篮球运球说课稿
体育课《篮球运球》说课课件
一、教材分析
球类运动有着较为明显的互助与合作性。本课结 合地方实际情况属于自选教材，“篮球运球”作为教学 内容，它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学 生身体、心理和人际关系的发展提供了丰富的活动形 式，是中学生最喜爱的活动内容之一。
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二、学情分析
这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜 心强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的 发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有 待更进一步培养。 为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过 各种游戏、讲解示范、互动、比赛等教法，使简单的 运球变得有趣、丰富。通过讲解示范、分层教学、教 学比赛等方法来完成教学任务。
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三、教学目标： 1、掌握基本运球的动作方法。 2、通过游戏培养学生对篮球的兴趣和
团结合作的能力。3、发展学生上肢力量及协调能力。
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四、教学重点难点 本课是第一课时，考虑到以上因素，
学生在篮球运球动作上的掌握较为粗浅， 所以本课的教学重点定为初步掌握运球的 基本动作，教学难点是运球动作的连贯性 及身体的协调性。
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五、教学过程 本课分为开始部分——准备部分——基本
部分——结部分四步。 1、开始部分
课堂常规的基本要求，通过对学生的引 导，提出教学内容。 2、准备部分
课前的基本准备活动，通过跑、徒手操 使身体尽快的达到学习最佳状态。
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3、基本部分 作为体育课的重要部分，我们分组进行篮球
接力比赛，可以提高学习的趣味性，也为课堂 增添气氛。在讲解篮球运球动作要领时先完整 示范在讲解,最后组织学生自主练习。 4、结束部分
通过小结使学生认识到自身仍然存在不足， 同时在轻松愉快的氛围中放松身心。
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六、教学预期 通过本课时，期望大部分同学可以掌握运 球这一技术，同时能够达到激发学生的学 习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学 生良好的锻炼习惯。使学生在学习的过程 中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二年级体育说课稿《篮球高低运球 》
二年级体育说课稿《篮球高低运球》一. 教材分析《篮球高低运球》是一节二年级的体育课程，旨在让学生掌握篮球高低运球的基本技巧。
通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高协调性和灵活性。
本节课的内容包括高低运球的定义、动作要领以及实践练习。
教材内容紧密联系学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师善于引导。
学生在此阶段已经具备了一定的运动能力，但篮球高低运球技巧相对较弱。
因此，教师需要注重基本技巧的培养，从易到难，逐步提高学生的技能水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，能够熟练地进行高低运球练习。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球高低运球的基本技巧。
2.教学难点：高低运球的动作要领，特别是低运球时的手腕灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮筐、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，检查学生的着装和准备情况，热身活动（约5分钟）。
2.基本部分：（1）讲解高低运球的概念和作用（约5分钟）。
（2）示范高低运球的动作要领，并引导学生进行实践练习（约10分钟）。
（3）设置障碍物，进行高低运球接力比赛，培养学生的团队协作能力（约10分钟）。
（4）总结经验，再次进行实践练习，提高学生的技能水平（约10分钟）。
3.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师点评，整理器材（约5分钟）。
七. 说板书设计板书设计如下：篮球高低运球1.动作要领（1）高运球：用手掌拍打篮球，保持球在手中。
（2）低运球：用手腕灵活控制篮球，保持球在地面附近。
篮球投篮说课稿
篮球投篮说课稿篇一：《篮球运球》说课稿《篮球运球》说课稿一、教材本课授课的对象是初中三年级（水平四）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：篮球运球》说课稿《篮球运球》说课稿一、教材本课授课的对象是初中三年级（水平四）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点》说课稿尊敬的各位老师下午好：我说课稿的题目是《篮球传接球技术》：篮球传接球技术》》一书，第十五章第一节，在课本的229页。
本次课的主要内容是篮球运球(复习)与传接球（新授），第2课时。
篮球传接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课是一节新授课，在之前的学习中学生对此技术已经有不同程度的了解，因此，本课除了要加强学生运球的巩固复习之外，还要重点解决学生掌握传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
篮球运球技术说课稿
目标： 增强学生对球的 控制能力提高学 生的上课热情， 由好带差学习。
四、分层训练
目标：
让高水平学生得到别人 赏识，增强学生对球的 控制能力，据推进学生 的课后交流。
快乐篮球
三巩固 提高5’
8、游戏“偷天换日” 接力 （5’）
促我快 乐 体验艰辛、成功喜 悦；身心一体，深 层满足。
9 身心放松 (2’) 五、教学 评价2’ 10、志有多高，技 有多高（2’）
安全导入、激情引趣（ 5分钟）
• 课堂常规 • 1、教师宣布本课内容与要 求 • 2、安全教育、安排见习生。 目标：使学生明确本课的教学 目标、任务及要求，培养良好 的组织纪律性
2、明星 引趣
3、自编球操、球性练习、 熟悉球性男女同心炫球秀（6’） 二、 学 习 体 验 29' 4、自主 体验复 习运球 练习（5’ ） 5、自 主学习 体验行 进间变 向运球 练习（ 5 ’） 6、分 小组研 讨学习 行进间 变向运 球练习 (5’) 7、分层练 习行进间单 运球篮动作 练习（8’） 师生展示、 创新展示
指导思想
