XX小学普通话语言文字规范化工作制度

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语言文字规范化工作制度

小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。

一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。

加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。

2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。

把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。

3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。

学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。

4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。

各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。

5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。

各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。

6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。

全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。

7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。

对学生书写的不规范字要加以纠正。

小学语言规范化工作制度

小学语言规范化工作制度1. 引言为了建设优质和谐的学校语言环境，促进学生语言发展和道德品质的培养，制定本小学语言规范化工作制度。

本制度旨在规范小学师生的语言行为，提高师生的语言素养和沟通效果，倡导校园文明礼仪，培养学生良好的道德和价值观念。

2. 规范化原则遵守本工作制度的小学教职员工，按照以下原则进行语言规范化：2.1 倡导文明用语小学师生应恪守国家法律法规和学校的各项规章制度，遵循社会公德，不使用辱骂、歧视、恶言恶语等不文明用语，以确保校园语言环境的和谐。

2.2 尊重个体差异小学师生应尊重每个人的个体差异和意见，不进行人身攻击或羞辱他人。

避免使用冷嘲热讽、讽刺挖苦等语言方式，维护个体的尊严和自尊心。

2.3 精简明了的表达小学师生在语言表达时应排除杂音、切忌冗长累赘。

倡导使用简洁、准确、明了的语言，以提高沟通的效率和清晰度。

2.4 积极向上的语言态度小学师生应培养积极向上的语言态度，鼓励彼此的努力、进步和正面思维。

避免使用消极、负面、挫折性的语言，培养乐观向上的心态和语言习惯。

2.5 言之有物的言辞小学师生在语言表达中要力求言之有物，不使用空洞、虚假的言辞。

注重语言的真实性、中肯性和具体性，避免模糊、含混不清、夸大等不准确的表达。

3. 具体规定3.1 教职员工的规范要求•教职员工应树立榜样，起到示范作用。

•教职员工应以身作则，遵守工作纪律，规范自己的语言行为。

•教职员工应公正、客观、中肯地对待学生，不以身份地位对学生进行不当言语的侮辱和打击。

•教职员工应耐心倾听学生的发言，给予积极和正确的回应。

•教职员工应积极参与语言修养培训，提升自己的语言素养。

3.2 学生的规范要求•学生应尊重教师和同学，不使用带有冒犯性或侮辱性的语言。

•学生应认真地参与课堂讨论，积极发言，遵守座谈会礼仪。

•学生应注意自己的用词和措辞，表达清晰准确。

•学生应养成查证信息的习惯，不滥用和曲解他人言论。

•学生应学会分辨和回应正确的批评和指导，不抵制合理建议。

语言文字规范化规章制度湾红小学语言文字规范化规章制度

语言文字规范化规章制度湾红小学语言文字规范化规章制度湾红小学的语言文字规范化规章制度旨在规范学校师生的语言文字行为，培养良好的语言文字习惯，提高沟通表达能力，并营造良好的学习、教育环境。

