(幼儿园大班情景阅读教案)小小发明家
幼儿园大班社会教案：小小发明家
一、教案主题：小小发明家——幼儿园大班社会教案二、教学目标：1. 了解什么是发明家以及他们的贡献。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学内容：1. 发明家的定义及其贡献。
2. 创意发明实例分享。
3. 创意发明活动的组织与实施。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解发明家的贡献，培养幼儿的创造力和想象力，以及团队合作精神。
2. 教学难点：如何引导幼儿进行创意发明活动的组织与实施。
五、教学准备：1. 教具：图片、视频、发明作品等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
【教学环节】1. 导入：通过图片和视频介绍发明家的定义及其贡献，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：讲解创意发明实例，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 实践环节：组织幼儿进行团队合作，完成一个简单的创意发明活动，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作过程和感受，引导幼儿认识到自己的潜力和价值。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍发明家的定义及其贡献，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：讲解创意发明实例，引导幼儿进行思考和讨论，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 实践环节：组织幼儿进行团队合作，完成一个简单的创意发明活动，培养幼儿的团队合作精神。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的创作过程和感受，引导幼儿认识到自己的潜力和价值。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解发明家的故事和创意发明实例，传授相关知识。
2. 实践法：通过团队合作完成创意发明活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导法：通过问题引导和讨论，激发幼儿的思维和想象力。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和创造力表现。
2. 结果评价：评估幼儿在创意发明活动中的成果，以及对发明家的了解程度。
九、教学拓展：1. 开展发明主题的亲子活动，让家长参与幼儿的创意发明过程。
幼儿园大班社会教案小小发明家
幼儿园大班社会教案小小发明家教学目标：1.培养幼儿的创新意识和动手能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.通过实践活动，培养幼儿的观察和思维能力。
教学内容：1.了解发明创造的意义和重要性。
2.探索创意思维和解决问题的方法。
3.进行小小发明家活动。
教学准备：1.图书：《小小发明家》等相关绘本。
2.PPT或幻灯片：介绍发明创造的重要意义。
3.简单的材料：纸、铅笔、颜料、纸板、胶水等。
4.角色扮演道具：发明家的服装、工具等。
教学步骤：导入（15分钟）：1.教师播放相关视频或演示一种新发明，引起幼儿的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们知道什么是发明吗？发明有什么作用？呈现（10分钟）：1.通过幻灯片或图片展示各种发明，解释发明的定义和意义。
2.阅读绘本《小小发明家》，引导幼儿思考发明的过程和创造的乐趣。
探索（20分钟）：1.将幼儿分成小组，每组提供一些材料，并给出一个问题：如何用这些材料制作一个可以浇花的小水壶。
2.引导幼儿围绕问题进行讨论和思考，鼓励发散思维，提出不同的主意和解决方案。
3.指导幼儿动手实践，制作小水壶。
展示与分享（20分钟）：1.每组展示他们的小水壶，并说明设计的原因和制作的过程。
2.其他小组成员可以提出问题或评价，并相互分享自己的经验和感受。
总结（10分钟）：1.教师总结本节课的主要内容，再次强调发明的重要性。
2.鼓励幼儿继续发散思维，勇于创新，发明更多有趣的东西。
拓展活动：1.家庭作业：要求幼儿回家观察周围的事物，思考是否可以对其进行改进或升级。
2.下节课展示：让幼儿带来自己的创意发明，并向大家展示和分享。
教学反思：本节课通过引导幼儿参与小小发明家活动，培养了幼儿的创新意识和动手能力。
通过团队合作，幼儿们在思考和实践中提高了解决问题的能力。
同时，让幼儿展示和分享自己的发明，增加了幼儿的自信心和团队凝聚力。
幼儿园大班小小发明家教案案例分析与反思
一、案例分析1.1 小小发明家教案介绍在幼儿园大班教学中，小小发明家教案是一种开放性的教学活动，旨在引导孩子发挥自己的想象力和创造力，设计并制作属于自己的小发明。
这一教案既符合幼儿园大班学生的认知特点，又能培养他们的动手能力和独立思考能力。
通过这一活动，学生能够在实践中感受到创新的乐趣，激发他们对科学和技术的兴趣。
1.2 教学过程在教学过程中，老师首先要引导学生选定一个发明主题，例如“环保发明”、“未来交通工具”等，然后让他们通过绘画、手工制作等方式将自己的想法呈现出来。
老师可以组织学生进行展示，让他们共享自己的发明创意，并对其他同学的作品进行欣赏和评价。
老师可以进行总结和回顾，激励学生，鼓励他们在未来的学习和生活中保持创新精神。
1.3 教学目标通过小小发明家教案，幼儿园大班学生能够培养自己的动手能力和创造力，提高解决问题的能力。
这一教案也有助于引导学生树立环保意识，培养他们的责任心和团队合作精神，为他们的成长奠定良好的基础。
