一年级学前教育课件
一年级上册 课件 10以内数的加减法(连加 连减)PPT沪教版 (14张)
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2 + 5 + 3 = 10
7
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看图列算式：
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10 - 5 - 3 = 2
5
10 - 3 - 5 = 2
7
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动脑筋
你有10元钱，可以买3样东西，你想怎么买？ 一共要用多少元？还剩下多少元？
食品
单价 3元 5元 2元 1元 4元
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同桌比合作一，比挑，选一看个谁算算式,得编一对编又数学快小！故事，
并用小圆片演示你的故事。
∆3+1+4=8 4+3+2=9 2+5+0=7 7-4-2=1 ∆8-4-1= 3 9-5-4=0 10-5-2=3 2+1+5=8
边说边摆
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试一试：
7-2-3= 2 5
钢琴曲《香槟》说课课件
返回
目前学前教育专业一年级学生已基本 掌握了跳音与连音弹法以及基本的节奏节 拍，要求学生结合连音与跳音的弹法来学 习本课内容。但因学生钢琴理论掌握不扎 实，实践基础较薄弱，专业水平参差不齐， 在实际教学中应复旧授新，注重个别差异， 并充分发挥学生的创新能力与动手实践能 力。
说教学策略—教学方法 返回
以上是我从教材分析、教学策略、教学过 程、教学反思几个方面说明了“教什么”和“ 怎么教”，阐明了“为什么这样教”。敬请各 位专家对本堂说课提出宝贵意见！
说课完毕，谢谢指导！
直观教学法
运用幻灯片、视频音频等实物 手段吸引学生，提高课堂效率 教师对本课重难点进行精讲， 如半跳音的弹法；并做示范弹奏。
示范讲解法
实践练习法
分组讨论法
根据讲解要领进行实践练习， 钢琴教室每人配有一台电子钢琴此 法有很强的可操作性。
对教师所提问题和质疑进行分组讨论
教学过程
• • • • • 步骤一、复旧热身 步骤二、新课知识《香槟》 步骤三、学生练习 步骤四、课堂小结 步骤五、课外延伸
钢琴曲《香槟》说课课件
课 型：钢琴集体课
授课年级：学前教育一年级
教学时数：一课时
授课教师：文县职业中等专业学校 席颖林
教材分析 教学策略
教学过程
教学反思
说教材——本课的地位和作用
《香槟》选自上海音乐出版 社《钢琴基础教程1》第17页 的内容，适宜钢琴入门基础练 习曲目。本乐曲出自音乐神童 莫扎特歌剧《唐璜》的一小段 乐曲，学习本课内容了解歌剧 这门综合艺术，主要学习半跳 音的弹法。
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说教材
知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 与 价 值
——
教学目标
一年级科学上册课件13《观察叶》教科版
lì shù yè 栎树叶
cháng qīng téng yè rú yì yè
常青藤叶
如意叶
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》 教科版 (共22张PPT) 一年级科学上册课件-1-3《观察叶》 教科版 (共22张PPT)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》 教科版 (共22张PPT) 一年级科学上册课件-1-3《观察叶》 教科版 (共22张PPT)
zhāng shù yè 樟树叶
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》 教科版 (共22张PPT)
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lì shù yè 栎树叶
