二年级上学期写字教案第八周 言字旁的书写
小学书法言字旁教案
小学书法言字旁教案教案标题：小学书法言字旁教案教案目标：1. 通过学习言字旁的基本笔画和结构，培养学生对于书法的兴趣和艺术欣赏能力。
2. 帮助学生掌握言字旁的正确写法，提高他们的书写技能和字形美感。
3. 引导学生了解言字旁所代表的含义和文化背景，培养学生的文化意识。
教学准备：1. 教师准备书法教学用纸、毛笔、墨汁等书法工具。
2. 准备一些言字旁的书法作品图片，以供学生欣赏和学习。
3. 准备一些与言字旁相关的古代文化背景资料，如《说文解字》等。
教学步骤：引入：1. 教师向学生介绍言字旁的概念，并展示一些言字旁的书法作品图片，让学生感受其美感和独特之处。
2. 引导学生思考言字旁的构造和笔画特点，激发学生对于书法的兴趣。
探究：3. 教师向学生讲解言字旁的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
4. 通过示范和讲解，引导学生一起写几个常见的言字旁，如言、词、语等。
5. 学生进行模仿练习，纠正他们的写字姿势和笔画顺序。
拓展：6. 教师向学生介绍一些与言字旁相关的古代文化背景，如《说文解字》中对于言字旁的解释等。
7. 学生进行讨论和思考，了解言字旁所代表的含义和文化内涵。
实践：8. 学生根据教师的指导，选择一个自己喜欢的词语，运用所学的言字旁进行书写。
9. 学生相互展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结：10. 教师向学生总结今天的学习内容，强调言字旁的重要性和书法的美感。
11. 鼓励学生继续努力学习书法，并提供一些书法学习资源和推荐书籍。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和模仿更多的言字旁书法作品，进一步提高自己的书写水平。
2. 学生可以尝试用不同的字体和风格书写言字旁，发挥自己的创造力和想象力。
3. 学生可以进行一些与言字旁相关的文化研究，了解更多有关言字旁的知识。
教学评估：1. 教师通过观察学生的书写过程和作品，评估他们对于言字旁的掌握程度。
2. 教师可以进行小组或个别评估，与学生进行书法作品的交流和反馈。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)书法教案——言字旁的写法教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.学会简单书法作品的写法；３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
每课一讲---------偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
二年级上册书法教案.doc
小学二年级书法写字教案（8-16 课）8字头学习指导教学目的：1、掌握宝盖、人字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：一课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：支卖早星公分］2、今天我们接着学习字头。
（宝盖头、人字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：写军定室空穿2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写，由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
9左偏旁学习指导（一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：一课时教学过程一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
《言字旁的写法》教学设计和评析.doc
课题《言字旁的写法》教学设计及评析一、二、五、授课教师梁波周次第五周年级六、七教学内容部首言字旁的写法、学法教材分析：教学目标：1学会言字旁的写法。
2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
3在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。
教学重难点：1、学会言字旁的写法。
2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
教具准备：铅笔、田字格纸、范写好的例字。
二次备课教学过程：一、谈话导入：我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。
在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。
汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等,,,,他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。
