南昌市中小学智慧校园评定细则

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智慧校园建设方案评分标准

智慧校园建设方案评分标准智慧校园建设方案的评分标准应当涵盖以下方面：1. 教育教学方面智慧校园建设的首要目的是提升学校的教育教学质量，因此评价方案的教育教学部分是最为重要的。

方案应该针对学校的实际情况，提出可行的教育教学模式和教学方案。

评分标准应该包括以下几个方面：教学方法：评价采用智慧教育等前沿教学方法的程度。

教学内容：评价方案针对学生需要提供的教学内容的充分程度。

教学管理：评价方案是否给出了合理的教学管理流程，以帮助提高教学质量。

技术支持：评价方案中的技术支持方案是否够全面。

2. 系统平台方面智慧校园建设需要适应不断变化的教育和学生需求，因此评价方案的系统平台部分也是非常重要的。

系统设计：评价方案是否提供合理的系统设计，给学校提供有逻辑、清晰、具体的设计解决方案。

系统运行稳定性：评价方案是否包含足够的测试和验证，确保系统的稳定性，以保障学生和教师的正常使用。

数据管理：评价方案中将数据传输和处理细节、完整性和安全性都做好，并且能够统计学生或老师的学习行为数据，以便改进和提高教学质量。

技术支持：评价方案是否提供全面有效的支持系统，包括技术人员交流，网络维护和解决学生/老师操作问题。

3. 设备硬件方面评价硬件方面主要是为了确保设备的可靠性和系统的可用性。

硬件设备：评价是否包括了全套的硬件设备解决方案，如服务器、交换机等。

设备配置：评价方案是否按照学校需要进行了合理的设备配置。

性价比：评价方案的设备价格是否具有性价比，既能满足需求，又能在合理的范围内控制成本。

维护保养：评价方案是否提供了可行的维护保养支持，以便确保硬件设备的稳定性和持续发展。

4. 安全性方面教育和信息技术领域的不安全因素不断增加，同时也引发了教育信息化安全问题。

评价方案的安全性部分具有至关重要的意义。

数据安全：评价方案是否提供安全管理方案，包括如何防止不良文件的传输和防范网络攻击，以保障学校数据的安全性。

物理安全：评价方案是否提供学校的物理安全方案，如如何避免数据丢失、硬件受损等。

南昌市中小学智慧校园评定细则

南昌市中小学智慧校园评定细则为了推进南昌市中小学智慧校园的建设，提高学校信息化管理水平，提供优质教育资源，促进教育教学的创新与发展，特制定以下评定细则：一、硬件设施评定1.网络硬件设施评定（1）校园网络覆盖：学校内部网络全面覆盖，无线网络覆盖率达到80%以上，包括教学楼、宿舍楼、食堂、运动场等主要区域；（2）网络速度稳定：网络带宽满足学校整体需求，网络速度达到1Gbps以上，网络延迟时间不超过100ms；（3）网络安全防护：学校网络安全设施健全，具备网络过滤、防火墙、入侵检测等安全措施；（4）服务器设备：学校拥有完备的服务器设备，能够支持学校各类信息系统的运行。

2.教学设备评定（1）智能教室建设：学校拥有智能化教室，包括交互式白板、投影设备、音响等，满足教师教学需求，促进互动教学；（2）学生终端设备：学校提供学生个人电脑或平板电脑，为学生提供在线学习资源和作业提交平台；（3）多媒体设备：学校拥有多媒体设备，包括摄像机、摄影机、实验仪器等，满足教学和科研需要；（4）智能门禁系统：学校建立智能门禁系统，实现学生出勤管理和校园安全管理。

二、信息化管理评定1.教学信息化管理评定（1）教学资源平台建设：学校建立教学资源平台，包括教学课件、习题、试卷等，供教师备课和学生学习使用；（2）作业管理系统：学校建立作业管理系统，教师能够在线布置作业和批改作业，学生能够在线提交作业和查看成绩；（3）教育大数据分析：学校建立教育大数据平台，实现对学生学习情况和班级、学校整体教学情况的分析和评估；（4）教师培训和支持：学校提供教师培训和技术支持，确保教师能够熟练使用信息化教学工具和平台。

