“二极管的识别与检测”教学设计
二极管的检测教案
二极管的检测教案一、教学内容本节课的教学内容选自《电子技术基础》第三章第二节，主题为“二极管的检测”。
详细内容包括：二极管的类型与结构、二极管的伏安特性、二极管的主要参数、二极管的检测方法及其在电子电路中的应用。
二、教学目标1. 了解二极管的类型、结构及其工作原理，掌握二极管的伏安特性。
2. 学会使用万用表检测二极管的方法，并能判断二极管的正负极。
3. 了解二极管的主要参数，理解其在电子电路中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：二极管的伏安特性及其检测方法。
教学重点：二极管的类型、结构、工作原理及其在电子电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：二极管实物、万用表、示波器、多媒体设备。
2. 学具：二极管、万用表、实验板、导线。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的二极管电路，让学生观察二极管在电路中的作用。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍二极管的类型、结构及其工作原理。
（2）讲解二极管的伏安特性，分析其在电路中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个具体例子，讲解如何使用万用表检测二极管及其正负极。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行二极管检测实验，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二极管的类型与结构2. 二极管的伏安特性3. 二极管的主要参数4. 二极管的检测方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二极管的类型、结构及其工作原理。
（2）使用万用表检测一个二极管，并判断其正负极。
（3）简述二极管的主要参数。
答案：（1）二极管分为PN结二极管、PIN二极管、Schottky二极管等，其结构为P型半导体和N型半导体组成。
二极管在正向偏压下导通，反向偏压下截止。
（2）使用万用表检测二极管时，将万用表置于二极管测试档位，红表笔接二极管正极，黑表笔接二极管负极，若显示值为正向导通电压（约0.6V~0.7V），则红表笔接的是正极；反之，若显示值为反向截止电压（约无穷大），则红表笔接的是负极。
“二极管的识别与检测”教案
课题序号1-1 授课班级0905 授课课时2节（90分钟）授课形式新授授课章节名称模块一二极管及其应用任务一二极管的识别与检测教学资源1．材料学生工作页每人1份；各种类型二极管每人1套。
2．设备指针式、数字式万用表每小组各1只；多媒体教学设备1套。
3．其他关于本课题的多媒体课件；开放的校园网和图书馆，方便学生查阅相关资料。
教学目标专业能力1．了解二极管的单向导电性；2．了解二极管的结构、电路符号、引脚、伏安特性、主要参数；3．了解硅稳压管、发光二极管、光电二极管、变容二极管等特殊二极管的外形特征、功能和实际应用；4．了解二极管的型号命名方法，会根据应用场合选用二极管；5．了解二极管的主要参数；6．会识别二极管；7．会用万用表检测二极管。
方法能力1．在知识探究和技能实训过程中体验成功的乐趣，培养专业学习兴趣；2．通过资料查阅练习，培养自主学习能力；3．在观察演示实验及检测二极管的过程中，培养观察问题、分析和解决问题的能力。
社会能力1．在小组合作式教学过程中培养团队合作意识和相互协作能力；2．在二极管的检测过程中，培养实事求是的科学精神；3．在模拟生产场景中体验企业文化，培养产品意识、质量意识和安全意识。
教学重点1．二极管的结构、电路符号、伏安特性、主要参数和型号；2．二极管的识别；3．二极管的检测。
教学难点1．半导体及PN结的基本知识；2．二极管的伏安特性。
增补、删节内容考虑到知识学习的连续性，增加了半导体及PN结的基本知识，利用多媒体教育技术让学生对杂质半导体以及PN结有个基本认知，为后续专业知识的学习奠定基础。
课外作业1．画出二极管的图形符号，标注文字符号、两端极性。
2．型号为2CZ12C的二极管，是用何种材料制成的？其用途是什么？主要参数是怎样的？查阅资料吧！3．画出硅稳压管、发光二极管、光电二极管、变容二极管的图形符号，说明它们各自的用途。
