《摘苹果》课件
庞老师教您制作摘苹果游戏识字课件
庞老师教您制作摘苹果游戏识字课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第五单元第二课《摘苹果》。
本课主要让学生认识10个生字，会写4个生字，并能读写“苹果、葡萄、杏子、橘子、菠萝”等词语。
通过学习，让学生了解水果的多样性，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：认识10个生字，会写4个生字，能够正确读写“苹果、葡萄、杏子、橘子、菠萝”等词语。
2. 过程与方法目标：通过观察、交流、合作等环节，提高学生的观察能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于观察的良好品质，增强学生对语文学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识10个生字，会写4个生字，能够正确读写“苹果、葡萄、杏子、橘子、菠萝”等词语。
难点：生字的笔画顺序和结构，以及水果词语的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、水果实物、生字卡片、作业本等。
学具：铅笔、橡皮、练习本、课本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字学习（10分钟）（1）教师引导学生观察课文插图，让学生说出图中各种水果的名称。
（2）学生自读课文，边读边圈出生字。
（3）教师带领学生学习生字，讲解生字的笔画顺序和结构。
（4）学生跟读生字，巩固记忆。
3. 词语学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读。
（2）学生分组进行词语接龙游戏，巩固词语。
（3）教师选取词语进行造句，让学生理解词语的意思。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：水果名称、生字、词语七、作业设计1. 抄写生字，每个生字3遍。
2. 用所学生字词语编写句子，至少2个。
3. 观察生活中常见的水果，画一画，并写一写水果的名称。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察水果实物、学习生字、词语接龙等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
游戏教学优质课件No.36摘苹果
游戏教学优质课件 No. 36 摘苹果一、教学内容本节课选自教材《小学数学二年级上册》第四章“加减法”，详细内容为“100以内的加减法运算”。
通过游戏教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握100以内加减法的运算方法。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内加减法的运算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：100以内加减法的运算方法。
教学重点：运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、苹果图片、数字卡片、加减法题目卡片。
学具：学生每人准备一套数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）出示数字卡片，引导学生复习100以内的数。
（2）通过例题讲解，让学生了解加减法的运算方法。
（3）学生自主尝试完成加减法题目，教师巡回指导。
3. 游戏教学（10分钟）（1）将学生分成小组，每组派一名代表上台“摘苹果”。
（2）代表根据苹果上的数字，用加减法运算得出答案。
（3）小组间展开竞赛，看哪组“摘苹果”最快、最准。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的加减法题目。
（2）教师选取部分题目进行讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摘苹果——100以内加减法2. 内容：（1）加减法运算方法（2）例题展示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法题目。
（2）运用所学知识，解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）练习本上的题目答案。
（2）生活中的实际问题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多加减法运算技巧。
（2）联系生活实际，让学生发现生活中的数学问题，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入和游戏教学设计6. 板书设计的清晰性7. 作业设计的合理性和生活化8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容的选择要紧密结合教材，确保与教学大纲的要求相符。
游戏互动课件摘苹果希沃白板
游戏互动课件摘苹果希沃白板一、教学内容本节课选自小学数学三年级下册第六单元《面积》中的第1课时“面积的概念”。
具体内容包括：理解面积的含义，掌握面积单位平方厘米、平方分米和平方米，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握面积的概念，知道面积单位，能正确计算简单图形的面积。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、合作的能力，提高解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养勇于探索、积极进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：面积概念的理解，面积单位的运用。
教学重点：掌握面积的概念，学会计算简单图形的面积。
四、教具与学具准备教具：希沃白板、PPT课件、苹果模型。
学具：直尺、剪刀、彩纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用希沃白板展示一幅苹果树的图片，让学生观察并提出问题：“同学们，你们知道苹果树的面积有多大吗？”引导学生思考。
2. 教学新课（1）讲解面积的概念，让学生理解面积的含义。
