兴隆中心小学学习标兵评选标准
学习标兵评定标准
为鼓励同学们积极向上,在大学中不荒废自己，树立正确的自我人生观，树立目标,努力学习。
现准备在我们班评选出2015-2016年度的一位学习标兵，愿每一位同学都能向标兵学习.现初步拟定出学习标兵评定标准,内容如下。
学习标兵评定标准个人方面：1.学习目标明确，态度端正。
课堂上能够认真听讲，课下能够自主学习。
2.有良好的读书学习习惯，求知欲强,学风、作风严谨，有自己的课堂笔记,读书笔记等.3.考试不作弊,学习成绩优异，在日常学习中起良好带头作用。
4.认真预习、复习、主动学习、按时完成作业，不抄袭作业。
5.上课准时，不无故迟到，早退,旷课等.集体方面：1.关心同学，乐于为同学服务，能够得到同学们的信赖与支持。
2.热爱集体，勇于奉献，积极参加班级、学院、学校活动等。
3.没有做过任何有损集体利益与荣誉的事，有一定的集体荣誉感，为集体争光。
4.与同寝室人员关系融洽，和谐，能够建立很好的友谊.品德方面:1.生活勤俭节约，不铺张浪费，有良好良好的个人卫生与形象。
2.寝室地面卫生整洁，自己所在床位物品摆放整齐，干净。
3.无违规违纪记录，没有使用违规用电器等行为，能自觉遵守学生手册上的规章制度。
4.能够发扬互帮互助精神,与同学们团结友爱.5.在人际交往中，真诚待人,真心做事，信守承诺.当选奖励：1.学习标兵证书2。
绩点+0。
053。
抽取一定数额班费作为奖金3.由班费支出，购买的奖品评选流程：1.由辅导员发起号召，发扬民主精神,带领全班人员共同评2.由班长、团支书牵头，全体班委共同初步拟定符合参评标准人员，并进行公示,在公示同时，全班人员共同审核，并可提供符合评选标准的班上其他人选。
3.决定好评选人员后，进行公示，无异议后成为参评候选人。
4.由全班人员共同投票决定,且票数达到总票数的五分之三才能当选注：公示时间不低于两天；参评人员最多5人；候选人最多3人.。
“标兵学生”评比方案
“标兵学生”评比方案
评比方案：标兵学生是指在全面发展、德智体美劳全面发展方面表现突出，具有较高的学业成绩、良好的品行表现和积极向上的个性特点的学生。
为了评选出优秀的标兵学生，可以采用以下方案：
1.评选标准：根据学生综合素质和表现，制定评选标准，包括学业成绩、品德表现、社会责任感、领导能力、创新能力等方面的评价指标。
2.初步提名：学校教师根据预设的评选标准，初步提名符合条件的学生。
提名的学生应表现出较高的学习成绩，积极参与学校和社区的各种活动，具备较好的品德表现和良好的人际关系。
3.细致甄选：评委组成评审团队，对初步提名的学生进行面试、个人陈述或者集体活动等综合考察。
评委可以倾听学生自我陈述、同学和老师的评价等，以全面了解学生的潜力和能力。
4.公示和公开投票：评选团队根据综合考察结果，在学校公示提名学生的名单，并进行公开投票。
师生可以通过投票方式选出自己认为最优秀的标兵学生。
5.评选结果公布和表彰：最终评选结果由评审团队公布，并举办表彰仪式，对评选出的标兵学生进行典型表彰和奖励。
同时，学校可以组织校园展播、颁发荣誉证书、发布新闻报道等方式，宣传标兵学生的典型事迹，激励其他学生努力向标兵学生看齐。
通过以上的评比方案，可以有效地发现、表彰学生的综合素质和表现，激励广大学生努力学习、全面发展，形成良好的学风和校风。
小学星级学生评比细则
小学星级学生评比细则为进一步推动学校素质教育进程，更全面、合理地考核、评定学生，促使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，特制定本考核办法：一、评比内容：（一）文明星1、尊敬国旗、国徽、会唱国歌，认真规范地参加升旗仪式，无故不缺席。
2、待人文明礼貌，见到老师、客人能主动问好。
3、关注自己的礼仪，上学戴好小黄帽、红领巾和校卡，家长的接送车不驶入文明线。
4、热爱学校，关心班级，有强烈的集体荣誉感，能为班级做力所能及的事情。
同学间团结友爱，互相帮助，得到同学的爱戴。
5、课间文明游戏，不追逐奔跑，不高声喧哗，不爬高，不践踏绿化带，上下楼梯靠右行。
6、就餐时行进有序，用餐安静，剩菜剩饭倒干净。
放学时排队出校门，不吵闹，不逗留。
7、遵守社会公德，爱护公共财物，不损坏校园内一草一木。
8、诚实守信，知错就改，拾金不昧，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。
9、节约水电。
不比吃穿，不乱花钱。
爱惜粮食和学习生活用品，珍惜劳动成果。
10、在家孝敬长辈，听从长辈教导，每周为家长做一件“孝心事”。
具体操作：1、学生在五星争冠文明守纪星中为班级扣分的，不得这颗星。
2、本星由班主任具体评比，可通过平时记载，同学考核与推选相结合。
