《母亲的恩情》ppt课件
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小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
学习第二自然段
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
学习第二自然段
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？
孟郊看到了路边的小草。
他把太阳比作母亲的慈爱。 他把小草比作自己。
苏教版二年级语文下册
我会认
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩 补 针 根 抚
恩情 补充 针对 根据 抚养
我会认
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸 报 迟 寸 永
摸索 报答 迟到 分寸 永远
听朗读课文，在图片上标出文中对 应的段落。
①
②
听朗读课文，在图片上标出文中对 应的段落。
③
④⑤
学习第一自然段。
请同学们 回家把《游子吟》 这首诗背诵给爸爸妈听
学习第三自然段
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
学习第三自然段
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服，注视 着那又细又密的针脚……” １、画出句子中的动词。 ２、从这两个动词中你可以体会到什么？
看图，说说图上画了什么？
孟郊要出远 门，母亲忙着给 他缝补衣服。
学习第一自然段。
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
学习第一自然段。
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
学习第二自然段。
母亲送儿子，会说些什么？
读一读。
《母亲的恩情》PPT课件 省一等奖课件
母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所 以伤心得要流泪，眼睛湿润了。
用自己的话说说 这幅图的感 动了。
看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟 郊把太阳比作什么，把小草比作什么？
孟郊看到了路边的小草。 他把太阳比作母亲的慈爱。 他把小草比作自己。
听老师讲故事并给下面的图片 标出文中对应的段落。
①
②
听老师讲故事并给下面的图片 标出对应的段落。
③
④⑤
学习第一自然段。
看图，说说图上画了什么？
孟郊要出远 门，母亲忙着给 他缝补衣服。
学习第二自然段。
母亲送儿子，会说些什么？
郊儿，你可要早点儿回来呀！
从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离 别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子早 日归来的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那 孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？
学了这篇课文，你此时 最想对爸爸妈妈说什么呢？ 用两三句话写下来。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
《母亲的恩情》PPT精选教学课件5
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
2、用“——”划出“母亲对儿子关爱”句子。
唐朝有个诗人，名叫孟郊。 有一次，他要出远门了，母亲忙 着给他缝补衣裳。夜深了，母亲 还在油灯下一针针一线线地缝着。 她想，孩儿这次外出，还不知道 什么时候才能回来……
母亲忙着给他缝补衣裳。
忙：①事情多，没空闲。比如，工作忙。
√ ②急速地做。比如，大家都忙着干活。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。
孟郊抚摸着身上的衣服， 注视着那又细又密的针脚，心 里想，母亲的慈爱，不就像这 春天里太阳的光辉吗？沐浴着 阳光的小草，无论怎样都报答 不了太阳的恩情啊！
2、用“——”划出“母亲对儿子关爱”句子。
唐朝有个诗人，名叫孟郊。 有一次，他要出远门了，母亲忙 着给他缝补衣裳。夜深了，母亲 还在油灯下一针针一线线地缝着。 她想，孩儿这次外出，还不知道 什么时候才能回来……
母亲忙着给他缝补衣裳。
忙：①事情多，没空闲。比如，工作忙。
√ ②急速地做。比如，大家都忙着干活。
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。于我，在这个凋零都感受到诗意横溢的秋，只想做一件事，拈一片绯红的枫叶，轻轻地刻上我的心语。对信仰，是我今生永不改变的主题！而后，幸福的寄往有你的那个城市。从此，在我心里，于我的生命里，轻握你许的安暖，静静地在岁月的彼岸，为你守候一世永恒！ 一段情，反复的掂量，最后加深了岁月的绵长。一路追赶里，一路追忆里，最后得到的是什么，最后又失去的是什么。或许，只有我们在静思的时候才会明白，这路的追忆里，我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候，除了对月徒悲叹之外，什么也不曾抓到。
孟郊抚摸着身上的衣服， 注视着那又细又密的针脚，心 里想，母亲的慈爱，不就像这 春天里太阳的光辉吗？沐浴着 阳光的小草，无论怎样都报答 不了太阳的恩情啊！