（欣赏硬笔书法作品）二、提醒姿势【出示课件】1、坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安2、握笔姿势：（四点合一）三、学习书写“该”、“识”、“调”1、出示课件“言字旁”的演变过程。
（1）请同学看一看。
请同学说说有哪些变化？（2）老师小结：形体由复杂变简单；“言”就是语言，当它做了偏旁，它的形体就发生了很大的变化。
点还是点，下面的两横和口变成了横折提。
2、（出示田字格中的言字旁）怎样书写才美观呢？学生齐读：言字旁要做到点横之间有距离，折画与点要对齐。
横画写得短而斜，折画写得直而短。
师：第二笔横短竖长，提对准右上方。
（1）教师示范书写“言字旁”（2）生试着书写两个“言字旁”。
（3）展评：大家共评（4）出示课件：“该”、“识”、“调气让学生说说这三个字有什么共同特点。
⑴左窄右宽；（2）左面高右面低；（3）左面小右面大。
3、师范写“该”、“识”、“调”。
4、每个字让生描红一个，临写三个。
5、写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。
（师巡视）6、作品展评四、视频欣赏：书法家王羲之小时候的故事五、教师总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写得漂亮，并非一日之功，需要反复练习。
言的字旁教案
言的字旁教案教案标题：言的字旁教案教学目标：1. 了解汉字的构成和演变过程。
2. 掌握与“言”字旁相关的常用汉字的读音和意义。
3. 培养学生对汉字的兴趣和学习汉字的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 相关的教学资源，如汉字卡片或图片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学习的汉字字旁，如水的字旁、“木”的字旁等。
并与学生讨论这些字旁的共同特点。
2. 出示“言”的字形，引导学生观察并猜测与该字旁相关的汉字。
探究活动：3. 分享“言”的字形演变历史，解释其意义与构造。
4. 出示一些与“言”字旁相关的常用汉字，如语、话、说、讲等。
请学生猜测这些汉字的读音和意义，并与他们进行讨论。
5. 引导学生通过拆解汉字的方式，探究“言”的字旁在这些汉字中的作用和含义。
拓展活动：6. 给学生分发一些汉字卡片或图片，上面写有与“言”字旁相关的汉字。
要求学生根据卡片上的汉字，自主拆解并组合，尝试猜测其读音和意义。
7. 学生相互交流并互相猜测对方手中汉字的读音和意义，加深对“言”的字旁的理解和记忆。
巩固活动：8. 在黑板或白板上列出一些与“言”字旁相关的汉字，要求学生快速朗读并解释其意义。
9. 分发练习册或作业本，让学生完成与“言”的字旁相关的练习题。
总结活动：10. 邀请学生回顾本节课学到的知识，总结“言”的字旁的特点和用法。
11. 引导学生思考“言”的字旁在其他汉字中的应用，并鼓励他们在日常生活中观察和发现更多的汉字字旁。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课后的汉字学习，如通过汉字书写练习、阅读汉字故事等方式。
2. 在后续的教学中，引导学生注意和掌握更多字旁的构造和意义，提高对汉字的理解和运用能力。
教学评估：1. 教师观察学生在探究活动和巩固活动中的表现，评估学生对“言”的字旁的理解和掌握程度。
2. 批改学生完成的练习册或作业本，检查学生对相关汉字的读音和意义的掌握情况。
《书法练习与指导》硬笔书法《言字旁》(教案)二年级上册书法人美版
3.师：出示田字格中的言字旁，请同学们想想，怎样书写才美观呢？
预设：点与折角对正；点横分离；横扛肩、竖倾斜。
三、讲解示范
1.教师范写言字旁，学生书空，边写边说笔顺，教师在书写过程中提示书写要点，内容参照“我想想”。
2.出示三个言字旁，“你发现了什么？”通过对照，发现不足之处。
3.学生在练习本上试写，师巡视指导，对于“双姿”和书写进行及时评价。
用红笔圈出写的好的字，对于书写有困难的学生，教师手把手地进行指导，并且强调出竖中线上的笔画有哪些。
四、书写实践
1、观察“说”、“计”两个字。
仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？
2. 重点指导“说”和“计”字的写法，教师边讲解要领边范写。
“说”：(1)这是左右结构的字，带言字旁的字都是左窄右宽的。
(2)右边“兑”字，上面的“相向点”（羊角点）注意左右呼应(3)“口”上宽下窄，呈倒梯形。
(4)撇为竖撇，竖弯钩要圆润。
“计”：(1)左窄右宽，言字旁可稍微大一些。
(2)右边的长竖是悬针竖，上下都要高于言字旁。
(3)竖平分横。
3.再次观察“说、计”两个字，然后练习。
4.学生书写，教师巡视，展示评价。
强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
展示有代表性的学生作品，对有存在问题的进行指正。
五、触类旁通
1. 出示“话、记、谨”3个字，请你想一想，这3个字该怎么。
部编版二年级上册写字课教案（精选17篇）
