《历史成语故事》PPT课件
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成语故事毛遂自荐PPT课件
如果我早处在囊中的话，就会像锥子那 样，整个锋芒都会露出来。〞
毛遂终于与平原君一道前往。到了 楚国，楚王只接见平原君一人。
两人坐在殿上，从早晨谈到中午， 还没有结果。
大家都很着急，于是毛遂跨上台阶，大声叫起 来：“出兵的事，非利即害，非害即利，简单 明白，为何议而不决？〞
楚王大怒道：“我与你主人说话， 你来干什么？还不与我退下！〞
于是赵王派平原君赵胜前往楚国， 请求援救。
剩下的都不符合条件。
毛遂向平原君自我推荐说：“希望先生就以 毛遂凑足人数出发吧！〞
平原君说：“有本领的人，随便到哪 里，都好象锥子放在布袋中，一定会 露出尖锋来。
可你来了三年，没人说起你的大名， 见没有什么才能啊。〞毛遂说：“我今天不过才请求进 到布袋中罢了。
毛遂不但没有退下，反而又上前几步说： “现在大王的性命掌握在我手上，你的十万 兵马都没有用了！〞
毛遂继续进逼说：“大王不同意楚赵联盟，难 道要等秦国逐个击破，坐以待毙吗？〞
楚王听了连连点头，容许与赵国订 盟，出兵解了赵国之围。
感谢您的聆听
成语故事毛遂自荐
毛遂自荐
• “衙〞=吾+行=我行
揭开谜底 • 毛遂自荐
• 比喻不经别人介绍，自我推荐 担任某一项工作。
毛遂：战国时期赵国平原君赵胜 的一名门客。
战国时，秦国攻打赵国，包围了 赵都邯郸。
楚王大怒道：“我与你主人说话，你来干什么？还不与我退下！ 毛遂说：“我今天不过才请求进到布袋中罢了。 战国时，秦国攻打赵国，包围了赵都邯郸。 可你来了三年，没人说起你的大名，可见没有什么才能啊。 这地方我熟，容我毛遂自荐，当大家导游。 两人坐在殿上，从早晨谈到中午，还没有结果。 楚王听了连连点头，容许与赵国订盟，出兵解了赵国之围。 比喻不经别人介绍，自我推荐担任某一项工作。 两人坐在殿上，从早晨谈到中午，还没有结果。 毛遂说：“我今天不过才请求进到布袋中罢了。 平原君说：“有本领的人，随便到哪里，都好象锥子放在布袋中，一定会露出尖锋来。 毛遂终于与平原君一道前往。 毛遂终于与平原君一道前往。 战国时，秦国攻打赵国，包围了赵都邯郸。 于是赵王派平原君赵胜前往楚国，请求援救。 比喻不经别人介绍，自我推荐担任某一项工作。
历史成语故事教学课件PPT带大量精美图片
完璧归赵，本指蔺相如
将和氏璧完好地从秦国 送回赵国。后比喻把原 物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘 备三次诚访诸葛亮出山 辅佐的故事。
顾：拜访； 茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。 比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死 指恭敬谨慎， 后，昏庸无能的刘禅继位， 竭尽心力 他只知享乐，不知如何管 理国家，就把国内的军政 大权交给诸葛亮处理。诸 葛亮一方面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备第二次 北伐，在第二次北伐前夕 给后主刘禅写《后出师表》 表示自己为国鞠躬尽瘁， 死而后已，体现了封建社 会为君主“忠”的思想 。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王， 臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意 停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐 威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵 后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫， 就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。 接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师 访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
将和氏璧完好地从秦国 送回赵国。后比喻把原 物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘 备三次诚访诸葛亮出山 辅佐的故事。
