最新人教版八年级生物下册课件第七单元-第三章-生物的进化教学讲义ppt课件
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人教版生物八年级下册 第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(共25张PPT)
进化。
2.长颈鹿的进化 古代的长颈鹿,本身存在变异,有颈长一些的和颈短
一些的,颈的长短是可以 遗传 的。 在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候, 颈长 的
为有利变异,可以吃到高处的树叶,就容易生存下来,并
且繁殖后代。 颈短 的为不利变异,吃不到足够的树
叶,活下来的可能性就很小,留下来的后代也更少。经过
这在自然选择学说中被称为 生存斗争 。
(3)致命性更强和更弱的新冠病毒,哪一种更容易生 存?哪一种更容易被淘汰呢?致命性更强的病毒容易导致 病人死亡,病毒也就随之减少了传播的机会;致命性更弱 的病毒不易导致病人死亡,病毒因此获得了更多的传播机
会。这就是自然选择学说中的 适者生存 。
(4)由上述分析可以做出如下推测:在不考虑其他因素
择的结果。
2.保护色
(1)概念:动物的体色与 周围环境 的色彩非常相
似,这种体色称为保护色。 (2)意义:具有保护色的动物不易被其他动物所发现,
利于 躲避敌害 或捕食猎物。
读教材 P65—P66,了解什么是自然选择。 1.自然选择学说
(1)概念:自然界中的生物,通过激烈的 生存斗 争 , 适应者 生存,不适应者被淘汰。
(2)主要内容
①过度繁殖:自然界中的生物,普遍具有很强的 繁殖 能力 ,能产生大量的后代。
②生存斗争:任何生物要生存下去,就得为获取足够的
食物 和空间而进行 生存斗争 。
③遗传变异:在自然界中,生物个体都具有 遗传变异
的特性,通过遗传和变异产生不同性状的个体。
④适者生存:具有 有利变异 的个体容易生存下来, 具有 不利变异 的个体容易被淘汰。 (3)意义:生物通过遗传、变异和 自然选择 而不断
向”) 温馨提示:此题考查学生对保护色形成过程以及原因的认 识,本题只需要明确保护色是与所处环境颜色相同或相近 的体色,属于有利变异,其形成是自然选择的结果即可。
2.长颈鹿的进化 古代的长颈鹿,本身存在变异,有颈长一些的和颈短
一些的,颈的长短是可以 遗传 的。 在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候, 颈长 的
为有利变异,可以吃到高处的树叶,就容易生存下来,并
且繁殖后代。 颈短 的为不利变异,吃不到足够的树
叶,活下来的可能性就很小,留下来的后代也更少。经过
这在自然选择学说中被称为 生存斗争 。
(3)致命性更强和更弱的新冠病毒,哪一种更容易生 存?哪一种更容易被淘汰呢?致命性更强的病毒容易导致 病人死亡,病毒也就随之减少了传播的机会;致命性更弱 的病毒不易导致病人死亡,病毒因此获得了更多的传播机
会。这就是自然选择学说中的 适者生存 。
(4)由上述分析可以做出如下推测:在不考虑其他因素
择的结果。
2.保护色
(1)概念:动物的体色与 周围环境 的色彩非常相
似,这种体色称为保护色。 (2)意义:具有保护色的动物不易被其他动物所发现,
利于 躲避敌害 或捕食猎物。
读教材 P65—P66,了解什么是自然选择。 1.自然选择学说
(1)概念:自然界中的生物,通过激烈的 生存斗 争 , 适应者 生存,不适应者被淘汰。
(2)主要内容
①过度繁殖:自然界中的生物,普遍具有很强的 繁殖 能力 ,能产生大量的后代。
②生存斗争:任何生物要生存下去,就得为获取足够的
食物 和空间而进行 生存斗争 。
③遗传变异:在自然界中,生物个体都具有 遗传变异
的特性,通过遗传和变异产生不同性状的个体。
④适者生存:具有 有利变异 的个体容易生存下来, 具有 不利变异 的个体容易被淘汰。 (3)意义:生物通过遗传、变异和 自然选择 而不断
向”) 温馨提示:此题考查学生对保护色形成过程以及原因的认 识,本题只需要明确保护色是与所处环境颜色相同或相近 的体色,属于有利变异,其形成是自然选择的结果即可。
人教版生物八年级下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因课件(共13张PPT)