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》 教科版 (共22张PPT)
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yáng shù yè 杨树叶
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一年级科学上册课件-1-3《观察叶》 教科版 (共22张PPT)
叶(yè)脉(mài)
叶(yè)柄(bǐnɡ)
一年级科学上册课件-1-3《观察叶》 教科版 (共22张PPT)
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小学一年级新生学前教育教学设计
小学一年级新生学前教育教学设计 一一、、教教学学目目的的与与要要求求11、、教教一一年年级级小小学学生生学学会会自自我我介介绍绍。
22、、教教学学生生了了解解小小学学生生日日常常行行为为规规范范。
33、、教教学学生生如如何何文文明明交交往往。
44、、教教会会学学生生如如何何劳劳动动。
（（一一））教教师师介介绍绍师师：：同同学学们们，，你你们们好好！！欢欢迎迎大大家家来来到到增增城城市市实实验验小小学学。
我我姓姓王王，，是是一一（（66））班班的的班班主主任任兼兼语语文文老老师师，，我我最最喜喜欢欢和和你你们们交交朋朋友友。
你你们们知知道道怎怎样样称称呼呼我我吗吗?? 从从今今天天开开始始呀呀，，你你们们就就已已经经是是一一名名小小学学生生了了，，能能够够和和好好多多哥哥哥哥姐姐姐姐一一样样背背起起书书包包上上学学了了。
你你们们知知道道吗吗，，学学校校可可好好了了，，在在学学校校里里我我们们能能够够理理解解许许很很多多多多新新朋朋友友，，能能够够知知道道好好多多自自己己以以前前不不知知道道事事儿儿。
我我们们是是一一年年级级66班班，，我我们们班班有有 3399 名名同同学学，，今今天天开开始始我我们们在在实实验验小小学学同同学学66年年，，还还会会有有很很多多很很多多有有趣趣的的事事儿儿等等着着你你们们呢呢！！老老师师也也想想理理解解你你们们呢呢？？((二二))学学生生自自我我介介绍绍。
师师示示范范：：老老师师好好！！同同学学们们好好!!我我叫叫————————，，最最喜喜欢欢做做什什么么————————，，谢谢谢谢大大家家！！（（鞠鞠躬躬\\其其他他学学生生热热情情鼓鼓掌掌。
）） 学学生生依依次次上上台台实实行行自自我我介介绍绍。
（（教教师师相相机机发发现现声声音音响响亮亮，，表表达达水水平平强强的的孩孩子子，，表表扬扬优优点点，，指指出出缺缺点点。
对对表表现现好好的的给给予予小小红红花花奖奖励励）） ((三三))学学习习日日常常行行为为规规范范11、、 队队列列练练习习：：练练习习整整队队，，明明确确纪纪律律做做到到““三三个个一一””：：一一个个动动作作，，一一条条直直线线，，一一声声不不响响。
美国学前教育PPT课件
1816年欧文创立幼儿学校，1826年将幼儿学校引 入美国，拉开了美国幼儿学校发展的序幕。
招收4-8岁儿童 1828年成立幼儿学校协会，旨在为城市中贫困家
庭的幼儿提供宗教指导、学前教育、日间保育。 采用裴斯泰洛齐的实物教学法 20世纪40年代后，幼儿学校在美国逐渐衰落。
5
(二)幼儿园的传入与发展
发展，但不进行正规的教学活动。
33
(二)幼儿园
主要是为进入一年级之前的4-5岁儿童设立的教育 机构，以半日制为主，具有小学预备教育的性质。 多附设于公立小学，虽不属于义务教育范畴，但实 行免费制。
分类：幼儿园（5岁半幼儿园）； 学前预备班（4岁班幼儿园）
教学原则：做中学 教学目的：为儿童入学做准备。
29
(二)20世纪80年代以来的美国学前教育
3.“0-5岁教育计划”
是奥巴马政府在2009年为使弱势儿童做好入学准备提出 的教育计划，重点是幼儿的早期保育和教育方面，强调为儿 童进入机构接受教育做好准备。
具体内容：
全面提升“开端计划”与“早期开端计划”；
设立幼儿早期教育挑战经费；
支持亲子计划；
调整儿童保育发展拨款计划；
38
22
➢ ·1969年11月10日诞生，至今已有43年历史，美 国最长寿儿童节目；
一年级学前教育教案
培养幼儿社会性发展的策略与方法
创设良好的教育环境
为幼儿提供安全、温馨、和谐的教育环境，让幼 儿感受到关爱和支持。