母亲的恩情ppt
•太阳出来了， 小草更显得生 机勃勃。
•到的：
•母亲的慈爱， 不就像这春天里 太阳的光辉吗？
沐浴着阳光的小草，无论 怎样都报答不了太阳的恩 情啊！ •太 阳— （母亲） •小草— （孟郊）
• 谁言寸草心，
• 报得三春晖！
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
游子吟
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
我的妈妈好在哪？
有一次，孟郊要出远门了， 母亲忙着给他缝补衣裳。
慈母手中线， 游子身上衣。
• 有一次，孟郊要出远门，母亲忙着给他 缝补衣裳。 (1) 事情多，不得空闲 （2）急着做
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
•看到的：
“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
游子吟
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
•骨肉之情 •痛痒相关 •情深似海 •恩重如山
学习了课文你想怎 样报答爸爸妈妈呢？
•到的：
•母亲的慈爱， 不就像这春天里 太阳的光辉吗？
沐浴着阳光的小草，无论 怎样都报答不了太阳的恩 情啊！ •太 阳— （母亲） •小草— （孟郊）
• 谁言寸草心，
• 报得三春晖！
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
游子吟
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
我的妈妈好在哪？
有一次，孟郊要出远门了， 母亲忙着给他缝补衣裳。
慈母手中线， 游子身上衣。
• 有一次，孟郊要出远门，母亲忙着给他 缝补衣裳。 (1) 事情多，不得空闲 （2）急着做
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
•看到的：
“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
游子吟
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
•骨肉之情 •痛痒相关 •情深似海 •恩重如山
学习了课文你想怎 样报答爸爸妈妈呢？
《母亲的恩情》PPT【优秀课件PPT】
2、标好自然段号，划出带有生字的词语。
学习字词
ēn
恩
恩情 报恩
zhēn
针
打针 针尖
zhù
shì
注视
注意 关注
电视 视而不 见
学习字词
chí cùn
迟寸
迟到 推迟
方寸 分寸
yǒng
永
永远 永久
学习字词
湿润 恩情 抚摸 注视 慈爱 光辉 沐浴 报答 铭记 著名 缝衣裳 生机勃勃 又细又密
学习字词
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
这是古代的一位诗人写的，这位诗人是谁呢？他为什 么要写这首诗？这首诗是什么意思呀？学了《母亲的恩情》 这篇课文就能弄清楚这些问题了。
初读课文
自读要求
1、借助拼音自由轻声朗读课文，读准字音、 读通句子。长句、难读的句子多读几遍。
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精读课文
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精读课文
这首诗是孟郊在什么时候写的？ 诗题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
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学了这篇课文，你此时最想对爸爸 妈妈说什么呢？用两三句话写下来。
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有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把
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学习第二自然段。
母亲送儿子，会说些什么？
郊儿，你可要早点儿回来呀！ 从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离 别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子早 日归来的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那 孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？
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“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
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孟郊听了不住地 点头。他看到母亲的 头上 又多了几根白发 ， 眼睛 湿润 了。
恩情 注视 光辉 报答 著名
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1、夜深了，母亲还在油灯下一 针针一线线地缝着。 2、她想: 孩儿这次出门还不知 道什么时候才能回来......