部编版二年级上册写字课教案（精选17篇）部编版二年级上册写字课篇1教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。
② 缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。
部编版二年级上册写字课教案篇2教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势l、以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
2、师做示范，并引导学生看。
3、学生练习，指名做得好的学上台示范。
三、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
言字旁的写法，以及字体结构规律！
言字旁的写法，以及字体结构规律！
今天我们来讲一下有关言字旁的写法，言字旁示有两个基本笔画组成的，这两个基本笔画是点画与横折提。
我们就来进行一下具体的分析:首先，横折提的横画与竖画的夹角要大于竖画与提画的夹角。
点画与横折提的竖画在一条竖直线上，并且点画与折点的距离等于竖画的1/2。
这就是言字旁的一个基本的书写规律。
下面我们来分析一下例字的结构。
“语”字为上对齐关系，右侧“五”字我们要保持横画之间的等距平行，第二横和言字旁的折点在同一条抗肩线上，最为重要的一点是“五”的竖画要偏左，下面“口”与上面的“五”挨的紧一些，“口”字左竖起笔与“五”字的竖画末端对齐（这是相当重要的一点，不然右侧你无法平衡），“口”为这个字的最低点。
“误”字的写法也是上对齐关系，“口”的最后横画要与言字旁的折点抗肩对齐。
下面的“天”字撇画稍短，捺画变点画，为这个字的最低点，注意右侧“吴”的重心！
“话”字为上对齐关系，右侧“舌”字的撇、竖、口，要在重心线上保持平衡，“口”为此字最低点，“舌”横画不易长基本为中横
的长度，这个字就写好了。
“词”字同样为上对齐关系，右侧“司”的重心偏左（看虚线），横折、横画、“口”，这四个横画等距平行，第二横与言字旁的折点在抗肩线上，竖钩为这个字的最低点，横折钩的内部部件要靠左！这就是“词”字所要注意的地方！
今天言字旁和四个例字的书写大家有没有掌握？（重要内容欢迎收藏、转发、给个赞）。
“言字旁”写字教学设计111
《言字旁》教学设计一、教学目标1、巩固言字旁的书写要领。
2、继续学习找对应点和呼应点的观察方法，将生字写规范美观。
3、了解左右结构字的高低变化规律—右偏旁上纵下横时，应上高下高。
4、将“让、讲、许”书写正确、美观。
二、教学准备教师：课件学生：习字课本、粉笔、黑板三、教学流程：课首三分钟：学生书法欣赏。
（一）导入新课揭示本节课习字内容这节课，我们主要以本册书中言字旁的字为例，寻找书写规律，从而将带有这个偏旁的字书写的正确、规范、美观。
（齐读课题）（二）习字指导1、偏旁指导请同学们回忆言字旁书写要领，忘记的同学可以读书写儿歌，提取书写要领。
重点指导：点与横折的折笔处是垂直对正的，要与横折有距离，像以前学写过的走之旁一样。
横画右上倾斜走势，横竖画都不宜过长。
学生汇报后，教师范写，学生书空后描红练习。
过渡：巩固了言字旁的书写规则，我们继续运用找对应点和呼应点的方法学写带有这个偏旁的字。
本册书中有3个字，（课件出示）学生齐读。
2、根据字源，了解字义。
请同学们默读教材这3个字整字解析部分，提取你感兴趣的字理内容，与大家分享。
过渡：我们通过整字解析了解了字理和字义，就能更准确的记忆和运用这个字。
接下来我们读帖学写这几个字。
3、指导读帖、总结书写规律。
（1）单字指导：学生读帖自由练说----指生指导----教师范写----学生临摹----展示评价。
主要从字的结构特点，右侧部件首笔起笔位置及部件对应点，收笔点位置，呼应点四个方面观察进行交流。
左斜右居正，撇画左呼应，横首低于点，收笔要平行（2）根据发现的规律，自己学写“让、讲、许”，指生板书，评价交流。
过渡：同学们，你们知道吗？中华书法已经有六千多年的历史，是汉民族特有的文字书写艺术。
课间休息：走进“书法家”（3）归类观察：同学们，我们在不断地观察书写过程中，不难发现汉字在结构特点上是有一定的规律，他们左右部件在高低变化上是有规律可寻的。
在书写的过程中你有新发现吗？（出示课件）左偏旁上纵下横时，上高下高过渡：刚才我们通过读帖来观察学习字。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)书法教案——言字旁的写法教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.学会简单书法作品的写法；３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
每课一讲---------偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
言字旁的教案
言字旁的教案教案标题：探索言字旁的教案教案目标：1. 学生能够正确识别并理解言字旁的构造和含义。
2. 学生能够运用所学的言字旁知识，正确识读和书写相关的汉字。
3. 学生能够通过言字旁的学习，提高对汉字的整体认识和语言表达能力。
教学重点：1. 能够正确识别和理解言字旁的构造和含义。