具体规定如下：一、基本原则1. 尊重他人：对他人要保持尊重，不使用攻击性、歧视性或侮辱性的语言文字。

2. 文明用语：提倡使用准确、简洁、得体的语言文字，避免使用粗俗、低级、不雅的词语。

3. 正确用词：使用符合标准汉语规范的词语和语法，不使用拼音、网络语言或方言。

二、师生用语规范1. 教师语言规范：教师要以身作则，言行举止要符合公共场合的要求，尤其要注重在学生面前规范用语。

2. 学生语言规范：学生应文明、礼貌地与师生、同学交流，不使用粗鲁、侮辱性的语言，不进行恶意揶揄或攻击性表达。

三、书面语规范1. 书写规范：学生书写作业、文章等要按照规范的汉字书写，避免错别字和写字不工整带来的困惑。

2. 语法规范：学生要尽量遵守语法规则，准确运用句子结构、词语搭配等，不使用网络语言、俚语或口语化的表达。

四、语言文字使用指导1. 提倡口头表达：鼓励学生在口语训练中提升表达能力，练习清晰、流利、有条理的口语语言。

2. 阅读培养：推广阅读，通过阅读丰富词汇量，培养学生运用规范的语言文字表达思想的能力。

五、违规处理和奖惩措施1. 违规情况处理：对违反语言文字规范化规章制度的学生，学校将给予相应的纪律处分，如口头警告、书面批评或其他纪律处分。

2. 积极表现奖励：对表现优秀的学生，学校将给予相应的奖励，如表扬、荣誉称号或奖励证书。

六、宣传教育和监管机制1. 宣传教育：学校将通过各种形式的宣传活动、教育讲座等，向师生宣传普及语言文字规范化的重要性和意义。

2. 监管机制：学校将建立监管机制，定期检查和评估师生的语言文字使用情况，并针对情况开展必要的教育和指导。

小学语言文字规范化工作制度.doc

小学语言文字规范化工作制度.doc一、背景和意义作为基础教育阶段的重要环节，小学教育不仅需要注重学生的知识和能力的培养，同时也需要注重对学生语言文字的培养。

规范化的语言文字教育能够帮助学生掌握正确的语言表达能力，提高学生综合素质和口头表达能力，使其更好地适应社会发展和未来学习和工作的需要。

二、工作目标为了推动小学语言文字教育的规范化，建设良好的语言行为环境，提高师生的语言文字水平，本制度制定以下目标：1.加强语言文字规范化教育，培养学生正确、得体、美观的语言习惯和表达能力；2.减少语言污染和错误，提升语言文字素质和修养；3.提高教师的语言文字教育水平，加强课堂语言文字教学；4.构建良好的语言文化氛围，助力学生全面发展。

三、工作内容1. 教育课《语文》教学加强对学生语文课的规范化教育，教师应该讲解和指导学生正确使用语言文字，对学生语言表达不够得体或者有错误的地方及时和适度地纠正。

2. 语言文字规范化指导教师要在平常教育和生活中时时设置小活动、小游戏，引导学生积极参与，灌输正能量语言意识，提高文明用语意识。

在每学期期末、校园节日等适当时机开展语言文字主题ann的活动，也可将课余时间放在这些活动的设计制作中，如校园公共广播的语言文字、宣传资料的拟定制作等。

4. 教师职业素养提升提高教师职业素养和语言文字教学能力，帮助教师为学生树立正确、健康、积极向上的言行榜样，增强和学生的沟通交流能力。

四、工作要求1. 制定语言文字规范化工作计划，在学校的各个环节，把规范化的语言文字教育融入到学校日常管理、课堂教学、学生口语习惯该上传等教育教学活动中去。

2.完善学校日常管理制度，坚持以规范化语言文字作为入口，提高学生的规范化行为意识和习惯，发挥教育的“长臂效应”。

3. 教师要始终保持清醒的认识，增强对语言文字教育重要性的认识，积极推动和支持语言文字规范化的各项工作和任务的顺利实施。

4.孩子应根据学期计划，逐步完善规范化语言文字，提高口头表达能力，提高写作能力，建立美好的语言习惯，培养良好的个人气质和一定的人文素养。

xx小学语言文字工作机制

xx小学语言文字工作机制学校一贯重视和发挥在推进语言文字规范化工作中的基础性作用,把普通话推广和用字规范化作为师生成长的重要内容，深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》，把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，不断加强语言文字规范化管理，使学校语言文字规范化工作逐步走向深入，并由此促进了师生的健康成长。

现将我校开展语言文字规范化工作情况汇报如下：一、我校对新时期学校语言文字工作的认识为了提升我校语言文字规范化工作的整体水平，学校领导班子在提高认识，统一思想的基础上，多次组织教职工进行宣传动员，反复学习讨论《中华人民共和国通用语言文字法》和《中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》等法律法规及规范标准，以及教育部和省教育厅有关开展语言文字规范化示范校创建活动的文件。

通过学习研讨，我们对新时期学校语言文字工作有了更深的认识1.普通话是中华民族的共同语，是增强民族凝聚力的情感纽带，规范汉字和拼音是学习汉语言的重要工具。

做好语言文字工作，加速语言文字的规范化和标准化进程，对于普及文化教育，继承和弘扬中华民族悠久灿烂的传统文化，发展科学技术，提高社会信息化水平，加强物质文明和精神文明建设均具有积极的意义。

2.语言文字规范化是素质教育的重要内容。

充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质人才和拔尖创新人才的需要，也是提升学校办学质量和办学品位的需要。

3.学校是语言文字工作的主阵地，语言文字规范化的要求必须纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，才会富有生命力。

4.发挥学校在社会中的辐射和示范作用，应从校园向家庭、社区延伸，依法宣传，加强引导，这是学校应该承担的责任和义务。

语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工作制度

语言文字规范化的内容滨澧小学语言文字规范化工
作制度
1. 规范书写：要求教师和学生在书写时要注意字迹工整、字体规范，字间距要均匀，
字体不得改变，书写要有横平竖直的笔画。