教学后记1．通过动画模拟PN结的形成与单向导电性，减少了学生的抽象思维，效果好。
二极管》教案
二极管》教案学生在实验中的操作过程，引导学生发现二极管的单向导电特性，掌握二极管的导电原理。
教师：5分钟）1、讲解二极管的质量检测方法。
2、演示使用万用表检测二极管质量的步骤和注意事项。
学生：1、以组为单位进行二极管质量检测实验。
2、学生通过实验掌握二极管质量检测方法和技巧。
教师：5分钟）1、讲解二极管极性的判定方法。
2、演示使用万用表判定二极管极性的步骤和注意事项。
学生：1、以组为单位进行二极管极性判定实验。
2、学生通过实验掌握二极管极性判定方法和技巧。
教师：5分钟）1、组织学生进行小组讨论，总结本节课所学内容。
2、引导学生思考二极管在现实生活中的应用。
学生：1、以组为单位进行小组讨论和总结。
2、学生通过讨论和总结，深入理解二极管的应用价值和重要性。
教学反思本节课采用了多种教学形式，如视觉、听觉、触觉感受、实物展示、自主研究和探究研究等，使学生在多个方面得到真实的感受，激发了学生的研究兴趣和思考能力。
同时，通过任务书和实验操作，培养了学生的规范性和安全意识，提高了学生的实践能力。
但是，在教学过程中，有些学生注意力不集中，需要更多的引导和激励。
在今后的教学中，需要更加注重学生的思维活跃和参与度，提高教学效果。
请注意，本文存在大量格式错误和语言表达不够清晰的问题，需要进行修改和改写。
作业1：请列举二极管在生活中的应用，并调查特殊二极管的用途。
作业2：请思考最简单的方法来点亮发光二极管。
机动时间：1.学生答疑解惑。
2.整理理实一体化教室的卫生清洁工作。
主要特色和创新之处：1.整个教学过程高效有序，采用理实一体化教学，体现“做中教，做中学”的理念，以学生为主体，参与度高。
2.学生研究过程中，将知识与生活应用相结合，提高学生研究的积极性。
存在问题：任务书的制定需要更加详尽和具体。
教学反思：学生课堂任务书一、二极管相关知识链接：1.半导体二极管也称晶体二极管，简称二极管。
2.二极管可分为普通二极管和特殊二极管。
完整版二极管识别与检测微课程方案
《二极管的鉴别与检测》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所授课科所授课段电子邮件单位名称微课程信息主题名称二极管的鉴别与检测二极管是一种常用的电子元器件，怎样判断二极管的极性、利害是电工电子选题妄图检修人员常碰到的问题。
由于二极管比较小，课堂演示根本无法看清楚。
经过微视频，清楚地展现相关的细节和操作过程，起到优化的作用使学生简单接受掌握。
内容本源选自高等教育初版社《电工电子技术及应用》第六章第一节内容。
适用对象职业学校一年级学生授课目的会用万用表检测二极管课前预习课中讲解或活动课后指导其他□√ □√ □□授课用途该微课程主要介绍万用表测量二极管的方法，经过仿真演示简短而灵便地介绍万用表测量二极管的基本步骤。
这是技术操作性知识点，主要用于课中操作示范和课下指导□理论讲解型□推理演算型√ □技术训练型□实验操作型知识种类□答疑解惑型□感感情悟型□其他制作方式 ( 可多项选择 )√ □拍摄√ □录屏√ □演示文稿√ □动画□其他预计时间（不高出 10 分钟）微课程设计授课过程设计妄图（请在此处以时间为序详尽描述微课程的所有环节）一、导入经过简短的二极管情况视频导入新课，尔后给二极管一个特写镜头。
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）经过视频情况导入，可以提高学生的直观感觉，激发学生的学习兴趣，让学生带着好奇心走进本课。
二、讲解讲解是本节课的要点环节，主要有以下几个步骤。
1.认识二极管的标示2.选择万用表合适的档位。
3.红黑表笔短接电调零。
4.用万用表的表笔接二极管两端，进行判断。
三、小结红黑表笔对调后分别测量，若是两次测量都很大，说明二极管断路已经坏了；若是两次测量都很小，说明二极管短路已经坏了；若是两次测量相差很大，说明二极管是好的。
设计亮点：经过清楚的设计流程，牢牢抓住学生的心里；经过精良的画面增强学生的视觉，提高学生的注意力和愉悦点；让学生跟着视频走，最后完成本堂课的授课。
整个过程结束后，必然要让学生完成本节课的目标。
识别二极管教学设计