2. 能够准确运用言字旁的知识，识读和书写相关的汉字。
教学难点：1. 能够灵活运用所学的言字旁知识，正确识读和书写不同难度的汉字。
2. 能够通过言字旁的学习，提高对汉字的整体认识和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板、白板等教学工具。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些带有言字旁的汉字，引导学生观察并思考言字旁的构造和含义。
2. 学生积极参与讨论，尝试解释言字旁的含义。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板、白板等教学工具，详细讲解言字旁的构造和含义，例如“言”字旁表示与言语相关的意思。
2. 教师给出一些例词，让学生根据言字旁的含义猜测词义，并进行解释。
三、例词练习（15分钟）1. 教师出示一些带有言字旁的汉字，学生根据所学的言字旁知识，识读并书写这些汉字。
2. 学生两两合作，互相检查并纠正书写错误。
四、拓展应用（15分钟）1. 教师出示一些不常见或者难度较高的带有言字旁的汉字，学生尝试识读并解释其含义。
2. 学生将所学的言字旁知识应用到其他汉字的识读和书写中。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师给学生发放练习册或者打印一些练习题，学生独立完成。
2. 学生交换答案，教师进行现场讲解和解释。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学的言字旁知识和相关汉字的识读和书写。
2. 学生分享学习体会和反思，教师进行点评和指导。
教学延伸：1. 学生可自主扩展言字旁的学习，寻找更多的例词并进行总结。
2. 学生可通过阅读相关的课文或者文章，进一步巩固和应用所学的言字旁知识。
言字旁汉字教学设计
言字旁汉字教学设计《言字旁汉字教学设计》一、设计目标：通过学习“言字旁”相关的汉字，培养学生的汉字意识和字音意识，提高学生的汉字识读能力与汉字书写能力，同时加深学生对于古代汉字演变和现代汉字形成的理解。
二、设计内容：1. 字形解析：通过解析“言字旁”在汉字中的字形组成与含义，帮助学生理解该部首的意义；2. 字音归纳：归纳总结“言字旁”常见的字音演变规律，帮助学生掌握字音的变异和变化；3. 拼音训练：通过练习拼音，帮助学生掌握各个汉字的读音；4. 识读训练：通过认读练习，提高学生对于“言字旁”相关汉字的识读能力；5. 书写训练：通过反复书写“言字旁”相关汉字，培养学生的汉字书写能力。
三、教学过程：1. 导入：引导学生关注“言字旁”在日常生活和文化中的重要性，如“言论”、“语言”等，激发学生学习的兴趣。
2. 字形解析：介绍“言字旁”的基本形状和特点，如“讠”为独立部首，表示“言语”的意思，常见于汉字的左侧或上方。
举例：言、语、词、讲、谈等。
3. 字音归纳：归纳总结“言字旁”在不同汉字中的常见音变规律，如：“言”在一些不同的音变规律中演变成“yuán”、“yán”、“yàn”等，通过具体的例子让学生感受字音的变异和特殊性。
4. 拼音训练：给学生提供一些带有“言字旁”的汉字，要求学生根据字音规律拼读出正确的发音，并进行朗读练习。
5. 识读训练：给学生提供一些带有“言字旁”的汉字，要求学生通过字形和字音相结合的方式进行识读训练。
可以采用填空、选择或连线等形式的练习，帮助学生巩固和提高对于“言字旁”相关汉字的识读能力。
6. 书写训练：给学生提供一些带有“言字旁”的汉字，要求学生通过反复书写，掌握这些汉字的正确书写方法和笔画顺序。
可以设置书写规范，让学生注意字形的规整和笔画的平稳。
7. 拓展应用：引导学生在日常生活中进行“言字旁”的汉字积累和应用，如写作文、阅读书籍等，帮助学生提高对于“言字旁”相关汉字的运用能力。
硬笔书法言字旁PPT学习教案
认真观察是你写好汉字的关键。
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硬笔书法言字旁
会计学
1
1．言字旁书写学习
点横之间有距离 折画与点要对齐
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在汉字的左右结构中，有相当一部分字是带有言 字旁的。
“穿插”“避让”是使汉字各个部分互相协调的 重要手法。书写这类具有言字旁的字时，字的左右比 例要恰当，通常是左边小、右边大。
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1．言字旁字书写学习
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诉，左右结构。右边第一笔为平撇，第 二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为 平撇，第五点的位置要恰当。
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诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化 ，每的竖折和横折钩是写好字的关键