3、孟郊抚摸着身上的衣服，注视 着那又细又密的针脚，心里想，母 亲的慈爱，不就像这春天里太阳的 光辉吗？
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朗读课文：
身正 脚平 书本正 眼离书本约一尺
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第二天清早，母亲 把孟郊送到村外。她望 着儿子说：“郊儿，你 可要早点儿回来呀！” 孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多 了几根白发，眼睛湿润 了。
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穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的 叮嘱，孟郊上路了。一路上,孟郊感慨万 千。
默读第3自然段,用“——”划出孟 郊看到的,用“﹏﹏”划出想到的。
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读准字音
ēn fǔ
mō
bǔ
zhēn
gēn
恩 摸
补
bào
针
chí
根
cùn
抚
yǒng
报
迟 寸
页脚›
永
读准字音
mèng féng mù yù mí ng
孟
缝 沐 浴 铭
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默读课文，完成下面的任务：
1、标出自然段。 2、画出课后词语，并认真的读一读。
3、文中的小诗多读两遍。
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湿润 抚摸 慈爱 沐浴 铭记
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孟郊抚摸着身上的衣服， 注视着那又细又密的针脚，心 里想： 母亲的慈爱，不就像这 春天里太阳的光辉吗？沐浴着 阳光的小草，无论怎样都报答 不了太阳的恩情啊！
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学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗 题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心， 就在他５０岁那年，写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
抚（抚摸）——托（寄托）
页脚›
bào
报
报答 报告 知恩图报
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chí
迟
迟到 迟早 迟缓
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yǒng
永
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永远 永久 永生
我会写
bǔ zhēn ɡēn bào
补 针 根 报
页脚›
听老师讲故事并给下面的图片 标出文中对应的段落。
①
②
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听老师讲故事并给下面的图片 标出对应的段落。
③
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④⑤
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完成填空：
《游子吟》的作者叫（ ）， 是（）朝的一位诗人，这首诗是 他在（）岁那年写完成的，表现 了诗人永远铭记着 （ ）。
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恩
形近字：
ēn
恩情 恩爱 知恩图报
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恩（恩情）——思（意思）（思考）
bǔ
补
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缝补 补牙 补办
形近字：补（补丁）——礼（礼貌）
fǔ
抚
形近字：
抚摸 抚养 抚育 抚爱
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学习第一自然段。
看图，说说图上画了什么？
孟郊要出远 门，母亲忙着给 他缝补衣服。
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有一次，他要 出远门了，母 亲忙着给他缝 补衣裳。
夜深了，母亲还在油灯下 一针针一线线地缝着。
一针针一线线
又细又密
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她想: 孩儿这次出 门还不知道什么时 候才能回来......
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唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次， 他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地 缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什 么时候才能回来……
２、根据课文内容填空。
孟郊（ 抚摸）身上的衣服，（注视）着 那又（细）又（密）的针脚，心里想，母 亲对我的（慈爱）不就像这春天里的阳光 吗？沐浴着（阳光）的小草，无论怎样都 （报答）不了太阳的（恩情 ）啊！
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学了这篇课文，你此时 最想对爸爸妈妈说什么呢？ 用两三句话写下来。
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有一种爱，
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齐读这首诗。
读一读。
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这篇课文写孟郊要出远门，母 亲深夜给他缝补衣服，天明送别的 情景，引出孟郊50多岁写的《游子 吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的 恩情。
谈谈你的 体会。
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１、比一比再组词。
恩情 补充 摸索 补（ ）摸（ ）恩（ ） 沙漠 思想 扑灭 扑（ ）漠（ ）思（ ）
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母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所 以伤心得要流泪，眼睛湿润了。
用自己的话说说 这幅图的意思。
母子两个人你一言， 我一语，多么难舍难分！ 他们的深厚感情太令人感 动了。
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骨肉之情 痛痒相关
情深似海 恩重如山
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唐朝有个诗人，名叫孟郊。有一次， 他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地 缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什 么时候才能回来……
一生一世不求回报
那就是——母爱； 有一个人，
一生一世值得我爱 那就是——母亲
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有一次，我跌倒了， 妈妈
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太阳出来了，路边的小草更 显得 生机勃勃 。
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看图并思考：孟郊眼中看到了什么？孟 郊把太阳比作什么，把小草比作什么？
孟郊看到了路边的小草。
他把太阳比作母亲的慈爱。 他把小草比作自己。
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小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服，注视 着那又细又密的针脚……” １、画出句子中的动词。 ２、从这两个动词中你可以体会到什么？ 从这两个动词中我们可以体会到 孟郊对母亲的思念。
• 韶山小学 孙静
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
这是古代的一位诗人写的，这位诗人 是谁呢？他为什么要写这首诗？这首诗是 什么意思呀？学了《母亲的恩情》这篇课 文就能弄清楚这些问题了。
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自读提示：
1、借助拼音自读课文，做到读 准字音，读通句子。 2、把读不准的字音多读几遍。