引导幼儿积极参与
鼓励幼儿积极参与集体活动，培养幼儿的合作精 神和团队意识。
ABCD
开展多样化的活动
通过游戏、角色扮演、集体活动等方式，让幼儿 在实践中学习社会规则和交往技能。
注重个体差异
创设生动有趣的情景，让学生 在情境中学习和运用知识。
游戏教学
通过游戏的方式，激发学生的 学习兴趣和积极性。
个性化教学
根据学生的个性差异，采用不 同的教学方法和手段，满足学
生的个性化需求。
02
幼儿心理发展特点与规律
幼儿心理发展特点
感知觉发展
幼儿通过感觉器官感知外界事物，发 展视觉、听觉、触觉等感知能力。
促进幼儿全面发展
社会性发展是幼儿全面发展的重要组成部分，对于幼儿的认知、 情感、行为等方面都有重要影响。
培养良好品质
良好的社会性发展有助于培养幼儿的良好品质，如诚实、勇敢、合 作等，为幼儿的未来发展奠定基础。
增强适应能力
社会性发展良好的幼儿能够更好地适应社会生活，与他人建立良好 的关系，更好地应对生活中的挑战。
环境因素
环境因素对幼儿心理发展也有重要影响，如 家庭环境、教育环境等。
社会因素
社会因素对幼儿心理发展也有一定影响，如 社会文化、社会环境等。
03
幼儿行为习惯培养策略与 方法
培养良好行为习惯的重要性
01
Hale Waihona Puke 0203促进幼儿全面发展
良好的行为习惯有助于幼 儿在认知、情感、社交等 方面得到全面发展。
奠定未来发展基础
为幼儿提供良好的教育环境，包括物质环 境和心理环境，以促进其良好行为习惯的 养成。
学前教育与儿童发展的关系教学课件
（五）叶澜的二层次三因素论
• 可能（潜在）性因素：对个体发展的潜在可能产生 影响
• 1.先天因素与后天因素 • （1）先天因素：遗传特质——个体先天性、非遗
传素质、成熟机制；起内部调节作用。（既定、潜 在） • （2）后天因素：某一阶段主体达到的发展水平， 影响个体对环境获得选择和作用方式。 • 2.环境与教育因素：外部条件与发展可能性 • 教育的特殊性：由专业人士从事的有目的、有计划 的，以影响人身心发展为直接目的的社会活动。
• 各因素作用的发挥又依赖于儿童主动实践 活动。
• 儿童在内部动力和能动性与生物因素、社 会因素的多层次的相互作用中获得发展。
发展的特征
• 1、个体发展是有规律地进行的 （1）个体发展从简单到复杂 （2）个体发展都要经过由一般到特殊的过程 （3）个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的
• 2、发展具有个别差异 • 3、发展具有阶段性
其发展 • （四）皮亚杰的建构主义发展理论 • （五）叶澜的二层次三因素论
• 人的身高、体重、身体协调性、智力、人 格的发展主要由遗传决定，还是由环境教 育决定？
• 二者当中哪一个起的作用更大？
• 有人强调由遗传决定的稳定性，如语言能 力、焦虑、好交际性等特征是稳定的；
• 有人强调环境的作用，如早期经历过重大 的消极事件，后期很难恢复；
• 影响儿童发展的环境可分为：
根据出生时间
根据性质
胎儿环境
出生环境
自然环境
社会环境
小环境：家庭，幼儿园，邻居
中环境：两个小环境的相互作用
外环境：爷爷奶奶，父母工作单位， 父母的朋友，社区
大环境：父母的社会阶层，价值观， 法律，风俗习惯，父母的信仰
教育在人的发展中起主导作用
学前教育学 知识点
学前教育学知识点一、体育、智、德、美四育的含义及实施途径。
90-121体育：指学前教育机构体育，指在学前教育机构中进行的，遵循学前儿童身心发展规律，运用科学的方法以增强学前儿童的体质，保护和促进学前儿童健康为目的的一系列教育活动。
实施途径：1.学前儿童保育保健为学前儿童提供良好的生活条件制定和执行合理的生活制度对学前儿童进行生活与卫生习惯的养成教育加强对学前儿童的安全教育学前儿童身体锻炼智育：智育是教育者有目的、有计划、有组织地使受教育者掌握系统的科学文化知识和技能，促进受教育者智力发展的教育，是全面发展教育的重要组成部分。
为了更好地理解智育的内涵，我们还需要认识以下几个概念：智力知识技能实施途径：1.利用幼儿园的日常生活活动借助多样化的游戏活动.组织多样形式的教学活动德育：德育是教育者按照一定社会或阶层的要求有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。