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训：要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔 ，中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略 长
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讠字旁书法教案
讠字旁书法教案教案标题：讠字旁书法教案教案目标：1. 了解讠字旁的基本结构和笔画特点。
2. 掌握书写讠字旁的正确顺序和技巧。
3. 提高学生的书法水平，培养他们的艺术审美能力。
教学准备：1. 讠字旁的相关资料和示范字帖。
2. 书写工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 教学投影仪或黑板、粉笔。
教学步骤：引入：1. 利用教学投影仪或黑板，展示讠字旁的基本结构和笔画特点，并引导学生观察。
2. 通过与学生的互动讨论，引导他们思考讠字旁在汉字中的应用和意义。
讲解：1. 详细讲解讠字旁的构造和书写顺序，强调每个笔画的起笔、运笔和收笔要领。
2. 通过示范书写，让学生观察和模仿正确的书写姿势和技巧。
3. 强调书写时的姿势、笔画间的连贯性和整体的平衡感。
实践：1. 分发讠字旁的练习纸或让学生准备宣纸和毛笔。
2. 让学生按照示范书写，练习讠字旁的基本结构和常用字。
3. 在练习过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误，并给予肯定和鼓励。
评估：1. 针对学生的书写成果，进行个别评价和指导。
2. 对于书写较好的学生，可以提供一些拓展练习，如书写句子或篆刻讠字旁的印章。
3. 鼓励学生相互欣赏和交流书写成果，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 对学生的学习进行总结，强调讠字旁书法的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书法水平。
3. 预告下一堂课的内容和目标。
延伸活动：1. 鼓励学生参观书法展览或书法大赛，提高他们的艺术鉴赏能力。
2. 组织学生参与书法比赛或展示活动，展示他们的书法成果。
3. 鼓励学生在课余时间进行书法创作，培养他们的艺术兴趣和创造力。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学步骤和方法，确保教学效果的最大化。
同时，教师还应关注学生的学习动机和情绪状态，通过积极的激励和引导，激发他们对书法学习的兴趣和热情。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)第一章：言字旁的基本写法1.1 教学目标让学生掌握言字旁的基本结构培养学生正确的书写姿势和书写习惯提高学生对书法艺术的欣赏能力1.2 教学重点与难点言字旁的基本结构的掌握正确的书写姿势和书写习惯的培养1.3 教学准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具言字旁的范字样本1.4 教学过程1.4.1 导入讲解言字旁的历史背景和书法价值，激发学生的学习兴趣。
1.4.2 讲解讲解言字旁的基本结构，包括横、竖、撇、捺等笔画的书写方法。
1.4.3 示范教师示范言字旁的书写方法，边示范边讲解每个笔画的书写要领。
1.4.4 练习学生按照教师的示范，自行练习书写言字旁，教师巡回指导。
1.4.5 总结总结本节课的重点内容，强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。
第二章：言字旁的笔画顺序2.1 教学目标让学生掌握言字旁的笔画顺序培养学生细致、认真的学习态度2.2 教学重点与难点言字旁的笔画顺序的掌握2.3 教学准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具言字旁的范字样本2.4 教学过程2.4.1 导入通过展示言字旁的书法作品，引导学生关注笔画顺序的重要性。
2.4.2 讲解讲解言字旁的笔画顺序，包括每个笔画的起笔、转折、收笔等书写要领。
2.4.3 示范教师示范言字旁的书写顺序，边示范边讲解每个笔画的书写要领。
2.4.4 练习学生按照教师的示范，自行练习书写言字旁，教师巡回指导。
2.4.5 总结总结本节课的重点内容，强调细致、认真的学习态度的重要性。
第三章：言字旁的结构安排3.1 教学目标让学生掌握言字旁的结构安排3.2 教学重点与难点言字旁的结构安排的掌握3.3 教学准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具言字旁的范字样本3.4 教学过程3.4.1 导入通过展示言字旁的书法作品，引导学生关注结构安排的重要性。
3.4.2 讲解讲解言字旁的结构安排，包括笔画的位置、大小、间距等书写要领。
3.4.3 示范教师示范言字旁的书写结构，边示范边讲解每个笔画的书写要领。
第八课 言字旁
第八课言字旁教学目标：1. 学习言字旁，掌握笔画横折提的书写特点。