二、个人观点和理解我认为小小发明家教案是一种很好的教学活动，它能够在培养孩子的创造力和动手能力的引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过这一活动，学生能够感受到自己的想法和努力的价值，同时也能够意识到自己在保护环境方面的责任。
在未来的学习和生活中，这种创新精神和责任意识将对他们产生深远的影响。
三、总结与反思通过对幼儿园大班小小发明家教案的案例分析，我们可以看到这一教案在促进学生综合素质的培养，尤其是动手能力、创造力和团队合作精神方面发挥了重要作用。
在今后的教学实践中，我们可以更加注重培养学生的创新意识，引导他们将所学知识运用到实际生活中，让他们在不断实践中成长、进步。
我们也要重视学生的环保意识培养，让他们从小就懂得珍爱地球，为可持续发展贡献力量。
通过这样的思考与总结，对教学工作者来说是一次难得的反思和提高的机会。
这样才能让我们更好地为孩子们的成长营造更好的教学环境。
小小发明家教案是一种很有意义的教学活动，能够极大地激发孩子们的想象力和创造力，培养其动手能力和独立思考能力。
幼儿园大班小小发明家教案
幼儿园大班小小发明家教案一、教学目标1.了解什么是发明，培养幼儿的创新意识和发明能力。
2.了解小小发明家的生活故事，感受他们的创造力和智慧。
3.通过手工制作、图画绘制等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点1.了解小小发明家的发明故事和方法。
2.培养幼儿的创造能力和动手能力。
三、教学难点1.培养幼儿的创新意识和发明能力。
2.如何用简单方法向幼儿解释和教授发明者所创造的飞机、灯泡、电话等实用的发明。
四、教学准备1.教师准备资料、相关图片。
2.教具：发明者的实物模型、发明材料、手工材料等。
3.纸张、颜料、笔、胶水、剪刀。
五、教学过程1.热身环节(1)教师播放小视频：“小小发明家”。
(2)向幼儿提问：“你们知道什么是发明吗？”鼓励幼儿畅所欲言或自己说出定义并用自己的话解释发明的含义。
(3)教师引导幼儿通过观察环境中的物体进行分类，比如书、笔、椅子、玩具等。
2.发现环节(1)教师制作几个能从小小发明家启发幼儿的材料和模型，如风筝和奥尔赛飞机。
(2)请幼儿打开开关，看看机械动态和运作机制。
教师发挥幼儿的想象，问他们如何看待这个简笔画，用什么想法和创新为基础来发明各种飞行器，并为成品打造合适的模型。
3.体验环节(1)幼儿将自己的想法用绘画形式展示出来，教师帮助幼儿实现他们的想法，如制作各种飞行器和志趣相同的物品，使用手工制品、折纸等方式展现幼儿的作品。
(2)幼儿通过手工制作等形式学习了解各种原材料，了解发明材料在各种原材料中的使用，了解制作原材料的种类和特点，并通过手工制作体验小小发明家们是如何完成物品设计和制作过程的。
4.交流环节(1)幼儿在老师的帮助下，将自己的想法和制作成品展示在班级内，并欣赏其他小组同学们所制造的作品。
(2)幼儿和教师一起分析、讨论各自的发明特点和创新思路，并从中找到创新与协调、想象与审美之间的联系。
六、教学总结1.总结课程内容和幼儿的表现及感受，学习发明的体验和意义，并分享有关小小发明家的故事。
幼儿园大班情景阅读教案设计：小小发明家
幼儿园大班情景阅读教案设计：小小发明家教学目标通过设计《小小发明家》故事情境阅读教案，引导幼儿通过情境分析和推理，培养其想象力和创造力，激发其发明创造热情，探索科学奥秘，丰富幼儿科学知识。
教学内容故事简介《小小发明家》故事讲述的是小家伙汤姆在家里发明了一些小细节改动，让生活变得更加便利。
比如自动喷水器自动喷水，垃圾桶自动开合等等。
这些自己制造的东西可以从很小的细节上为自己创造便利，也可以为生活注入更多乐趣。
教学步骤步骤一：故事演示大班教师为幼儿表演故事《小小发明家》。
在讲述之前，教师可以通过提问的方式引起幼儿们的兴趣，预测故事会讲述什么内容。
在故事过程中，教师可以停下来简要讲解主要情节，激发幼儿们的求知欲和思维能力。
步骤二：情境阅读教师准备情境阅读教案。
利用故事情境，设计学习任务，引导幼儿们阅读理解故事中的情节和意义。
例如，拿出一张自动喷水器的图片，引导幼儿观察图片中的各个部分，按照故事中的情节拼合成一张完整的图片，通过这种方式理解故事情节。
步骤三：创意实践教师设计创意实践活动，让幼儿们动手制造自动喷水器和自动垃圾桶，锻炼他们的动手能力和创意思维。
幼儿可以自由发挥，制造出不同形状、不同功能的自动化小装置。
最后，让幼儿观察自己制作的自动化小装置，分析其内部原理和结构。
步骤四：反思总结教师引导幼儿们反思此次教学活动的学习成果，帮助幼儿总结本次学习经验，发掘创意题材以及提升创意思维能力的重要性。
让孩子们在这个过程中感受到创造和制造的乐趣。
教学评估在本次教学活动中，可以通过反馈和观察幼儿们的情况，进行教学评估。
教师可以记录幼儿们的表现，以及对课程的反馈。
评估目标在于分析孩子们是否成功地掌握了故事中的内容和有关科技创新方面的基本知识，以及是否能从本次课程中得到启发，激发并增强其创新能力。
教学拓展•在教学过程中，可以邀请学生家长参与其中，共同探讨故事中的小发明的奥秘。
•可以邀请一位科学家或者工程师到班级中与孩子们分享他们的科学知识和创意思维方面的经验。
大班情景阅读教案：小小发明家
大班情景阅读教案：小小发明家适用年龄4至6岁大班幼儿。
教学目标1.通过情景阅读，鼓励幼儿对发明创意的探究和兴趣。
2.通过情景阅读，学习掌握一些基础的科学概念，如力、能量转化等。
3.提高幼儿的语言表达、想象力和思维能力的发展。
教具准备1.绘本《小小发明家》。
2.合适的发明、机械类玩具。
3.摆具材料：书桌、一张椅子、纸板、废弃物品等。
教学过程1. 导入教师带领幼儿玩发明、机械类玩具，引导幼儿探究它们的内部结构和原理，引入幼儿对发明和机械的探究和兴趣。
2. 阅读教师向幼儿介绍今天要阅读的绘本《小小发明家》，并观看封面图，引导幼儿猜测故事内容。
接着，教师给幼儿讲述故事大意，或者利用翻书式的阅读方式，挑选重要的情节点逐一呈现。
3. 分析讨论1.关于发明的探究：故事中的发明都是对现实生活中一些问题的解决方案，教师引导幼儿探究这些发明背后的问题，体验到解决难题的成就感。
2.关于科学概念的学习：例如在讲述故事中的飞行器原理时，教师让幼儿可以通过模拟、小组讨论等方式，感受飞行器的动力、扭力和科学原理。