2.学校管理信息化评定（1）学生信息管理系统：学校建立学生信息管理系统，实现学籍管理、学生课表、成绩查询等功能；（2）综合素质评价系统：学校建立综合素质评价体系，利用信息化手段记录和评估学生全面发展情况；（4）校园管理平台：学校建立校园管理平台，包括请假管理、班级管理、资源调度等功能。

中小学智慧校园建设标准教(学)案评价指标体系

2
3.经费保障（4分）
有保障“智慧校园”建设与应用、运维的专项经费，并形成制度化的可持续的经费投入机制
4
4.网络安全（4分）
校园网站及信息系统达到信息安全登记保护第一级或以上要求，具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能，制订网络安全的具体措施和应急处置方案。
4
五、特色创新（6分）
1、课题研究(2分)
4
（3）提供应用集成环境，能够根据用户的身份和权限，以及自身需求，为其提供个性化的信息资源和应用服务。
2
（4）有统一的基础数据库，有统一的应用中间件，并提供开放的接口程序，能集成不同架构下的各类业务应用。
2
（5）学校系统与省、市（县、区）各级系统在用户、数据、业务处理上高度融合，实现用户、数据等互联互通。
5
三、师生发展（30分）
1、学生发展（15分）
（1）学生具备良好的信息素养，认识到信息对生活、学习的重要性，能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传递信息，应用信息技术进行学习、交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。
2
（2）学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备，并掌握合力选择技术工具，探索并解决实际问题的技能
3
（3）学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试等各种网络学习活动。在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、协作学习、探究学习、个性化学习等。
4
（4）能充分发挥创造性，利用计算机、3D打印机等创造创客作品。100%的学生有数字作品，5%以上的学生有创客作品。
3
（5）近三年有计划组织学生参加市级及以上信息技术创新与实践活动（如电脑作品大赛、数字产品研发、智能机器人竞赛、学生现场网页制作、信息技术奥林匹克等）。

中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准

中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准一、编制背景为推进xxx教育信息化应用水平，促进并引领xxx中小学“智慧校园”的建设，根据国家《数字校园示范校建设参考指标》《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》和《xxx教育信息化“十三五”规划（2016-2020年）》等文件，结合xxx实际，特制订《xxx中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准》。

二、意义与目标“智慧校园”是“数字化校园”建设的高级阶段，是信息技术与教育教学融合创新的必然趋势，也是教育智慧化建设与发展的前沿阵地。

学校通过“智慧校园”的创建，使教育更加均衡化、教学更加个性化、数据更加规范化、管理更加精细化、决策更加科学化。

要利用云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术，将信息化作为学校现代化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力，使现代教育技术真正成为引领学校教育教学改革、教育管理决策与公共服务等领域创新发展的重要手段，成为提升学校核心竞争力的重要抓手，让学校中各部门之间的协作与互动更加集约高效、智能便捷。

根据全市智慧教育建设与发展的推进要求，力争用5年时间，完成从“数字化校园”到“智慧校园”建设的跨越，实现城镇20%以上学校达到“智慧校园”建设标准，涉农地区10%的学校达到“智慧校园”建设标准。

三、适用范围本标准的适用范围是xxx开展“智慧校园”建设与应用的中小学校，中等职业技术学校等可参照执行。

建设时间为2016年至2020年。

四、指标体系本标准结合xxx实际，以现代教育信息技术应用为核心，强调信息技术与教育的融合创新，基于科学性、前瞻性、创新性、可操作性等进行设计，分为基础支撑环境建设标准（34分）、数字化资源建设标准（34分）、信息化应用能力标准（80分）、可持续发展机制与保障标准（12分）四个维度（4个一级指标和11个二级指标）。