2. 巩固学过的言字旁的字，把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀称、合理、提高观察审美能力。
3. 激发写字的兴趣，体验成功的快乐。
教学准备：课件等教学过程：一、创设情境，激情导入今天，老师还想带你们去一个地方看看：“乐书园”（课件），这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品。
二、欣赏佳作，激发兴趣你们看，这是“乐书园”书法展示厅的第一幅作品，（课件）它出自大书法家王羲之之手，字体流畅优美；这幅呢，是老师练写的，怎么样啊？而这一幅，是我们班小书法家XX写的，他虽然年龄不大，写的毛笔字却大气老练。
下面这一幅呢，呀！空着呢，它在等我们今天的作品呢！哦，还要告诉大家一个秘密，在“乐书园”里有一间书法荣誉厅，里面放了很多奖牌，你们看：今天老师要把他们奖励给认真写字的小朋友。
小朋友们，你准备好上课了吗？来，让我们压压小手，准备开始吧！三、学习新知，精讲精练1.我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好汉字的基础。
那汉字有哪些基本笔画呢？①师展示台范写，生书空，说笔画歌诀。
②生练写笔画一遍2. 揭题：写得不错，真是个好的开始。
今天我们要来练练言字旁以及带有言字旁的字（课件）这个“言”字，意思就是语言，当他作为偏旁的时候，他的形体发生了很大的变化。
你们看（课件）3. 指导书写言字旁（1）学生观察讨论言字旁的写法（课件）老师要挑战一下这么难写的部首，需要小朋友的提示，你们仔细观察一下，我要怎样写才行？（课件）点横之间有距离，折画与点要对齐。
指名读，齐读。
（2）师范写，提示：点，写在左上格的中间，横短而斜，可以折了吗？折画直而短，提要斜一点。
因为有了你们的提示老师才写得这么好，你们写的时候也在心里提醒自己，一定能写得比老师还好。
（3）生描红两个，练写四个。
（课件：音乐）4.针对性的讲评（1）我们来看看这份作业，怎么样？看来我们还要来回忆一下书写要领（点横之间有距离，）（2）展示一份写得好的作业，欣赏一份优秀作业，我们在写的时候要学习他什么？（奖励奖牌）观察一下你写的言字旁，你做到了吗？（3）学着他再练四个，如果觉得还不行，也可以多练。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)教案章节：一、言字旁的结构特点二、言字旁的笔顺规则三、言字旁的书写技巧四、言字旁在不同字体中的写法五、练习与巩固一、言字旁的结构特点1. 介绍言字旁的基本结构，包括左右结构和高低结构。
2. 强调言字旁中横、竖、撇、捺等笔画的位置和关系。
3. 分析言字旁在汉字中的搭配规律。
二、言字旁的笔顺规则1. 讲解言字旁的笔顺顺序，包括起笔、转折和收笔。
2. 强调笔顺的重要性，引导学生按照正确的笔顺进行书写。
3. 练习笔顺，让学生熟练掌握言字旁的书写顺序。
三、言字旁的书写技巧1. 讲解言字旁的书写技巧，包括用力、用笔和用墨。
2. 强调书写规范，引导学生按照正确的书写方法进行书写。
3. 练习书写，让学生熟练掌握言字旁的书写技巧。
四、言字旁在不同字体中的写法1. 介绍言字旁在楷书、行书和草书中的写法。
2. 分析不同字体中言字旁的特点和变化。
3. 练习不同字体的言字旁，让学生能够灵活运用。
五、练习与巩固1. 提供练习题，让学生独立完成言字旁的书写。
2. 组织学生进行作品展示和互相评价，提高书写水平。
六、言字旁的应用示例1. 介绍言字旁在常用汉字中的应用，分析其在组词和构字中的作用。
2. 举例说明言字旁在不同汉字中的变化和适应性。
3. 让学生通过举例练习，加深对言字旁应用的理解。
七、言字旁的创意书写1. 激发学生的创造力，引导学生尝试不同的书写风格和创意。
2. 讲解创意书写的基本原则，如平衡、对比和协调。
3. 让学生进行创意书写练习，鼓励他们表达个性和独特的书写风格。
八、言字旁的鉴赏与评价1. 介绍言字旁在不同书法作品中的表现和特点。
2. 分析优秀书法作品中言字旁的运用和书写技巧。
3. 组织学生进行作品鉴赏和评价，提高他们的审美能力和书写鉴赏水平。
九、书法作品创作与展示1. 引导学生进行书法作品的创作，包括选择合适的题材和书写风格。
2. 讲解创作过程中的注意事项，如布局、用墨和书写顺序。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)教案章节：一、言字旁的结构特点【教学目标】1. 让学生了解并掌握言字旁的基本结构特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的认知和欣赏能力。
【教学内容】1. 讲解言字旁的基本结构特点，如斜势、宽度、弯曲度等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的基本结构特点。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
4. 进行课堂练习，让学生独立书写带有言字旁的汉字。
教案章节：二、言字旁的笔顺规则【教学目标】1. 让学生掌握言字旁的笔顺规则。