3.关于语言表达：教师引导幼儿讨论图书中的问题，个人思考后，鼓励幼儿参与集体性的讨论。
4. 渗透教学教师将情境教学引入到教学中，以小组形式让幼儿通过制作障碍物、改造玩具等过程，身体参与、体验知识，进一步巩固所学内容，并且提高幼儿的动手能力。
5. 总结通过以上教学过程，教师和幼儿们一起总结今天的学习收获，对自己的思考和探究进行反思和总结。
总结通过这一教学过程，幼儿可以在感受中学习，体验科学，勾起对发明和机械的好奇心和创造灵感，从而提高幼儿的分析、思考和解决问题的能力。
幼儿园科学教案：《小小发明家》
幼儿园科学教案：《小小发明家》一、教学目标1.了解有关发明家的相关知识2.鼓励幼儿发散性思维，积极探究身边事物3. 培养幼儿的观察能力和自主探索能力4. 学会借鉴他人的创意和思维方式，培养创新意识二、教学内容1.了解发明家的职业2.通过故事学习创新思维和制作小发明3.制作小发明实践活动三、教学重难点1.如何让幼儿发散性思维，寻找身边的创意和美好2.如何借鉴创意，加以细化和改进四、教学准备1.教具：《小小发明家》绘本2.制作材料：废物利用的材料、胶水、剪刀等五、教学过程1.导入由老师先问幼儿们：怎么样的人才是发明家？了解一下以前和现在的发明家都发明些什么呢？让幼儿们发表自己的看法和猜想。
2.学习阶段（1）讲解发明家是什么职业：发明家就是一种职业，在日常生活中，我们的身边常常会出现些有创意的新事物，这些新事物的发明者就是发明家。
发明家们都具有丰富的想象力和创新意识，能够把从日常生活中感受到的新奇事物加以整理、改进，从而产生新的创意。
（2）讲解故事《小小发明家》，此故事主要讲述了一个小男孩怎样通过自己的努力，并加上自己的智慧及眼光，发明了一辆小汽车的制作过程。
引导幼儿认真听故事内涵，了解小男孩如何创新和解决问题的。
（3）互动讨论：引导幼儿们共同思考和讨论：如果我们也做一件自己的小发明，那应该怎么做呢？以日常生活中的常见小结构为案例：如椅子、桌子、笔筒……让幼儿自己探索，看看如何做一个能够发挥更多功能的椅子、桌子等。
让每个孩子都有发言机会，帮助他们发扬自己的创新思维，提高感知力及想象力。
多发现、多发育、多交流，让创意和灵感得到更好的汇聚。
（4）实践活动：【任务一】自由想象引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一名发明家，在家中做出了许多新的发明，想一想，这些发明有什么奇妙的功用？【任务二】制作小发明根据自己的想象力与灵感，动手制作一件小发明；比如利用废物制作一个可以自动开关的夜灯、利用纸盒制作一个可以变形的小汽车、利用卡纸制作一个自己喜欢的小碗等，利用各种材料进行制作，发挥自己的个性，完成创意的展示。
小小发明家教案（精选4篇）
小小发明家教案（精选4篇）小小发明家篇1教学目标1、知识目标：使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。
2、能力目标：培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。
3、德育目标：通过学习课文，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。
4、创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。
学情分析1、教材分析：本篇课文是通过一些小发明者的故事告诉我们要多读书学科学进行发明创造。
2、学生分析：学生有一定的实际感受，所以对本文非常感兴趣，但应引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。
3、确定五点：重点：通过课文使学生有发明创造的兴趣。
难点：学生真正进行发明创造起步很难。
德育点：通过阅读体会加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。
创新点：你有什么发明的经历吗？你对哪方面科学感兴趣？为什么？空白点：读完课文你有什么收获？学具使用目的学生自己的小发明、小制作。
使学生能产生发明创造的欲望。
主要技术留空白点、直观体验、以读促使学生增加体验的技术。
教学过程中的五环节设计一、导引目标，激发兴趣1、教师出示一个灯泡，让学生说出自己看后的想法的想法。
学生能够从自己的观点出发，说出自己的想法。
2、教师引导到发明创造，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与1、引导学生读文，并且思考成为发明家应具被什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间三、组织研究，体验发现(1)文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？学生读是体会的过程是重新学习的过程。
(2)、你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。
(3)、你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。
3、学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。
四、引导创新，应用实践1、在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。
幼儿园大班社会教案：小小发明家
幼儿园大班社会教案：小小发明家一、教学目标：1. 了解发明家的故事，知道他们为人类做出的贡献。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
4. 培养幼儿团队合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学内容：1. 发明家的故事分享：爱迪生、牛顿、爱因斯坦等。
2. 发明创造的基本过程：观察、想象、尝试、改进。
3. 简单科学实验：放大镜、磁铁等。
4. 创意发明展示：幼儿自己的发明创造作品。
三、教学准备：1. 故事课件：发明家的故事。