德育在中小学教育中指政治教育、思想教育和道德品质教育，在学前教育中主要指道德品质教育。
实施途径：1.日常生活是实施学前儿童德育的有效途径。
游戏是学前儿童德育的有效方式专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段家社园合作共同为学前儿童创设良好的道德环境美育：指学前儿童的审美教育，是根据学前儿童的身心特点，利用美的事物和审美活动来培养学前儿童感受美，表现美的情趣和能力的教育。
实施途径：1.为学前儿童创设美的生活环境大自然是学前儿童美育的丰富源泉艺术教育是学前儿童美育的主要途径社会生活是学前儿童美育的广阔天地二、幼儿园环境创设的原则及良好师生关系的建立的要求。
196-209原则：1.多元化原则（1）教师与幼儿共同参与（2）教师与社区共同参与整体性原则（1）环境创设与教育目标相一致 (2)环境创设与幼儿发展相适宜环境创设与需求相匹配安全性原则发展适宜性原则经济性原则要求：1.尊重幼儿在师幼关系中的主体地位教师要注重于幼儿之间的情感交流教师要学会赏识幼儿，表扬幼儿，对幼儿的错误能够理解与宽容教师对幼儿的错误能够理解与宽容学会必要的交流技巧幼儿园教学活动的原则及具体的教学活动设计：包括活动名称、活动目标、活动过程（包括各个活动组织实施的具体教学环节）、活动延伸等设计。
一年级学前教育：全面培养
一年级学前教育：全面培养一年级学前教育是孩子从家庭走向学校的关键一步，也是孩子适应社会、接受正规教育的起点。
在这个阶段，孩子需要学习的东西很多，包括拼音认读、基础数学、认识汉字、社会交往、艺术启蒙、运动发展、自然科普以及行为习惯等。
首先，拼音认读是一年级语文学习的重点之一。
对于一年级的孩子来说，掌握拼音这一基础工具，能够更好地阅读、理解课文，甚至自学知识。
在拼音认读的学习中，可以通过卡片认读、课文朗读、听写等方式进行学习和练习。
其次，基础数学也是一年级学习的重要内容。
主要包括数与数的运算、简单图形和几何体、简单统计和概率等基础知识。
学习基础数学可以培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
在数学学习中，可以通过做练习题、游戏等方式进行学习和练习。
第三，认识汉字是一年级语文学习的又一重点。
孩子在一年级需要掌握常用汉字，能够初步阅读简单的课文和生词表。
通过识字卡片、阅读课文等方式，可以让孩子更好地掌握汉字知识。
第四，社会交往是孩子在一年级需要学习的重要技能。
在这个阶段，孩子需要学会与人合作、交流和分享，能够基本遵守课堂纪律和社会规范。
可以通过班级活动、小组讨论等方式来培养孩子的社交技能。
第五，艺术启蒙也是一年级孩子需要接触的领域。
通过音乐、美术等艺术课程的学习，可以激发孩子的创造力和想象力，提高他们的审美水平。
第六，运动发展对于孩子的身体和心理健康非常重要。
在一年级，孩子需要掌握一些基本的运动技能，如跳绳、跑步等，同时通过体育课和课间操等活动来锻炼身体。
第七，自然科普是孩子认识世界的重要途径。
在一年级，孩子可以接触到一些基本的自然知识，如动物、植物等，这有助于培养孩子的观察能力和好奇心。
最后，行为习惯的培养是一年级教育中非常重要的一个环节。
在这个阶段，孩子需要学会一些基本的礼仪和行为规范，如尊敬师长、团结同学、热爱劳动等。
通过老师的引导和榜样作用，让孩子养成良好的行为习惯，这将对孩子未来的成长和发展产生积极的影响。
一年级入学前教育PPT课件
目录 为什么入学前教育很重要 入学前教育的内容 家长如何参与入学前教育 如何选择入学前教育机构
为什么入学 前教育很重要
为什么入学前教育很重要
培养孩子的好奇心和想象力，激发 对学习的热情 帮助孩子适应学校环境和社交场合
为什么入学前教育很重要
培养孩子的自理能力和独立性
谢谢您的观赏聆听
家长如何参与入学前教育
了解幼儿教育的发展和教育资 源 与孩子共同探索和学习
家长如何参与入学前教育
建立亲子阅读和交流的习惯 培养孩子的自主学习和解决问 题的能力
如何选择入 学前教育机构
如何选择入学前教育机构
观察师资力量和教学环境 取意见 观察孩子是否有积极反应和进步
入学前教育 的内容
入学前教育的内容
健康与安全 - 饮食和营养 - 日常保健和常见病预防 - 家庭安全和交通安全
入学前教育的内容
社交技能 - 分享和沟通 - 集体活动和游戏 - 同理心和合作精神