顾：拜访； 茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。 比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死 指恭敬谨慎， 后，昏庸无能的刘禅继位， 竭尽心力 他只知享乐，不知如何管 理国家，就把国内的军政 大权交给诸葛亮处理。诸 葛亮一方面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备第二次 北伐，在第二次北伐前夕 给后主刘禅写《后出师表》 表示自己为国鞠躬尽瘁， 死而后已，体现了封建社 会为君主“忠”的思想 。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王， 臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意 停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐 威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵 后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫， 就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。 接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师 访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
《成语故事》ppt课件
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
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识字解词
我会读
làn yú shù guō sāi fèng lù
滥竽数郭腮
俸禄
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
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新知讲解
滥：与真实 不符，引申
为蒙混。
竽：簧管 乐器。
充数：凑 数。。
滥竽充 数
不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有 本领，次货冒充好货。
《成语故 事》PPT 课件- 完美版
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公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格，在这里明白告诉人们一个 深刻的道理，那就是“依靠别人，不如依靠自己；而且明白告诉人们， 需要别人的帮助，等着别人来监督，不如自己管好自己。”
书写指导
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上下结构要注意上半
部分要稍微大一些，盖住 底下的一部分
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书写指导
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左右结构的字，书写 时左边的部分，不宜太 大，稍微小一点。
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拓展阅读
韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼
战国鲁穆公时，公孙仪做了鲁国丞相。他特别
历史中的成语故事ppt课件
亡羊补牢
讲述失去羊之后修补羊圈 的故事，比喻出了问题以 后想办法补救事
指桑骂槐
通过指着桑树骂槐树，比 喻表面上骂这个人，实际 上是骂那个人。
世外桃源
描述一个隐蔽而美好的地 方，比喻理想中的美好境 界或环境。
胸有成竹
形容做事之前已有详细的 计划或设想，也比喻熟练 有把握。
描绘古代社会生活
成语故事中涉及的人物和事件，往往生动地反映了古代社会的政治、经济、文 化等方面的情况，如“指鹿为马”、“卧薪尝胆”等。
体现古代价值观念
成语故事中蕴含的思想观念和价值取向，如忠诚、孝道、仁爱、礼制等，是古 代社会普遍认同的价值来追求，如“精忠报国”、“百善孝为先”等。
传承中华民族优秀文化传统
课件内容概述
成语的定义和分类
成语故事的来源和背景
简要介绍成语的定义和分类，帮助学生了 解成语的基本概念和范畴。
详细介绍成语故事的来源和背景，包括历 史典故、文学作品、民间传说等，帮助学 生了解成语故事的背景和文化内涵。
成语故事的内容和寓意
成语的应用和拓展
通过具体的成语故事，阐述成语的含义和 用法，引导学生理解成语的深刻寓意和人 生哲理。
化素养。
通过学习成语故事，学生了解了 历史背景和文化内涵，增强了文
化自信心和民族自豪感。
培养了学生的阅读理解能力、分 析能力和批判性思维，为未来的 学习和生活打下了坚实的基础。
对未来学习的建议与展望
建议学生继续深入学习成语，掌握更多的成语故事和用法，提高语言运用水平。
鼓励学生多读书、多积累，了解更多的历史文化知识，拓宽视野。
古代社会生活对成语的创造
古代社会的风俗习惯、生活方式、人际关系等都对成语的 形成产生了影响，如“门当户对”、“指腹为婚”等成语 就反映了古代婚姻习俗。
成语故事PPT课件
精品
