岳麓版历史必修3：第五单元第23课
历史必修三岳麓版第23课
五、毛泽东思想对近现代中国的影响
①是马列主义与中国革命实际相结合的第一次 历史性飞跃。 ②指导中国人民取得新民主主义革命胜利, 建立 了新中国。 ③是社会主义新中国立国建国的思想基础，是建 设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。
综合 探究
网民评论1：
在经济建设上急于求成， 发动“大跃进”；在生产关 系上大急躁冒进，发动人民 公社化；在阶级斗争问题上 不断扩大化，发动文化大革 命。所以毛泽东思想过时了。
三、毛泽东思想的形成和发展
3、成熟：抗日战争时期（1937--1945）
（1）发表：《新民主主义论》 1940.1
标志着马列主义同中国革命实践相 结合的毛泽东思想的发展和成熟
（2）内容： 系统阐述了新民主主义的政治、经济、 文化三大纲领，确立了新民主主义革命 的总路线。
《新民主主义论》的其
他版本
毛泽东思想≠毛泽东个人的思想
毛泽东思想是党集体智慧的结晶，毛 泽东善于将理论与实践相结合，为毛泽东 思想作出了巨大贡献，他的著作集中概括 了毛泽东思想。
毛泽东同志晚年，由于对国内外形势的错 误分析，提出了“无产阶级专政下继续革 命”“以阶级斗争为纲”“十年赶超英美，跑 步实现共产主义”等错误的、不切实际的口号， 并出现了“大跃进”、“十年文革”的严重错 误，导致社会主义经济的停滞与困顿！
三、毛泽东思想的形成和发展
1、萌芽：国民革命时期（1924--1927）
（1）发表： 《中国社会各阶级的分析》
《湖南农民运动考察报告》 （2）内容： 阐明了无产阶级领导权思想、农民问 题的重要地位和无产阶级领导农民斗 争的极端重要性——开始把马克思主 义与中国革命的具体实际结合起来。
1927年8月1日 南昌起义 中国共产党独立建设武 装力量的开始
岳麓版高二历史必修3_《孙中山的民主追求》参考学案2
第22课 孙中山的民主追求［课标要求］了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
［教材分析］本课分三目内容。
第一目三民主义的思想渊源，讲述了三民主义的理论来源，它是中外理论成果的结晶；第二目三民主义主要介绍旧三民主义的内容和作用，教材侧重讲理论，联系实践不多；第三目从旧三民主义到新三民主义，重点介绍孙中山理论的新发展，它在各个方面都取得巨大突破，推动了革命的发展。
［重难点］重点：新旧三民主义的主要内容、作用难点：新旧三民主义的异同，三民主义与三大政策的关系救国之路鸦片战争以来先进中国人救国的探索主张及其实践的结局如何？林则徐 、魏源 曾国藩、李鸿章 康有为、梁启超孙中山在探索救国的道路上又提出哪些主张呢？【导学提纲】旧三民主义西方民主 革命思想 中国传统思想想 民生主义民权主义 民族主义 三民主义渊源 新三民主义 20世纪20年代【自主学习】了解孙中山：你了解孙中山的生平么?他有哪些精神感动过你?1866-1894少年壮志不言愁17岁时：始见沧海之阔、轮舟之奇，自是有慕西学之心、穷天地之想。
1894-1911奔走革命为九州（创办兴中会，开始革命历程；1905年创立同盟会，提出16字纲领并将之发展为三民主义）1911-1912创立民国功非凡（推翻中国两千多年的封建专制统治，创建中华民国）1913-1923忍看共和梦难圆（革命果实被袁窃取，为维护共和而奔走呼号）1924-1925另觅良伴从头越（国民党一大决定于中共合作，新三民主义贯彻三大政策）爱国、与时俱进、百折不挠、创新、进取等精神。
材料一：自由、平等、博爱是法国资产阶级革命过程中的口号，它号召和感动了无数人，成为法国革命的目标，法国国旗的三种颜色即代表了这种理想。
孙中山把自己的三民主义等同于这一口号材料二：“我们要使这个国家在上帝的护佑下得到的自由的新生；要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。
”----林肯根据材料及课本知识填写：材料三：满洲政府穷凶极恶,今已贯盈。
高二历史必修3(岳麓版)：5-20西学东渐
必修③
第20课 西学东渐
第5单元 近现代中国的先进思想