入学前教育的内容
学习兴趣 - 阅读书籍和绘本 - 探索自然和科学 - 手工制作和艺术创作
家长如何参 与入学前教育
学前班看图识字课件
游戏化教学活动案例展示
案例一
识字接龙游戏。老师准备一系列 识字卡片，孩子们依次接龙，读 出卡片上的汉字并组词，巩固所
学汉字及词汇。
案例二
汉字拼图游戏。将汉字拆分成多个 部分，让孩子们通过拼图的方式重 新组合成完整的汉字，锻炼孩子们 的观察力和动手能力。
案例三
角色扮演游戏。老师设定一个场景， 让孩子们分别扮演不同的角色进行 对话或表演，引导孩子们在情境中 运用所学汉字和词汇。
等各类主题。
01
汉字知识
02 涵盖汉字的笔画、笔顺、偏旁部 首等基础知识，帮助儿童建立正 确的汉字认知体系。
拓展内容
适当引入与汉字相关的文化、历
史等知识，丰富课程内容，拓宽
03
儿童视野。
练习与评估
04 设计多样化的练习题目和评估标 准，帮助儿童巩固所学知识并检 验学习效果。
02
基础知识：汉字笔画与结构
书写能力。
回顾汉字的应用场景
03
通过举例和场景模拟等方式，让孩子们了解所学汉字在日常生
活中的应用场景，增强学习兴趣。
拓展延伸相关知识和技能
拓展相关词汇
引导孩子们思考与所学汉字相关 的其他词汇，扩大词汇量，提高
语言表达能力。
延伸文化背景知识
介绍与所学汉字相关的文化背景 知识，如汉字的起源、演变等， 激发孩子们对中华文化的兴趣。
基础。
弥补家庭教育不足
部分家庭在学前阶段缺乏 对孩子识字的系统指导， 看图识字课程可以弥补这 一不足，提供专业的教学
支持。
促进儿童全面发展
通过看图识字课程，儿童 不仅可以学习汉字知识， 还能在观察、思考、表达 等方面得到锻炼，促进全
面发展。
教学目标与要求
《乐理视唱练耳》学前教育说课PPT
汇报人：
01
课程介绍与分析
目
02
教学目标与基本要求
录
03
教学重难点
04
主要教学方法与手段
一
课程介绍与分析
课程介绍
乐理视唱练耳是学前教育 专业的必修课程。授课对象是 该专业全体一年级学生。该课 程系统讲授有关音乐实践和理 论的最基本的知识，以及从事 学前音乐教育工作所必需的概 念和理论，为进一步学习其他 音乐课程和发展音乐技能奠定 基础。通过对本课程的学习， 可以增进学生对音乐基础知识 的了解，而且也为儿童歌曲演 唱、钢琴基础等学前教育课程 提供技术支持和思想基础。
课程分析
学前教育专业的乐理 视唱练耳所面对的学生 大部分是没有任何音乐 理论基础的，所以在授 课方法和知识点的选择 上尤为重要。哪些知识 点要融会贯通，哪些知 识点可以一带而过。
二
教学目标与基本要求
教学目标
课程的目标在于使学 生初步掌握五线谱乐 理的基础知识，为学 习儿童歌曲演唱，钢 琴，伴奏编配和幼儿 音乐教学法等课程打 下必要的理论基础。
讲授方法、手段
讲授法
01
讨论法
02
03
04
演示法 多媒体课件
感谢您的聆听
汇报人：
培养学生听记谱 的能力和听记幼 儿歌曲的能力。
三教学重难点教来自重难点重点一是基本概念和 基本知识，二是 要注意把所学理 论与相关音乐知 识在实践中结合， 可以熟悉运用。
难点
对一些定理和相 关内容的把握， 运用到实际中的 操作，比如节奏 的训练，音高音 准的把握，看谱 的能力等。
四
主要教学方法、手段
Music theory slfeggio and ear training
一年级学前教育
一年级新生培训一、课前准备：上课前学习用具工整的放到课桌的左上角。
（课本、练习本、文具盒……）二、上课问候方式：教师先说：“上课！”然后班长喊：“起立！”待学生整齐站立后，教师先问候学生：“同学们好！”学生再问：“老师好！”三、下课：1、等老师宣布下课后才可以下课。
下课以后，把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课要用的课本、文具。
2、慢步走着上厕所（上厕所要有秩序，讲卫生）。
3、活动场地范围的规定。
休息一会儿，做安全有益的游戏。
4、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
四、回答问题：1、要求学生说普通话。
2、当老师布置了问题你通过脑子思考了，要想发言先举手，举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。