• 本次课是根据《体育与健康课程标 准》水平四的目标要求，以 “健 康第一”为指导思想，以增强学生 体质为宗旨，充分发挥学生主体作 用，在探究、体验篮球运球技术的 过程中，培养学生主动思维，促使 学生积极参与练习，有效发展基本 技能，同时大大提升学生的耐力水 平，使学生的身心得到锻炼。
教学目标
教学环节
教学主线
教 学 流 程 示 意 图
加背景音乐： 德育及知识渗透： 1.热爱集体，自主学习 ；培养集体合作精神； 2.个性及创新能力的培 养；3、培养遵守游戏 规则意识，认识到“无 规则不成方圆”的道理 。4、篮球运动安全意 识等等
《篮球运球》一等奖说课稿3篇
1、《篮球运球》一等奖说课稿一、指导思想：遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。
从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、说教材：行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。
并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
三、说学情：篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。
我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。
在我担任的初三班级，把篮球作为一个重要的教学内容。
上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。
本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的'间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。
但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。
这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。
上周我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。
四、说目标：1、认知目标：学生懂得行进间运球的基本要领和方法。
2、技能目标：学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，70%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。
3、情感目标：学生能积极参与，培养学生团队协作精神。
五、说重难点：重点：运球部位、落点及对球的控制能力难点：运球与脚步相协调、人球同速六、说教学流程针对本课的目标及重、难点，我设计了以下教学流程：导入和热身部分：通过球操和熟悉球性练习，起到愉悦身心，充分热身的目的。
《篮球运球》说课稿模板
《篮球运球》说课稿模板《篮球运球》说课稿模板作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《篮球运球》说课稿模板，希望对大家有所帮助。
《篮球运球》说课稿1湾仔小学，地处香洲区城郊结合处，体育设施相对落后，加之是足球特色学校，孩子对于篮球的接触相对较少，技术的掌握相对薄弱，而三年级学生篮球水平还处于玩球的阶段，学习兴趣高，但运球能力一般，球性较差，所以我将游戏贯穿整节课堂，制作微课上传云课堂平台供学生提前预习，并采用合作探究学习，将评价贯穿整个课堂，来达成以下几个学习目标：1、运动能力：学习原地运球动作技术，建立正确的原地运球概念，让80%左右的学生掌握五指分开、掌心空出的运球手法、2、健康行为：体验篮球和同伴合作的乐趣。
3、体育品德：培养学生勇敢、果断、不气不馁的优良品质和团结互助的集体主义精神、通过目标设定，我确定了本节课重难点：1、重点：手触球部位。
2、难点：上下按压。
结合健康第一的课程理念，我将通过以下流程解决重点，突破难点，达成学习目标。
1、通过“抓尾巴”小游戏和熟悉球性“抛接球”腰部环绕等练习进行专项准备活动，目的是激发学生的篮球兴趣，同时为主教材做好身、心的铺垫。
2、学生每人一球，教师运用“环形小贴纸”小道具，贴于手掌，散点练习原地运球，目的是让学生体会手触球的部位和掌心空出，以此来解决本节课的重点。
3、“运球打点”“运球比快”“人动球不动”的游戏练习，一方面激发了学生的运球兴趣，一方面有效帮助学生体验按拍球的方向和手随球向上缓冲的动作，解决本课的难点，同时教师巡回指导，分层教学，小组长帮扶练习，关注个体差异，满足个性化需求，培养学生勇于担当的优良品质。
4、学生在游戏“石头、剪刀、布”原地运球和“协作跑”的游戏中运用本课所学，通过生生之间的合作、小组间的合作培养学生自主探究能力和团队协作能力。
不仅提高了运动量，还巩固了原地运球技术。
篮球运球说课稿12篇
篮球运球说课稿12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中篮球运球说课稿
初中篮球运球说课稿初中篮球运球说课稿教学目标：1. 理解运球的基本动作要领，掌握正确的运球姿势和手部动作；2. 提高学生的运球技术水平，增强运球的控制和灵活性；3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过练习提高学生的协调能力和反应能力。
教学重点：1. 运球的基本动作要领和姿势；2. 运用不同的手部动作进行运球；3. 练习中的团队合作和协调。
教学准备：1. 篮球；2. 篮球场地；3. 运动服装和鞋子。
教学过程：一、导入（5分钟）老师简单介绍篮球运球的重要性以及运球对于篮球比赛的作用，引发学生对于运球的兴趣和热情。
二、展示与解释（10分钟）老师现场示范正确的运球动作，包括双手握球姿势和运球的基本动作要领。
同时，解释不同手部动作的运球技巧，比如：基本推球、交叉运球、背后运球等。
三、练习与指导（25分钟）1. 基本运球练习：学生们自由练习基本推球和交叉运球动作，老师在旁边指导和纠正姿势和动作。
2. 进阶运球练习：学生们分组进行练习，练习背后运球等较难的运球动作。
组内成员互相合作，进行传球和接球的练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。
3. 对抗练习：学生们分成两组进行对抗练习，练习在比赛中运用运球技巧，通过对抗提高学生的反应能力和运球控制能力。
四、总结（5分钟）总结练习过程中学生的运球技巧和注意事项，强调运球技术对篮球比赛的重要性。
鼓励学生继续努力练习，提高自己的运球水平。
五、拓展（5分钟）启发学生在日常生活中多参与体育运动，实践运球技术，增强身体素质和锻炼意愿。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家继续练习运球技术，并写下自己在运球过程中的感悟和体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生们了解到了运球的重要性，掌握了基本的运球动作要领和技巧。
同时，通过团队合作和对抗练习，提高了学生的协调能力和反应能力。
对于篮球运球技术的掌握和运用能力，学生们也有了明显的提高。
《篮球运球》说课稿
《篮球运球》说课稿一、教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
本次课的学习内容为：1、追逐跑2、篮球运球3、篮球运球接力重难点：重点：用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
