达尔文与他的”进化论“教案

达尔文与他的“进化论”教学设计

大庄中心小学高兰秀

一、教学目标

1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。

2.运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。

二、科学知识

知道自然选择和人工选择的含义。

三、情感、态度与价值观

体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。

四、教学重难点

重点：引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。

难点是：知道自然选择的道理。

教学准备:

学生准备:查阅关于人类进化的相关资料。

课时安排1课时

教学过程

一、集中话题导入新课

1、出示达尔文的照片,问:认识这是谁吗?

这是著名生物学家达尔文,你对他有哪些了解呢?

2、学生介绍课前搜集的有关达尔文的资料。

3、教师小结：达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一,他用进化论学说对地球上生命的起源、人类的诞生作出了精辟的解释。今天我们学习达尔文与他的进化论。板书课题

二、认识自然选择和人工选择

1、学说读32页资料,达尔文进化论的主要观点是什么?

2、在达尔文进化论中,自然选择是最重要的观点之一,究竟何为自然选择通过下列事例来理解

举例:假如你是一位牧民,你有一群绵羊,一半是白色的,一半是黑色的。如果白色的好卖,你会怎么做?这样做的结果如何?牧民在整个过程中起到了什么作用?(人类有计划地对养殖动物或种植物选择优良变异个体,从而进行选择形成生物新类型的过程。)

假设:你的羊逃到了附近的森林里它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食, 经常捕捉到那些显眼的绵羊,很快森林中的绵羊是什么颜色了?

这就是自然选择。(生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。叫做“自然选择”)

3、学生阅读33页一个自然选择的实例。

4、讨论:为什么极地狐狸的耳朵短而圆?非洲沙狐的耳朵长而大?

5、学生交流

6、教师小结:极地狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失,非洲沙狐的耳朵长而大,有利于在炎热的环境中散热。

三、了解达尔文理论面临着挑战

学生阅读34页资料,说说达尔文经典进化论哪一个观点受到挑战,证据是什么?(澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。达尔文的观点受到挑战,并不有损于他本人的伟大。——这只是又一次证明了科学探索是永无止境)

四、通过这节课的学习,你知道了那学知识?

板书：

物种起源

自然选择

人工选择