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
精品
狐假虎威
▪ 出处：释义：Biblioteka 精品螳螂捕蝉，黄雀在后
▪ 出处：汉·刘向《说苑·正谏》：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也。”
▪ 词义：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人， 没想到别人在算计他。
精品
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地，遭到 大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告： “有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”
精品
春秋末期，晋国个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。 在我国古代，钟和铃都是乐器。
一天，有个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷 地把它背走。但是，钟太笨重了，他根本无法把它背走。 后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。
于是，他找了一个铁锤，用力去敲钟。“当——” 第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声；再敲下去， 钟发出同样的响声。
精品
目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长 3.杯弓蛇影 4.按图索骥 5.螳螂扑蝉黄雀在后 6.画蛇添足 7.狐假虎威 8.南辕北辙 9.狡兔三窟
精品
10.守株待兔
掩耳盗铃
【出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·自 知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则 钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 【解释】掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷 铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情 偏要想法子掩盖。
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
精品
狐假虎威
▪ 出处：释义：Biblioteka 精品螳螂捕蝉，黄雀在后
▪ 出处：汉·刘向《说苑·正谏》：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也。”
▪ 词义：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人， 没想到别人在算计他。
精品
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地，遭到 大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告： “有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”
精品
春秋末期，晋国个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。 在我国古代，钟和铃都是乐器。
一天，有个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷 地把它背走。但是，钟太笨重了，他根本无法把它背走。 后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。
于是，他找了一个铁锤，用力去敲钟。“当——” 第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声；再敲下去， 钟发出同样的响声。
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目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长 3.杯弓蛇影 4.按图索骥 5.螳螂扑蝉黄雀在后 6.画蛇添足 7.狐假虎威 8.南辕北辙 9.狡兔三窟
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10.守株待兔
掩耳盗铃