总分160分。

（一）基础支撑环境建设标准（34分）基础支撑环境是智慧校园建设与应用的基础，包括基础设施、网络空间、信息化应用系统等，为师生开展教学活动提供信息化基础应用环境支撑。

数字智慧校园建设评估指标(试行)细则

基础数据服务
（5分）
学校数字智慧校园平台基础信息数据库准确、规范；
向应用层面提供数据接口，为门户管理、文件服务、信息沟通等提供数据服务；
具有开放性和包容性，易于整合已有功能模块的基础数据信息。
访谈
实地查看
符合要求得5分，不符合要求得0分。
平台管理能力
（5分）
学校基础公共服务平台提供用户管理、分析统计和运营管理等统一服务；
实现各项管理功能常态化应用。
访谈
实地查看
每建有1个数字智慧校园管理功能模块且常态化应用得1分，最高得10分。
教学管理与应用（10分）
▲学校数字智慧校园平台建有微课管理系统、在线学习系统、同步课堂系统、网络阅卷系统等教学模块系统；
实现各项管理功能常态化应用。
访谈
实地查看
每建有1个数字智慧校园教学功能模块且常态化应用得2分，最高得10分。
▲学生能熟练使用多媒体计算机、网络以及其它终端设备；
并掌握合理选择技术工具，探索并解决实际问题的技能。
实地查看
抽样检测
学校计算机教室设备记录完备，填写真实得1分；
学生信息素养技能测试成绩平均80分以上得2分，60-79分得1分，59分以下得0分。
学生能通过个人空间进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等学习活动。
小学有信息技术应用案例得5分，无实际应用案例得0分。
智能终端（5分）
▲学校应配备一定数量的智能终端设备；
探索移动终端（如笔记本电脑、电子书包等）在教学中的应用。
实地查看
学校配备1个教学班及以上并常态化用于课堂教学的得5分；
配备不足1个教学班实现试点应用得2分；无配备的得0分。
教育管理和教学应用（30分）