（2）通过希沃白板课件，展示不同图形的面积，引导学生观察、思考，掌握面积的计算方法。
3. 例题讲解（1）利用希沃白板展示例题：“一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求它的面积。
”（2）引导学生根据面积的计算公式进行解答，并解释计算过程。
4. 随堂练习（1）利用希沃白板展示练习题，让学生独立完成。
（2）邀请学生上台演示解题过程，并给予评价。
5. 游戏互动设计“摘苹果”游戏，将学生分成小组，每组根据题目的要求计算苹果的面积，最快计算出正确答案的小组可以获得苹果模型。
六、板书设计1. 面积的概念2. 面积的计算方法3. 例题解答步骤4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：计算下列图形的面积（平方厘米、平方分米、平方米）。
（1）一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米。
（2）一个正方形的边长是8分米。
（3）一个长方形的面积是24平方米，长是4米。
2. 答案：（1）60平方厘米（2）64平方分米（3）6米八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过希沃白板和游戏互动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中掌握了面积的概念和计算方法。
制作《摘苹果》游戏识字精品课件
制作《摘苹果》游戏识字精品课件一、教学内容本节课将围绕教材《语文》第二册第六单元“有趣的象形字”开展，重点内容为通过制作《摘苹果》游戏课件，让学生在趣味互动中学习和掌握本单元的生字词。
详细内容涉及教材第31至35页，包括生字“日、月、水、火、木、竹、十、人”等基本象形字的认识和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，并能正确书写和运用。
2. 通过游戏课件的设计与制作，提高学生对汉字学习的兴趣，培养创新意识和动手能力。
3. 增进学生对中华汉字文化的了解和认识，激发学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：生字的书写顺序和结构，以及象形字与实物之间的联系。
教学重点：通过游戏课件的应用，让学生在趣味中掌握生字。
四、教具与学具准备1. 教具：《摘苹果》游戏课件、PPT、字卡、挂图。
2. 学具：电脑、投影仪、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示苹果树林，让学生想象自己正在果园中，引发学习兴趣。
提问：“同学们，你们知道苹果长什么样吗？今天我们要去果园摘苹果，但是要答对问题才能摘到哦！”2. 制作课件演示（10分钟）讲解课件制作的基本流程，指导学生进行操作。
展示《摘苹果》游戏课件，介绍游戏规则。
3. 例题讲解（15分钟）以“日”字为例，讲解生字的书写方法和象形字的来源。
让学生跟随课件中的动画，一起书写生字。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个生字，合作完成一个摘苹果的游戏。
教师巡回指导，纠正书写错误。
5. 游戏互动（15分钟）进行《摘苹果》游戏，检验学生对生字的掌握程度。
对游戏过程中出现的问题进行解答。
学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计1. 板书左侧：生字列表（日、月、水、火、木、竹、十、人）2. 板书右侧：苹果树挂图，每个苹果上写一个生字3. 下方：游戏规则和注意事项七、作业设计1. 作业题目：完成《摘苹果》游戏识字小册子。
答案：见附录，包含所有生字的正确书写和读音。
北师大版数学一年级下《摘苹果》ppt课件
拓展
4.在下面的算式中每个图形各代表几？
3
=
+8
=
94
3
=
+7
=
84
你学到了什么？
30＋10＝40 8＋7＝15
40＋15＝ 55
38＋2＝40
40＋15＝ 55
38 ＋ 17 55
十个 位位
38 ＋11 7
55
先算个位，满十 进一，进位写在 十位和个位的中 间，再算十位。
55
算一算，说一说。
（课本打到71页）
说说竖式计算加法时要注意什么吗?
一
定
要
竖式计算加法要注意的问题:
记
1.相同的数位要对齐；
住哦2.从个位加起；源自！ 3.个位满十,向十位进一。
练一练
1、课本打到72页，做练习第三题。 2、在试着做练习第4题。
4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 71
25 ＋ 44
76 9
在算两位数加两位数的 进位加法的竖式时，相同的 数位要对齐，要先算个位， 满十进一，进位写在十位和 个位的中间，再算十位。
敢 于 向 黑 暗宣 战的人 ，心里 必须充 满光明 。有哪 些人生 的格言 座右铭 呢？今
天 美 文 网 小 编分享 的是人 生的格 言座右 铭，希 望你会 喜欢。 人 生 的 格 言座右 铭 精 选 1.人 一 生 下 就 会哭， 笑是后 来才学 会的。 所以忧 伤是一 种低级 的本能 ， 而 快 乐 是 一种更 高级的 能力。 2.两 个 人 共 尝一 个痛苦 只有半 个痛苦 ，两个 人 共 享 一 个 欢乐却 有两个 欢乐。 3.放 弃 该 放 弃的 是无奈 ，放弃 不该放 弃的是 无 能 ， 不 放 弃该放 弃的是 无知， 不放弃 不该放 弃的是 执着！ 4.人 生 里 面 总是
4摘苹果PPT课件
2020年10月5日
5
2．一共摘了多少个苹果？ 怎样列式？
17 + 38 ＝
（个）
用摆小棒的方法来计算两位数加一位数的进位加 法。
2020年10月5日
6
8＋17＝25 30＋25＝55
2020年10月5日
38＋2＝40 40＋15＝55
2020年10月5日
3
(1)把两个数中的一个数看成整十数。
①把17估成20，38不变。 20＋38＝58，58＜60，装得下。 ②把38估成40，17不变。 40＋17＝57，57＜60，装得下。
2020年10月5日
4
(2)把两个数都看成整十数： 把17估成20，把38估成40。 20＋40＝60，60＝60，装得下。
37+24＝ 61 37
＋ 214 61
2020年10月5日
46+54＝ 100 46
＋ 514 10 0
10
三、巩固练习
1.估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链?