②鸦片战争后，在封建士大夫集团中，分化出了 林则徐、魏源等地主阶级改革派。他们敢于正视现实 问题，主张学习西方，敢于“开眼看世界”。林则徐
岳 麓 版 历 史
是近代中国“开眼看世界的第一人”；魏源在对待西
方问题上，提出了“师夷之长技以制夷”的思想主张。
必修③
第20课 西学东渐
第5单元 近现代中国的先进思想
②局限性：他们都是地主阶级知识分子，没有也
不可能冲破封建主义的藩篱。他们虽然主张抵抗外国 侵略，反对清王朝统治者对外投降卖国，但又不可能 真正地依靠人民抵御外侮，当国内阶级矛盾激化时， 他们便站到了人民群众的对立面。魏源等虽然提出学 习西方，但又不敢触及封建制度，其活动的特点是维 护封建统治，因而不可能使中国真正强盛起来。
第5单元 近现代中国的先进思想
岳 麓 版 历 史
必修③
第5单元 近现代中国的先进思想
近代前期，中国先进知识分子向西方学习，探索救 亡图存之路，解放了人们的思想，起到了推动中国社会 进步的作用。中国共产党人把马克思主义基本原理与中
岳 麓 版 历 史
国革命和建设的具体实践相结合，逐渐形成了毛泽东思
想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观， 它们成为中国革命和建设的理论指南。
必修③
第20课 西学东渐
第5单元 近现代中国的先进思想
(2)对新思想的评价 ①意义：林则徐、魏源等人的思想和主张，在当 时的社会历史条件下，是具有积极意义的。他们开一
岳 麓 版 历 史
代风气之先河，成为近代中国人认识世界、走向世界
的起点，对后人探索救国之路具有重大的启迪作用， 对后来的洋务派、维新派产生了重要影响。
2015-2016学年高二历史同步测试第23课《社会主义建设的思想指南》(岳麓版必修3)(含解析)
第23课社会主义建设的思想指南1．在改革开放中，经过三次思想解放，我们先后冲破了“个人崇拜”“计划经济崇拜”和“所有制崇拜”，其中冲破“计划经济崇拜”的关键事件是( )A．中共“十三大”B．中共“十四大”C．中共“十五大” D．中共“十六大”2．1992年，邓小平提出“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”。
基于此，我国积极探索( )A．发展外向型经济B．引进西方先进技术C．进行城市经济体制改革D．建立社会主义市场经济体制3．1978年年底，邓小平作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；1992年年初，邓小平发表了《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》。
这两次讲话都( )A．推动了经济特区的发展B．深化了体制改革C．加速了对外开放的进程D．冲破了思想藩篱4．“三个代表”重要思想主要解决的课题是( )A．中国社会的性质B．中国怎样革命C．中国怎样建设社会主义 D．如何建设中国共产党5．下图为1998年长江发大水，解放军指战员为保护人民生命财产，奋力堵截九江大堤决口的情境。
这一画面反映了“三个代表”重要思想的哪个方面的内容( )A．中国先进生产力B．中国先进文化C．中国最广大人民的根本利益D．社会主义发展方向6．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三者共同的本质特征是( ) A．一脉相承而且与时俱进B．代表最广大人民的根本利益C. 马克思主义的中国化D．中国共产党人集体智慧的结晶7．某位历史老师用主题词的形式概括了几次党的代表大会的中心：走自己的路、市场经济、科学发展观。
它们所对应的党的代表大会及其顺序正确的是( ) A．中共“八大”、中共“十二大”、中国“十四大”B．中共“十二大”、中共“十四大”、中共“十七大”C．中共“十二大”、中共“十四大”、中共“十六大”D．中共“十三大”、中共“十五大”、中共“十六大”8．毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想都是马克思主义中国化的产物，贯穿其中的思想精髓是( )A．实事求是 B．群众路线C．独立自主 D．改革开放9．邓小平指出：“真理标准问题的讨论是基本建设，不解决思想路线问题，不解放思想，正确的政治路线就制定不出来，制定了也贯彻不下去……这场争论的意义太大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义毛泽东思想。