（二）洁美星1、认真及时做好值日工作，每天带好手帕或纸巾，勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，注意个人卫生。
2、积极参加学校组织的各项劳动，不怕脏、不怕累。
3、整理好自己的抽屉、书包，并保持课桌整洁，离开教室能做到桌椅对齐。
4、不在校园内公共场所乱扔乱丢，不从窗口倒水扔东西，不随地吐痰。
不乱涂画墙壁。
5、不到校外购买、食用无卫生防疫证的商贩店家的食品。
6、自己的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐，会整理收拾自己的房间。
具体操作：1、学生在五星争冠卫生保洁星中为班级扣分的，不得这颗星。
2、本星由班主任具体评比，可通过值日工作、卫生习惯、个人卫生、桌椅抽屉卫生的抽查等平时记载，同学考核与推选相结合。
（三）勤学星1、按时上学、不迟到、不早退、不逃学，有事有病及时请假。
“校园小标兵”评选方案
“校园小标兵”评选方案校园小标兵评选方案一、方案背景校园是培养学生综合素质的重要场所，而学校中涌现出的一批又一批优秀学生代表着学校的风采和育人成果。
为了鼓励广大学生更加全面、深入地参与学校的各项活动，并树立起一批典型的优秀学生榜样，我们决定开展“校园小标兵”评选活动。
二、评选目标1.激励学生积极参与学校各项活动，培养学生的综合素质。
2.发现和培养一批乐于奉献、勤奋努力、有创新意识的优秀学生。
3.弘扬社会主义核心价值观，推动校园文化建设。
三、评选对象全校在校学生均可参与评选，包括小学、初中和高中部门的学生。
四、评选条件1.协调性：作为校园小标兵，应具备良好的协调能力，能够积极与其他学生和教职员工合作，为集体的发展贡献自己的力量。
2.学习成绩：学业成绩应优秀，能够在各个学科中取得优异的成绩并兼具创新思维。
3.社会实践：拥有丰富的社会实践经验，在参与社区活动、志愿服务、科技竞赛等方面取得突出成绩。
4.文体特长：具备一项以上的文体特长，如音乐、舞蹈、绘画、体育等，能够在校园活动中展示自己的才艺。
5.德育素养：有良好的品德、道德修养，能够积极践行社会主义核心价值观，在校园中起到良好的示范作用。
五、评选流程1.报名阶段：组织广大学生自愿报名参与评选，报名时间设定为一个月。
2.选拔阶段：由学校选出学生代表，组成评选小组，负责对报名学生进行初步筛选，筛选出符合评选条件的学生，并将其推荐为“提名学生”。
3.宣传投票阶段：评选小组将“提名学生”的事迹进行公示宣传，并组织全校师生进行投票，选择出一、二、三等奖获得者。
4.颁奖仪式：在学校的庆典活动中，为获奖学生举行庄重的颁奖仪式，大力宣传他们的先进事迹和优秀品质。
六、评选标准1.协调性：根据学生的协调能力、团队合作精神进行评选。
2.学习成绩：综合考虑学生的学科成绩和创新能力。
3.社会实践：综合考虑学生参与社会实践活动的质量和数量。
4.文体特长：根据学生的文体特长在校园活动中的表现进行评判。
标兵学生评比方案
标兵学生评比方案近年来，各级教育机构都开展了“标兵学生评比”活动，旨在表彰那些在学业、各项竞赛和社会实践等方面有突出表现的学生，同时促进全体学生的学习积极性。
针对这一活动，现就评比方案进行讨论和分析。
一、评比的目的标兵学生评比活动旨在鼓励学生自我学习、自我约束、自我提高，激励优秀学生不断超越自我和积极向上；同时，也要通过这一活动发现和培养新的优秀学生，最终提高整个班级、学校的整体形象和水平。
通过评比活动，还可以带动其他学生的积极性和向上的动力，从而达到提高学校综合实力的目的。
二、评比对象的选择在选择评比对象时，需要根据标兵学生的评选依据确定评选的范围。
可以从课程、综合素质、体育、人文等各个方面进行评比。
同时，也要根据评选标准明确评选的对象。
一般情况下，选择全班排名前五名的学生作为评选对象，或者选择在校获奖、有突出表现的学生作为评选对象。
三、评比标准的设置评比的标准必须清晰明确，让学生们了解评比标准，并在日常学习中有目标性地学习。
在制定评选标准时，应该贴近实际，尤其是关注到学生的综合素质的提高，不能片面追求考试成绩等单一指标。
除此之外，要考虑到学校实际情况和学生的实际能力，为标兵评选制定科学、合理的评选标准，让更多的优秀学生得到表彰。
四、评比流程的设计评比流程需要规范成一个完整的流程，包括评选前期准备、评选设置、测评实施、评选统计和结果公布等环节。
在流程的设计中，应特别注重对流程环节中的每个步骤进行详细、系统的规范和监管，并逐步完善和改进。
五、奖励措施的设置对于评选出来的标兵学生，需要提供合适的奖励措施，以鼓励他们的进一步发展和进步。
奖励的措施可以包括班内表彰、校内表彰、奖学金、荣誉证书等多种形式。
