岳麓版高中历史必修一第一单元第4课《专制集权的不断加强》课时练

第一单元第4课课时练1．有学者指出：(西汉)首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种“斑马式”的省级组织。

体现这种“斑马式”省级组织的制度是() A．郡国并行制度B．中外朝制度
C．刺史制度D．郡县制
2．史载：景帝的弟弟梁孝王入宫晋见，景帝相当亲热，得知梁孝王有五位儿子，便赐给五人侯爵之位，并赏赐许多物品。

梁孝王死后，景帝把梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们提升为王。

对这段故事理解正确的是()
A．兄弟情谊B．爱屋及乌
C．分割实力D．分封爵位
3．古代中央集权的加强是一项重要的政治大事，其中包括军权的加强，史料记载“兵无常帅，帅无常兵”，你认为这种做法最有可能发生在下列哪个朝代()
A．秦朝B．唐朝
C．宋朝D．元朝
4．嘉定二年(1210年)，南宋著名诗人陆游临终前写下了那首千古绝唱：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”按两宋中央官制，负责筹划“王师北定”事务的是()
A．中书门下B．通判
C．枢密院D．三司使
5．有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。

导致宋代“无效率”的主要原因是()
A．藩镇割据出现B．科举制完善
C．分割事权D．重武轻文
6．某位学者描述中国历史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。

既有相职，却无相权。

既无相权，却有相职”。

他指的制度是()
A．汉代的内外朝制度B．唐代三省制度
C．明代的内阁制度D．清代的军机处
7．春联是日常生活中书画艺术的实用。

“春联之设，自明太祖始。

”朱元璋始令春联用朱砂纸作底，用黑墨写字，并取名为“万年红”，因“红”与“朱”义同。

朱元璋此举用意于() A．强调“朱”姓的尊贵显赫B．祁盼专制政权的长治久安
C．营造红红火火的新年气氛D．改革节日的风俗习惯
8．某同学通过查找材料确认了以下史实：秦朝在中央设立三公，丞相为三公之一；唐朝实行三省六部制度，三省长官都是宰相，互相牵制；明朝废除了丞相制度。

就以上史实得出
的正确认识应是()
①从秦到明皇权不断加强
②从秦到明中央和地方的关系不断加强
③从秦到明相权不断削弱，直到消亡
④丞相始终是中国古代政治权力的核心
A．①②B．③④
C．①③D．②④
9．公元1302年，元朝中书省批评各行省“不详行体轻重，无问巨细，往往作疑咨禀，以致文繁事弊甚非所宜”，要求各行省自主处事，如非重要事情，应自行解决。

元朝中书省这样做的目的是()
A．扩大行省权力B．强化君主专制
C．提高行政效率D．加强地方监察
10．南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。

”相关的历史图示、图片，往往是学习历史时不可或缺的工具。

阅读下列关于中国古代政治制度的图片和图示材料，回答相关问题。

请回答：
(1)根据所学知识，写出图一、二中字母所代表的历史含义。

(2)图三揭示了明朝中央集权制度怎样的变化？
(3)从图一到图四，说明中国古代政治制度演变的趋势是什么？它们体现了中国古代政治制度怎样的基本特征？
(4)基于上述解决问题的过程，分别概括历史图片和图示在学习、探究历史中的作用。

11．(2019·石家庄)自明朝宣德以来，中央机构互相倾轧。

明英宗登基后，太皇太后委政内阁，令大学士杨士奇等对奏本拟出处理意见，交皇帝裁定，票拟走向制度化。

这主要反映了()
A．内阁地位有所提高B．明英宗时初设内阁制
C．宦官参政妨碍阁权D．内阁制保证了官僚团结
12．下图是一幅残缺的中国古代“中央机构示意图”，请依据留存信息，判断该图反映的朝代是()
A．唐代B．宋代
C．元代D．明代
13．(2019·济宁)1377年，明太祖设通政使司作为皇帝的“喉舌之司”，主管章奏出纳和封驳，后又下令凡奏不得先禀告中书省。

明太祖的这些举措意在()
A．弥补废除丞相出现的权力空白B．进一步完善中央政权机构
C．提高中央政权机构的行政效率D．大力加强君主的专制权力
14．(2019·扬州)嘉庆帝亲政之初，认为凡事“必专责之军机大臣，则其权过重”，与“乾纲独断”的家法不符，强调军机大臣不过“承旨书谕”而已，皇帝并非“将臣工翊赞之职尽责此数人。