识别二极管【本教学设计的背景分析】教材及知识背景《识别二极管》教学设计方案是依据崔凌主编，高等教育出版社出版的《电子元器件与电路基础》教学项目七二极管的识别与应用：任务1是识别二极管，任务2是检测二极管，任务3是选用二极管，任务4是认识二极管应用电路。
选用任务1进行教学设计。
在学习该内容之前，已经会简单的分析和识别电路常见元器件：电阻、电容、电感等。
会使用万用表对元器件的电阻等参数进行简单测量，并且能根据相关要求会选择电阻、电容等。
元器件的识别、基本参数的选择、元器件管脚的正确判断与测试等，都已经让学生在技能操作中得到练习、巩固和提升。
学生背景学生刚刚进入到职业学校，接触电子专业内容不深，知识体系不完善。
虽能根据色环法正确识别电阻的阻值；根据标注法正确识别电容。
对于二极管还是一个新的元器件，无法使用万用表进行判断二极管的好坏及正负极的确定；现实生活中常常会遇到各类二极管的使用，学生却无法正确识别与判断，无法区分类型。
但学生在理实一体化教学思路的引导下，初步会借助各种有利条件解决遇到的困难和问题，积极主动咨询老师，有效解决问题。
这是本课教学的一个有利条件。
下阶段我们主要的任务是让学生会识别、区分和判断各类常见元器件，并在现实生活的运用中会对电路进行简单的分析判断打基础，也是为今后的学习专业理论知识和实训课程做铺垫。
同时激发学生对求学的兴趣爱好，在有兴趣学习的条件下，不断追求新知识，接触新事物，完善知识体系，增强学习自信心。
【教学目标及重难点分析】知识目标：1、了解半导体基础知识2、理解二极管的外形和符号的识别过程3、掌握二极管的极性判断技能目标：1、会判断二级管的极性，并能对照实物进行管脚的区分2、能用万用表进行极性判断的同时，会对二极管的好坏进行判断情感目标：1、通过动手实践练习，将理论与实践相结合2、通过实物、图形和符号的对比，提升学生理论用于实际能力教学重点：1、二极管的外形与符号的对应关系2、二级管的极性判断和管脚区分教学难点：1、实物与符号的对应关系2、二极管极性的判断延伸出来的好坏判断【教学方法的设计】本次教学以任务驱动法为主，结合了项目教学法、团队协作、练习法及实验法等。
二极管的识别与检测教案
二极管的识别与检测教案一、教学内容1. 二极管的性质与分类2. 二极管的符号与工作原理3. 二极管的检测方法及应用二、教学目标1. 让学生理解并掌握二极管的性质、分类、符号及工作原理。
2. 使学生学会使用万用表检测二极管的方法。
3. 培养学生的实际操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：二极管的性质、分类、符号、工作原理以及检测方法。
2. 教学难点：二极管的工作原理及检测方法。
四、教具与学具准备1. 教具：二极管实物、PPT、万用表。
2. 学具：二极管、万用表、实验板。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些日常生活中的电子设备，如电视、电脑等，引导学生思考这些设备中都使用了哪些电子元件，进而引出本节课的主角——二极管。
2. 理论知识讲解（1）二极管的性质与分类利用PPT展示二极管的性质、分类及符号，同时结合实物进行讲解。
（2）二极管的工作原理通过动画演示二极管的工作原理，让学生更直观地理解。
3. 实践操作（1）二极管的检测方法介绍万用表的使用方法，并现场演示如何检测二极管。
（2）学生分组实验学生分组进行实验，动手检测二极管，教师巡回指导。
六、板书设计1. 二极管的性质与分类2. 二极管的符号与工作原理3. 二极管的检测方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二极管的性质、分类及符号。
（2）阐述二极管的工作原理。
（3）使用万用表检测二极管，并记录检测结果。
2. 答案：（1）二极管具有单向导通的性质，分类有硅二极管、锗二极管等，符号为三角形。
（2）二极管的工作原理是利用PN结的单向导通特性。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生掌握了二极管的知识。
但在实践操作环节，部分学生操作不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）了解二极管在电路中的应用。
（2）学习其他电子元件，如三极管、电容、电阻等。
（3）研究二极管在其他领域，如光电子、光通信等方面的应用。
“二极管的识别与检测”教学设计说明.