2. 标点符号的正确使用：教师要讲解各种标点符号的使用规范，学生要正确使用标点
符号，避免错用或遗漏。

3. 语法规范：教师要讲解语法知识，学生要遵守语法规则，正确使用词性、时态、语
态等。

4. 词汇使用规范：要求学生采用准确、得体的词汇表达，避免使用错误的词汇或俚语。

5. 表达规范：教师要引导学生用简练、准确、连贯的语言表达自己的思想，避免出现
口语化的写作风格。

6. 标准发音：教师要引导学生正确发音，避免发音错误或口音过重。

7. 文字规范化的日常管理：要求学生在日常生活中使用规范的语言文字，不使用粗口
或低俗语言。

8. 定期检查和纠正：学校要定期对学生的语言文字进行检查和纠正，及时指出问题，
并给予指导和辅导。

9. 强化训练：学校可以组织语言文字规范化的训练活动，提高学生的语言文字素养和
表达能力。

10. 倡导宣传：学校要倡导全体师生树立语言文字规范化的意识，加强宣传教育，提高大家对语言文字规范化的重视程度。

小学小学语言文字规范化规章制度

小学小学语言文字规范化规章制度校园环境的语言文字规范化是学校文明建设的重要内容。

为此，本规章制度以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《甘肃省语言文字规范化示范校评定标准》为指导，旨在优化学校语言文字环境，推进文明单位的创建，加强校园文化建设，提高师资队伍建设，加快学生素质培养。

一、组织管理1.学校应将语言文字工作列入议事日程，定期召开语言文字工作会议，解决工作中的问题，并参加有关活动。

同时，建立语言文字工作领导小组，配备专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

2.学校应制定健全的规章制度，并认真检查落实。

保证语言文字工作的活动经费，将语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，与教育教学工作结合。

在教育督导、检查评估时，将语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.将语言文字工作与教职工业务考核工作结合，符合上级教育行政部门的相关要求。

5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校应将语言文字工作与素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来，建立健全工作制度、研究制度、会议制度等，明确工作责任制。

二、用语规范1.全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，提高普通话水平。

教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上，教学辅助人员和学生的普通话水平必须达到三甲及以上。

2.在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

课堂教学中师生必须使用普通话。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

3.学校应有语言文字活动小组或相关的社团组织，开展有关语言文字的竞赛活动。

在校外坚持说普通话，每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

小学语言文字规范化工作制度

1.1.1小学语言文字规范化工作制度一、组织领导：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。

二、工作机构：学校有语言文字工作领导小组。

有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。

三、法规建设：普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。

学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。

要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优秀课等工作结合起来。

建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。

四、资料管理：有各级语言文字工作文件及各项标准，有语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有工作计划和总结。

五、学习宣传工作（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。

定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。

学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。

校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。

（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。

积极参加语言文字竞赛活动，有一定名次。

六、教学活动：（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用普通话。

教师备课、批改用语用字要规范。

领导评课要有规范意识，做到正字正音。

（2）课外活动：课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。

学校有语言文字活动小组或相关的社团组织。

开展有关语言文字的竞赛活动。

（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。

（4）学校干部、教职员在教学、集体活动中使用普通话。

教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即专门从事普通话语音教学的教师应达到一级乙等以上水平，语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。

2024年语言文字规范化工作制度(2篇)