2. 培养学生按照正确的笔顺进行书写。
3. 提高学生的书写速度和字形美感。
【教学内容】1. 讲解言字旁的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的笔顺规则。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
4. 进行课堂练习，让学生独立书写带有言字旁的汉字。
教案章节：三、言字旁的书写技巧【教学目标】1. 让学生掌握言字旁的书写技巧。
2. 培养学生书写时的观察力和细心度。
3. 提高学生的书写质量和字形美感。
【教学内容】1. 讲解言字旁的书写技巧，如运笔、停顿、转折等。
2. 示范言字旁的书写方法，重点讲解笔顺和笔势。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解言字旁的书写技巧。
2. 示范言字旁的书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 分析言字旁在汉字中的应用实例，让学生理解言字旁的意义和作用。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
1. 让学生掌握言字旁的写法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 言字旁的基本写法。
2. 言字旁在汉字中的应用。
3. 练习写带有言字旁的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握言字旁的基本写法和应用。
2. 难点：如何正确书写带有言字旁的汉字。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 言字旁的书写示范。
五、教学过程：1. 导入：讲解言字旁的起源和特点，引导学生对言字旁产生兴趣。
2. 讲解：讲解言字旁的基本写法，包括笔画顺序、笔势等。
3. 示范：老师在宣纸上示范书写言字旁，学生仔细观察。
4. 练习：学生按照老师的示范，自行书写言字旁。
5. 辅导：老师针对学生的书写情况进行个别辅导，纠正错误。
6. 应用：学生尝试书写带有言字旁的汉字，巩固所学知识。
7. 总结：对本次教学进行总结，强调言字旁的重要性和书写要求。
8. 作业：布置练习作业，要求学生回家后加强练习。
1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生直观地了解言字旁的书写技巧。
2. 通过个别辅导，针对学生的具体情况，进行有针对性的指导。
3. 设计丰富的练习环节，让学生在实践中不断提高书写水平。
4. 鼓励学生相互交流、欣赏，培养学生的审美能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。
2. 练习作业：检查学生回家后的练习情况，评估书写质量和进步。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示，让学生展示自己的成果，互相学习。
八、教学拓展：1. 邀请书法艺术家进行专题讲座，让学生更深入了解书法艺术。
2. 组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的人文素养，使书法教学与传统文化相结合。
3. 注意学生的安全，避免在练习过程中发生意外。
《言字旁》的教学设计
《言字旁》的教学设计教学目标：1. 学习言字旁，掌握笔画横折的书写特点。
2. 巩固学过的言字旁的字，把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀称、合理、提高观察审美能力。
3. 激发写字的兴趣，体验成功的快乐。
教学准备：课件等教学过程：一、创设情境，激情导入同学们，今天我们学写言字旁？不过上课之前啊，老师还想带你们去一个视频，这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品。
二、名家指导，激发兴趣三、学习新知，精讲精练1. 指导书写言字旁（1）学生观察讨论言字旁的写法（课件）老师要挑战一下这么难写的部首，需要小朋友的提示，你们仔细观察一下，我要怎样写才行？（课件）点横之间有距离，折画与点要对齐。
指名读，齐读。
（2）师范写，提示：点，写在左上格的中间，横短而斜，可以折了吗？折画直而短，提要斜一点。
（3）生练写两个。
2.针对性的讲评（1）我们来看看这份作业，怎么样？看来我们还要来回忆一下书写要领（点横之间有距离，）（2）展示一份写得好的作业，欣赏一份优秀作业，我们在写的时候要学习他什么？观察一下你写的言字旁，你做到了吗？（3）学着他再练四个，如果觉得还不行，也可以多练。
展示两份进步明显的作业。
3.指导书写带有言字旁的汉字刚刚我们把言字旁练得有模有样，那能不能练好带有言字旁的字呢？（课件）出示例字：“记、诵”，老师先来考考大家的眼力，谁能一眼就看出他们在结构特点上有什么共同之处：左窄右宽，左边怎样才能写窄呢？（横要短，提不能太平，要斜）A、写“记”（1）（课件：记）看“记”，你要提醒大家在书写时注意什么？师范写，生描红两个练写两个。
（2）师行间巡视，并指导。