同时，应针对评比过程中发现的不足与缺陷，适时采取措施予以纠正和改进，确保活动顺利开展。
六、参与意识的激励参与意识是活动开展的基础和保障。
为了激发全体学生的参与积极性，可以通过宣传、推广等方式大力宣传，让学生参与和加入其中，并通过措施保障得到公正、公平的评选结果。
2023年小学学习标兵评选活动方案
2023年小学学习标兵评选活动方案2018年，教育部提出了小学学习标兵评选的新政策，旨在激励和表彰学业优秀的小学生，鼓励他们在学习上不断进步。
为此，我们制定了2023年小学学习标兵评选活动方案，以确保评选活动的公平、公正，并激发学生的学习积极性和竞争力。
一、评选范围本次评选活动面向全国各地的小学三年级至六年级学生开放。
二、评选条件1.成绩优秀：学生在各学科考试中均取得优秀成绩，持续保持良好的学业表现；2,品德优良：学生具备良好的品德修养和行为习惯，树立了正面的榜样形象；3.参与积极：学生在学校的各项活动中积极参与，并表现出优秀的组织能力和领导才能；4.团队合作：学生具备良好的团队协作精神，能够与他人和睦相处并共同完成任务。
三、评选程序1.选拔初选：学校根据学生的成绩和品德表现进行初步筛选,确定初选名单；2.个人材料评审：学生提交个人材料，包括学习成绩单、荣誉证书、推荐信等，由评审团对其进行综合评估；3.面试展示：评选团将对入围的学生进行面试，考察其组织能力、领导才能以及团队合作能力；4.公示公告：对评选结果进行公示，并向社会公开公告；5.颁奖典礼：评选出的小学学习标兵将在一年一度的校庆活动上进行表彰并颁发奖状和奖品。
四、评选团组成评选团由教育专家、课程专家、学校领导、优秀教师和家长代表组成，确保评选过程的公平和公正。
五、奖励措施1奖状和奖品：评选出的小学学习标兵将颁发荣誉奖状，并获得一定数量的奖品作为鼓励；6.优先入学：学习标兵将享受优先入学权益，可在升学阶段优先选择心仪的中学；7.荣誉称号：学习标兵将获得荣誉称号，并成为学校的学习榜样。
六、活动意义评选小学学习标兵活动的实施，将有助于激发学生的学习热情和积极性，鼓舞他们勤奋学习、不断进取，为自己的未来奠定坚实的基础。
同时，评选活动的公平公正也能够树立正确的竞争观念，培养学生良好的品德和道德素养，让他们在成长过程中学会尊重他人、团队合作，并以身作则为他人树立榜样。
学习小标兵评比方案
学习小标兵评比方案
一、引言
在学校教育中，培养学生的全面发展和综合素质是重要任务。
为了激
励和表彰学生在学习、品德、文体等方面的表现和进步，学校设立了小标
兵评比制度。
本文将提出一套科学合理的小标兵评比方案，以期能更好地
激励和引导学生的全面发展。
二、评比目标
1.激励学生全面发展：通过小标兵评比激励学生在学习上取得优异成绩，积极参与各种活动，发展各个方面的能力。
2.培养学生良好行为习惯：通过小标兵评比引导学生养成良好的品德、学风和行为习惯。
3.增强团队意识：通过小标兵评比促进学生以集体荣誉为荣，增强团
队意识和协作精神。
三、评选范围
小标兵评比适用于全校所有学生，分为小学、初中和高中三个阶段。
根据学生所处年级的特点和需求，评选内容有所差异。
四、评选标准
1.学习方面：根据学生的成绩和学习进步情况，包括考试成绩、平时
表现、作业完成情况等。
2.品德方面：根据学生的品德表现，包括言行举止、团结互助、尊重
师长和同学等。
3.文体方面：根据学生在文艺、体育等方面的表现，包括参与各类活动、才艺展示、游戏竞技等。
五、评选流程
1.宣传阶段：学校在全校范围内宣传小标兵评比的意义、目标以及评选标准，鼓励学生积极参与。
“标兵学生”评比方案
“标兵学生”评比方案近日，学校出台了“标兵学生”评比方案，在校学生引起了广泛关注。
下面我们来详细了解一下这个评比方案。
一、评比的目的学校开展“标兵学生”评比，旨在激发学生的学习热情，树立学生的优秀典范，促进全校师生共同追求卓越的学习成果。
通过评比活动，展现学生的学习成果和先进事迹，促进全校学生间的交流学习和进步。
二、评比的内容1.学习成绩学习成绩是评选“标兵学生”的重要依据之一，主要考察学生在学习上是否取得良好的成绩。
评比对象为各年级、各专业、各班级的优秀学生。
评选时需考虑学生的成绩排名、成绩提升情况、学科涉及面等综合因素。
2.综合素质综合素质是评选“标兵学生”的另一个重要依据，主要考察学生在思想品德、身体素质、社会实践等方面的表现。
评比对象应具备良好的道德品质、身体条件、实践能力及团结合作等素质。
3.先进事迹先进事迹是评选“标兵学生”的重要评选依据之一，主要考察学生在各种活动中取得的先进成果和突出表现，如学科竞赛、文艺比赛、体育比赛、志愿服务、各种社团活动等。