2024年《篮球运球》说课稿范文(通用7篇)
2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。
三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。
四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。
在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。
首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
《篮球运球》优秀说课稿模板（通用6篇）
《篮球运球》优秀说课稿模板（通用6篇）《篮球运球》优秀说课稿模板（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《篮球运球》优秀说课稿模板（通用6篇），希望对大家有所帮助。
《篮球运球》优秀说课稿1一、说教材（一）、教材简析篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。
本课授课的对象是小学生。
教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。
在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。
（二）、教学目标、重点、难点1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。
重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。
难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。
二、说教法（一）直观法主要采用讲解法和直观演示法。
因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。
（二）纠正错误法为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。
当然首先要分析原因，对症下药。
采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。
三、说学法主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。
爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的活动中来。
小学体育课篮球运球说课稿
小学体育课篮球运球说课稿小学体育课篮球运球说课稿如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。
本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。
篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。
本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
二、教学目标：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
三、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
四、教法与学法〈一〉教法：1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
篮球运球说课稿(热门15篇)
篮球运球说课稿(热门15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!篮球运球说课稿(热门15篇）篮球运球说课稿（1）一、指导思想坚持健康第一、以学生·发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
篮球运球技术说课稿
总结词
基础运球动作，用于提高球感及控制力。
详细描述
交叉运球是篮球运球中最基础的动作之一，通过两手交替运球，能够有效地提高 球员的球感和控制力。在练习过程中，需要注意保持低姿势，眼睛注视前方，同 时掌握好运球的速度和节奏。
胯下运球
总结词
具有突破和过人效果的运球动作。
详细描述
胯下运球是一种具有突破和过人效果的运球动作，通过在胯下交替运球，能够迷惑对手并创造突破的机会。在练 习时，需要注意保持身体的平衡，同时掌握好运球的力度和方向。
篮球运动特点
篮球运动具有高强度、高速度的特点，要求球员具备出色的身体素质、灵活的 移动和准确的投篮技巧。同时，篮球比赛中的战术运用和团队协作也是取胜的 关键。
运球技术的重要性
01
控制球权
运球是篮球比赛中控制球权的基本技术之一。通过熟练 的运球，球员能够保护球并避免失误，为球队创造进攻 机会。
03
02
02
在比赛中，球员需要根据对手的防守情况，灵活运用各 种运球技巧，如胯下运球、背身运球、变向运球等，以 迷惑对手并突破其防线。
03
成功的运球突破防守不仅需要熟练的运球技巧，还需要 良好的观察能力和反应速度，以及对场上形势的准确判 断。
运球与投篮的结合
运球与投篮的结合是篮球技术中非常关键的一环。一个球员如果能够熟练地将运球 和投篮结合在一起，将大大提高其进攻威胁。
05 学生实践与反馈
学生分组练习
学生分成若干小组， 每组人数适中，以便 每个学生都有足够的 练习机会。
教师巡视各小组，观 察学生的练习情况， 及时给予指导和建议。
小组内学生相互配合， 共同练习运球技术， 互相纠正错误，提高 技能。
教师指导与纠正
小学体育篮球运球说课稿
小学体育篮球运球说课稿小学体育篮球运球说课稿篇一：篮球运球说课稿篮球运球说课稿一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目标1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。
2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三学习内容1、游戏：抱球接力2、篮球运球四、学情调查我校五年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。
五、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、教学重难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力控制球的方向七、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、游戏：抱球接力。
2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
篮球运球说课稿
《篮球运球》说课稿一、说教材（一）、教材简析篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。
本课授课的对象是小学三、四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。