高中历史第五单元近现代中国的先进思想第23课毛泽东与马克思主义的中国化课时作业(含解析)岳麓版必修3
第23课毛泽东与马克思主义的中国化[课时作业]一、选择题1．以下是1917－1921年《每周评论》和《新青年》所发文章的主题统计，观察图例，结合所学知识，能够得出的正确结论是( )A．马克思主义成为当时中国思想界的一股强大思潮B．马克思主义在中国传播的唯一途径是报刊C．为《每周评论》《新青年》撰写文章的都是马克思主义者D．《每周评论》和《新青年》最关心的主题是西方习俗礼仪解析：本题考查学生解读统计图的能力。
从统计图中可以看出，《每周评论》和《新青年》所发文章占比例最高的主题是马克思主义，可以看出马克思主义的传播情况，A正确、D排除；B错在“唯一”；C的认识过于绝对。
答案：A2．“这种战略为俄国所忽略。
这种从农村中建立政党与军队的共产革命方式，是毛泽东自中国独特历史环境所领悟的。
”这种“战略”是指( )A．无产阶级革命B．农村包围城市C．实现国共合作D．开展工人运动解析：“为俄国所忽略”“从农村中建立政党与军队的共产革命方式”反映的是毛泽东根据中国国情开辟的农村包围城市的革命道路。
答案：B3．如果你正进行探究性学习，探究的主题是“毛泽东思想在中国共产党开创独立领导武装斗争夺取政权新局面时期的发展”。
你应该借助的历史资料是( )A．《湖南农民运动考察报告》B．《星星之火，可以燎原》C．《新民主主义论》D．《论人民民主专政》解析：中国共产党开创独立领导武装斗争夺取政权新局面的时期是1927－1936年的土地革命时期。
A、B、C、D四项分别创作于国民革命时期、土地革命时期、抗日战争时期和解放战争时期，故选B项。
答案：B4．井冈山被誉为中国革命的“红色摇篮”，主要是因为在这里( )A．建立了巩固的工农联盟B．保存了中国革命有生力量C．开辟了民主革命的新道路D．确立了土地革命的总方针解析：A项符合史实，但不符合“红色摇篮”的寓意，B项是长征的影响，D项是八七会议的决策。
井冈山被誉为中国革命的“红色摇篮”，主要是因为毛泽东率领秋收起义部队在井冈山创建了中国第一个农村革命根据地，开辟了以农村包围城市，武装夺取政权这一民主革命的新道路，故选C项。
高中历史第五单元知识综合学习要点岳麓版必修3
高中历史第五单元知识综合学习重点岳麓版必修3（一）近代先期中国思想界向西方学习的历程、特点一 . 第一阶段（鸦片战争－甲午战争）① . 主要内容：主要学习以坚船利炮为中心的西方物质文明，即“器物”观。
② . 代表：林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”。
洋务派：“中体西用”创办近代军用工业、民用公司，创办海军等。
③ . 指导思想：“中体西用” 。
④. 特点：用西方的先进技术保护封建统治，拯救民族危机，但逗留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的基础并无任何触动。
（注意：这一阶段，太平天国运动洪秀全将西方的上帝和中国农民的均匀主义思想联合在一同，创办拜上帝教，公布《天朝田亩制度》。
洪仁玕《资政新篇》指出发展资本主义的方案，可是都没有真实的实行。
）二 . 第二阶段（甲午战争－辛亥革命）①.主要内容：学习西方政治制度，改革旧的封建体系。
②.代表：康、梁的君主立宪政体方案；孙中山的民主共和方案③.指导思想：由天分人权、自由同等发展为“三民主义”。
④.特点：不单要学习西方技术，还要学习政治制度，经过发展资本主义拯救民族危机，已发展到学习西方“制度”的深层阶段，可是对封建文化没有进行全面完全的批评。
三 . 第三阶段（新文化运动）①. 主要内容：先期宣传民主、科学思想，后期宣传社会主义道路、马克思主义。