三、评比的流程1.提名环节学校在每学期结束时，各年级、各专业和各班级都会各提名出一定数量的“标兵学生”候选人，形成初步名单。
2.初评环节为了保证评选的公平性，学校将成立由专业教师和学生代表组成的初评委员会，对初选出的候选人进行初步筛选、评估和排名。
3.复评环节在初选环节中，评选出来的优秀候选人进入复评环节，由主管部门组成的复评委员会对其进行再次筛选和排名。
4.评选环节在复评环节完成后，成绩最好、素质最高、事迹最先进的学生将被评定为“标兵学生”，并颁发荣誉证书和奖金，同时被校、院、班予以表彰和宣传。
四、评比的意义学校开展“标兵学生”评比活动，对于学生和教师都有非常重要的意义。
对于学生来说，评比活动既是一次展示自己的机会，也是一次激励自己进一步提高学习成绩和综合素质的动力。
对于教师来说，评比活动是一次激励自己提高教学质量，帮助学生发掘自己潜力，促进教育教学改革的机会。
评选优秀少先队员、德育标兵、学习标兵 。。。条件
评选优秀少先队员、德育标兵的
标准要求
一、优秀少先队员:遵守学校一切规章制度，有良好的
生活习惯、学习习惯，能团结同学、热爱劳动。
有进取心，有强烈的为学校争光的愿望。
二、德育标兵：热爱祖国，热爱中国共产党。
能认真
执行小学生守则、小学生日常行为规范，且能起
模范带头作用；积极参加学校组织的各项活动，
成绩良好。
三、学习标兵：对学校的各位教师有礼貌，对班内学
习暂时落后生能主动辅导；语文、数学总成绩平
均分90以上；有强烈的学习愿望。
四、文艺标兵：能歌善舞，在班内能起带头作用；积
极参加学校的培训活动，在比赛中能获得优异成
绩。
五、体育标兵：积极参加学校的各项体育活动，两操
规范，有体育专长，能按时训练，各项体育成绩
检测均优秀，有强烈的为校争光的欲望。
六、美术标兵：有特长，能在班内起带头作用；能代
表学校参加镇级以上比赛，且成绩优秀。
七、卫生标兵：在家内能主动帮妈妈收拾碗筷（及时
洗刷）、扫床叠被，整理房间；在校内能按时完成
值日任务，且能起带头作用；个人卫生优秀。
八、校十佳：同时具有德育标兵、学习标兵标准的队
员，有专长即可。
九、凡是被学校点名通报，做出有损学校声誉的学生，
均不在本次评比之中。
注意：本次评选，各位学生可根据以上评比条件，自我推荐给班长，经班主任同意后，班长交德育处。
东里二小
2003年5月。
教导处范文之小学“学习之星”评选方案
教导处范文之小学“学习之星”评选方案一、背景介绍为了激励小学生学习的积极性，树立学习优秀的典型，提高学生学习成绩，教导处决定开展小学“学习之星”评选活动。
本活动旨在鼓励小学生不断努力学习，展示他们的学习成果和进步。
二、评选目标1.树立学习成绩突出的学生为榜样，激发全体学生学习的积极性。
2.鼓励学生探索自己的学习潜力，提高学习能力和学习兴趣。
3.加强家校合作，形成教师、家长、学生共同关注学习的氛围。
三、评选方式1.评选对象：全校小学生。
2.评选标准：综合考虑学习成绩、学习态度和学习进步。
3.评选程序：（1）初步筛选：由班主任和学科教师提名学习成绩在年级前列和学习态度优秀的学生。
（2）评委评选：评委由班主任、学科教师和教导处组成，根据提名名单对学生进行评选。
（3）评选公示：将评选结果在学校公示栏上公布，并通知获奖学生和家长。
四、评选奖项1.学习之星称号：评选出的获奖学生将获得“学习之星”称号，并颁发获奖证书。
2.奖品：给予获奖学生适当的奖品，如文具、书籍等。
五、活动安排1.宣传准备：教导处负责制作宣传海报，并在学校各处公告栏上张贴宣传。
2.评选程序：（1）初步筛选：每位班主任和学科教师提名3-5名学习突出的学生。
（2）评委评选：评委会根据初步筛选名单对学生进行评选，最终确定获奖名单。
（3）评选公示：将评选结果在学校公示栏上公布，并通知获奖学生和家长。
3.颁奖仪式：在全校大会上进行学生表彰，教导处负责颁发奖品和证书。
4.宣传报道：学校媒体专栏对获奖学生进行报道，宣传他们的学习成果和经验。
六、活动效果评估1.学生满意度调查：通过问卷调查了解学生对评选活动的满意度和意见建议。
2.学习成绩观察：观察评选获奖学生的学习成绩是否持续提高。
3.家长反馈：与家长进行沟通，听取他们对评选活动的反馈和建议。
通过以上方案的实施，相信可以有效激发小学生学习的积极性，树立学习的典型，提高学生的学习成绩和兴趣，推动学校教育质量的持续提高。
学校学习标兵评选表彰制度
学校“学习标兵”周月年评选表彰制度为激励学习热情，表扬学习态度端正、学习成绩优异的学生，根据“激励为主”的评价原则，经学校研究，特制定“学习标兵”评选表彰制度，请各班按此制度执行。
一、评选范围：1—6年级全体在校学生二、评选级别、机构：班级：在班主任和各任课教师的指导下，由班委会担任评委会，负责民主评选活动。