小学智慧学生和智慧家长评选方案

小学智慧学生和智慧家长评选方案标题：小学智慧学生和智慧家长评选方案引言概述：在当今社会，教育越来越受到重视，小学阶段是孩子成长的重要阶段。

评选小学智慧学生和智慧家长，有助于激励学生和家长更加努力，促进教育质量的提高。

一、评选标准1.1 学习成绩：小学智慧学生应该在各科目中表现优异，取得良好的成绩。

1.2 综合素质：智慧学生应该具备良好的品德、较高的思维能力和创新能力。

1.3 社会实践：智慧学生应该积极参预社会实践活动，具备一定的社会责任感。

二、评选流程2.1 提名阶段：学校老师和家长可以提名优秀学生和家长作为候选人。

2.2 评选委员会：设立专门的评选委员会，由学校领导、老师和家长组成，负责评选工作。

2.3 公示结果：公示评选结果，鼓励更多学生和家长争取智慧学生和智慧家长的称号。

三、奖励措施3.1 学生奖励：对评选出的智慧学生进行表彰，并发放奖金或者奖品。

3.2 家长奖励：对评选出的智慧家长进行表彰，并提供家长教育培训或者其他奖励。

3.3 整体奖励：组织智慧学生和智慧家长参加一些教育活动或者社会实践，提升他们的综合素质。

四、评选意义4.1 激励学生：评选活动可以激励学生更加努力学习，争取成为智慧学生。

4.2 倡导家庭教育：评选活动可以倡导家长重视家庭教育，争取成为智慧家长。

4.3 促进学校发展：评选活动有助于提升学校教育质量，促进学校整体发展。

五、持续改进5.1 定期评估：定期对评选方案进行评估，根据实际情况进行调整和改进。

5.2 反馈意见：听取学生和家长的意见和建议，不断完善评选方案。

5.3 持续推广：将评选活动持续推广，激励更多学生和家长积极参预，共同促进教育事业的发展。

结语：评选小学智慧学生和智慧家长是一项有益的活动，有助于提升学生和家长的教育意识和素质。

通过持续改进和推广，可以取得更好的效果，促进教育事业的持续发展。

江西省中小学文明校园评价细则

B50深入开展环境教育与节约教育，引导师生树立保护环境与节约资源意识，积极创立绿色学校。组织开展河湖保护管理教育，增强学生河湖保护及涉水平安意识。
2
实地查看。
B51把平安教育列入课程，开展相应平安教育。按要求组织学生参加全省学生平安知识集中教育与网络答题活动。有方案开展生命、平安生产、交通平安、消防平安、食品平安、网络平安、预防溺水、防灾减灾、禁毒与预防艾滋病等平安主题教育活动，每学期至少开展一次应急疏散演练。
B16充分利用重要时间节点开展“我中国梦〞主题教育实践活动，开展中国文明网等“清明祭英烈〞、“学习与争做美德少年〞、“童心向党〞、“向国旗敬礼〞以及江西文明网“唱响中国梦〞少儿文艺节目网上评选活动。
5
听取汇报，查看活动记录。每少一项活动，扣1分。
B17开展“红色、绿色、古色〞三项文化主题教育活动，弘扬井冈山精神革命精神，开展革命传统教育、生态文明教育与传统文化教育。
2
查阅后进生转化资料，与学生座谈。
B38学校在职教师不得进展有偿家教。
2
与家长、学生座谈，承受社会监视。如存在有偿家教现象，该项不得分。
B39熟悉学生特点与家庭情况，帮助家长掌握教育技巧，与家长定期沟通。
2
与学生家长座谈。
B40有一支由先进典型、模范人物或“五老〞组成校外德育辅导员队伍。
1
查阅材料。
1
听课、与学生座谈。
B21深化学科德育研究，参加德育科研、教学与活动研讨会、经历交流会，提供论文或经历交流材料。
2
B22在各种报刊杂志、播送电视及江西文明网等网站发表德育成效、经历稿件。
2
同上
B23开展学生文明礼仪与文明行为教育，落实?中小学生守那么?。
2
听取汇报，查阅材料。

中小学校“智慧校园”建设与应用测评标准

备课、布置作业、答疑、成绩管理与分析、教研活动、培训学习、教学规划、教学评价、相互交流等
1
功D1能9 。使用实名制管理者网络空间，提供教育运行状
态监控、工作任务审批、通知与信息发布接收、互 1
动交流、成果展示、个人收藏等功能。
D20 为教师提供电子备课、智能排课、教学资源传送等的一体化支持环境。
、监管和评估的全周期管理。
D80 建设有特色的数字化文化，营造发展氛围，促
进学校内涵提升。在组织管理与机制保障方面的学校独特做法与经验，取得良好效果。做法具有可操
1
作性、引领性、示范性。
150
与应用测评指标（2020）
考核要点及赋分标准提供学校接入节点设备的网络测速软件检测结果截图。学校接入总带宽不低于300Mb/s，得4分； 200Mb/s-300Mb/s，得2分； 100Mb/s-200Mb/s，得1分；提供防火墙、防病毒、入侵检测、身份认证设备照片和功能截图各一张（防火墙、入侵检测设备需为硬件，防病毒、身份认证可以为软件），防火墙功能截图需体现网络攻击防护功能，入侵检测功能截图需体现代码级漏洞防护功能，防病毒功能截图需体现计算机病毒防护功能，身份认证功能截图需体现身份定义提供文字材料、照片等。符合条件得分，否则不得分。提供文字材料、照片等。符合条件得分，否则不得分。
C9 其他特色基础设施
C10 学生空间 B2 网络 C11 教师空间空间
C12 管理者空间
C13 备授课系统
B3 信息 C14 校务管理系统化应用系 C15 教务管理统
C16 后勤管理
C17 统一门户和认证系统
C18 其他特色基础设施
C19 课程资源