得到老师同意后，起立站正大声讲。
没有请到，就放下手，认真听别人讲。
这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
3、回答时需站立，呈立正姿势。
有必要端书时，要双手端书。
读书时做到：“心到”、“眼到”、“口到”。
五、坐姿：右手在上，左手在下，平放在胸前，头正，身直，足安。
六、握笔写字的姿势：写字时做到“头正，身直，臂开，足安”；“一尺，一寸，一拳”。
握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸；七、卫生习惯：在学校任何场所不得撕纸，随地扔纸，扔垃圾，扔铅笔屑，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动拣起。
八、安全问题：上课期间不能吃食物喝饮料；上课期间不能削铅笔；上课期间不能啃铅笔头；上课期间不能随便下位；上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。
九、文明用语：老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。
得到老师的喜报，或其他奖励，要双手接后说：谢谢老师！平时见到老师要行队礼并说：老师好！十、学习自理能力培养1、认识课程表，带些什么书和学习用具。
2、练习整理书包。
十一、放学后：1、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
2、对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
学前儿童数学教育课本
第一章学前儿童数学教育的意义及任务第一节学前儿童数学教育的意义一、数学是现代科学技术的基础和工具数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
它产生于生产实践，与人类文明同时开始，又随着生产实践、科学技术的发展而发展，应用极为广泛。
人的全部生活实践（衣、食、住、行）几乎都离不开数学。
最简单的事例，像小朋友有几只手，班上有多少位小朋友等，均要用数量来表示。
数学还广泛地运用于音乐、科学技术、工业生产等各个方面，甚至自然界的一切生物，像花朵、蜗牛等也可用几何图形的组合予以表示。
所以伽利略曾说过：“数学是上帝用来书写宇宙的文字”。
人们还赞誉数学“是打开未来世界大门的钥匙”。
近几十年来，随着现代科学技术的发展，特别是信息论、控制论、电子计算机的产生和广泛应用，促使数学日益渗透到各学科领域中去，促进了各学科的改造和发展。
像生物数学的形成，它涉及到数量遗传学、数量生态学、数量分子生物学、数量分类学等。
反之，生物的“数学化”也为数学的发展提供了肥沃的土壤，像生物统计学、生物概率论、生物运筹学、生物信息论、生物控制论等新学科也相继产生．社会科学也不例外，数学现在已被广泛地运用于经济学、语言学、史学、心理学、教育学和管理、通讯等各个领域中，从而提高了这些学科的科学性程度。
二、数学是普通教育中的一门重要基础课程，是每个人应具备的文化素养之一由于数学在自然及社会科学中的地位和作用，因而数学历来是小学和中学的一门主要基础课程，也是一门工具课程。
数学是学生学习其它文化科学知识，从事各种实践活动的必要基础知识和工具。
从近二三十年世界范围的教育改革动态，也可说明数学教育的重要性。
像本世纪50年代前苏联第一颗人造卫星上天的冲击波震动了全世界以后，欧美国家纷纷探讨、争论他们国家为什么落后了，找到的原因中很重要的一条是在人才培养上，尤其是中小学的数学教育方面比前苏联落后。
例如1981年美国华盛顿邮报曾报导，在过去20年中，日本、德国和前苏联政府的教育计划提高了对数学的要求，而美国的中学和大学的数学课程却降低了。
一年级学前教育
一年级学前教育在儿童成长的早期阶段，学前教育是至关重要的。
对于许多孩子来说，幼儿园和小学一年级是他们开始接触正规教育的第一步。
这个阶段的目标不仅仅是教授知识，更重要的是帮助孩子们建立良好的学习习惯、社交技能和自我管理能力。
一、学习技能的培养在一年级，孩子们开始接触到更多的学习技能，如阅读、写作和数学。
在这个阶段，教师的作用是引导孩子们发现自己的兴趣，并教授他们必要的学习技能。