”这表明嘉庆帝认识到()
A．必须责罚军机大臣B．军机处有利于皇帝高度集权
C．军机处应予以撤销D．军机处可能给皇权造成危害
15．阅读材料，回答问题。

材料一“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。

唐之于汉，也是一大变动。

但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。

有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。

纵说它有变动，却不能说它有建立。

”
——钱穆：《中国历代政治得失》材料二960年，宋太祖赵匡胤黄袍加身，建立宋朝。

他为解决唐末五代地方割据的问题，从多个方面解决了中央和地方的矛盾，从而加强了中央集权。

材料三“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。

”
——钱穆：《中国历代政治得失》请回答：
(1)结合所学知识，说明材料一中秦、汉和唐朝政治制度“大变动”分别指哪些具体措施。

每个朝代举1～2例即可。

(2)据材料二，结合所学知识说明宋朝是如何解决中央和地方矛盾的。

(3)据明清相关史实说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。

第一单元第4课课时练
答案和解析
1．【答案】 A
【解析】关键在于理解“斑马式”的含义，斑马身上的条纹是并行的。

2．【答案】 C
【解析】汉景帝把梁孝王所遗之国分为五份，表面上是施恩，实际上分割了王国的实力。

3．【答案】 C
【解析】“兵无常帅，帅无常兵”体现了兵帅分离的措施，这出现在宋朝。

4．【答案】 C
【解析】宋代王师北定事务属于军事方面，枢密院拥有发兵之权，故选C项；中书门下、通判、三司使分管行政、地方监察、财政，排除A、B、D三项。

5．【答案】 C
【解析】为防止权臣篡权，宋代采取了分割事权的策略，加强对官吏的监督，这在加强君权和中央集权的同时，也导致了北宋行政效率的低下。

6．【答案】 C
【解析】“虽无相名”说明已废除了丞相，这只能是明代以后，“实有相职”说明该制度还有一定的权力，这只能是内阁制度，清代的军机处无任何实权。

7．【答案】 B
【解析】根据材料中的信息“万年红”，“红”与“朱”义同，并用阶级分析法分析可知，祁盼专制政权的长治久安是其真实意图。

8．【答案】 C
【解析】材料体现的是中央官职的设置，不能体现中央与地方的关系，排除含②的A、D两项；明朝废除了丞相，排除含④的B项。

9．【答案】 C
【解析】从材料本身来看，中央的中书省批评了各行省的事事禀报，强调一般问题自行解决，由此可以看出目的是为了提高行政效率，故答案选C项；材料强调重要事情依然要及时禀报，可见并未扩大行省权力，故排除A项；材料无从体现强化君主专制，故排除B项；材料没有涉及监察制度，故排除D项。

10．【答案】(1)A．丞相B．御史大夫C．尚书省D．中书省
(2)废除丞相，六部直属于皇帝。

(3)专制皇权不断加强的趋势。

权力高度集中。

(4)图片：创设历史情景；再现历史；体验历史。

图示：理清线索，构建知识结构；形象、直观地展示历史知识。

11．【答案】 A
【解析】据材料，内阁大臣取得了“票拟”之权，这体现了内阁地位有所提高，A项正确；内阁制是明成祖时设立的，排除B项；C项与材料不符，排除；D项扩大了内阁的作用，排除。

12．【答案】 D
【解析】图中的关键信息是没有丞相、皇帝直管六部，这种情况开始于明朝。

13．【答案】 D
【解析】1380年，明太祖诛杀丞相胡惟庸，废除丞相，与题干中时间“1377年”不符，故A项错误；明初沿袭元朝制度，在中央设有中书省和左右丞相，管理全国行政事务，但是根据材料信息“凡奏不得先禀告中书省”，实际上反映出明太祖对丞相怀有戒心，力图削弱相权、加强皇权，故D项正确，B、C两项错误。

14．【答案】 D
【解析】材料中嘉庆帝认为凡事“必专责之军机大臣，则其权过重”，这表明嘉庆帝认识
到军机处可能给皇权造成危害，故选D项；其他各项与材料信息不符。

15．【答案】(1)秦：创立皇帝制度或三公九卿制或郡县制。

汉：察举制或中朝或刺史。

唐朝：三省六部制或科举制。

(2)收精兵、削实权、制钱谷。

(3)明朝废丞相，设内阁。

清朝设军机处，君主专制达到顶峰。