2. 科学实验材料：放大镜、磁铁等。
3. 创意发明作品展示：幼儿的发明创造作品。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的发明家及其发明。
2. 故事分享：讲述发明家的故事，让幼儿了解他们的贡献。
3. 科学实验：引导幼儿进行简单科学实验，培养他们的观察力和想象力。
4. 创意发明展示：展示幼儿的发明创造作品，让幼儿相互交流、学习。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的发明家或发明作品，培养他们的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的兴趣和参与度。
2. 评价幼儿在科学实验中的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在创意发明展示中的交流和分享能力。
4. 评估幼儿在绘画活动中的表现，鼓励他们的创新精神。
六、教学活动：1. 观察力训练：通过图片或实物，让幼儿找出其中的发明和创新点。
2. 想象力培养：引导幼儿想象一个未来的发明，并简单描述它的功能和作用。
3. 创造力实践：让幼儿动手制作一个小发明，如简易的节水装置、环保的垃圾分类桶等。
七、教学活动：1. 组织幼儿参观科技馆或科技创新展览，让他们亲身体验科技的魅力。
2. 邀请科学家或工程师来园进行科普讲座，让幼儿近距离了解科学发明。
3. 开展“小小发明家”主题班会，让幼儿分享自己的发明创作过程和心得。
八、教学活动：1. 开展“小小发明家”创意比赛，鼓励幼儿积极参与，展示自己的创新能力。
幼儿园大班小小发明家教案反思及启示
幼儿园大班小小发明家教案反思及启示一、引言在幼儿园教育中，培养幼儿的创造力和发明能力一直是备受关注的话题。
随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始引入“小小发明家”教育案例，以激发幼儿的创造潜能。
本文将对幼儿园大班小小发明家教案进行反思，并提出相应的启示，以期为幼儿园的教育工作提供一定的参考和借鉴。
二、教案回顾1. 小小发明家活动介绍在幼儿园大班中，教师为孩子们设计了一系列小小发明家的活动。
活动内容涵盖了造纸风车、拼图设计、简易机械等多个方面，旨在促进幼儿的动手能力和创造思维。
通过这些活动，孩子们将自己的想法付诸实践，体验到创造的乐趣。
2. 教案实施情况在教案实施过程中，幼儿园教师积极引导孩子们动手实践，鼓励他们尝试各种创造性的想法。
在活动过程中，孩子们表现出了极大的兴趣和参与度，他们展现出了自己的创造力和想象力。
教师还在活动结束后对孩子们的作品进行了展示和点评，为他们的发明给予了肯定和鼓励。
三、教案反思1. 活动内容过于束缚在教案中，活动内容相对固定且较为单一，缺乏对幼儿个体差异的充分考虑。
在未来的教案设计中，可以尝试增加更多不同的创造性活动，以满足不同幼儿的需求。
2. 师生互动有待加强在教案实施过程中，教师更多地充当了引导者和评价者的角色，与孩子们的互动相对较少。
在今后的教学中，可以尝试增加教师与幼儿的互动时间，促进更多的师生交流和合作。
3. 对创造的引导不够教案中的活动更多地侧重于让幼儿按部就班地完成任务，缺乏对幼儿创新思维的引导。
在教学内容中，可以适当增加对幼儿创造性思维的引导，鼓励他们敢于尝试和创新。
四、启示1. 多样化活动内容在教育实践中，应努力使教案活动内容多样化，满足幼儿的不同需求。
可以尝试引入更多种类的发明活动，如动手制作小玩具、搭建简易模型等，从而激发幼儿的想象力和创造力。
2. 提倡师生互动在教学过程中，要注重促进教师与幼儿之间的互动，鼓励幼儿提出问题和建议。
教师应该更多地扮演引导者和陪伴者的角色，与幼儿共同共享创造的乐趣。
大班科学教案：小小发明家
大班科学教案：小小发明家大班科学教案：小小发明家精选[5篇]作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是本店铺整理的大班科学教案：小小发明家，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案：小小发明家 11、活动目标（1）和同伴起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
（2）激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
2、活动准备图画书《小小发明家》、PPT课件家里完成的创意作品（可以是第次活动的延伸内容）布主在教室环境中师幼共同收集各种废品，放置在若干百宝箱中每人两颗五角星粘纸、小小发明家挂牌3、活动过程（1）回忆故事教师出示图画书：小明找到了哪些宝贝他用这些宝贝做成了什么？小明有没有请人帮忙？（2）作品展示你回家后用这些宝贝变成了什么？谁来介绍下？（鼓励做得和小明不样、有创意的幼儿。
）（3）创意DIY如果你有另外的宝贝，你最想做什么？用什么做？角色游戏的超市里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成个火箭吗？要求：和你的朋友起，可以选用百宝箱里的其他小材料，在15分钟内完制作。
完成后，请你们组的代表来介绍。
最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。
（4）活动延伸①继续收集各种废旧物品，充实到百宝箱中。
②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。
（三）活动拓展1、邀请家长和幼儿起收集废旧物品。
2、亲子DIY：幼儿园可举办的创意比赛。
（四）阅读区的活动1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学学。
2、我是小明故事大擂台：将自己的创意编成个好听的故事，并愿意大胆讲大班科学教案：小小发明家 21．设计思路现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。
孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢？故事中的小明，生活在和孩子们样的现代社会，却有着种不样的执著：喜欢找来大堆废品，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了；废品变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；废品又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……能不能让孩子们跟着小明起，寻找那缺失的快乐呢？2．活动目标（1）在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述（2）在变废为宝的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心3．活动准备图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干4．活动过程（1）兴趣导入①出示第1、2页，介绍故事主人公。
大班情景阅读教案：小小发明家
大班情景阅读教案：小小发明家教案背景本教案适用于大班幼儿，旨在通过情景阅读的方式培养幼儿的阅读能力，并激发他们的创造力和发明精神。
通过教师讲解和互动，幼儿将学习到小发明家的故事，了解发明过程中可能遇到的问题，并培养解决问题的能力。
教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养幼儿的创造力和发明精神。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学准备1.教师准备故事《小小发明家》的故事书籍。
2.教师准备情景阅读的道具和背景音乐。
3.教师准备与故事相关的图片和卡片。
教学过程导入 (5 分钟)1.教师简要介绍本节课的内容，引起幼儿的兴趣。
情景阅读 (15 分钟)1.教师展示故事书籍，并向幼儿简要介绍故事的背景。
2.教师开始朗读故事，同时配合背景音乐和道具进行情景再现。
3.教师通过语调和肢体语言，使幼儿更好地理解故事情节。
理解故事 (10 分钟)1.教师将故事中的关键场景和人物用卡片展示给幼儿，让幼儿猜测并描述。
2.教师引导幼儿从故事中找出主要人物和发明物品，并让幼儿回答问题。
分组讨论 (10 分钟)1.将幼儿分成小组，每组讨论并总结故事中发明物品的特点和用途。
2.每组派代表向全班介绍他们小组的发明物品，并解释它的作用。
问题探究 (15 分钟)1.教师提问：“发明物品在设计和制作过程中可能会遇到哪些问题？”2.引导幼儿讨论并回答问题，鼓励幼儿发表自己的想法和意见。
创造发明 (20 分钟)1.教师要求幼儿以小组为单位，设计和制作一个发明物品。
2.教师提供一些简单的材料和工具供幼儿使用。
3.幼儿可以根据自己的兴趣和想象，设计一个有趣的发明物品。
分享展示 (10 分钟)1.每个小组向全班介绍和展示他们的发明物品。
2.教师和幼儿共同评价每个发明物品的创意和实用性。
教学总结 (5 分钟)1.教师和幼儿一起总结本节课学到的知识和体会。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中运用他们的创造力和发明精神。
教学评估•观察幼儿在情景阅读过程中的参与程度和反应。
《小小发明家》教案
《小小发明家》教案【导语】本教案旨在通过《小小发明家》这篇文章，提高学生的阅读理解能力和创造力，并激发他们对科学与发明的兴趣。
【教学目标】1. 学生能够理解并正确运用文章中的生词和短语。
2. 学生能够通过阅读理解文章的主旨和细节。
3. 学生能够运用所学知识，提出创新的发明设想。
4. 学生能够用流程图的形式表达发明设想的实现过程。
【教学步骤】【Step 1】导入1. 准备一些日常生活中的小发明图片，如夹子、剪刀、手电筒等，让学生观察并猜测其作用。
2. 引导学生讨论“什么是发明”和“发明有什么作用”。
【Step 2】阅读理解1. 让学生阅读《小小发明家》这篇文章，并注意理解文章的主题和中心思想。
2. 教师给学生提供生词和短语的解释，帮助学生理解文章内容。
3. 引导学生回答一些与文章相关的问题，检查他们的理解程度。
【Step 3】创造力发散1. 引导学生思考，如果他们是小小发明家，他们会发明什么东西，或者改进什么已有的物品。
2. 让学生以小组为单位，自由发散他们的创意。
【Step 4】创意展示1. 每个小组选择一个创意，并用流程图的形式展示创意的实现过程。
2. 让学生向全班展示他们的创意，并解释流程图中的每一个步骤。
3. 学生可以提出问题和建议，互相交流和分享创意。
【Step 5】总结回顾1. 引导学生回顾整个教案，总结他们在本课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生表达对科学与发明的兴趣和进一步的探索。
3. 教师可以收集学生的创意和流程图，并在教室中展示，以激发更多的创造力和灵感。
【教学拓展】1. 鼓励学生阅读更多关于科学与发明的书籍或文章，拓宽他们的知识面。
2. 可以组织学生参观科学与技术博物馆，深入了解科学和发明的历史和现状。
3. 家长可以与学生一起进行“创意研究与实践”活动，共同培养学生的发明创造能力。
【课后作业】1. 学生根据自己的兴趣选择一个发明设想，并用流程图的形式展示实现过程。
2. 学生可以利用课余时间与家长一起讨论和制作他们的发明设想。
幼儿园大班情景阅读教案：小小发明家—幼儿园大班教案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪幼儿园大班情景阅读教案：小小发明家—幼儿园大班
教案
幼儿园大班情景阅读教案：小小发明家
作品赏析(一)内容简介小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。
火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。
现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什幺玩具呢?