学校：在学校教务处领导下，各相关处室、班主任组成评委会进行评选。
三、评选类别及办法：1、周标兵：每班每周评选1—2名班级“学习标兵并在班级里展示（同时报教务处备案）2、月标兵：每班每月评选1名“学习标兵”，并报教务处参评校级“学习标兵”，被评为每月校级“学习标兵”的同学，将在校园内展示。
3、年标兵：学校每学期评选全校学生数的10%的校级“学习标兵”进行表彰。
首先班级初选，即各班级根据评选标准，参照平时学习情况和测试成绩，推选出班级人数20%作为候选人，学校再根据各班级推选的学生，确定校级“学习标兵”人选。
4、公示通过，学校将各级各类“学习标兵”人选公示无异议后，确定最终荣获“学习标兵”人员名单。
四、评选标准1、学习态度端正，学习积极性高，无违犯校规校纪现象。
2、尊敬老师，团结同学，能帮助他人，在学习中起模范带头作用。
3、上课认真听讲，按时完成作业，及时改正作业中出现的问题，主动学习性强。
4、学科学习成绩优秀，积极参加学校举行的学习性活动，表现突出。
四、奖励办法1、学校将受奖学生通过校讯通平台以发喜报的形式通知给学生家长。
2、学校给每个荣获“学习标兵”的学生拍照，在宣传栏光荣榜上进行张贴表扬。
3、荣获“学习之星”的学生，照片粘贴在学校网站上展示。
4、为每个获奖学生发放奖品。
学习之星评比标准
学习之星评比标准：（每两周进行一次评比，获星者获得争章小明星）1.有良好的学习习惯，态度端正，学习勤奋刻苦，各科成绩优秀。
2.上课专心听讲，课堂上积极发言，大胆地表达自己的看法。
3.作业质量优秀，书写认真，书面整洁。
4.能结对帮同学，在班上学习起到带头作用。
劳动之星评比标准：（每两周进行一次评比，获星者获得争章小明星）1.热爱劳动，积极参与，尊重别人的劳动成果。
2.按时、认真、有效完成班级的卫生值日，不找人代替。
3.具有良好的个人卫生习惯，能够起模范带头作用。
纪律之星评比标准：（每两周进行一次评比，获星者获得争章小明星）1.能够遵守《小学生守则》、《小学生日常行为习惯》、《小学生一日常规行为》，2.遵守学校各项规章制度，且不违章乱纪。
3.遇到违反学校规章制度等不文明行为能主动制止。
礼仪之星评比标准：（每两周进行一次评比，获星者获得争章小明星）1.举止文明，能很好的使用基本的礼貌用语，言谈得体。
2.尊敬师长，遇到老师、长辈能热情地打招呼。
3.乐于助人，团结同学，能较好地处理与同学的关系。
进步之星评比标准：（每两周进行一次评比，获星者获得争章小明星）1.努力上进，虚心向老师和同学请教。
2.学习、纪律各方面在原有基础上有很大进步，受到老师表扬3.自觉培养良好的学习习惯，学习成绩有所提高小脚印中队——2013（2）班蕴含意义：脚印是踏实的，每一个脚印都可以照射出我们的过去。
让我们重新启程，一步一个脚印，用自己的努力收获成功的喜悦！无论成长路上遇到什么困难，我们一起战胜它，让我们永远记得我是51个“小脚印”中的一个。
设计意图：我们的每一步有成功的，有失败的。
不论成败与否，我们要走好每一步。
中队口号: 一步一个脚印，踏实向前走。
中队公约：走好路、读好书、写好字、做好人。
队员花名册。
中心小学校园之星评选方法
中心小学校园之星评选方法一、活动目的：为了更好地鼓励学生发展多种才能，树立更多的优秀学生典型，促进我校学生各方面素质的全面提高，在校园内形成积极向上的校风、学风氛围，推进学校教育工作的发展，学校决定开展评选“校园之星”活动。
旨在让广大的同学有学习榜样，鼓励更多的学生学先进、赶超先进。
二、活动口号：人人争当校园之星，大家共建和谐校园三、评选项目：设“文明之星、学习之星、劳动之星、进步之星、卫生健康之星、才艺之星、班干部之星、纪律之星、关爱集体之星、拾金不昧之星”。
四、评选标准：（思想积极，身心健康，没有出现违反学校各项规章制度的行为）1、文明之星：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。
举止文明，尊重他人，乐于助人，遵守学校的各项规章制度。
2、学习之星：学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。
自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。
3、劳动之星：热爱劳动，积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，珍惜劳动成果。
坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。
衣着整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。