70颗珠子能穿一 条项链。
43＋17=70（颗） 答：前两袋珠子合起来够穿一条项链。
2020年10月5日
11
2．用小棒或计算器做一做，算一算。
7
2020年10月5日
十位
个位
38
＋ 11 7
55
个位上满十要向十位进1， 加十位的数时，十位上不
要漏加满十进的1。
8
用竖式计算时，要注意哪些问题？ 两位数进位加法列式的方法编成一首儿歌：
进位加法要牢记，相同数位要对齐；先从个位加 起来，个位满十要进一。
识字摘苹果游戏1课件
识字摘苹果游戏1课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够通过游戏方式熟练掌握8个基础汉字及其拼音。
2. 学生能够正确拼读所学的词语，并理解其含义。
3. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的声母、韵母、声调的准确拼读与记忆。
教学重点：通过游戏活动，提高学生对基础汉字的识别与应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、摘苹果游戏道具、汉字卡片。
2. 学具：学生用摘苹果游戏道具、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个苹果树林，学生通过动画看到苹果树上挂着各种带汉字的苹果。
讲解游戏规则，即学生分组，每组轮流派出一名队员上台摘取苹果，摘到正确读出汉字的苹果即可得分。
2. 例题讲解（15分钟）以“苹果”为例，详细讲解汉字的拼音构成，包括声母“p”、韵母“ing”及声调。
通过PPT展示，将汉字与拼音配对，加深学生的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏活动（20分钟）按照设定的游戏规则，学生开始进行“摘苹果”游戏，每个学生都有机会参与。
教师记录各组的得分情况，对学生的表现给予及时反馈。
表扬得分高的组，并对所有学生的参与态度进行积极评价。
六、板书设计1. 板书中心展示“摘苹果游戏”主题。
2. 周边列出本节课学习的8个汉字，每个汉字旁边标注拼音。
3. 画出苹果树的简图，将汉字卡片贴在相应的苹果位置。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用今天学习的汉字编写一个简短的故事，并尽量使用到所有汉字。
2. 答案示例：小猫在树下玩，小狗跑了过来。
它们一起看着树上的鸟巢，鸟妈妈正在喂小鸟吃饭。
花旁边有草，草丛中有一条鱼在游。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在游戏活动中的参与度，评估他们对汉字拼读的掌握情况，针对学生的个别差异，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起制作类似的汉字游戏，如“汉字接龙”，增加识字乐趣，巩固学习成果。
《识字摘苹果游戏》课件.