2024年语言文字规范化工作制度一、背景介绍语言是人类交流和沟通的重要工具，对于一个国家和社会的发展起到至关重要的作用。

为了保护和传承民族语言文化，提高全民的语言文字素养和沟通能力，促进社会和谐稳定发展，制定和实施语言文字规范化工作制度势在必行。

二、目标与原则1. 目标：通过规范化工作，促进语言文字纯正、规范、统一，提升整体语言文字水平。

2. 原则：权威性原则、科学性原则、公正性原则、服务性原则。

三、主要内容1. 语言文字标准化：制定全国通用字母拼音方案和汉字规范使用方案，推广使用全国通用字母拼音和汉字规范。

2. 语法和词汇规范化：针对常见语法和词汇错误，制定相应的规范，加强相关教育培训，纠正不规范的语法和词汇使用。

3. 汉字书写规范化：推广使用规范的汉字书写规则和字形，加强对于常见字形错误的纠正工作。

4. 口语交流规范化：推广标准普通话，加强各地方言保护与传承，倡导用语言文字表达真实、准确和礼貌。

5. 外语学习规范化：加强外语教育，提高全民的外语水平，推动使用规范的外语表达。

6. 网络语言规范化：加强对网络语言的规范管理，引导网民文明交流，减少网络用语的错误和不规范使用。

7. 媒体语言规范化：加强对各种媒体平台的语言文字管理，维护社会公平正义，宣传文明、科学、理性的用语。

8. 教育培训规范化：加强语言文字规范化工作与教育培训的结合，提高语言文字教育的质量和效果。

四、实施措施1. 国家层面：成立语言文字规范化委员会，负责制定和监督实施相关规范，发布语言文字规范化白皮书。

2. 地方层面：各地区制定具体的语言文字规范化工作方案，加强基层教师的培训和指导，推动规范化工作的落地。

3. 学校教育：加强语言文字规范教育，制定相关教学大纲和教材，提高学生的语言文字素养。

4. 社会宣传：通过多种形式宣传语言文字规范化工作的重要性，引导公众养成良好的语言文字使用习惯。

5. 信息技术支持：借助信息技术手段，开发语言文字规范化辅助工具，辅助人们进行纠错和规范使用。

中小学学校语言文字工作制度

中小学学校语言文字工作制度一、语言文字规范化建设为确保学校语言文字使用的规范化，我们制定了以下制度：1.学校所有公文、教案、试卷、作业等文档的书写必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、错别字等。

2.学校各类标牌、指示牌、宣传栏等公共标识必须使用规范汉字，确保语言文字的准确性。

3.教师板书及批改作业时，应使用规范汉字，避免使用不规范的简化字或错别字。

4.学校推广使用普通话，教师授课及学生日常交流必须使用普通话。

5•学校设立语言文字规范化监督小组，定期对全校语言文字使用情况进行检查和评估。

二、语言文字教学管理为确保学校语言文字教学的有序开展，我们制定了以下制度：1.语文课程设置要符合相关规定，注重培养学生的阅读、写作、口语表达等语言能力。

6.教学质量评估要全面考虑学生的语言能力提升及教师的授课质量。

7.学校定期组织语文教研活动，提高教师的语文教学水平。

8.学校鼓励学生阅读经典文学作品，提高其文学素养和审美能力。

9.学校定期开展写作比赛和演讲比赛等活动，激发学生的语言创造力。

三、语言文字工作评估为确保学校语言文字工作的全面性和客观性，我们制定了以下评估制度：1.学校定期对语文课程进行评估，确保课程内容的科学性和实用性。

10学校对教师的教学质量进行评估，确保教师授课质量的不断提升。

11.学校定期对学生进行语言能力评估，了解学生在阅读、写作、口语表达等方面的水平。

12学校鼓励教师和学生参与语言文字相关的竞赛和活动，对其成果进行表彰和奖励。

13学校定期对语言文字工作进行总结和反思，不断完善工作机制和提高工作效率。

四、语言文字表彰奖励为激发学校语言文字工作的活力，我们制定了以下表彰奖励制度：1.学校每年评选一次“语言文字工作先进个人”，对在语言文字工作中表现优异的教师和学生进行表彰。

14学校对在语文课程评估、教师教学评估和学生评估中表现突出的班级和个人给予奖励。

15学校鼓励师生参与各级语言文字相关的竞赛和活动,对取得优异成绩的师生进行表彰和奖励。

小学学校语言文字工作管理制度

第一章总则第一条为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高学校语言文字工作水平，规范语言文字使用，弘扬中华优秀传统文化，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生及教职工，旨在营造良好的语言文字环境，促进学校教育教学质量的提高。

第三条学校语言文字工作以普及普通话、规范汉字使用为核心，以培养学生良好的语言文字素养为目标。

第二章组织与管理第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的组织、协调和实施。

第五条语言文字工作领导小组下设办公室，负责日常工作，具体职责如下：（一）宣传、贯彻国家语言文字法律法规和政策；（二）制定学校语言文字工作计划、实施方案和规章制度；（三）组织、协调全校语言文字工作；（四）开展语言文字培训、竞赛和检查活动；（五）收集、整理语言文字工作资料，进行统计分析。

第三章语言文字规范化要求第六条学校教育教学、办公、会议、宣传等活动中，必须使用规范的语言文字。

第七条教师在教学、办公、会议等场合，应使用普通话，并规范书写汉字。

第八条学生在课堂、校园内应使用普通话，并规范书写汉字。

第九条学校各类标牌、宣传栏、指示牌等，应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、二简字和错别字。