在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。
（二）、教学目标、重点、难点1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。
重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。
难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。
（三）编者意图运球是学生能带球移动的唯一方法，是篮球比赛中个人进攻的手段之一，可利用运球调整位置，组织战术配合，选择有利的传球和投球机会，对促进身体各部位肌肉韧带的机能和关节的灵活性、协调性有重大的意义，并培养学生吃苦耐劳，勇敢果断等优良品质；战胜自我和互相帮助的精神，为以后运球技巧打下了基础，这正是编者的意图所在。
二、说教法（一）直观法主要采用讲解法和直观演示法。
因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。
（二）纠正错误法为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。
当然首先要分析原因，对症下药。
采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。
三、说学法主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。
体育五年级下册《 篮球高低运球 》说课稿
体育五年级下册《篮球高低运球》说课稿一. 教材分析《篮球高低运球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，提高学生的篮球水平。
本节课通过讲解和示范，让学生了解高低运球的动作要领，培养学生的协调性和灵活性。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对篮球运动已有了一定的了解，部分学生参加过篮球训练，具备一定的篮球基础。
但学生在高低运球技巧方面水平参差不齐，需要针对性地进行指导。
此外，学生对新鲜事物的接受能力强，善于模仿，勇于挑战，有利于高低运球技巧的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，提高篮球水平。
2.过程与方法：培养学生的协调性和灵活性，提高篮球运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：高低运球的动作要领，协调性和灵活性的培养。
2.教学难点：高低运球技巧的熟练运用，团队配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用篮球场地、篮球、标志物等，创设实践情境，提高教学效果。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以篮球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入篮球运动氛围。
2.技术讲解与示范（10分钟）：讲解高低运球的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解技术要点。
3.实践练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
4.比赛互动（10分钟）：学生进行篮球比赛，运用高低运球技巧，提高学生的实践能力。
5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调高低运球技巧在比赛中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：篮球高低运球1.动作要领：–低运球：手指放松，球控制在膝盖以下，目视前方，协调身体动作。
–高运球：手腕灵活，球控制在腰部以上，目视球，保持稳定。
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篮球说课稿刘辉体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。
方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。
本次说课共分为四个方面。
即说思想、说目标、说学情、说教法。
一、说思想本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。
根据中学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。
以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、说目标1. 认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。
2. 技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。
3. 情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。
充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。
所有的教学内容均为教学目标而服务。
三、说学情1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、中学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。
因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
四、说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。
本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。
整堂课以球星为载体，让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想。
2.自主教学法所谓的“手不离球，球不离手”的高境界，决定于手对球性的掌控能力。
为了让学生在运球的过程中，自如地控制手中的球，运球之前，我先让学生们耍球，同学们使出浑身的解数，大胆想象，耍球花样层出不穷。
还不可小觑，不少学生还耍得很有专业水平。
于是我在他们一番大比拼后，邀请了学生们上前亮相，不少学生毛遂自荐，上来挑战，使整个活动备受学生关注，兴趣激增。
正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间，学生的创新能力才得以这样一浪高过一浪的展现。
3.启发示范教学法为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学？以往在教学体育新技能时，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。
而今天这节课，学生有了先前对耍球要领的体会，对于运球过程中需要注意把握的几个事项已经能心领神会，教师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严重减弱他们刚刚沸腾的“兴趣”。