【出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·自 知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则 钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 【解释】掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷 铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情 偏要想法子掩盖。
《成语故事》PPT优质课件
《成语故事》PPT优质课件•成语故事概述•常见成语故事解析•成语故事中的智慧与启示•成语故事在现实生活中的应用•如何更好地学习和运用成语故事目录CONTENTS01成语故事概述成语的定义与特点定义成语是汉语中的一种特殊词汇，具有固定的词序和词义，通常由四个字组成，表达着丰富的含义和深刻的道理。
特点言简意赅，形象生动，富有哲理性和文化内涵，是汉语语言艺术的精华。
成语故事的来源与分类来源成语故事来源于古代典籍、历史事件、民间传说等多个方面，反映了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
分类根据不同的来源和内容，成语故事可分为寓言类、历史类、神话类、文化类等多种类型。
成语故事的教育意义传承中华文化成语故事是中华文化的重要组成部分，通过学习成语故事，可以了解中华民族的历史和文化传统，增强民族认同感和文化自信心。
启迪智慧成语故事中蕴含着丰富的哲理和智慧，可以启迪人们的思维，提高人们的思考能力和判断力。
培养品德成语故事中塑造了许多优秀的人物形象，他们的高尚品德和良好行为可以为人们树立榜样，引导人们树立正确的价值观和道德观。
提高语言能力成语是汉语中的精华部分，学习成语故事可以提高人们的汉语水平，增强语言表达能力和文学素养。
02常见成语故事解析刻舟求剑故事来源出自《战国策·楚策一》。
比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。
寓意世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。
人不能死守教条。
情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
守株待兔故事来源出自《庄子·外物》。
比喻墨守成规，不知变通或妄想不劳而获，坐享其成。
故事内容宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
对牛弹琴PPT 成语故事历史典故讲解 幼儿园儿童启蒙早教国学课件
对牛弹琴
战国时期，有个叫公明仪的音乐家，弹的一 手好琴。
有一天天气晴朗，公明仪带着琴来到郊外。 远处有一条黄牛正在吃草，公明仪顿时来了
灵感。
他摆好琴，拨动琴弦，对牛弹起琴。听到这 么优美的曲子，老黄牛一点反应也没有，只
管低头吃草。
公明仪失望极了，人们安慰他说，不是你弹 的曲子不好，而是你弹的曲子牛根本听不懂，
公孙明叹了一口气。
只： 牛听不懂高雅的音乐,所以 我们说话要看对象，对思 想太过简单的人讲深奥的 道理，都是不可取的。
战国时期，有个叫公明仪的音乐家，弹的一 手好琴。
有一天天气晴朗，公明仪带着琴来到郊外。 远处有一条黄牛正在吃草，公明仪顿时来了
灵感。
他摆好琴，拨动琴弦，对牛弹起琴。听到这 么优美的曲子，老黄牛一点反应也没有，只
管低头吃草。
公明仪失望极了，人们安慰他说，不是你弹 的曲子不好，而是你弹的曲子牛根本听不懂，
公孙明叹了一口气。
只： 牛听不懂高雅的音乐,所以 我们说话要看对象，对思 想太过简单的人讲深奥的 道理，都是不可取的。
成语故事介绍PPT课件
出類拔萃
• 《出處》 ：孟子公孫丑 • 《故事》 ：孟子的學生公孫丑問孟
子商代的伯夷、伊尹和孔子誰最賢 能。孟子引用孔子的學生有若的話 說：孔子和一般老百姓同類，但是 孔子在同類中高出一層，就像一叢 雜草中長出一株挺拔秀麗的植物， 也就是出於其類，拔出其萃。
舉一反三
• 《出處》 ：論語 述而 • 《故事》 ：孔子是全天下人的
•《出處》 ：靈怪錄
•《故事》 ：傳說以前有個名叫 郭翰的人， 因為夏天夜晚太熱 無法入睡。於是把床搬到戶外， 在半夢半醒之間，看到一位白衣 女子， 郭翰驚呀的問：咦！妳 的衣服怎麼沒有缝線呢？白衣女 子說：天上神仙的衣服完全不用 針線縫製，自然沒有縫 。
•《例句》 ：壞人自以為天衣無 縫的計畫，最後仍難逃出警察的 法眼。
打草驚蛇
• 《出處》 ：酉陽雜俎
• 《故事》 ：唐朝當塗縣地方官叫王 魯， 是個貪心愛財行為不正的人。 有一天王魯收到一封寫滿王魯的秘書 貪污斂財的訴狀，王魯一邊看一面流 冷汗！因為跟自己貪贓枉法行為相同， 於是提起筆在紙上寫八個字：汝雖打 草， 吾己蛇惊。
半途而廢
• 《出處》 ：後漢書 列女傳
名落孫山
• 《出處》 ：過庭錄 • 《故事》 ：宋朝有一位才子名叫孫山，
既聰明又幽默，有一次孫山和同鄉的 兒子去考舉人，放榜的時候，孫山的 名字是最後一個，同鄉的兒子沒有考 取。
世外桃源
•《出處》 ：晉 陶潛 桃花源記
•《故事》 ：在桃花源記中，有 一個漁夫划著船進入一片桃花 林中，裡面住了一群為躲避秦 朝戰亂的人，他們過著與世隔 絕，自給自足的生活 ，完全不 知已改朝換代了。