第十条学校出版物的用字，应符合国家语言文字规范。

第四章语言文字培训与竞赛第十一条学校定期开展语言文字培训，提高师生语言文字素养。

第十二条学校每年举办一次语言文字竞赛，激发师生学习语言文字的兴趣。

第十三条学校鼓励教师和学生参加上级部门组织的语言文字竞赛。

第五章检查与考核第十四条学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行检查。

第十五条学校将语言文字工作纳入教师、学生的考核内容。

第十六条对违反本制度的行为，学校将予以通报批评，并追究相关责任。

第六章附则第十七条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。

第十八条本制度自发布之日起施行。

小学语言文字规范化工作制度

小学语言文字规范化工作制度篇一：学校语言文字规范工作制度(多篇)学校语言文字规范工作奖惩制度(二〇〇八年三月二日)为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

二、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。

三、将讲普通话、写规范字纳入教师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟教师晋级、晋职、评优挂钩。

四、将讲普通话、写规范字作为学生评选“三好学生”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与学生操行评定挂钩。

五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。

学校语言文字应用管理制度(二〇〇七年九月二十六日)为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工。

三、学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师的课堂教学、学生在课上回答问题必须用普通话；校园广播站必须用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

小学语言文字规范化规章制度

小学语言文字规范化规章制度小学语言文字标准化规章制度1为全面推动我校运用语言文字的标准化、标准化，依据《国家通用语言文字法》，《老师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的一般话（以《汉语拼音方案》为准），推行标准汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、全体老师要主动参与学校组织的'语言文字培训工作，学校全部专任老师必需持一般话等级证书上岗，不断提高自己的一般话水平，要求语文老师必需要到达二级甲等以上水平，其它学科的老师要到达二级乙等以上的水平。

四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校内网、校内通知、公布栏等必需运用标准汉字。

五、学校公文、老师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必需用标准汉字，同学作业必需用标准汉字。

六、一般话是校内语言、教学语言。

老师在课堂教学、同学在课上答复问题都必需用一般话进行，播音室的播送必需用一般话播报。

七、学校全部会议发言一律用一般话，领导应带头坚持说一般话，凡与同学交谈无论何时何地一律用一般话；主动开展语言文字标准化竞赛，如一般话朗读竞赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

八、细心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字标准化的宣传。

九、坚持将语言文字标准纳入同学素养教育培育目标，浸透到德、智、体、美各项活动之中，在部分同学中开展语言文字标准化的培训测试。

十、强化校内周边环境的标准用字。

XX小学语言文字工作领导小组小学语言文字标准化规章制度2为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。

一、老师要主动参与一般话培训和测试，不断提高自身标准用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率XX%，并把语言文字标准的要求纳入到老师业务考核和教学根本功力量考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

小学语言文字工作制度(7篇范文)

小学语言文字工作制度（7篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语言文字使用规范化管理制度

小学语言文字使用规范化管理制度1. 前言小学语言文字使用规范化管理制度是指为了规范小学教师和学生在书写、口语表达、网络用语等方面的语言文字表达能力，加强小学语文教育规范化管理的制度。