4、进步之星：学习态度端正、学习进步大的学生。
5、卫生健康之星：每天手脸干净，服装整齐干净。
积极参加班级和学校的卫生工作，义务为班内校内清楚杂物，保持教室、校园干净整洁。
6、才艺之星：具有文艺、书法、美术、体育等特长，在各类比赛中取得优异成绩。
7、班干部之星：积极参与班级的管理，在学生工作中表现出色，得到广大师生称赞。
8、纪律之星：自觉遵守学校的各项规章制度，如上课专心听讲，课间不大声喧哗，不追逐打闹，不做危险游戏等。
9、关爱集体之星：热爱关心班集体，爱护公物，能积极参加学校组织的各项活动，并为班级争得荣誉。
10、拾金不昧之星：捡到物品主动上交，积极寻找失主，为同学们树立了榜样。
学习标兵及纪律标兵评选细则1
学习标兵及纪律标兵评选细则1学习标兵及纪律标兵评选细则1一、引言标兵评选是一种激励和表彰个人及集体在学习和纪律方面出色表现的活动。
通过评选出的标兵，可以在社会上树立榜样，激发其他人更加努力地学习和遵守纪律。
本文将介绍学习标兵及纪律标兵评选的细则，包括评选对象、评选条件、评选程序等，旨在建立一个公平、公正、公开的评选机制。
二、评选对象学习标兵的评选对象为全体学生，不分年级和专业。
纪律标兵的评选对象为全体学生及学校教职工。
三、评选条件1.学习标兵的评选条件：（1）成绩优秀：成绩排名班级前五名，并且没有不及格科目的情况。
（2）科技创新：在科技竞赛或创新项目中获得过奖项，或者有相关研究成果。
（3）社会实践：积极参与社会实践活动，具有良好的社会责任感。
（4）学术成果：参与学术论文的撰写或发表，具备较高的学术研究水平。
（5）道德品质：遵守学校规章制度，具备优秀的道德品质和行为规范。
2.纪律标兵的评选条件：（1）遵守纪律：从未违反学校规章制度，并始终秉持诚实、守时、尊重他人等良好的行为习惯。
（2）帮助他人：具有关爱他人、乐于助人、守口如瓶的品质，对他人言行负责。
（3）班级贡献：积极参与班级活动，为班级建设做出杰出的贡献。
（4）思想政治素质：具备坚定正确的思想路线，积极践行社会主义核心价值观。
四、评选程序1.提名阶段：任课教师、班级团支书等可以提名符合评选条件的学生作为候选人。
学生也可以自荐。
2.材料提交：候选人需要填写一份个人简历，包括成绩单、获奖证书、活动参与证明等。
材料需要在规定时间内提交至评选委员会。
3.评选委员会评审：评选委员会由学校相关职能部门的代表和校园社团的负责人组成。
评选委员会将对提交的材料进行综合评审，评选出一定数量的优秀候选人。
4.公示投票：优秀候选人名单将在学校内进行公示，学生和教职工可以根据候选人的个人表现进行投票。
5.核实及筛选：评选委员会将对投票结果进行核实，并依据投票结果筛选出学习标兵和纪律标兵。
学校规章制度之三好学生、优秀干部、学习标兵的评选办法
学校规章制度之三好学生、优秀干部、学习标兵的评选办法一、评选范围与条件评选范围：凡在本校就读一学年以上的初中学生和职高学生，且不属于下列情形之一者，均可参加三好学生、优秀干部、学习标兵的竞选。
（1）本学年受学校纪律处分或纪律处分未撤销者。
（2）本学年无故旷课一节以上，迟到早退合计10次以上者。
（3）本学年无抄袭作业的行为，无故缺交作业合计5次以上者。
（4）考试有作弊行为者。
评选条件：1 、三好学生评选条件：思想品德好：按《中学生思想品德评价方案》评价，思想品德当年两期达到“优秀”等级，并能在同学中起到模范带头作用。
学习好：学习目的明确，学习态度端正，学习成绩优良，学年内四次大考的单科成绩均要及格，平均分在80分以上，学年内抽考、会考的学科成绩均不低于80分，普通班学生的平均成绩可降低标准，但成绩必须呈上升的态势。
身体好：参加文体活动，坚持锻炼身体，讲究卫生，身体健康，体育达到中学生体育合格标准。
2、优秀学生干部的评选条件：思想品德好：按《中学生思想品德评价方案》评价，思想品德学年内两期达到“优秀”等级，经常热心为同学和集体服务，敢挑重担，大胆负责，模范带头作用好，有较强的组织指挥能力，在学生中有较高的威信。
学习好：目的明确，态度端正，成绩良好，鉴于学生干部从事公务活动占用的时间较多，学年内四次大考的各科成绩均要求及格，平均分在70分以上，学年内抽考会考的学科成绩均不低于70分，普通班情况同“三好学生”评选条件。
身体好：同“三好学生”评选条件3、学习标兵的评条件：思想品德好：同“三好学生”评选条件。
学习好：学习目的明确，学习态度端正，自主学习能力强，学习成绩优秀，学年内四次大考的各科成绩均有低于80分，平均成绩在90分以上，且位于年级人数的3%名以内，学年内抽考会考的学科成绩均不低于90分。
身体好：同“三好学生”评选条件。
二、评选办法与要求：1、学习标兵每学年评定一次，三好学生优秀干部每学期评定一次，上学期视为初评，下学期正式评定。
