4第四单元思维导图
人教八上Unit4_单元主题思维导图
Unit4 What’s the best movie theater?
单元主题思维导图
对话篇 Section A 2d
Your town
..new in town.
Welcome… How…like it supermarket, freshest the newest one, most comfortably, biggest seats No problem.
Talent shows are becoming more and more popular. (1)____________________
What
talent shows
look ___ the most talented people. _____________________
good/well
bad/badly/ill
many/much
best
worst
most
least
语法篇-形容词和副词的最高级
“主语+be+the+形容词最高级+in/of短语”意为“……是……中最……的” 形 容 词 和 副 词 的 最 高 级 用 法
“主语+实义动词（+the）+副词最高级+in/of短语 ”意为“……是……中最……的”
Hello! Welcome to my town! There are many good places to visit in my town, but I think (1) ________________________（最好的地方是鑫海动物园）
表达祝愿
单元整体话题篇
Personal traits
化学总复习(4-6单元)思维导图 - (1)
计算元素的 质量分数
计算某 元素的质量
第五单元 化学方程式
应用 书写原则
内容
微观解释 质量守恒 定律
依 据
原子的三不变 五个一定不变 两个一定改变 一个可能改变
变与不变 定义 意义 读法
质的方面 量的方面
粒子方面
已知反应物求生成物 含杂质的计算 涉及溶液的有关计算
书写步骤 配平方法
书写
化学方程式
相关计算
与水反应 三个不能 物理性质 质软导电 润滑性 石墨 金刚石 无色透明 硬度大 与碱反应 化学性质 灭火制冷剂
性质
用途
原理
装置 收集
C60
常见 碳单质
二氧化碳
制法
验满
检验用途ຫໍສະໝຸດ 碳单质一氧化碳用途
性质
物理性质
常温 稳定性
可燃性
化学性质
性质
化学性质
可燃性
还原性
还原性
物理性质
作燃料冶金
毒性
第四单元 自然界的水
一贴二低 三靠
加肥皂水
概念 区分方法 硬水的软化 煮沸或蒸馏 消毒 蒸馏 硬水的危害
物变 吸附
过滤 沉淀
现象 硬水和软水
正氧负氢 气体检验
净化方法
现状 水资源 爱护水污染 防治水体 污染 水的净化
水的电解 水的组成 氢气 实验结论 用途
自然界的水
物理性质 化学性质
验纯 可燃性
节约用水
还原性
第四单元 自然界的水
化合价
一般规律 应用
常见化合价 表示的意义 根据化学式求化合价 根据化合价写化学式
宏观
表示一种物质
微观
表示物质的一个分子 元素符号或 元素符号加小数字 根据化合价书写 三种以上含原子团
人教版七年级英语下册Unit4_单元主题思维导图
实义动词原形宾语其他be表语其他let宾语动词原形其他goodboy
初中英语人教版七年级下
Unit4 Don’t eat in class.
单元主题思维导图
Talk about rules
John: first day at school
对话篇 SectionA-2d
Alice: great school
Rules
Talk about rules
What are the rules? We must be on time for class. We have to follow the rules. We have to be quiet in the library. Can we wear a hat in class? Yes, we can. /I No, we can't.
a lot of rules
John: What are…?
Alice: not be late for school important
John: be on time bring music players to school
Alice: we can’t have to wear…
John: I see.
Alice: have to be quiet
The things she can’t do at school.
Molly
The things she has to do at home
Dr. Know
The things Molly can do
1 Be late for school
阅读篇 SectionB-2b
2 Watch TV after reading a boo
小学五年级数学上北师大版第四单元多边形的面积思维导图
多边形的面积1.比较图形的面积①比较图形面积大小的基本方法有数方格、重叠、割补。
②一个图形分割、移补后，图形的面积没有改变，这就是数学上的“出入相补”原理。
2.认识底和高3.用三角尺画图形高的方法：画图形的高，实际上是过直线外一点画已知直线的垂线。
先确定图形中的某个顶点或图形边上的某个点，然后三角尺上的一条直角边过图形中所确定的点，另一条直角边和图形的底重合，最后画出图形的高。
注意：画高时要用虚线，并标上垂足。
4.平行四边形的面积：把平行四边形沿高剪开，拼成一个长方形，，长方形的长相当于平行四边形的底，长方形的宽相当于平行四边形的高，因为长方形面积=长X宽，所以平行四边形面积=底X高。
用字母表示：S=ah(S表示平行四边形的面积，a和h分别是平行四边形的底和高)。
注意：等底等高的平行四边形的面积相等变形式：平行四边形的底=面积÷高a=S÷h平行四边形的高=面积÷底h=S÷a5.三角形的面积：两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于三角形的底，平行四边形的高相当于三角形的高，因为平行四边形的面积=底X高，又因为三角形面积是拼成的平行四边形的一半，所以三角形面积=底X高÷2，用字母表示：S=ah÷2。
变形式：三角形的底=面积×2÷高a=2S÷h三角形的高=面积×2÷底h=2S÷a6.梯形的面积:把两个相同的梯形拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底是梯形的上底和下底的和，高与梯形的高相同，梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
梯形的面积=(上底+下底)X高÷2，用字母表示：S=(a+b)×h÷2。
变形式梯形的高=面积×2÷(上底+下底) h=2S÷(a+b) 梯形的上底=面积×2÷高-下底 a=2S÷h-b 梯形的下底=面积×2÷高-上底 a=2S÷h-a7.汇总。
北师大版四年级上册数学第4,5单元思维导图
—— 北师大版 ——
第四单元 运算律
四则混合运算顺序【第1课时 买文具】
学生能理解的语言
1、只有加减，或只有乘除时，按从左到右的顺序依次计算。 2、既有加减，又有乘除时，先算乘除，再算加减。 3、如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括 号外面的。
标准表述
1、同级运算，按从左往右的顺序计算。 2、不同级运算，先乘除，后加减。 3、如果有括号，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号 外面的。
认识中括号【第2课时 试一试】 加法交换律和乘法交换律【第3课时】
加法交换律：a+b=b+a