小学阶段是语文学习的基础阶段，因此要求小学生在阅读、写作、口语表达等各方面达到一定的标准。

同时，小学教师也要有规范的语言文字表达能力，以提高教学质量和效果。

本文将介绍小学语言文字规范化管理制度。

2. 书写规范2.1 字迹规范小学生在书写时应该注意字迹规范、工整、清晰，字迹和间距大小要匀称，保持字形的工整和美观。

2.2 笔画规范小学生在书写时，应该严格按照笔画顺序和笔画结构进行书写，注意与字形的匹配。

2.3 书写用具小学生书写用具应选择鲜明、不易脱色的，如写字笔、钢笔等。

使用铅笔要求清晰，防止擦拭不干净，同时要避免使用彩笔等不规范的书写用具。

3. 口语规范3.1 掌握正确的普通话发音小学生应该学习并掌握标准的普通话发音，发音准确、清晰，语音节奏准确。

3.2 注意口齿清晰小学生在口语表达中应注意口齿清晰，语调分明，语速适中。

在口语表达中不要模糊或省略语音，不要语音停留不顺畅，不要模仿方言等不规范的习惯。

3.3 提高表达能力小学生应学会在口语表达中运用丰富的词汇，具有生动的表达能力。

4. 网络用语规范4.1 增强对网络文化的认知小学生应该正确认识网络文化，加强对网络用语的认知和理解，理解网络文章及语言文字的含义和意义。

4.2 禁止使用网络暴力用语小学生不得使用任何带有网络暴力、低俗、色情、侮辱性质等不良信息的网络用语。

4.3 禁止使用网络违法用语小学生不得使用任何违反法律法规的网络用语，不得涉及教唆、暴力、谣言等内容。

5. 教师语言文字规范5.1 教师语言文字表达规范小学教师是小学生的语文教育导师，教师语言文字表达应该规范、得体、合适、生动，可以用丰富的词汇、句式和修辞手法，提高课堂教学的效果。

5.2 为学生树立榜样小学教师作为小学生的语文导师，更要为学生树立榜样，为学生树立规范文化用语的标准和正确的语言文字典范。

小学语言文字工作制度精选

小学语言文字工作制度精选10篇小学语言文字工作制度篇1一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。

2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。

3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。

小学语言文字工作制度篇2一、语文课、普通话课、书法课上落实语言文字教学。

二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化教育。

三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本训练。

四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。

五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。

六、学校和班级均设有语言文字监督员。

七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。

八、透过学校网站、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的好处及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。

小学语言文字工作制度篇3为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《教师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、学校所有专任教师务必持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师务必到达二级甲等及以上水平。

四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等务必使用规范汉字。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等务必用规范汉字，学生作业务必用规范汉字。

学校言语文字工作制度(3篇)

第1篇第一章总则第一条为了加强学校言语文字工作，提高教育教学质量，促进师生语言文字规范化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及学校各部门、各学院、各班级的语言文字工作。

第三条学校言语文字工作应以普及普通话和规范汉字为重点，提高师生语言文字应用能力，弘扬中华民族优秀传统文化。

第二章组织与管理第四条学校成立言语文字工作委员会，负责学校言语文字工作的组织、协调和监督。

第五条言语文字工作委员会下设办公室，负责日常工作的具体实施。

第六条各部门、各学院、各班级应设立言语文字工作小组，负责本单位的言语文字工作。

第七条学校言语文字工作委员会成员及各部门、各学院、各班级言语文字工作小组负责人应定期参加培训，提高自身言语文字水平。

第三章教育教学第八条教师在教育教学过程中，应使用普通话授课，规范使用汉字，提高教育教学质量。

第九条学校将普通话和规范汉字教育纳入教育教学计划，开设相关课程，对学生进行语言文字规范化教育。

第十条学校鼓励教师参加普通话水平测试，提高教师的普通话水平。

第十一条学校对学生的普通话水平进行测评，并将测评结果纳入学生综合素质评价体系。

第四章语言文字规范第十二条学校师生应遵守国家语言文字规范，不得使用不规范的语言文字。

第十三条学校禁止在教育教学、会议、宣传、出版等活动中使用不规范的语言文字。

第十四条学校禁止在教学楼、办公楼、宿舍楼等公共场合张贴不规范的语言文字标语。

第十五条学校禁止在学生作业、试卷、论文等书面材料中使用不规范的语言文字。

第五章检查与考核第十六条学校言语文字工作委员会定期对各部门、各学院、各班级的语言文字工作进行监督检查。

第十七条学校对违反本制度的行为，视情节轻重，给予通报批评、警告、记过等处分。

第十八条学校将言语文字工作纳入年度考核，对表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

第六章奖励与处罚第十九条学校对在言语文字工作中做出突出贡献的师生和个人，给予表彰和奖励。

小学推进语言文字规范工作制度

XXX小学推进语言文字规范工作制度
1．宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高广大教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2．将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。

3．普通话成为教学语言、校园语言，即全体教职员工在教学、会议、宣传、内外交往和其他集体活动中必须使用普通话。

4．XXX年1月1日以后出生、担任了教学任务的教师普通话应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等，对达不到相应标准的教师组织进行测试。

5．将普通话合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。

6．校园里、课堂用字和教学必须使用规范汉字：
（1）学校建立的校园网络，印刷的文件、宣传材料、编辑的书、报，颁发的奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、教具、板报、宣传栏等，必须达到文字规范要求；
（2）学校举办的各种会议和文体活动的指示牌、会标、标语、请柬、电子屏幕等用字规范，不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字；
（3）教师教案、课堂板书、复习资料、批改作业、书写评语，不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字。

7．学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学的规范汉字。