课后练习参考答案 1.(1)× (2)×。 2.C 3.家养动物是人工选择的结果,而野生动物
是自然选择的结果。与自然选择相比较,人们 根据自己的需要和爱好有目的地选择动物,可 以加快生物演变的历程,缩短生物演变的时间。
4.青霉素在刚使用时,能够杀死大多数类型 的细菌,但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉 素的特性,不会被青霉素杀死而生存下来,并 将这些特性遗传给下一代。因此,下一代就有 更多的具有抗药性的个体,经过青霉素的长期 选择,有的细菌已不再受其影响了。
(C)
A.细菌接触了药物后,慢慢地产生了抗药性
B.细菌为了适应环境,产生了抗药性
C.抗药性细菌的出现是自然选择的结果
D.青霉素的质量下降,杀菌能力低
6.下列关于长颈鹿长颈进化的叙述中,符合达
尔文自然选择学说的是
( C)
A.由于环境变化,长颈鹿产生了长颈的变异
B.在缺乏青草时,由于长颈鹿经常伸长脖子
过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
课堂小结
内 因—可遗传的变异 原 因 外 因—环境的变化
生 物
过度繁殖—产生生存斗争的条件
进 化 的 原
自然选择 生存斗争—推动生物进化的动力 遗传变异—生物进化的基础 适者生存—生物进化的结果
因
因 素—人类
人工选择 结 果—满足人类的需求
进化速度—较快
课堂检测
第三节 生物进化的原因
由于岛上经常刮大风,
那些有翅能飞但不够强大的
昆虫, 就常常被吹到海里, 因
在某个经常刮大 而生存和繁殖后代的机会较
少。而无翅或残翅的昆虫,
风的海岛上 ,有许多 由于不能飞,就不容易被吹
无翅和残翅的昆虫(如
到海里,生存和繁殖后代的 机会就多。经过一定的时间
新人教版八年级生物下册第七单元第三章第2节_生物进化的历程ppt课件-精选课件
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1 2
靠 钱状如一 苔 孢 ;体葫类 藓 子 ,芦具 植 繁 没藓有 物 殖 有;假 的 , 茎另根 主 生 和一与 要 活 叶类茎 特 在 的只和 征 阴 分有叶 : 湿 化假的 的 ,根分 地 如与化 方 地叶, 。
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蕨类植物的主要特征:
1、植株只有根茎叶,不开花,没有果实和种子,靠孢 子繁殖;
科学家通过对不同年代化石的纵向比 较,以及对现存生物种类的横向比较等方 法,可推测出生物进化的大致历程。
各种化石图片
哺乳类 两栖类
被子植物
原1、有单细胞的和多细胞的,结构都比较简单,都没有根、茎、叶的分化;
2、细胞里都含有叶绿体,能进行光合作用; 3、大都生活在水中,靠孢子繁殖后代。
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扁形动物的主要特征: 1、身体背腹扁平; 2、有口无肛门。
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线形动物的主要特征: 1、身体细长 2、消化管的前端有口,后有肛门 3、体表有角质层
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环节动物的主要特征: 1、身体由许多体节构成 2、有体腔
返回
软体动物的主要特征: 1、身体柔软,有外套膜 2、身体的表面有贝壳
返回
节肢动物的主要特征: 1、足和触角分节 2、体表有外骨骼
2、多数生活在阴湿的地方。
返回
裸子植物的主要特征: 1、根茎叶都很发达; 2、种子是裸露的,外面没有果皮包裹着。
返回
杨树
被子植物的主要特征: 1、具有根、茎、叶、花、果实和种子; 2、种子外面有果皮包裹着。
人参
返回
原生动物的主要特征:
身体单小,结构简单,整个身体由一 个细胞构成
返回
腔肠动物的主要特征: 1、生活在水中; 2、体壁由外胚层、内胚层和中胚层构成; 3、体内有消化腔,有口无肛门。
人教版八年级生物下册7.3.2生物进化的历程 (共23张PPT)
什么是化石?为什么化石可以作为研究生物进化的证据?