省中小学智慧校园参考标准

4.2.5应用智能移动终端和网络学习空间，构建自主、合作、探究等新型教与学方式，构建智慧课堂；
4.2.6基于创新实验室或泛在学习中心，设计、实施和使用多元化评价，展开跨学科学习、项目式学习、创客教育等。
4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4全面实现；
4.2.5、4.2.6局部展开。
4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4全面实现；
5.1.4有2个以上教学创新团队。
5.1.1、5.1.2承担项目或课题2项以上，全面展开信息化教学创新校本研究；
5.1.3全面实现，成果在省级以上获奖并有知名度；
2.2.4局部展开。
2.2.1、2.2.2、2.2.3全面实现；
2.2.4很多于10门课程。
2.3协作学习社群
2.3.1基于实体学校、班级、教研组，建有在线学习社群、教研社群、家校互动社群；
2.3.2基于项目、任务和师生兴趣等，打破实体组织和物理空间局限，引入外部专家资源，组建跨越实体组织的在线学习社群、教研社群、项目社群等；
3.1智慧教学
3.1.1基于用户特征的推荐式学习交流系统，对课程设置、实施、评价实行数字化管理和数据收集，使用教与学过程大数据，实现教情、学情的即时精准反馈，为学生提供个性化的学习路径和资源服务，实现个性化学习和因材施教；
3.1.2基于网络学习空间，展开智慧教学，将课堂延展为课前、课中、课后和线上、线下一体化设计的混合式学习，探索翻转课堂、探究式学习、问题解决式学习、可视化学习和知识建构式学习等，构建自主、合作、探究的教学方式；
4.2.5、4.2.6规模化展开。
4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.6全面实现；
4.2.5、4.2.6大面积展开。
五、特色创新

中小学智慧校园评估办法(试行)

达标：4. 1.1；
4. 1.2；
优质：
4. 1.3
示范：
4. 1.4
（通过座谈、问卷调查、抽样检测、后台数据查阅等方式进行等级评定。）
4.2教师发 .展
4.2.1能安全、合法和负责任地应用信息技术，尊重知识产权，自觉遵守信息道德和信息伦
达标：4. 2.1；
4. 2.2；4. 2.3 优质：
达标：
5. 2.1
优质：5.2.2；
5. 2.3
示范：
5. 2.4
六、可持续发展机制
6.1
组织领导机制
6. 1.1成立“智慧校园”建设领导小组，由校长担任领导小组组长。
6. 1.2制定智慧校园三年发
达标:6. 1.1；
6. 1.2；6. 1.3
优质：
6. 1.3
展规划，加强智慧校园建设的常态化、持续化，稳步推进学校各项事业的发展。
中小学智慧校园评估办法（试行）
智慧校园建设将按照达标、优质、示范三个等级进行评估: 满足“达标”等级标准即为智慧校园达标校；在满足‘达标”等级标准的基础上，且满足‘优质”等级标准即为智慧校园优质校；在满足‘达标” 以及“优质”的两项等级标准的基础上，且满足‘示范”等级标准即为智慧校园示范校。
一级指标
根据后台的数据进行等级评定。
四、
提升信息素养
1发
4.生学展
4.1.1能自觉、主动利用互联网工具进行自主学习、解决实际问题。
4. 1.2能安全、合法和负责任地应用信息技术；自觉遵守信息道德和信息伦理。
4.1.3能利用工具获取、分析、加工、评价信息并创造信息、传说传自
4. L4能利用各种建模工具、协作社群和泛在学习中心进行交流协作、知识建构、作品创作和知识创造。