“二极管的识别与检测”教学设计说明江苏省六合职业教育中心校李传珊本课题选自南京理工大学高卫斌老师和我主编的中职课改国家规划新教材《电子技术基础与技能(通信类》。
这一课题由于是整个课程的开篇,加之知识学习的抽象性特点、技能形成的规范性要求,而显得尤为重要。
基于大纲中的课程目标剖析,我从专业能力、方法能力与社会能力这三方面确立了本课题的教学目标。
通过专业知识与技能的关联度分析,遵循学生职业能力形成与发展的规律,设置了感知二极管的单向导电性、认知二极管、识别二极管以及检测二极管等四个教学环节,有机整合知识与技能。
同时,引入学习评价单元以激励学生不断完善自我。
环节1:感知二极管的单向导电性效果:演示实验的视频展示,让学生感知二极管的单向导电性,激发学习动机;动画模拟微观世界的载流子运行机理,变抽象为直观,化解教学难点。
环节2:认知二极管效果:通过二极管的实物图片展示以及应用实例的图片展示,可培养学生的学习兴趣;通过资料查阅,可培养学生的方法能力。
环节3:识别二极管效果:视频展示二极管的识别方法,更易把握识别要点,教学重点突出。
环节4:检测二极管效果:视频展示二极管的检测方法,操作要领与细节直观,操作规范易于把握,教学重点突出。
学习评价效果:针对问题的解决、学习目标的达成等方面,引导学生在任务完成、问题解决和反思评判、过程优化中实现能力的发展。
回顾本课题的教学设计思路:通过视频演示实验,让学生感知二极管的单向导电性,导入课题,激发学生的探究意识;利用配音的动画模拟,讲解PN结的基本知识,模拟微观机理、变抽象为直观,化解教学难点;结合图片展示的应用实例,介绍二极管的基本知识,激发学生的学习兴趣;利用互联网络等资源,查找二极管的参数,了解二极管的应用与生产厂家,培养学生的方法能力;利用视频课件,直观展示识别与检测二极管的方法,突出教学重点;设计项目综合评价标准,引导学生认识自我、完善自我。
整个教学过程采用理实一体化的教学方法,着力培养学生对二极管的识别与检测能力。
二极管教案（5篇）
二极管教案（5篇）第一篇：二极管教案教师班级日期课时 1课时课型新课地点教学楼204室科目电工电子技术与技能课题二极管教学目标一、知识目标1.了解二极管的结构、符号2.掌握二极管的特性3.掌握用数字万用表测量二极管的方法二、能力目标1.能够认识二极管，由外观判断极性2.学会用面包板搭接一般电路3.掌握二极管的导电特性4.掌握万用表的使用，判断二极管好坏和极性的方法三、情感态度与价值观通过观看图片、动手做实验，激发学生对学习二极管的求知欲，进而增进学生学习电工电子课程的兴趣。
教学重点1.二极管的结构、符号2.二极管的特性3.万用表测量二极管的方法教学难点1.学生自主发现二极管的单向导电性2.数字万用表判断二极管好坏的方法教学方法讲授法、实验法教学准备多媒体、任务书小组分发实验器材实验器材：数字万用表、电池、面包板、多种类型二极管教学过程设计教学环节教师教学生学设计意图导入新课PPT上打出日常生活中身边二极管的图片，让学生观查，引入新题。
学生观看图片，与老师互动，发现身边中的二极管，提升学生学习兴趣。
用熟悉的生活实例导入新课，激发学生学习兴趣、求知欲。
二极管就在我们身边。
明确任务1.学习二极管的基本结构2.学习二极管的特性3.学习万用表测量二极管认真倾听，明确这节课所要学习的主要内容。
使学生知道这节课的主要内容是什么，重点掌握什么。
认识二极管结构1.首先通过PPT动画演示介绍什么是PN结，然后讲解PN结如何封装成二极管，最后指出PN结的重要性。
通过二级管用途的介绍，指出“二极管改变了世界”。
2.给出二极管的图形符号文字符号：VD3.通过PPT结合发给学生的二极管元件，学习如何从外观判断二极管的极性。
同时简单介绍下面三种二极管的用途。
整流VD负极：银色色环；稳压VD负极：黑色色环；发光VD负极：短引脚。
认真看、认真听，了解二极管是有极性的电子器件。
学生记忆，并在任务书上写下来，总结讨论记忆VD正负极的小技巧，在任务书中写下。
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多余电子
环节3 环节4
评 价
作
业
图1-1-2 N型半导体中的共价键
结束语
环节1：感知二极管的单向导电性
【认知】半导体与PN结的基本知识