遗
恐 龙
化石 体 化 是生物石的遗体、遗物或生活痕迹。这些地层
中恐的化石真实地记录了生物进化的历程。 恐
化龙蛋化 石遗物是研究生物进化最直接的证龙 足 迹据遗迹
石
5
三叶虫化石
“四朵花”
辽宁古果
中华古果
十字里海果
李氏果
比较是指根据一定的标准,把彼此
例:如图为动植物进化的 大致历程。请据图回答: (1)鸟类和[②] _哺__乳___类__都 是由原始的[①] 爬__行__类__直 接进化而来的。 (2)裸子植物和[③]被__子__植__物 的共同祖先是原始的蕨类 植物。 (3)地球上出现最早的植 物是[⑤]藻__类___植__物__。 (4)生物进化的总体趋势, 是从简单到_复__杂___, 从水 生到_陆__生__, 从低等到_高__等__。
有某种联系的事物加以对比,确定它们的 相同和不同之处。例如:对不同种类生物 的形态结构进行比较,推断它们的亲缘关 系。比较法是生物研究中常用的一种基本 方法。
资料一:比较化石在不同地层中出现的顺序
化石在地层中的分布有何规律?这种规律说明了什么?
较越简单,越低等的生物化石总是出现在哺越乳古类化老石
晚
苔鲜植物
环节动物
线形动物
腔肠动物
原始A生命
图7-25 动植物进化的大致历程
植物:藻类植物
[原
始 生 命
动物:单细胞动物
苔藓植物 蕨类植物 种子植物
裸子植物 被子植物
无脊椎动物 鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
鸟和哺乳动物几乎是同时出现的。
原始生命最早可能形成于原始的单细胞藻类植物和 原始单细胞动物;
八年级生物下册第7单元第3章第2节生物进化的历程课件(新版)新人教版
第十七页,共34页。
鱼
鸡
人
鱼、鸡、人的胚胎(pēitāi)发育比 较 第十八页,共34页。
4.比较蛋白质分子差异的方法。 生物进化是一种长期渐变的过程,这种渐 变过程会表现在DNA编码(biān mǎ)的蛋白质的 分子结构上。比较各种生物的同一种蛋白质的 氨基酸组成,可以看出生物进化过程中分子结 构变化的渐进特征,并以此判断生物之间的亲 缘关系和进化顺序。
物(如卵、粪便等)或者生
活痕迹(如动物的脚印、爬
迹等),由于种种原因被埋
藏在地层中,经过若干万年
的复杂变化而逐渐(zhújiàn)
形成的。
不同(bù tónɡ)地层化石
模式图
第四页,共34页。
1.采用比较化石的研究方法,即比较不 同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从 而判断(pànduàn)动物的进化顺序的方法。
第七单元 生物圈中生命(shēngmìng)的 延续和发展
第三章 生命(shēngmìng)起源和生物进化
第二节 生物进化的历程(lìchéng)
情景
引入
合作
探究
课堂 小结
第一页,共34页。
随堂 训练
情景 (qíngjǐng)引 入
化 石 (h uà
第二页,共34页。
探究(tànjiū)点一 学习研究生物进化的方 法
第一个研究方法表明:鱼类、两栖类 、爬行类和哺乳类的进化顺序为鱼类、两 栖类、爬行类、哺乳类;
第二个研究方法表明,鸟类是由爬行 动物进化而来的,始祖鸟是爬行动物向鸟 类进化的中间过渡类型;
第三个研究方法表明,人与黑猩猩的 亲缘(qīn yuán)关系最近,马次之,果蝇和 向日葵则较远。
第十三页,共34页。
鱼
鸡
人
鱼、鸡、人的胚胎(pēitāi)发育比 较 第十八页,共34页。
4.比较蛋白质分子差异的方法。 生物进化是一种长期渐变的过程,这种渐 变过程会表现在DNA编码(biān mǎ)的蛋白质的 分子结构上。比较各种生物的同一种蛋白质的 氨基酸组成,可以看出生物进化过程中分子结 构变化的渐进特征,并以此判断生物之间的亲 缘关系和进化顺序。
物(如卵、粪便等)或者生
活痕迹(如动物的脚印、爬
迹等),由于种种原因被埋
藏在地层中,经过若干万年
的复杂变化而逐渐(zhújiàn)
形成的。