《识字摘苹果游戏》课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《快乐汉语》第二册第五章“有趣的汉字”作为主要教学资源。
详细内容包括：认识汉字“苹果”、“树”、“摘”、“篮子”等生词，学习汉字的书写顺序和基本笔画，通过识字游戏“摘苹果”来加深对汉字的记忆和理解。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写本节课所学的汉字。
2. 学生通过参与“摘苹果”游戏，提高对汉字学习的兴趣，培养合作精神。
3. 学生能够理解并运用所学词汇进行简单句子构造。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“摘”的书写顺序及笔画的正确使用。
教学重点：词汇的认读、书写以及运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、汉字卡片、挂图、苹果形状的卡片、篮子。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用课件展示苹果树林的图片，提问“你们知道这是什么地方吗？”引导学生回答，并自然引入“摘苹果”游戏。
2. 新课内容展示（15分钟）：介绍游戏规则，展示汉字卡片，引导学生学习“苹果”、“树”、“摘”等汉字，讲解书写顺序和笔画。
3. 例题讲解（10分钟）：选取两个生词进行例句讲解，如“我摘了一个苹果”和“篮子里有很多苹果”。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，进行“摘苹果”游戏，每组需正确认读并书写所摘到的“苹果”字卡。
六、板书设计1. 《识字摘苹果游戏》2. 内容：汉字：苹果、树、摘、篮子笔画和书写顺序示例例句：我摘了一个苹果。
篮子里有很多苹果。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学的词汇，写一个关于摘苹果的小故事。
2. 答案示例：今天天气晴朗，我和朋友们去苹果树林摘苹果。
我们摘了很多红彤彤的苹果，装满了篮子。
大家都非常开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的方式提高了学生对汉字学习的兴趣，但也发现部分学生对汉字书写顺序掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
拓展延伸方面，可以布置学生回家后与家长一起设计类似的识字游戏，增加识字乐趣，提高学习效率。
中班数学《摘果子》课件
通过摘果子的情境，教授学生简单的加减 法运算，如摘了几个果子后还剩几个，或 者需要摘几个才能达到目标数量。
利用不同形状的果子，引导学生感知形状 和空间关系，如大小、多少、前后等。
学生实践与互动
01
小组合作
将学生分成小组，每组模拟摘 果子的过程，并进行数数和简
单的加减法运算。
02
个人练习
为学生提供练习题，让他们在 纸上或黑板上进行数数和加减
法运算的练习。
03
互动游戏
设计一个与摘果子相关的互动 游戏，让学生在游戏中运用所 学的数学知识，增强学习的趣
味性。
04
教学方法与手段
教学方法
直观教学
通过实物或图片展示，让学生直接观察 和认识果子，形成初步的数学概念。
游戏化教学
设计摘果子的游戏，让学生在游戏中学 习数学，提高学习兴趣。
启发式教学
教师引导学生发现问题、解决问题，培 养他们的自主学习能力。
评价方式
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，包括回答 问题、参与讨论、完成课堂任务等， 以评估学生对数学知识的掌握程度和 应用能力。
作业评估
测试与考试
定期进行单元测试和期中、期末考试 ，全面评估学生对数学知识的掌握程 度和应试能力，为学生提供具体的反 馈和指导。
通过批改学生的课后作业，了解学生 对课堂知识的理解和应用情况，及时 发现学生的薄弱环节和存在的问题。
02
总结词：掌握基础
详细描述：通过摘果子的故事情境，引出数学概念和问题，如加减法 、比较大小等。通过与故事情节相结合，使学生更加容易理解和掌握 这些基础数学概念。
摘果子的数学游戏
总结词：实践应用
详细描述：设计一个摘果子的数学游戏，让学生在游戏中实践和应用所学的数学概念和问题。游戏规 则可以设定为每次摘取一定数量的果子，然后进行相应的数学计算，只有计算正确才能成功摘取果子 。
2024年制作《摘苹果》游戏识字课件
2024年制作《摘苹果》游戏识字课件一、教学内容本课件基于教材《快乐汉语》第三册第五章《摘苹果》游戏识字部分，详细内容涉及汉字识别、词语搭配、句子构造等。
重点学习汉字：苹果、摘、篮、高、低、快乐等，以及由这些字组成的词语和句子。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并书写本课学习的汉字。
2. 学生能够运用所学词语进行简单句子构造，表达自己的意思。
3. 学生通过游戏，提高对汉字学习的兴趣，增强学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“摘”的笔顺，词语搭配和句子构造。
教学重点：汉字识别，词语运用，句子构造。
四、教具与学具准备1. 课件：《摘苹果》游戏识字PPT。
2. 学生每人一份汉字卡片。
3. 学生每人一本《快乐汉语》教材。
4. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引发学生对苹果的兴趣，进而引入课题《摘苹果》。
2. 新课内容展示：展示课件，讲解汉字“苹果、摘、篮、高、低、快乐”的读音、笔顺和意义。
3. 例题讲解：以“我摘了一个苹果”为例，讲解句子构造。
4. 随堂练习：学生根据汉字卡片，组成词语和句子。
5. 游戏环节：学生参与《摘苹果》游戏，巩固所学汉字。
六、板书设计1. 《摘苹果》2. 汉字：苹果、摘、篮、高、低、快乐3. 例句：我摘了一个苹果。
4. 词语搭配：高高的苹果树、低低的篮子、快乐的摘苹果七、作业设计1. 作业题目：根据所学汉字，组成一个有趣的句子。
答案示例：我摘了一个高高的苹果，感到非常快乐。
2. 书写练习：正确书写所学汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对汉字笔顺掌握情况，及时纠正错误。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的汉字，鼓励学生在生活中识字，如广告牌、商品包装等。
组织学生进行课外实践活动，如参观果园，提高学生实际运用汉语的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字“摘”的笔顺，词语搭配和句子构造。
2. 游戏环节：学生参与《摘苹果》游戏，巩固所学汉字。
3. 作业设计：根据所学汉字，组成一个有趣的句子。
识字游戏—摘苹果课件.