目 标 内 容 环节1 环节2
一、半导体的基本知识
3. 杂质半导体 • （1）N（电子）型半导体 • 这种半导体主要靠电子导电， 故称为电子型半导体，简称Ｎ 型半导体。 • N 型半导体中的自由电子为多 数载流子（简称多子），空穴 为少数载流子（简称为少子） ，如图1-1-3所示。
环节3 环节4
评 价
+4
+4
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作
业
结束语
图1-1-1 本征半导体中的共价键
环节1：感知二极管的单向导电性
【认知】半导体与PN结的基本知识
目 标 内 容 环节1 环节2
一、半导体的基本知识
3. 杂质半导体
• （1）N（电子）型半导体
• 在本征半导体中掺入微量５价 元素如磷（Ｐ），则每个杂质 原子在与相邻四个硅原子组成 共价键的同时，多余一个价电 子，该电子不受共价键束缚， 极易成为自由电子，如图1-1-2 所示。
-
结束语
图1-1-8 二极管的死区特性
环节2：认知二极管
【知识链接二】二极管的伏安特性与参数
目 标 内 容 环节1 环节2
一、二极管的伏安特性
1. 正向特性 （2）导通 当二极管两端 的电压超过死区电压后，管子 开始导通，如图1-1-9所示。 二极管呈现恒压特性，此时的 电压称为导通压降，用符号 UD 表示。
环节3 环节4
评 价
作
业
图1-1-6 几种常用二极管的实物图
结束语
环节2：认知二极管
【知识链接一】二极管的结构与符号
二 、二极管的符号
目 标 内 容 环节1 环节2
二极管的图形符号与文字符号如图1-1-7 所示。 其中：箭头（红色所示）所指，代表正向电压的方向。
a
环节3 环节4
评 价
阳极 （正极） VD 阴极 （负极）
二极管的识别与检测
ER JI GUAN DE SHI BIE YU JIAN CE
作者：李传珊
二极管的识别与检测
教学目标
目 标 内 容 环节1 环节2
•1. 专业能力 了解二极管的单向导电性；了解二极管的 结构、电路符号、引脚、伏安特性、主要参数；了解硅稳 压管、发光二极管、光电二极管、变容二极管等特殊二极 管的外形特征、功能和实际应用；了解二极管的型号命名 方法，会根据应用场合选用二极管；了解二极管的主要参 数；会识别二极管；会用万用表检测二极管。 •2. 方法能力 在知识探究和技能实训过程中体验成功的 乐趣，培养专业学习兴趣；通过资料查阅练习，培养自主 学习能力；在观察演示实验及检测二极管的过程中，培养 观察问题、分析和解决问题的能力。 •3. 社会能力 在小组合作式教学过程中培养团队合作意 识和相互协作能力；在二极管的检测过程中，培养实事求 是的科学精神；在模拟生产场景中体验企业文化，培养产 品意识、质量意识和安全意识。
环节2：认知二极管
【知识链接三】二极管的种类与型号
二、 二极管的型号
目 标 内 容 环节1 环节2
环节3 环节4
评 价
作
业
结束语
1. 2CZ21E型管是 硅 材料制成的，其用途为 整 流 。 2. 2CZ21E型管的参数 I FM = 0.3 A；U RM = 1000 V。 3. 利用互联网，了解1N4001、PS206型管的应用场合及生产厂家。
【认知】半导体与PN结的基本知识
目 标 内 容 环节1 环节2
一、半导体的基本知识
1. 半导体
• 自然界中的物质按其导电性能可分为导体、半导体和 绝缘体。
环节3 环节4
评 价
• 半导体材料有硅（Si）、锗（Ge）等。
• 半导体的三大特性：光敏性、热敏性与掺杂性。
作
业
结束语
环节1：感知二极管的单向导电性
环节3 环节4
评 价
+ + + + + + + + + + + +
图1-1-3 N型半导体中的载流子
作
业
结束语
环节1：感知二极管的单向导电性
【认知】半导体与PN结的基本知识
目 标 内 容 环节1 环节2
一、半导体的基本知识
新生空穴
3. 杂质半导体 • （2）P（空穴）型半导体 • 在本征半导体中掺入微量 三价元素如硼（B），则每 个杂质原子在与相邻四个 硅原子组成共价键时，将 自然形成一个空穴，从而 使杂质半导体中的空穴浓 度大大提高，如图1-1-4所 示。
环节3 环节4
评 价
作
业
结束语
二极管的识别与检测
环节1 ： 感知二极管的单向导电性 环节2 ： 认知二极管