通过有趣的游戏和活动，教师可以激发孩子们的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习中来。
二、社交技能的培养在幼儿园和小学一年级，孩子们开始与更多的同龄人交往。
在这个阶段，培养良好的社交技能是非常重要的。
孩子们需要学会分享、合作、轮流和协商，以便在集体中更好地生活和学习。
教师可以通过组织小组活动和团队项目来帮助孩子们提高他们的社交技能。
三、自我管理能力的培养在一年级，孩子们需要开始学习自我管理。
这意味着他们需要学会按时完成作业、整理书包和遵守课堂规则。
教师可以通过制定明确的课堂规则和提供清晰的指导来帮助孩子们提高他们的自我管理能力。
家长也可以通过建立家庭常规来帮助孩子们培养良好的自我管理习惯。
四、创造良好的学习环境为了使孩子们能够更好地适应学校生活，家长和教师需要共同努力创造一个积极、支持和鼓励的学习环境。
这个环境应该能够激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们建立自信心。
家长可以通过与孩子一起阅读、玩游戏和制定学习计划来建立良好的家庭学习环境。
教师可以通过提供有趣的教学活动和鼓励性的反馈来营造积极的学习氛围。
一年级学前教育对于孩子的成长和发展至关重要。
通过培养学习技能、社交技能和自我管理能力，我们可以为孩子们的未来奠定坚实的基础。
家长和教师的支持和合作也是关键因素，他们应该共同努力为孩子们创造一个积极的学习环境，帮助他们顺利过渡到小学阶段。
一年级学前教育课件一、引言在儿童成长的过程中，学前教育是非常重要的一部分。
它为孩子们的未来学习打下了坚实的基础，帮助他们开发潜力，提高认知能力，培养良好的学习习惯和社交技能。
一年级新生学前教育课程
一年级新生学前教育课程
引言
学前教育对于一年级新生来说非常重要，它不仅可以帮助他们适应学校生活，还可以为他们的研究打下良好的基础。
本文将介绍一年级新生学前教育课程的内容和目标。
课程内容
以下是一年级新生学前教育课程的主要内容：
1. 社交技能培养：通过小组活动和游戏，帮助学生学会与他人合作、分享和尊重他人。
2. 语言发展：通过音乐、歌曲、故事和角色扮演等方式，培养学生的听力、口语和阅读能力。
3. 数字认识：通过游戏和实践活动，引导学生认识数字、数学概念和基本计算。
4. 科学启蒙：通过观察、实验和探索，培养学生对科学的兴趣
和好奇心。
5. 艺术欣赏：通过绘画、手工制作和表演等艺术活动，培养学
生的审美能力和创造力。
6. 情感教育：通过情绪管理和冲突解决的训练，帮助学生建立
积极的情感表达和人际关系。
目标
一年级新生学前教育课程的目标如下：
1. 帮助学生顺利适应学校生活，建立良好的研究惯和行为规范。
2. 培养学生的自信心和自主研究能力，激发他们对研究的兴趣
和动力。
3. 发展学生的基础学科知识和技能，为他们进一步研究打下坚
实的基础。
4. 培养学生良好的人际交往能力和合作精神，培养他们成为团
队合作的积极成员。
5. 培养学生的创造力和想象力，激发他们的艺术和科学潜能。
结论
一年级新生学前教育课程的内容和目标旨在促进学生全面发展。
通过培养学生的社交技能、语言发展、数字认识、科学启蒙、艺术
欣赏和情感教育，学前课程将为学生未来的学习和生活奠定良好的
基础。
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上课要做到 眼睛注意看 耳朵注意听， 脑跟着动，
精神要集中。
下课了，
换书本 先入厕 再休息 文明游戏要牢 记
拍手歌
你拍一我拍一， 团结友爱好伙伴。
你拍二我拍二，保持安静记心间。
你拍三我拍三，墙壁不能乱写字。 你拍四我拍四，值日不能太马虎。
你拍五我拍五，上下楼梯要靠右。
你拍六我拍六，垃圾分类不乱弃。 你拍七我拍七，爱护桌椅要常擦。
你拍八我拍八，节约用水齐动手。
你拍九我拍九，尿尿要去厕所间。 你拍十我拍十，环境大家来保持。
好习惯伴我成长
一年级学新生学前教育
欢迎，同学们
课前准备歌 铃声响，进教室， 书本笔盒摆放好。 静等老师来上课， 比比哪个做得好。
课堂纪律歌
两脚放平， 两手放正， 左手放下， 右手放上， 抬起头，挺起胸， 眼睛看老师。
举手发言
小学生，爱学习， 课堂纪律莫要忘，
上课发言先举手， 回答问题要起立， 说话声音要响亮。