学习之星评选标准
为了树立学生典型，促进学生学习积极性的进一步提高，决定在全校学生中开展“学习之星”评选活动，请各班、各年段严格按《方案》实施执行。
一、评选范围：一至六年级全体在校学生。
二、评选机构：班级：在语数老师的指导下，由班委会担任评委会，负责民主评选活动。
年段：在年段组长、教研组长的领导下，由年段全体老师、各班班长、中队长组成评委会，进行评选。
学校：在学校教务处领导下，由相关处室、年段长组成评委会，进行评选。
三、评选级别、人数：１、每班每周评选1－2名班级“学习之星”并在班级里展示（同时报教务处备案）２、每个年段每月评选出一名该月“学习之星”。
每班每月推荐1名“学习之星”报教务处参评该年段校级每月“学习之星”，被评为每月校级“学习之星”的同学，将在诏安实小校园内展示。
３、每年段每学期综合评选若干名“学习之星”，予以表彰。
四、评选条件：参选“学习之星”的同学必须学习成绩优良，坚持体育锻炼，热爱劳动，团结同学，尊敬师长，特别是能做好以下几个方面：１、合理安排时间：合理安排学习、其他活动与睡眠时间，确保充足的睡眠。
充足的睡眠、饱满的精神是提高学习效率的基本要求，是学好功课的保证。
要求参选“学习之星”的同学能科学合理安排学习与其他活动，每天保证8小时睡眠。
２、学习高度专注：学习的时候，要全神贯注，要全身心地投入，手脑并用，要求学习时做到手和脑与课本的交流，积极举手回答老师、同学提出的问题。
３、学习兴趣浓厚：兴趣是最好的老师，只有浓厚的学习兴趣，才能积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能进一步激发对学习的兴趣，要求学生在学习中能够保持浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。
４、学习方法科学：学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
要求学习过程中，要善于总结归纳，善于与老师、同学交流，并把老师、同学的学习方法融入自己的学习中，形成科学的学习方法。
５、保持愉快的心情，和同学融洽相处：有积极向上、昂扬蓬勃的精神面貌，做事干净利落，学习积极投入，学习效率高。
标兵学生评比方案
标兵学生评比方案随着社会和教育系统的不断发展，学校里标兵学生的选拔也越来越受到重视。
标兵学生不仅是学生中的佼佼者，同时也是学校的荣誉和代表。
为了培养更多优秀的标兵学生，学校需要组织评比活动。
下面我将介绍一种适用于各个年级和学科的标兵学生评比方案。
一、评比的目的评比标兵学生的目的在于激励学生积极向上，努力学习，争取进步，同时也可以激发学生的竞争意识和进取精神。
二、评比的标准评比标兵学生的标准应该兼顾学术成就和品德素质两方面。
（一）学术成就1. 学习成绩优秀指标：年级前10%。
良好指标：年级前20%。
合格指标：年级前30%。
2. 学科竞赛参加校内外各类竞赛，获得奖励、提高水平。
（二）品德素质1. 勤奋努力认真参加学校组织的各项活动，积极参加社会实践，勤奋努力。
2. 诚实守信具备诚实守信、遵纪守法的品质。
3. 团队合作有较强的团队合作精神。
4. 乐于助人热心助人、关爱他人。
三、评比的程序评比标兵学生的程序分为以下几个环节:（一）报名阶段在各班级和年级范围内号召学生成为标兵候选人，并开设报名通道。
学生和家长可以选择适合自己的评比项目进行报名。
（二）初评阶段初评阶段由各年级学科组织指导老师担任评委，对候选人进行评选和筛选。
为了使初评更加公正，学校可以采取抽签的方式来确定评委人选。
（三）终评阶段终评阶段由校级专家担任评委，由各年级初评出的5名候选人进行终评。
在此阶段，应该注重学生成绩、学科竞赛、品德素质以及实际表现等方面进行综合考察。
（四）颁奖仪式在学校的校庆、学生节等重要时刻，学校可以组织评比获奖者参加颁奖仪式，表彰其在学业和社会实践方面的突出表现。
四、评比的奖励评比标兵学生需要得到适当的奖励，以鼓励他们的学习积极性、继续保持优良的学术成果和品德素质。
学校可以从以下几个方面进行奖励：（一）奖状或证书对于初评和终评都优秀的获奖者，学校可以颁发优秀标兵学生奖状或者证书。
（二）荣誉称号优秀标兵学生可获得“校级标兵学生”称号，并颁发荣誉证书。
学习标兵评选条件和要求
学习标兵（学生）：1.学习目的明确，学习态度端正，热爱所学专业，能够主动帮助周围成绩落后的学生，起到模范带头作用；2.并连续获得一等奖学金，在校期间获得“国家奖学金”或“国家励志奖学金”；3.积极参加实践、实习，努力掌握实践、实习技能；4.同等条件下获得校级以上奖励的优先。