(二)主题分析这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。
只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。
鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。
(三)情节分析打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。
那份专注，活脱脱一个“小大人”。
俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执着的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感
专注下一代成长。
幼儿园大班社会教案：小小发明家
幼儿园大班社会教案：小小发明家一、教学目标1. 引导幼儿了解发明家的故事，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 加强幼儿的团队合作意识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一课：认识发明家介绍一个著名的发明家，如爱迪生、爱因斯坦等。
讲述发明家的故事，引导幼儿了解他们的成就和贡献。
2. 第二课：发明创造的意义解释发明的意义和价值，让幼儿明白发明可以改变生活和解决问题。
通过实例展示不同的发明和创新，引导幼儿观察和思考。
3. 第三课：观察和发现问题引导幼儿观察周围的环境和日常生活中存在的问题。
教授幼儿如何发现问题并提出解决方案。
4. 第四课：动手创造提供一个简单的创造项目，让幼儿动手制作。
引导幼儿思考如何改进和创新，培养他们的创造力和动手能力。
5. 第五课：团队合作与分享组织幼儿进行团队合作，共同完成一个发明项目。
引导幼儿分享他们的发明成果，培养他们的表达能力和团队合作意识。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述发明家的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察法：引导幼儿观察周围环境和日常生活中的问题，培养他们的观察力。
3. 创造法：提供材料和工具，让幼儿动手制作和发明，培养他们的创造力和动手能力。
4. 团队合作法：组织幼儿进行团队合作，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，评估他们对发明创造的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在动手制作和发明过程中的创造力和解决问题的能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的团队合作意识和分享能力。
五、教学资源1. 发明家的故事书籍或视频资料。
2. 观察和发明所需的材料和工具，如积木、纸张、画笔等。
3. 团队合作所需的器材，如计时器、记录表格等。
六、教学活动1. 第一课：认识发明家观看发明家的视频资料，让幼儿了解他们的故事和成就。
进行角色扮演，让幼儿扮演发明家，模拟他们的发明过程。
幼儿园大班综合教案：小小发明家
幼儿园大班综合教案：小小发明家第一章：认识发明家教学目标：1. 让幼儿了解发明家的概念，认识到发明家是通过智慧和努力创造出许多有益于人类的事物的人。
2. 培养幼儿对发明创造的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍发明家的定义和作用。
2. 分享一些著名的发明家和他们的发明，如爱迪生的电灯、斯蒂芬孙的火车等。
教学活动：1. 教师通过图片和故事的形式向幼儿介绍发明家的概念。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享他们知道的发明家和他们的发明。
第二章：探索身边的发明教学目标：1. 培养幼儿观察和思考的能力，让幼儿认识到生活中许多方便实用的物品都是发明家的创造。
2. 培养幼儿对科学和技术的兴趣。
教学内容：1. 引导幼儿观察生活中常见的发明物品，如电话、电视、电脑等。
2. 讲解这些发明物品的发明过程和作用。
教学活动：1. 教师带领幼儿进行一次身边的发明物品调查，让幼儿观察和描述他们发现的发明物品。
2. 组织幼儿进行小组分享，让幼儿互相介绍他们发现的发明物品。
第三章：我的小发明教学目标：1. 培养幼儿的创造力和动手能力，让幼儿尝试自己动手制作一个小发明。
2. 培养幼儿的自信和成就感。
教学内容：1. 引导幼儿思考自己生活中存在的问题，鼓励幼儿尝试通过发明来解决这些问题。
2. 讲解简单的小发明制作方法和步骤。
教学活动：1. 教师带领幼儿进行一次问题讨论，让幼儿提出自己生活中存在的问题，并尝试思考如何通过发明来解决这些问题。
2. 教师指导幼儿进行小发明制作，如制作一个简易的笔筒、挂钩等。
第四章：发明展教学目标：1. 培养幼儿的展示和表达能力，让幼儿有机会展示自己的小发明。
2. 培养幼儿的欣赏和评价能力，让幼儿学会欣赏他人的发明作品。
教学内容：1. 引导幼儿展示自己的小发明，并分享发明过程中的经验和收获。
2. 组织幼儿进行互相评价和欣赏。
教学活动：1. 教师组织一次发明展，让每个幼儿都有机会展示自己的小发明。
2. 教师引导幼儿进行互相评价和欣赏，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
大班小小发明家教案及反思
大班小小发明家教案及反思嘿，小今天咱们来聊聊这个大班小小发明家的教案还有反思这事儿。
你们知道吗，对于那些大班的小不点来说，当发明家可老酷了。
我就先说说这个教案吧。
这教案啊，就像是一张地图，告诉老师该怎么带着那些小机灵鬼踏上发明之旅。
它得有明确的目标，就好比说要让小朋友们知道发明可不是啥神秘莫测的魔法，而是大家都能试着做的有趣事儿。
比如说，教案里可能会提到让小朋友观察生活中的小问题，这就像让他们戴上侦探的小帽子，到处去寻找那些藏起来的麻烦事儿。
像我家隔壁的小弟弟，他在大班的时候就被老师要求找家里不方便的地方。
他发现每次开冰箱拿东西，灯老是一会儿就灭了，黑咕隆咚的找东西可费劲了。
这就是个生活中的小问题呀。
那教案里还得有好玩的活动呢。
也许会有像手工制作小发明的环节。
我记得我小时候啊，虽然不是在大班，但是类似的活动也参加过。
我们拿着各种废旧的东西，什么纸盒啦，瓶盖啦，就跟拥有了一堆宝藏似的。
老师就像个魔法师一样引导我们把这些东西变成新玩意儿。
在大班的教案里，可能老师会说把几个纸盒粘在一起，加上瓶盖当轮子，就变成一辆小汽车啦。
小朋友们肯定特别兴奋，觉得自己就像个超级厉害的发明家。
不过我也想啊，这对老师来说可能有点头疼。
万一小朋友们把胶水弄得到处都是，就像下了一场黏糊糊的雨，那教室可就乱套了。
再说说这个反思吧。
这就像是老师在旅程结束后坐下来，拍拍脑袋想一想，哎这次哪里做得好，哪里做得不好。
比如说，要是小朋友们对发明的热情不高，老师可能就会反思是不是活动不够有趣，或者自己解释得不够清楚。
我觉得老师有时候也挺难的，就像走钢丝一样，得小心翼翼地平衡好多事情。
我就想啊，这个教案和反思里，是不是应该多加点鼓励小朋友奇思妙想的部分呢？因为小朋友的脑袋里装着的可是一个超级奇妙的世界。
有时候他们的想法可能听起来很不靠谱，就像说要造一个能飞到月亮上的纸飞机。
但谁能说这想法不好呢？也许未来真的有人能做出这样神奇的纸飞机呢。
可是有的时候啊，教案可能会规定得太死，就像给小朋友们画了一个小小的圈，不让他们跑出去。
幼儿园大班综合教案：小小发明家
幼儿园大班综合教案：小小发明家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解什么是发明家，以及发明家的基本概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿学会发现问题和解决问题。
3. 情感目标：激发幼儿对科学和发明的兴趣，培养幼儿的自信和自主性。
二、教学内容：1. 发明家的概念：介绍发明家的定义，让幼儿了解发明家是通过创造新的东西来改善人们的生活。
2. 发明家的故事：分享一些简单的发明家的故事，如爱迪生、牛顿等，让幼儿了解他们的成就和贡献。