南昌市教育局关于南昌市中小学数字信息校园示范校评估检查的通知

南昌市教育局关于南昌市中小学数字信息校园示范校评估检
查的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】洪教技字[2012]23号
【发布部门】南昌市教育局
【发布日期】2012.12.20
【实施日期】2012.12.20
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
南昌市教育局关于南昌市中小学数字信息校园示范校评估检查的通知
（洪教技字[2012]23号）
各县区电教站、市直学校：
根据洪教字[2012]7号“关于印发《南昌市教育局“六个校园” 创建活动实施方案》的通知”文件精神，将对已申报“南昌市中小学数字信息校园示范校”的单位进行评估检查。

现将具体事项通知如下：
一、检查对象
此次检查对象为已经申报“南昌市中小学数字信息校园示范校”的单位。

二、检查内容
在各学校自查基础上，按照《南昌市中小学数字校园示范学校评定细则》的要求实地
检查。

三、检查时间安排
2012年12月4日开始检查，半天二所学校，检查小组成员由相关部门人员组成。

具体安排见附件。

四、检查结果
经专家组评估合格的单位将授牌：“南昌市中小学数字信息校园示范校”。

2012年12月20日附件：分组检查时间安排表。

数字化校园创建实施方案及评估标准细则

中小学校数字化校园创建实施方案为全面提升我市中小学教育信息化水平，大力推进素质教育，加速实现全市基础教育现代化，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。

根据《江西省普通中小学基本办学条件标准（试行）》，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，进一步加大现代教育技术在教育教学实践中的应用，坚持以“班班通”建设为抓手，以教育资源建设与应用为重点，以改革教学应用模式为突破口，以提升学校管理效率为出发点，以人为本，统筹规划，更新发展观念，创新发展模式，全面推进素质教育，促进城乡教育均衡发展，努力实现教育现代化，为我市经济建设和社会和谐发展服务。

二、目标任务根据文件精神，结合实际，统一规划、协调安排、逐步实施。

通过数字化校园创建，逐步推进全市教育现代化的实现。

（一）加强基础设施建设。

把教育信息化作为全市教育现代化发展整体战略的重点，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。

学校建设百兆以上校园网络，实现信息点全覆盖，信息中心配备三层核心交换机、一定数量的服务器，各级网络必须具备网络安全措施，或实现不同形式的专线连接。

学生用计算机教室、教师用计算机、“班班通”达到省普通中小学基本办学条件标准和要求。

至少配备一口满足最大班额人手一机的学生用计算机教室，努力推进网络教学班建设。

（二）促进优质教育资源普及共享。

加强资源中心等公共服务平台建设，积极构建资源共建共享建设体系，实现学科资源全覆盖。

学校要建设体现本校特色的教育教学资源、数字图书馆等服务平台，并逐年更新增加，建设至少一口电子阅览室，努力建设校园电视台，提高资源使用率，推动义务教育均衡发展。

（三）强化教育信息化应用体系。

加强教师电子备课平台、网络教学教研平台、学生自主学习平台、考试与评价平台、虚拟实验室等多元化应用平台建设，重视信息技术专业队伍建设和教师全员培训，提高教师信息技术应用水平。