目 标 内 容 环节1 环节2
环节3 ： 识别二极管 环节4： 检测二极管
结构 符号 参数 种类 二极管 二极管 的识别 的检测 指针式万用表的使用 单向导电性 伏安特性
环节3 环节4
评 价
作
环节2：认知二极管
【知识链接二】二极管的伏安特性与参数
目 标 内 容 环节1 环节2
一、二极管的伏安特性
2. 反向特性
（2）击穿 当过C点继续增大反 向电压时，反向电流在 D 点处 - 50 - 30 突然上升，这种现象称为反向击 穿，如图 1-1-11 所示。 UR /V C D *发生击穿时的电压称为反向击 穿电压（用符号 UBR 表示）。
业
型号
数字式万用表的使用
结束语
PN结的基本知识 半导体的基本知识
教学重点 教学难点
环节1：感知二极管的单向导电性
【演示实验】
目 标 内 容 环节1 环节2
环节3 环节4
评 价
视频--二极管的单向导电性实验
【观察与思考】上述实验说明什么问题？ 【实验结论】二极管具有 单向导电性！
作
业
结束语
环节1：感知二极管的单向导电性
IF/mA 锗管 硅管
环节3 环节4
评 价
32B - 50 - 30 -101 - O A UR /V C 0.1 0.5 UF /V -10 D -20 -
作
业
结束语
*小功率硅管的导通压降约为 0.7 V；锗管的导通压降约为 0.3 V。
IR / A μ
图1-1-9 二极管的导通特性
-
-
环节2：认知二极管
图1-1-4 P型半导体中的共价键
环节3 环节4
评 价
作
业
结束语
环节1：感知二极管的单向导电性
【认知】半导体与PN结的基本知识
目 标 内 容 环节1 环节2
一、半导体的基本知识
3. 杂质半导体 • （2）P（空穴）型半导体 • 这种杂质半导体主要靠空 穴导电，故称为空穴型半 导体，简称P型半导体。 • P型半导体中的空穴为多数 载流子（简称多子），自 由电子为少子，如图1-1-5 所示。
【认知】半导体与PN结的基本知识
目 标 内 容 环节1 环节2
一、半导体的基本知识
2. 本征半导体
• 纯净、不含杂质的单晶体 结构的半导体，叫本征半 导体。
• 半导体中的共价键结构， 如图1-1-1所示。 • 载流子的形成：价电子受 激发成为自由电子，同时 形成空穴。
+4 价 电 子
+4
+4
共 价 键
作
业
结束语
环节4：检测二极管
目 标 内 容 环节1 环节2
环节3 环节4
评 价
作
业
结束语
视频--用指针式万用表检 测二极管的极性
视频--用数字式万用表检测 二极管的极性和材料
环节4：检测二极管
目 标 内 容 环节1 环节2
环节3 环节4
评 价
1. 用指针式万用表检测标识不明的二极管，判断管脚极性，填写表 1-2 。 2. 用数字式万用表检测标识不明的二极管，判断材料类型及管脚极 性，填写表1-2 。 3. 将检测后的二极管对应粘贴在表1-2中。
动画模拟： PN结的单向导电性
环节3 环节4
评 价
作
业
结束语
环节2： 认知二极管
【知识链接一】二极管的结构与符号
目 标 内 容 环节1 环节2
一、 二极管的结构
二极管由一个PN结构成，从 P 区和Ｎ区各引出一个电 极，再加以封装。从Ｐ区引出的电极称为阳极（又称正极， 用符号 a 表示），从N区引出的电极称为阴极（又称负极， 用符号 k 表示）。 图1-1-6 所示，为几种常用二极管的实物图。
动画模拟： PN结的形成
环节3 环节4
评 价
作
业
结束语
环节1：感知二极管的单向导电性
【认知】半导体与PN结的基本知识
目 标 内 容 环节1 环节2
二、PN结的基本知识
2. PN 结的单向导电性
PN结就像一个阀门，正向偏置 时，电阻很小，正向电流较大， 处于导通状态；反向偏置时，电 阻很大，电流几乎不能通过，处 于截止状态。这就是PN结的单 向导电性。
目 标 内 容 环节1 环节2
二 、 二极管的主要参数
1. 最大整流电流 IFM 是指二极管长时间使用时，允许流 过二极管的最大正向平均电流。
2. 最高反向工作电压电压 URM 是指二极管长期运行时， 允许承受的最高反向电压。一般取反向击穿电压的一 半或三分之一。 3. 最大反向电流电流 IRM 是指二极管上加最高反向工作 电压时的反向电流值。反向电流大，说明二极管的单 向导电性能差，并且受温度影响大。