3. 发明创造的过程：介绍发明创造的基本过程，包括发现问题、提出问题、寻找解决方案、制作和测试等。
三、教学方法：1. 故事分享：通过讲述发明家的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论他们所知道的发明家和他们发明的东西，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 实践活动：让幼儿通过动手操作，尝试自己发明一些简单的东西，如自制玩具、小工具等，培养幼儿的创造力和实践能力。
四、教学准备：1. 教具：发明家的故事书籍、图片、视频等。
2. 材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等，用于幼儿的实践活动。
五、教学步骤：1. 引入：通过问题引发幼儿的兴趣：“你们知道什么是发明家吗？发明家是做什么的？”2. 讲解：介绍发明家的概念，分享一些简单的发明家的故事，让幼儿了解他们的成就和贡献。
3. 实践：让幼儿分组讨论他们所知道的发明家和他们发明的东西，让幼儿通过动手操作，尝试自己发明一些简单的东西。
4. 展示：让每个小组展示他们的作品，并分享他们的创作过程和体验。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，记录他们的创作过程和解决问题的能力。
2. 收集幼儿的发明作品，评估他们的创造力和实践能力。
3. 征询幼儿的意见和反馈，了解他们对发明家的认识和科学发明的兴趣。
七、教学延伸：1. 组织一次参观科学博物馆或者发明展览，让幼儿更直观地了解发明家和他们的发明。
2. 开展一个“小小发明家”竞赛，鼓励幼儿将自己的创意变成现实，并颁发奖项以表彰幼儿的创造力和努力。
幼儿园大班社会教案：小小发明家
幼儿园大班社会教案：小小发明家一、教学目标1. 引导幼儿了解什么是发明家以及他们的贡献。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们懂得珍惜自己的创意。
二、教学内容1. 发明家的定义及其贡献2. 简单的科学原理介绍3. 创意发明实例展示4. 团队合作与沟通技巧5. 自我认知与自尊心培养三、教学准备1. 图片素材：科学家、发明家照片及简介2. 视频素材：科学家、发明家的纪录片或相关教学视频3. 教具：各种科学实验器材、创意发明玩具等4. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等5. 活动场地：宽敞的教室或户外场所四、教学过程1. 导入：通过展示科学家、发明家的照片及简介，引导幼儿了解他们的贡献，激发幼儿对科学探索的兴趣。
2. 主体活动一：简单科学原理介绍。
通过实验或讲解，让幼儿了解一些简单的科学原理，如磁铁、浮力等。
3. 主体活动二：创意发明实例展示。
向幼儿展示一些创意发明玩具或实物，让幼儿发挥想象，思考如何制作属于自己的创意发明。
4. 主体活动三：团队合作与沟通技巧。
将幼儿分成小组，让他们共同完成一个创意发明项目，培养团队合作精神和沟通技巧。
5. 主体活动四：自我认知与自尊心培养。
让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的创意，培养幼儿的自信心和自尊心。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对科学知识的兴趣和掌握程度。
2. 评估幼儿在团队合作中的表现，了解他们的沟通技巧和团队意识。
3. 关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们的创造力和想象力。
4. 搜集家长和老师的反馈意见，不断完善教案，提高教学效果。
六、教学活动细节设计1. 导入环节：通过一个简短的科学实验，如魔法液体变色，引起幼儿的好奇心，激发他们对科学的兴趣。
2. 主体活动一：介绍发明家。
通过图片和简短介绍，向幼儿展示几位著名的发明家，如爱迪生、特斯拉等，并简要介绍他们的主要发明。
幼儿园大班综合教案：小小发明家
幼儿园大班综合教案：小小发明家第一章：了解发明家教学目标：1. 让幼儿了解发明家的概念，知道发明家是通过创造和发明来改善人们的生活。
2. 培养幼儿对发明创造的兴趣。
教学内容：1. 讲解发明家的定义和作用。
2. 通过图片和故事介绍一些著名的发明家，如爱迪生、爱因斯坦等。
教学活动：1. 教师通过讲解和图片展示，向幼儿介绍发明家的概念。
2. 利用故事的形式，让幼儿了解著名发明家的事迹。
作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起查找一个他们感兴趣的发明家，了解其发明创造，并将其记录下来。
第二章：探索发明创造教学目标：1. 让幼儿了解一些简单的发明创造，并认识到发明创造可以改善人们的生活。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
教学内容：1. 讲解一些简单的发明创造，如轮子、火柴等。
2. 引导幼儿观察生活中的一些发明创造，并思考其作用。
教学活动：1. 教师通过讲解和实物展示，向幼儿介绍一些简单的发明创造。
2. 组织幼儿进行观察活动，让幼儿发现生活中的一些发明创造，并思考其作用。
作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起思考和记录生活中的一些发明创造，以及其对生活的影响。
第三章：尝试发明创造教学目标：1. 让幼儿尝试进行简单的发明创造，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
教学内容：1. 讲解和示范一些简单的发明创造方法。
2. 组织幼儿进行团队协作，尝试进行简单的发明创造。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍一些简单的发明创造方法。
2. 组织幼儿进行团队协作，让幼儿尝试进行简单的发明创造。
作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起思考和记录他们的发明创造，以及其对生活的影响。
第四章：展示和分享教学目标：1. 让幼儿学会展示和分享自己的发明创造，培养幼儿的自信和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
教学内容：1. 讲解和示范如何展示和分享自己的发明创造。
2. 组织幼儿进行团队协作，让幼儿展示和分享自己的发明创造。
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小小发明家
作品赏析
(一)内容简介
小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。
火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。
现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢?
(二)主题分析
这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。
只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。
鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。
(三)情节分析
打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。
那份专注，活脱脱一个“小大人”。
俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……
故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。
放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。
放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢!
(四)角色分析
故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐!