科技创新标兵（学生）：1.学习成绩优异，综合测评成绩在同年级、同专业前30%；2.参加省级以上科技类竞赛并获奖；3.同等条件下，在科技创新项目中拥有自主知识产权，获得国家专利或专利申请优先。
自强自立标兵（学生）：1.家庭经济困难，2012年9月前被学校认定为经济困难学生，面对困难和挫折能克服各种压力，自强不息，表现出当代大学生良好的精神风貌，在学生中有较好的影响；2.学习成绩优异，获得过国家励志奖学金；3.自强自立，乐观向上，勤俭节约，能够利用课余时间积极参加勤工俭学。
道德文明标兵（学生）：1.具备道德行为的先进性，自觉实践社会主义荣辱观，模范遵守公民基本道德规范，遵守国家的各项法律法规；2.在助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等方面综合表现突出，在日常工作、生活和人际交往中品德高尚、事迹突出、群众公认；3.关心同学、爱护集体，有很强的集体荣誉感。
就业创业标兵（学生）：1.具有强烈的现代市场经济意识，思想解放，锐意创新，并取得显著成效；2.先进事迹具有广泛校园影响和较强带动作用；3.带头创业，合法经营，依法纳税，为社会做出了突出贡献；4.保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的精神，遵纪守法、热心公益、甘于奉献，具有良好的社会形象；志愿服务标兵（学生）：1.有较强的责任心、事业心和组织纪律观念，不计报酬，自愿为社会和他人提供服务和帮助；2.每学期志愿服务时间达24小时；3.服务积极、主动、热情，技术水平较高，在师生和广大市民中有较强的影响；4.受到省级以上表彰者优先。
文体活动标兵（学生）：1.积极参加学校的文、体活动，表现突出并做出较大贡献；2.在读书学习、演讲写作、书法绘画、音乐体育、竞赛表演等，某一方面有明显特长；3.学习成绩优异，综合测评成绩占班级前30%；4.代表学院参加校级以上（含校级）文艺、体育等活动经历者，在学校或省市大型文艺活动及体育竞赛中表现突出获得表彰者优先。
文明之星、学习之星评选标准
“文明之星"评选标准
1、待人文明礼貌，见到师长主动问好，同学之间团结友爱、和睦相处。
2、能积极主动的支持班主任和班委干部开展班级工作。
3、班级卫生值日情况完成良好，宿舍卫生成绩良好，宿舍晚间纪律良好。
“学习之星”评选标准
1、学习态度端正:上课专心听讲,作业按时独立完成，背诵、默写的情况良好.
2、学习成绩优秀，成绩名列前茅。
“进步之星”评选标准
学习或行为习惯取得明显的进步，受到老师同学的好评。
“文明之星”评选标准
1、待人文明礼貌,见到师长主动问好,同学之间团结友爱、和睦相处。
2、能积极主动的支持班主任和班委干部开展班级工作。
3、班级卫生值日情况完成良好,宿舍卫生成绩良好,宿舍晚间纪律良好。
“学习之星" 评选标准
1、学习态度端正：上课专心听讲，作业按时独立完成,背诵、默写的情况良好。
2、学习成绩优秀，成绩名列前茅。
“进步之星”评选标准
学习或行为习惯取得明显的进步,受到老师同学的好评。
“文明之星"评选标准
1、待人文明礼貌，见到师长主动问好,同学之间团结友爱、和睦相处。
2、能积极主动的支持班主任和班委干部开展班级工作。
3、班级卫生值日情况完成良好，宿舍卫生成绩良好，宿舍晚间纪律良好。
“学习之星" 评选标准
1、学习态度端正：上课专心听讲，作业按时独立完成,背诵、默写的情况良好。
2、学习成绩优秀，成绩名列前茅.
“进步之星”评选标准
学习或行为习惯取得明显的进步，受到老师同学的好评。
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兴隆中心小学“学习标兵”评选标准
一、评选对象
全体学生
二、评选比例
每班6—7人
三、评比条件
1．认真遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的一切规章制度，心中有集体，心中有他人，有良好的道德品质和文明习惯。
2．有强烈的求知欲，具有主动学习、积极探究的精神。
要求自己严格，自觉遵守学习时间和课堂纪律，善于动脑，勤于思考，独立完成各科作业，自主学习的能力突出，能够很好地掌握各学科基础知识和基本技能，成绩优秀。
3．积极主动地参加文体活动，注重全面发展，有良好卫生习惯，身心健康。
4．各科成绩要求：
语文、数学成绩
一、二年级双科合计195分以上
三、四年级三科合计280分以上
五、六年级三科合计270分以上
操行：优其它学科良好以上
四、评选办法：
1．学生互评（平时表现，出勤情况，考试成绩）。
2．班主任结合评比条件，初步拟定“学习小尖兵”名单，交科任教师核对签字（至少3名教师）。
3．根据最后确定的人员，填写表格交学校教导处。