乘法交换律：a×b=b×a
好朋友
25的好朋友是4，因为：25×4=100。 125的好朋友是8，因为：125×4=1000。
加法结合律【第4课时】 乘法结合律【第5课时】
加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
描述路线图的6要素
1、总路程： ①人物 ②起点 ③终点 2、每段路： ④方向 ⑤距离 ⑥途径点
描述路线的时候，要说清楚“起点”，每段路朝哪个方向走（方向），走多 远（距离），在哪里转弯，和终点。
在方格纸上用数对确定位置【确定位置】
方格图：“列”从左往右数，“行”从下往上数。
“数对”:（2，3）
前一个数表示列，后一个数表示行。 读作：二三
125×88=125×(80+8) 101×77=(100+1)×77
99×6+6=(99+1)×6
97×6+18=(97+3)×6
(a+b)×c=a×c+b
小学五年级数学上北师大版第四单元多边形的面积思维导图
多边形的面积1.比较图形的面积①比较图形面积大小的基本方法有数方格、重叠、割补。
②一个图形分割、移补后，图形的面积没有改变，这就是数学上的“出入相补”原理。
2.认识底和高3.用三角尺画图形高的方法：画图形的高，实际上是过直线外一点画已知直线的垂线。
先确定图形中的某个顶点或图形边上的某个点，然后三角尺上的一条直角边过图形中所确定的点，另一条直角边和图形的底重合，最后画出图形的高。
注意：画高时要用虚线，并标上垂足。
4.平行四边形的面积：把平行四边形沿高剪开，拼成一个长方形，，长方形的长相当于平行四边形的底，长方形的宽相当于平行四边形的高，因为长方形面积=长X宽，所以平行四边形面积=底X高。
用字母表示：S=ah(S表示平行四边形的面积，a和h分别是平行四边形的底和高)。
注意：等底等高的平行四边形的面积相等变形式：平行四边形的底=面积÷高a=S÷h平行四边形的高=面积÷底h=S÷a5.三角形的面积：两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于三角形的底，平行四边形的高相当于三角形的高，因为平行四边形的面积=底X高，又因为三角形面积是拼成的平行四边形的一半，所以三角形面积=底X高÷2，用字母表示：S=ah÷2。
变形式：三角形的底=面积×2÷高a=2S÷h三角形的高=面积×2÷底h=2S÷a6.梯形的面积:把两个相同的梯形拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底是梯形的上底和下底的和，高与梯形的高相同，梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。
梯形的面积=(上底+下底)X高÷2，用字母表示：S=(a+b)×h÷2。
变形式梯形的高=面积×2÷(上底+下底) h=2S÷(a+b) 梯形的上底=面积×2÷高-下底 a=2S÷h-b 梯形的下底=面积×2÷高-上底 a=2S÷h-a7.汇总。
第四单元框架思维导图
为什么自由需要限制？ ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由平等的真谛
无法治不自由
自由的含义、表现 ①含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。②表现：自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 ①自由与法治相互联系，不可分割。 ②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自
为什么要实现社会公平正义？ （1）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 （2）实现社会公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
(1)践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不享受不受法律约束的特权；
(2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等的对待所有成员，尊重他人的合法权益。 我们应该如何践行平等？
(3)践行平等，要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，不能听之任之，我们要据理力争，必要时依法维权；
崇
践行平等
（1）特权是平等的大敌。 （2）法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行特权？ （3）每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
法
为什么平等的对待他人的合法权益？ 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
治
精
为什么抵制生活中不平等的现象？ 不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
神
（1）含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （2）内涵：权利公平、规则公平、机会公平等。
初中上学期第四单元数学思维导图
初中上学期第四单元数学思维导图图片4、1几何图形1、几何图形：从形形色色的物体外形中得到的图形叫做几何图形。
2、立体图形：这些几何图形的各部分不都在同一个平面内。
3、平面图形：这些几何图形的各部分都在同一个平面内。
立体图形中一些部分是平面图形。
5、三视图：从左面看，从正面看，从上面看6、展开图：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形。
这样的平面图形称为相应立体图形的展开图。
7、⑴几何体简称体;包围着体的是面;面面相交形成线;线线相交形成点;⑵点无大小，线、面有曲直;⑶几何图形都是由点、线、面、体组成的;⑷点动成线，线动成面，面动成体;⑸点：是组成几何图形的基本元素。
4、2直线、射线、线段1、直线公理：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。
即：两点确定一条直线。
2、当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点。
3、把一条线段分成相等的两条线段的点，叫做这条线段的中点。
4、线段公理：两点的所有连线中，线段做短(两点之间，线段最短)。
5、连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离。
6、直线的表示方法：如图的直线可记作直线AB或记作直线m。
(1)用几何语言描述右面的图形，我们可以说：点P在直线AB外，点A、B都在直线AB上。
(2)如图，点O既在直线m上，又在直线n上，我们称直线m、n相交，交点为O。
7、在直线上取点O，把直线分成两个部分，去掉一边的一个部分，保留点0和另一部分就得到一条射线，如图就是一条射线，记作射线OM或记作射线a。
注意：射线有一个端点，向一方无限延伸。
8、在直线上取两个点A、B，把直线分成三个部分，去掉两边的部分，保留点A、B和中间的一部分就得到一条线段。
如图就是一条线段，记作线段AB或记作线段a。
注意：线段有两个端点。
4、3角1、角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫角。
这个公共端点是角的顶点，两条射线为角的两边。