(五)画面分析
1、画面构图、色彩
一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。
画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。
2、图画中蕴藏的细节
小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。
(六)语言分析
故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可
以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引
发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。
活动设计
(一)活动设计1
1、设计思路
现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。
孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢?
故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了；“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；“废品”又变成了弟弟妹妹玩
耍的玩具……
能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢?
2．活动目标(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整
讲述(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心
3、活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件
收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4、活动过程（1）兴趣导入
①出示第1、2页，介绍故事主人公。
②出示第3、4页
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。
若干。
)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。
(2)看图片，猜故事
—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。
—（教师演示ppt课件。
）说说你看到了什么？
—小明把这些“宝贝”变成了什么？
—和你猜得一样吗？
(3)听故事，动脑筋
—小明用这些“宝贝”变成了什么?
—分别用哪个“宝贝”变成了什么?
(集体看课件。
)看谁猜得最准确
②出示第7、8页：
—小明的火车完成了吗?又发生了什么事？
一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”还能给妈妈装东西。
一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。
(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。
)
③出示第9、1O页：
一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。
)
④出示第1l、12页：
一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。
)
一汽车上少了什么?还剩下什么?
一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?
⑤出示第13、14页：
一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?
一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?
⑥出示第15、16页：
一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?
一小明为什么抓着头发直发愁呢?
⑦出示第17、18页：
一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?
一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?
⑧出示第19、20页：
一好玩的雪橇只剩下什么了?
一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。
一小明会怎么办呢?
⑨出示第2l、22页：
一谁来说一说，小明叉怎么做了?
一大纸箱变成了什么?
一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?
一你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会怎么做?
小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具……
(4)活动延伸
①想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?
②试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。
(二)活动设计2
1、活动目标
(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
2、活动准备
·图画书《小小发明家》、PPT课件
·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境中
·师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中
·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌
3、活动过程
(1)回忆故事
教师出示图画书：
一小明找到了哪些“宝贝”
一他用这些“宝贝”做成了什么?
一小明有没有请人帮忙?
(2)作品展示
一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?
一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。
)
(3)创意DIY
一如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么?用什么做?
一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙?
一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗?
一要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在15分钟内完制作。
完成后，请你们一组的代表来介绍。
最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。
(4)活动延伸
①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。
②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。
(三)活动拓展
1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。
2、亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。
(四)阅读区的活动
1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。
2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。
(王红裕)。