毛遂自薦
•《出處》史記 平原君虞卿列傳
•《故事》 ：趙國宰相平原君特 別喜歡養士， 有一次趙王派他 楚國求救兵。於是平原君想挑選 文武雙全的士二十名一同前往， 但只選上十九名 ，有一位名叫 毛遂的士 ， 自我推薦請求要一 同前往。大家對他的舉動都莫可 奈何， 沒想到幫助平原君最多 就是他。
成语故事大全ppt课件
• 相关人物：张僧繇
愚公移山
成语意义
比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
故事内容
传说古代有一个老人叫愚公，他家门前有两座大山，挡住了出路。愚公决定带领子孙们挖掉这两座山。虽然智叟 等人嘲笑他不自量力，但愚公不为所动，坚持每天挖山不止。最终，天帝被愚公的诚心所感动，命令大力神把两 座山背走了。
江边自刎身亡。
寓意
形容四面环敌、孤立无援的困境 。
纸上谈兵
故事背景
战国时期，赵国名将赵奢 的儿子赵括从小学习兵法 ，谈论起军事来头头是道 。
故事经过
赵括接替廉颇为将后，在 长平之战中只知道根据兵 书办事，不知道变通，结 果被秦军大败。
寓意
形容空谈理论，不能解决 实际问题。也比喻空谈不 能成为现实。
唐代诗人常建听说赵嘏要去游览苏州的灵岩寺，为了请赵 嘏作诗，先在庙壁上题写了两句，赵嘏见到后，立刻提笔 续写了两句，而且比前两句写得好。
近义词
引玉之砖、一得之见
成语意义
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好 作品。
反义词
言不尽意、藏头露尾
掩耳盗铃
故事来源
春秋时，有个人想偷一口钟，但又怕被别人听见钟声，于是他就把自 己的耳朵捂住去砸钟，以为自己听不见别人也听不见。
拔苗助长
故事概述
一个人嫌他的禾苗长得慢，于是就把禾 苗往上拔一拔，结果禾苗都枯死了。
出处
《孟子·公孙丑上》
寓意
违反事物的发展规律，急于求成，反 而坏事。
应用场景
形容在教育孩子或者处理事情上，过 于急躁，不按照客观规律办事，结果 适得其反。
削足适履
故事概述 寓意 出处
应用场景
一个人鞋子小了，不是换双大的，而是把脚削小去适应鞋子。
愚公移山
成语意义
比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
故事内容
传说古代有一个老人叫愚公，他家门前有两座大山，挡住了出路。愚公决定带领子孙们挖掉这两座山。虽然智叟 等人嘲笑他不自量力，但愚公不为所动，坚持每天挖山不止。最终，天帝被愚公的诚心所感动，命令大力神把两 座山背走了。
江边自刎身亡。
寓意
形容四面环敌、孤立无援的困境 。
纸上谈兵
故事背景
战国时期，赵国名将赵奢 的儿子赵括从小学习兵法 ，谈论起军事来头头是道 。
故事经过
赵括接替廉颇为将后，在 长平之战中只知道根据兵 书办事，不知道变通，结 果被秦军大败。
寓意
形容空谈理论，不能解决 实际问题。也比喻空谈不 能成为现实。
唐代诗人常建听说赵嘏要去游览苏州的灵岩寺，为了请赵 嘏作诗，先在庙壁上题写了两句，赵嘏见到后，立刻提笔 续写了两句，而且比前两句写得好。
近义词
引玉之砖、一得之见
成语意义
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好 作品。
反义词
言不尽意、藏头露尾
掩耳盗铃
故事来源
春秋时，有个人想偷一口钟，但又怕被别人听见钟声，于是他就把自 己的耳朵捂住去砸钟，以为自己听不见别人也听不见。
拔苗助长
故事概述
一个人嫌他的禾苗长得慢，于是就把禾 苗往上拔一拔，结果禾苗都枯死了。
出处
《孟子·公孙丑上》
寓意
违反事物的发展规律，急于求成，反 而坏事。
应用场景
形容在教育孩子或者处理事情上，过 于急躁，不按照客观规律办事，结果 适得其反。
削足适履
故事概述 寓意 出处
应用场景
一个人鞋子小了，不是换双大的，而是把脚削小去适应鞋子。
《成语故事》PPT课件
种长柄进攻的 武器，有长长 的杆，前面有 铁制的尖头。
盾：盾是古
代用来防御 和抵挡别人 进攻的保护 牌，一般也 是铁制的， 不易被击穿。
盾矛 防守 进攻 _________
自学提示（二）
文中的楚国人，既卖矛又卖盾， 他是怎么宣传的呢？用“——” 画下来，结果怎样呢？用“ ” 画下来，读一读。
说大话。 夸口说：“我的盾坚固得很， 随你用什么矛都戳不穿它。”
草船借箭 开天辟地 刻舟求剑
作 业：
代写反思：楚国人回到家后， 想到今天发生的事，觉得很丢 脸，决定写一篇反思日记。他 会怎样写呢？你来帮他写一写。
“矛”不_锐__利_,“盾”很__坚__固___。
嘲笑讽刺的语气
有个围观的人问 他：“用你的矛 来戳你的盾，会 怎么样？”那个 楚国人张口结舌， 回答不出来了。
小组合作 分角色朗读课文
3分钟后比一比哪组读的最好
小组合作演一演
如果你是那位卖矛与盾的人，你 又如何来推销自己的矛与盾呢？
4分钟后比一比哪组演的最好
韩非