B、写“诵”（1）小组内互相交流“诵”的书写注意点，请一生总结发言并范写。
（2）练写，同桌互评，把写得最不漂亮的那个字作修改。
4.小结：今天我们练了言字旁，知道在写言字旁的时候要注意“点横之间有距离，右点与竖要对齐。
”还知道言字旁的字一般情况下都是“左窄右宽”的，你们记住了吗？四、小结升华俗话说字如其人，写得一手正确、清楚、流畅、美观的汉字，不但对工作和学习很有益处，也是一种文化素养的体现，更能给别人美的享受。
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二年级上学期写字教案第八周言字旁的书写各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
教学目标：
1.学习言字旁，掌握笔画横折提的书写特点。
2.巩固学过的言字旁的字，把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀称、合理、提高观察审美能力。
3.激发写字的兴趣，体验成功的快乐。
教学准备：等
教学过程：
一、创设情境，激情导入
小朋友们，今天老师带你们来这个宽敞的教室里上课，开心吗？不过上课之前啊，老师还想带你们去一个地方看看：“乐书园”（），这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品。
二、欣赏佳作，激发兴趣
你们看，这是“乐书园”书法展示厅的第一幅作品，（）它出自大书法家王羲之之手，字体流畅优美；这幅呢，是侯老师练写的，怎么样啊？而这一幅，是我们班小书法家朱正阳写的，他虽然年龄不大，写的铅笔字却大气老练。
下面这一幅呢，呀！空着呢，它在等我们今天的作品呢！哦，还要告诉大家一个秘密，在“乐书园”里有一间书法荣誉厅，里面放了很多奖牌，你们看：今天老师要把他们奖励给认真写字的小朋友。
小朋友们，你准备好上课了吗？来，让我们压压小手，准备开始吧！
三、学习新知，精讲精练
1.我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好汉字的基础。
那汉字有哪些基本笔画呢？
①师展示台范写，生书空，说笔画歌诀。
②生练写笔画一遍
2.揭题：写得不错，真是个好的开始。
今天我们要来练练言字旁以及带有言字
旁的字（）
这个“言”字，意思就是语言，当他作为偏旁的时候，他的形体发生了很大的变化。
你们看（）
3.指导书写言字旁
（1）学生观察讨论言字旁的写法（）
老师要挑战一下这么难写的部首，需要小朋友的提示，你们仔细观察一下，我要怎样写才行？（）点横之间有距离，折画与点要对齐。
指名读，齐读。
（2）师范写，提示：点，写在左上格的中间，横短而斜，可以折了吗？折画直而短，提要斜一点。
因为有了你们的提示老师才写得这么好，你们写的时候也在心里提醒自己，一定能写得比老师还好。
（3）生描红两个，练写四个。
（：音乐）
4.针对性的讲评
（1）我们来看看这份作业，怎么样？看来我们还要来回忆一下书写要领（点横之间有距离，）
（2）展示一份写得好的作业，欣赏一份优秀作业，我们在写的时候要学习他什么？（奖励奖牌）观察一下你写的言字旁，你做到了吗？
（3）学着他再练四个，如果觉得还不行，也可以多练。
展示两份进步明显的作业。
（奖励奖牌）
小故事：其实大家写得都不错，大书法家王羲之的儿子王献之小时候也很擅长写字，经常。
5.指导书写带有言字旁的汉字
刚刚我们把言字旁练得有模有样，那能不能练好带有言字旁的字呢？（）出示例字：“说、课”，老师先来考考大家的眼力，谁能一眼就看出他们在结构特点上有什么共同之处：左窄右宽，左边怎样才能写窄呢？（横要短，提不能太平，要斜）
A、写“说”
（1）（：说）看“说”，你要提醒大家在书写时注意什么？师范写（提醒第一笔点的位置），生描红两个练写两个（：
音乐）
（2）师行间巡视，发现生病的“说”字娃娃，请小医生来给他们“治病”并改写
（3）生再练写“说”两个，展示“医”过的“说”字作业。
（奖励奖牌）
B、写“课”
（1）小组内互相交流“课”的书写注意点，请一生总结发言并范写。
（奖励奖牌）
（2）练写，同桌互评，给写的好的字画上五角星，把写得最不漂亮的那个字作修改。
（3）展示最好的作业，表扬他得的五角星最多，同时表扬他的同桌很会欣赏字。
（奖励奖牌）
6.小结：今天我们练了言字旁，知道在写言字旁的时候要注意“点横之间有距离，右点与竖要对齐。
”（）还知道言字旁的字一般情况下都是“左窄右宽”的，（）你们记住了吗？
四、小结升华
大家今天的表现都非常棒，我们在乐书园欣赏了书法作品，很多小朋友还得到了荣誉厅的奖牌，现在我们要走出乐书园了（），咦？喜羊羊怎么在大门口？他是不是要说什么？我们来听听看：“小朋友们，你们今天写的字让我好佩服呀！俗话说字如其人，虽然现在大家都用电脑打字，但你们知道吗？写得一手正确、清楚、流畅、美观的汉字，不但对工作和学习很有益处，也是一种文化素养的体现，更能给别人美的享受。
小朋友们，要努力练字哦！再见！”小朋友们，要努力练字哦，希望大家写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人！
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