不同(bù tónɡ)地层化石
模式图
第四页,共34页。
1.采用比较化石的研究方法,即比较不 同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从 而判断(pànduàn)动物的进化顺序的方法。
第七单元 生物圈中生命(shēngmìng)的 延续和发展
第三章 生命(shēngmìng)起源和生物进化
第二节 生物进化的历程(lìchéng)
情景
引入
合作
探究
课堂 小结
第一页,共34页。
随堂 训练
情景 (qíngjǐng)引 入
化 石 (h uà
第二页,共34页。
探究(tànjiū)点一 学习研究生物进化的方 法
第一个研究方法表明:鱼类、两栖类 、爬行类和哺乳类的进化顺序为鱼类、两 栖类、爬行类、哺乳类;
第二个研究方法表明,鸟类是由爬行 动物进化而来的,始祖鸟是爬行动物向鸟 类进化的中间过渡类型;
第三个研究方法表明,人与黑猩猩的 亲缘(qīn yuán)关系最近,马次之,果蝇和 向日葵则较远。
第十三页,共34页。
人教版 生物 八年级 下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因课件(33张ppt)
27
课堂小结
➢ 分析生物进化的一个实例 ➢ 探究:模拟保护色的形成过程 ➢ 达尔文的自然选择学说
28
➢ 课后练习:
1.(1)×(2)× 2.C 3.家养动物是人工选择的结果,而野生动物是自然选择的结果。 与自然选择相比,人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动 物,可以加快生物演变的历程,缩短生物演变的时间。 4.青霉素在刚被使用时,能够杀死大多数类型的细菌,但少数 细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性,不能被青霉素杀死而 生存下来,并将这些特性遗传给下一代。因此,下一代就有更 多的具有抗药性的个体,经过青霉素的长期选择,有的细菌已 29
➢ 课前提问:
1.研究生物进化主要运用了哪种科学方法?什么是研究生物进 化最直接、最有效的证据? 2.植物进化的大致历程是怎样的? 3.脊椎动物进化的大致历程是怎样的? 4.生物进化的总体趋势是怎样的?
1
第三节 生物进化的原因
2
分析生物进化的一个实例
• 01
3
曼 5%
彻
斯
特
的
桦 尺
95%
蠖
英国工业革命
➢ 真题演练:
对达尔文自然选择学说的不正确理解是:
√A.选择是不定向的 B.变异一般是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生 生物的新类型 30
➢ 真题演练:
某治疗感冒病的药物疗效很高,几年后疗效逐渐降低,其 根本原因是:
A.病毒接触药物以后,慢慢产生抗药性 B.病毒为了适应环境产生了抗药性
4
14
➢ 制定计划:
4
15
➢ 制定计划:
5
16
➢ 制定计划:
5
17
课堂小结
➢ 分析生物进化的一个实例 ➢ 探究:模拟保护色的形成过程 ➢ 达尔文的自然选择学说
28
➢ 课后练习:
1.(1)×(2)× 2.C 3.家养动物是人工选择的结果,而野生动物是自然选择的结果。 与自然选择相比,人们根据自己的需要和爱好有目的地选择动 物,可以加快生物演变的历程,缩短生物演变的时间。 4.青霉素在刚被使用时,能够杀死大多数类型的细菌,但少数 细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性,不能被青霉素杀死而 生存下来,并将这些特性遗传给下一代。因此,下一代就有更 多的具有抗药性的个体,经过青霉素的长期选择,有的细菌已 29
➢ 课前提问:
1.研究生物进化主要运用了哪种科学方法?什么是研究生物进 化最直接、最有效的证据? 2.植物进化的大致历程是怎样的? 3.脊椎动物进化的大致历程是怎样的? 4.生物进化的总体趋势是怎样的?