识字游戏—摘苹果课件.一、教学内容本节课的教学内容来自教材《语文》第二册的第四章，主题为“识字游戏—摘苹果”。
详细内容包括：学习生字词“苹果、树、摘、快乐、朋友、一起、帮忙、高兴、感谢”；通过趣味课件，让学生在游戏中练习生字词的识别和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词“苹果、树、摘、快乐、朋友、一起、帮忙、高兴、感谢”，并能熟练运用。
2. 培养学生合作、互助的品质，提高他们的团队协作能力。
3. 激发学生学习兴趣，提高他们自主参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的识别与应用。
教学重点：培养学生的合作、互助品质，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、生字卡片、苹果道具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示苹果树的图片，引导学生谈论自己在生活中对苹果的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用课件展示生字词“苹果、树、摘、快乐、朋友、一起、帮忙、高兴、感谢”，引导学生跟读、认读。
3. 游戏环节：将学生分成小组，进行“摘苹果”游戏。
每个小组需要合作完成，用时最短且正确率最高的小组获胜。
4. 例题讲解：结合游戏中的生字词，讲解例题，让学生进一步巩固生字词的应用。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成相关练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：识字游戏—摘苹果2. 生字词：苹果、树、摘、快乐、朋友、一起、帮忙、高兴、感谢3. 例题：选择一个生字词造句。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的生字词造句。
2. 答案示例：我和朋友们一起帮忙摘苹果，大家都很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现学生在游戏中学习生字词的兴趣较高，但部分学生在生字词的应用上仍需加强。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行“摘苹果”游戏，并将游戏过程记录下来，下节课分享。
同时，鼓励学生自主查找其他与苹果相关的生字词，拓展词汇量。
摘苹果生字游戏模板(可修改精品课件
摘苹果生字游戏模板(可修改精品课件一、教学内容本节课我们将学习《语文》教材第三册第五章“有趣的生字游戏”中的“摘苹果”游戏。
该游戏以趣味的方式帮助学生掌握并巩固汉字字形、字义及拼音。
详细内容包括：26个生字的学习，每个生字包含拼音、组词、造句以及相关图片。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握26个生字的字形、字义和拼音。
2. 培养学生运用生字进行组词、造句的能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的正确运用，如组词、造句。
教学重点：26个生字的字形、字义和拼音的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、苹果形状的卡片、挂图、磁性黑板。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个挂满苹果的苹果树，每个苹果上写有一个生字，引导学生关注并猜测今天的学习内容。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师逐个出示生字卡片，引导学生跟读生字的拼音、讲解字义，并让学生在练习本上写出每个生字。
（2）教师邀请学生上台，将生字卡片贴在苹果树上，同时让学生组词、造句。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个有代表性的生字，进行例题讲解，如：“青”、“红”两个字，引导学生学习组词（青山、红旗）和造句（青山绿水、红旗飘飘）。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放苹果形状的卡片，每个卡片上写有一个生字，要求学生在规定时间内完成组词、造句练习。
教师邀请学生分享自己的练习成果，对学生的正确回答给予表扬，对错误回答给予纠正。
六、板书设计1. 在黑板上画出苹果树，将26个生字卡片贴在苹果树上。
2. 在黑板另一侧，展示生字的拼音、字义、组词和造句。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的生字，编写一篇小故事，要求至少包含10个生字。
2. 答案示例：小明的家乡有一片青山绿水，他每天都会去山上放羊。
一天，他看到红旗飘飘，知道是国庆节到了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味性的“摘苹果”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
识字课件摘苹果
识字课件摘苹果一、教学内容本节课的教学内容选自《小学语文》教材第二册，具体章节为“摘苹果”。
详细内容包括：认识本课生字，如“苹、果、树、摘、高、低”等，学会正确拼读和书写；结合图片，理解生字词的意思，并能灵活运用；通过故事情境，培养学生的学习兴趣和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写本课生字，掌握生字的基本含义，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：通过观察、思考和合作，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的正确书写和运用，以及词语的理解。