在这里我试着让学生自己来说说运球要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。
这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。
4、团队教学体育精神：重在参与。
而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂。
体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。
通过组织小团队比赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养。
因此团队学是体育教学中不可缺少的一部分内容。
为了能更好地掌握运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成4个小组，并采用他们最感兴趣的NBA队名命名小组。
开展团队比赛，在小组同学的呐喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个比赛开展得有声有色，分享着体育带来的快乐。
一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。
今天我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平时教学中的观察与发现。
我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。
而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。
当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。
体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。
方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。
本次说课共分为四个方面。
即说思想、说目标、说学情、说教法。
一、说思想本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想。
根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容。
以唤起学生的参与意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、说目标1. 认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术。
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性。
3.情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
本节课采用情景教学模式，以游戏贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。
充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。
所有的教学内容均为教学目标而服务。
三、说学情1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运球是最基本的技术之一。
如果按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
2、中学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了隐约的变化。
因此，在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。
四、说教法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动生成的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。
本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的强烈兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。
整堂课以球星为载体，让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想。
2.自主教学法所谓的“手不离球，球不离手”的高境界，决定于手对球性的掌控能力。
为了让学生在运球的过程中，自如地控制手中的球，运球之前，我先让学生们耍球，同学们使出浑身的解数，大胆想象，耍球花样层出不穷。
还不可小觑，不少学生还耍得很有专业水平。
于是我在他们一番大比拼后，邀请了学生们上前亮相，不少学生毛遂自荐，上来挑战，使整个活动备受学生关注，兴趣激增。
正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间，学生的创新能力才得以这样一浪高过一浪的展现。
3.启发示范教学法为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学？以往在教学体育新技能时，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。
而今天这节课，学生有了先前对耍球要领的体会，对于运球过程中需要注意把握的几个事项已经能心领神会，教师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，甚至严重减弱他们刚刚沸腾的“兴趣”。
在这里我试着让学生自己来说说运球要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作。
这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力。
4、团队教学体育精神：重在参与。
而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂。
体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。
通过组织小团队比赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面能增进学生合作精神的培养。
因此团队学是体育教学中不可缺少的一部分内容。
为了能更好地掌握运球技能而且能在短时间内有较明显的提高，我将全班分成4个小组，并采用他们最感兴趣的NBA队名命名小组。
开展团队比赛，在小组同学的呐喊声中，每个同学更棒地运用运球技能，你追我赶，使整个比赛开展得有声有色，分享着体育带来的快乐。
一节课从设计到完成教学，融入更多的是执教者对课的反思。
今天我选择这样的一节课，选择这样的教法，更多缘于我个人在平时教学中的观察与发现。
我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。
而忽视球基本功的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。
当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。