1
第三节 生物进化的原因
2
分析生物进化的一个实例
• 01
3
曼 5%
彻
斯
特
的
桦 尺
95%
蠖
英国工业革命
➢ 真题演练:
对达尔文自然选择学说的不正确理解是:
√A.选择是不定向的 B.变异一般是不定向的 C.可遗传的变异是生物进化的基础 D.生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生 生物的新类型 30
➢ 真题演练:
某治疗感冒病的药物疗效很高,几年后疗效逐渐降低,其 根本原因是:
A.病毒接触药物以后,慢慢产生抗药性 B.病毒为了适应环境产生了抗药性
4
14
➢ 制定计划:
4
15
➢ 制定计划:
5
16
➢ 制定计划:
5
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人教版 生物 八年级 下册 第七单元 第三章 第二节 生物进化的历程课件(22张ppt)
谢谢观看
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。17: 09:4617 :09:461 7:098/ 3/2021 5:09:46 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.3 17:09:4 617:09 Aug-21 3-Aug-2 1 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。17:09: 4617:0 9:4617: 09Tues day, August 03, 2021 13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.3 21.8.31 7:09:46 17:09:4 6Augus t 3, 2021 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二下午5 时9分4 6秒17: 09:4621 .8.3 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月下午 5时9分 21.8.31 7:09August 3, 2021 16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月3日 星期二5 时9分4 6秒17: 09:463 August 2021
原始 鱼类
原始 两栖类
原始 爬行类
原始鸟类 原始哺乳类
生物进化的总趋势
简单 低等 水生
复杂 高等 陆生
课堂小结
➢研究生物进化的方法 ➢生物进化的大致历程
Байду номын сангаас
➢ 课后练习:
1.(1)×(2)× 2.B 3.从进化的角度看,鸡这一物种形成时,鸡和鸡蛋同时形成。 从基因水平看,鸡和鸡蛋具有同样的遗传物质基础,二者在地 球上的出现也是无所谓先后的。 4.这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不断变化, 所以没有绝灭,而且分布还非常广泛。
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(3)有的变异是环境改变引起的,不能遗传给后代,有的变异是遗传 物质改变引起的,能够遗传给后代。 (4)遗传是指亲代与子代之间以及子代个体之间存在相似性的现象, 遗传使生物得以世代相续,生生不息;变异指亲子间以及子代个体之 间存在差异的现象,变异使得生物界丰富多彩;变异为生物进化提供 原始的材料,过度繁殖为自然选择提供了前提条件,以生存斗争为动 力和手段,达到适者生存与不适者被淘汰的结果。因此生物的遗传和 变异是生物进化的基础。
3.易错点: (1)不要误认为生物为适应环境而产生变异。 生物本身就存在着不同的变异,环境的变化对不同的变异进行了不断 地选择,使得具有有利变异的个体得以生存下来,具有不利变异的个 体被淘汰。在这个过程中,是环境选择生物,而不是生物选择环境。 (2)误认为进化后低等的生物不存在。 生物不断进化,并不意味着低等的生物已经不存在了,一些低等的生 物因适应环境而存活下来,如单细胞生物。
【解析】选D。达尔文的进化论,其核心是自然选择学说;鹿和狼各 自的特征是在长期的生存斗争过程中形成的,如果鹿跑得不快、转弯 不灵活就容易被狼吃掉,狼跑得不快就不易捕获食物(鹿),在长期的 生存斗争和相互选择中,鹿和狼发展了自己的特征;恐龙由于缺乏适 应环境的有利变异,在自然选择中被淘汰,因此恐龙的灭绝是自然选 择的结果;盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉,这符合“用进废退” 学说,与达尔文的进化论不符。
答案:A。
6.自然选择学说是指( ) A.在生物界中找不到完全相同的两个个体 B.生物都具有遗传和变异的特性 C.在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程 D.生物都具有过度繁殖的倾向 答案:C。
考点:生物进化的原因 1.生物进化的原因是自然选择,如图所示:
2.自然选择学说的主要内容及联系: (1)遗传和变异是自然选择的内因,遗传保持了生物的稳定性,变异 能使物种发展和进化。 (2)过度繁殖产生大量个体,不仅为自然选择提供了更多的变异,也 加剧了生存斗争。 (3)生存斗争是自然选择的手段,是生物进化的动力。 (4)适者生存、不适者被淘汰是自然选择的结果。
3.(2014·威海学业考)生命的延续和发展依赖于生物的生殖和发育、 遗传与变异以及进化,下面以自然选择学说的要点为主线,梳理一下 它们之间的相互关系。 (1)生物都具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,而它们赖以 生存的条件是有限的,任何生物要生存下去,就得进行________。在 这一过程中,必然有一部分生物个体被淘汰。
(2)那么,哪些个体会被淘汰呢?生物的变异是普遍存在的,但只有 那些具有有利变异的个体才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一 代,而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉。这里所谓的“有利变异” 是指______________的变异。在如图所示的模拟长颈鹿取食树叶的 情景中,最后生存下来的长颈鹿应是标号1、2、3、4中的哪一个? ________。
4.下列植物类群在地球上出现的先后顺序是( ) ①苔藓植物 ②藻类植物 ③蕨类植物 ④裸子植物 ⑤被子植物 A.②①③④⑤ B.②③①⑤④ C.①②③④⑤ D.①②③⑤④ 答案:A。
5.19世纪,关于生物进化的原因,提出著名的自然选择学说的生物学
家是( )
A.达尔文
B.孟德尔
C.罗伯特·胡克
D.巴斯德
【解析】选C。先有变异后有选择,所以B的说法是错误的。耐药细菌 越来越多是抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来,然后大量繁 殖的结果。
2.(2015·内江学业考)下面是阳阳同学学习了《生物进化的原因》一 节后,依据达尔文生物进化论进行的有关叙述,其中错误的是( ) A.达尔文的生物进化论,其核心是自然选择学说 B.狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果 C.恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变 D.在暗洞中生活的盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉
【小题快练】 1.下列哪一项不是原始大气的成分( ) A.水蒸气、甲烷 B.甲烷、氨 C.水蒸气、氨 D.氧气和二氧化碳 答案:D。
2.原始生命形成的场所是( A.原始大气 C.陆地上 答案:B。
) B.原始海洋 D.大气层中
3.下列化石中,哪一种是爬行类进化成鸟类的典型证据( ) A.鱼类化石 B.恐龙化石 C.郑氏始孔子鸟化石 D.蕨类化石 答案:C。
三、生物进化的原因——自然选择学说 1.过度繁殖:各种生物普遍具有很强的_繁__殖__能力,能够产生大量的 后代。 2.生存斗争:生物为获取足够的_食__物__和__空__间__而进行生存斗争。 3.遗传、变异:生物进化的内因。 4.自然选择:适应者_生__存__下来,不适应者被_淘__汰__。生物通过_遗__传__、 变异和_自__然__选__择__,不断进化。
【解析】本题考查自然选择学说的内容和过程。 (1)自然选择学说认为,大多数生物都有过度繁殖的能力,但是生物 赖以生存的食物和空间是有限的,生物为获取足够的食物和空间而进 行生存斗争。 (2)在生存斗争的过程中,具有有利变异的个体会生存下来,有利变 异是指适应环境的变异,图中长颈鹿3最高,能够获取高处的树叶, 因此“高”就是有利变异,在生存斗争中最后生存下来。
【典题示范】 1.(2015·临沂学业考)近年来,抗生素的滥用致使很多致病细菌具有 一定的耐药性。根据达尔文的进化论分析,耐药细菌越来越多的主要 原因是( ) A.抗生素的质量下降,杀菌能力低 B.细菌为了适应环境,产生了抗药性变异 C.抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来 D.耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强
2017人教版八年级生物下册课 件第七单元-第三章-生物的进化
一、地球上生命的起源 1.米勒实验: (1)实验装置。
闪电
原始 大气
甲烷、氨、
降雨
有机物
4.进化特点: (1)生物是由共同的_祖__先__进化来的。 (2)在漫长的_进__化__过程中,既有新的生物种类产生,也有一些生物种 类灭绝。 (3)各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和_生__活__习__性__。
(3)在生物进化中,能够遗传给下一代的有利变异必定是由________ __________改变引起的,这种变异通过生殖和发育过程在子代表现 出来。 (4)综上所述,生物通过________使得生命在生物圈中世代相续,生 生不息,而生物的________又使得生命不断发展。生物的________ 是生物进化的基础,是通过生殖和发育实现的。