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù） 之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能 陷（xiàn ）也。”又誉其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” 其人弗（fú ）能应也。（《韩非子》）
成语积累：（读一读，抄一抄）
1、来自历史的成语故事： 四面楚歌 卧薪尝胆 指鹿为马 2、来自言的成语故事： 揠苗助长 亡羊补牢 掩耳盗铃
8.成语故事
成语：人们长期以来习用的、简洁精
辟的定型词组或短语，大多由四个字 组成，一般都有出处。
也有少于四字的成语，如“敲门 砖”“莫须有” 之类，多于四个字的 如“桃李满天下” “心有余而力不足” “只许州官放火，不许百姓点灯”之 类，但这些在成语中都占绝对少数。
盾：盾是古
代用来防御 和抵挡别人 进攻的保护 牌，一般也 是铁制的， 不易被击穿。
盾矛 防守 进攻 _________
自学提示（二）
文中的楚国人，既卖矛又卖盾， 他是怎么宣传的呢？用“——” 画下来，结果怎样呢？用“ ” 画下来，读一读。
说大话。 夸口说：“我的盾坚固得很， 随你用什么矛都戳不穿它。”
草船借箭 开天辟地 刻舟求剑
作 业：
代写反思：楚国人回到家后， 想到今天发生的事，觉得很丢 脸，决定写一篇反思日记。他 会怎样写呢？你来帮他写一写。
“矛”不_锐__利_,“盾”很__坚__固___。
嘲笑讽刺的语气
有个围观的人问 他：“用你的矛 来戳你的盾，会 怎么样？”那个 楚国人张口结舌， 回答不出来了。
小组合作 分角色朗读课文
3分钟后比一比哪组读的最好
小组合作演一演
如果你是那位卖矛与盾的人，你 又如何来推销自己的矛与盾呢？
4分钟后比一比哪组演的最好
韩非
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉（yù） 之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫能 陷（xiàn ）也。”又誉其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” 其人弗（fú ）能应也。（《韩非子》）
成语积累：（读一读，抄一抄）
1、来自历史的成语故事： 四面楚歌 卧薪尝胆 指鹿为马 2、来自言的成语故事： 揠苗助长 亡羊补牢 掩耳盗铃
8.成语故事
成语：人们长期以来习用的、简洁精
辟的定型词组或短语，大多由四个字 组成，一般都有出处。
也有少于四字的成语，如“敲门 砖”“莫须有” 之类，多于四个字的 如“桃李满天下” “心有余而力不足” “只许州官放火，不许百姓点灯”之 类，但这些在成语中都占绝对少数。
成语故事-完璧归赵(1)-课件
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中 都有不少寓言故事流传下来。
寓言成语介绍通用PPT模板
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第二部分 故事简介
中 国成 语故 事
赵胜到达齐国后，齐国国君将璧玉交给 了他，但提出了一个条件：必须要等到 赵国归还全部借贷物品之后，才能够将 璧玉完整地归还赵国。
第二部分 故事简介
壹
赵胜在回程的途中，得知赵国发生了政 变，原国君惠文王被杀害，新的国君已 经登位。
贰
他明白在这种情况下，璧玉的安全无法保 证，而且赵国国内也已经无法归还全部借 贷物品。
中
《完璧归赵》
国 成
语
完璧归赵是一个历史典故演化而成的成语，出自《史
故
记·廉颇蔺相如列传》。
事
该成语一般比喻把原物完好地归还本人。
老师：
班级：2年3班
中 国
目
成 语 故
第
第
第
三
二
一
故 故 故 部
部
部
事 事 事 录 分
分
分
事
启简出
示介处
归该蔺而完 还成相成璧 本语如的归
故
第 一 部
中 国 成
人一列成赵 。般传语是
赵玉献动得给到
胜的。和知新赵
的残
赞赵国国
功片
赏胜君后
绩珍
寓言成语介绍通用PPT模板
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第二部分 故事简介
中 国成 语故 事
赵胜到达齐国后，齐国国君将璧玉交给 了他，但提出了一个条件：必须要等到 赵国归还全部借贷物品之后，才能够将 璧玉完整地归还赵国。
第二部分 故事简介
壹
赵胜在回程的途中，得知赵国发生了政 变，原国君惠文王被杀害，新的国君已 经登位。
贰
他明白在这种情况下，璧玉的安全无法保 证，而且赵国国内也已经无法归还全部借 贷物品。
中
《完璧归赵》
国 成
语
完璧归赵是一个历史典故演化而成的成语，出自《史
故
记·廉颇蔺相如列传》。
事
该成语一般比喻把原物完好地归还本人。
老师：
班级：2年3班
中 国
目
成 语 故
第
第
第
三
二
一
故 故 故 部
部
部
事 事 事 录 分
分
分
事
启简出
示介处
归该蔺而完 还成相成璧 本语如的归
故
第 一 部
中 国 成
人一列成赵 。般传语是
赵玉献动得给到
胜的。和知新赵
的残
赞赵国国
功片
赏胜君后
绩珍
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