2. 教学重点：培养学生自主学习和合作学习的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、生字卡片、挂图、苹果道具。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示苹果树林的图片，引导学生观察并描述，引出生字“苹果”。
2. 新课内容：通过课件逐个展示生字，让学生跟读，并讲解生字的读音、结构和书写方法。
同时，结合图片，引导学生理解生字词的意思。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组挑选一个生字，讨论如何在生活中运用这个词语，并进行展示。
4. 例题讲解：以“摘苹果”为例，讲解如何用所学生字编写句子。
5. 随堂练习：让学生用生字编写句子，并进行展示。
六、板书设计1. 课题：摘苹果2. 生字：苹、果、树、摘、高、低3. 例句：我摘了一个大红苹果。
七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的生字编写一个关于摘苹果的故事。
2. 答案示例：小明和妈妈去果园摘苹果。
他看到一颗高高的苹果树，树上挂满了红彤彤的苹果。
他踮起脚尖，使劲儿一摘，一个大苹果就到手了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生掌握了生字的读写和运用，但部分学生在书写方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集其他水果的图片，用所学的生字编写句子，下节课进行展示。
北师大版一年级下册数学优秀课件-6.2《摘苹果》(共20张PPT).ppt
6
每个盘子放2个，可以放（ ）盘
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3个放一
盘……
4
一个盘里 1 个苹果，用了12个 盘子。
一个盘子里放 3个苹果，用了4个
盘子。
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果，
用了 2个盘子。
练一练
（1）如果每2个装1袋，可以装 5 袋。 （2） 如果每3个装1袋，可以装 3 袋，还剩 1 个。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 7:47:04 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020需要 9 个篮子。
（2）有6个篮子，平均每个篮子装 个松果。
有6个篮子，平均每个篮子装 3 个松果。
还可以怎样排？
想一想：
每排4人
可以排……
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
分成3盘，每 盘一样多， 怎么分呢？
1个1个地分
2个2个地分
每盘装4个苹 果，需要几
识字课件摘苹果
识字课件摘苹果一、教学内容本节课选自《小学语文》二年级上册的“识字乐园”章节，详细内容为“摘苹果”活动。
学生通过该活动，学习并掌握本课的生字词，包括“苹果、快乐、丰收、勤劳、智慧”等，同时通过趣味互动，提高识字兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生通过实践活动，自主发现和掌握字词的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握和运用。
教学重点：通过实践活动，提高学生的识字兴趣和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、字卡、挂图、苹果道具。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示丰收的苹果园，让学生感受丰收的喜悦，激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过课件展示生字词，引导学生一起朗读，并讲解字词的含义。
3. 例题讲解（10分钟）以“摘苹果”游戏为例，讲解生字词的运用，学生跟随老师一起完成游戏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组派一名代表上台摘取苹果，并正确读出生字词，其他同学进行评价。
5. 巩固环节（10分钟）利用字卡进行抢答游戏，巩固生字词的学习。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 课题：识字课件摘苹果2. 生字词：苹果、快乐、丰收、勤劳、智慧3. 课堂活动：摘苹果游戏、字卡抢答七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个5遍。
b. 用生字词造句，至少3个。
c. 家长协助孩子完成“家庭苹果园”识字游戏。
2. 答案：a. 略b. 例：我收获了丰收的苹果，感到很快乐。
勤劳的农民伯伯把苹果园打理得井井有条。
智慧的我们发现，识字原来这么有趣。
c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生积极性较高，课堂氛围良好。
但在字词运用方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭识字活动，鼓励家长参与，提高学生的识字兴趣。