(四)加强数字化校园平台建设。

小学智慧学生和智慧家长评选方案

小学智慧学生和智慧家长评选方案评选方案：小学智慧学生和智慧家长一、背景介绍在当今信息化时代，智慧教育已成为教育改革的重要方向之一。

为了推动小学智慧教育的发展，提高学生和家长的信息素养和科技应用能力，我们决定举办小学智慧学生和智慧家长评选活动。

本评选活动旨在表彰那些在信息技术运用、学习方法和家庭教育方面具有杰出表现的学生和家长，鼓励更多的学生和家长积极参与智慧教育，共同推动教育的现代化进程。

二、评选标准1. 小学智慧学生评选标准：（1）信息技术运用能力：学生能够熟练运用计算机、互联网和其他信息技术设备，进行信息检索、数据处理和多媒体创作等活动。

（2）学习方法和学习成果：学生具备良好的学习方法，能够高效地组织学习时间，掌握科学的学习策略，取得优异的学习成绩。

（3）创新思维和问题解决能力：学生具备创新思维，能够独立思考和解决问题，具备一定的创造性和创新性。

（4）团队合作和社交能力：学生具备良好的团队合作和社交能力，能够与他人进行有效的沟通和合作，形成良好的人际关系。

2. 小学智慧家长评选标准：（1）信息素养和科技应用能力：家长具备一定的信息素养，能够熟练运用计算机、互联网和其他信息技术设备，为孩子提供相关的学习资源和支持。

（2）家庭教育方式和效果：家长能够积极参与孩子的学习和成长，采用科学的教育方式，培养孩子的学习兴趣和学习能力，取得良好的教育成果。

（3）家庭教育理念和价值观：家长具备正确的家庭教育理念和价值观，注重培养孩子的品德素养和社会责任感，形成积极向上的家庭教育氛围。

（4）与学校的配合和沟通：家长能够与学校保持良好的沟通和配合，积极参与学校组织的家长会议和活动，与教师建立良好的合作关系。

三、评选流程1. 报名阶段：（1）学校向学生和家长宣传评选活动，并提供报名通道。

（2）学生和家长填写报名表格，提供相关材料，如个人信息、学习成绩、获奖证书等。

2. 初审阶段：（1）评选委员会对报名材料进行初步审核，筛选出符合评选标准的学生和家长。

智慧校园评价

中小智慧校园评价指标体系
一级指标
二级指标
三级指标
评估细则
得分
机构队伍（3）
有校级领导主管，并定期召开工作会议，每年至少4次；领导机有中层级管理机构，职能明确并常态化开展工作；构（2分）成立教育信息中心（教育技术中心）；有智慧校园建设维护人员（专职至少2人）；管理人智慧校园建设维护人员有一定的职称（中级或高级职称至少1人）员（1分）；有智慧校园发展规划，既有短期规划（每年、每学期规划），又有中期规划（3～5年）；制度规划（1分）有智慧校园管理和使用制度；有设备报废处理制度；每年有智慧校园建设专项经费，生均年建设经费不得少于80元；建设经费（2分）资源建设和信息素养培训费用占专项经费的1/3以上；
智慧校园的评估原则（1）
独立性原则： • 应排除各方面和各种形式的干预独立地进行。 • 参与评估的人员应该恪守评估的纪律和职业道德，不与被评估学校发生利害关系，依据智慧校园评估标准体系和可靠的数字资料，作出完全独立的评定。
智慧校园的评估原则（2）
客观性原则： • 智慧校园评估的人员应该具有公正、客观的态度，严格按照智慧校园评价指标体系进行评估，评估结果有充分的事实依据。 • 智慧校园评估后给出的指导性改进意见，切实可行，能反映智慧校园建设和发展中存在的问题。
制度规划与经费（3）
领导力（10分）
学生培每年对学生使用智慧校园展开培训，每年至少2次；训（1分）
经常开展信息技术（技能）培训，每年至少2次；教师培训（1分）经常开展电子教案、课件制作交流、研讨、比赛活动；用户培训与应用研究（4）管理员培训（1 分）
智慧校园管理员定期参与区县或市级组织的智慧校园培训、交流、研讨活动；

南昌市中小学智慧校园评定细则

智慧校园建设方案评分标准

南昌市中小学智慧校园评定细则

中小学智慧校园建设标准教(学)案评价指标体系

中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准

数字智慧校园建设评估指标(试行)细则

最新中小学智慧校园建设标准及评价指标体系

小学智慧学生和智慧家长评选方案

江西省中小学文明校园评价细则

中小学校“智慧校园”建设与应用测评标准

省中小学智慧校园参考标准

中小学智慧校园评估办法(试行)

南昌市教育局关于南昌市中小学数字信息校园示范校评估检查的通知

数字化校园创建实施方案及评估标准细则

小学智慧学生和智慧家长评选方案

智慧校园评价