② . 代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅等。
③ . 指导思想：先期是民权、同等思想和达尔文的进化论，后期是马克思主义。
⑤.特点：完全否认封建传统，清理封建制度的本源。
后期宣传马克思主义。
在向西方学习的道路上已经深入到“思想”的中心构造，在广度和深度上都超出从前任何一个期间，达到了热潮。
存在绝对必定和否认的倾向，先期也没有与工农民众运动相联合。
说明：①. 向西方学习是一个不停深入的过程。
这一过程中同西方列强对中国的侵略步步扩大，民族危机逐渐加深和中公民族资本主义渐渐发展壮大的历程相适应。
②向西方学习的过程由浅入深。
变化为：器物－制度－文化。
【历史】岳麓版必修2精美课件：第5单元第23课 战后资本主义世界经济体系的形成
2．建立 (1)召开布雷顿森林会议 (1)召开布雷顿森林会议 ①召开：1944年夏，美、英、中等44国在美国 新罕 召开：1944年夏， 年夏 中等44国在美国 44 布雷顿森林召开联合国货币金融会议， 布什尔州 布雷顿森林召开联合国货币金融会议，简 会议” 称“ 布雷顿森林 会议”。 ②内容：通过了《 布雷顿森林协定 》，决定成立 国 内容：通过了《 际货币基金组织 和 国际复兴开发银行 这两个国际 货币金融组织。 货币金融组织。 ③意义：《布雷顿森林协定》的签订标志着 布雷顿 意义： 布雷顿森林协定》 的建立。 森林体系 的建立。
布雷顿森林体系以黄金为基础， 解析 布雷顿森林体系以黄金为基础，以美元作为最主 要的国际储备货币。美元直接与黄金挂钩， 要的国际储备货币。美元直接与黄金挂钩，各国货币则 与美元挂钩，并可按35美元一盎司的官价向美国兑换黄 与美元挂钩，并可按35美元一盎司的官价向美国兑换黄 35 金。命北京大学教授林毅夫为 2008年 月初， 常务副行长兼首席经济学家。下列关于世界银行的 常务副行长兼首席经济学家。 解释， 解释，正确的是 A．主要负责协调经济区域集团化发展 B．是世界贸易组织的组成机构 C．一直致力于帮助发展中国家 D．曾经是布雷顿森林体系的一部分 解析 世界银行是在布雷顿森林会议上决定成立 的，是布雷顿森林体系的组成部分，故排除A、B两 是布雷顿森林体系的组成部分，故排除A 项。它帮助的对象最初是深受战争破坏的西方国 家，并非一直帮助发展中国家，排除C项。 并非一直帮助发展中国家，排除C ( D )
问题思考 4．“二战”后初期，美国采取了哪些重大举措谋取世 二战”后初期， 界经济霸权？ 界经济霸权？ 提示 (1)在国际金融领域，1944年建立了布雷顿森 (1)在国际金融领域，1944年建立了布雷顿森 在国际金融领域 林体系， 林体系，美国由此建立起以美元为支柱的国际货币 制度。 制度。 (2)在世界贸易领域，1947年倡导建立了关税及贸易 (2)在世界贸易领域，1947年倡导建立了关税及贸易 在世界贸易领域 总协定，有利于美国占领世界市场，进行经济扩张。 总协定，有利于美国占领世界市场，进行经济扩张。 (3)在国际关系领域， 1948年推行马歇尔计划， (3)在国际关系领域，于1948年推行马歇尔计划，从 在国际关系领域 年推行马歇尔计划 经济和政治上控制了西欧。 经济和政治上控制了西欧。
高二历史岳麓版必修三第五单元第23课毛泽东与马克思主义的中国化说课稿
（二）教学目标
知识与技能：通过学习本节课，使学生了解毛泽东思想的形成过程和主要内容，掌握马克思主义中国化的基本途径和成果，提高学生的历史素养和分析问题的能力。
过程与方法：通过讲授、讨论、案例分析等教学活动，引导学生主动探究毛泽东思想与马克思主义中国化的关系，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.对学生的学习成果进行分析，反思教学过程中的不足。
针对反思结果，我将采取以下改进措施：
1.优化教学方法，提高课堂教学效果；
2.加强师生、生生之间的互动，提升学生的参与度；
3.注重学生的个性化需求，调整教学内容和节奏，确保教学质量。
为应对这些问题，我将：
1.及时调整教学方法和节奏，以学生易于理解的方式进行讲解；
2.创设更多有趣的互动环节，提高学生的参与度；
3.课后评估教学效果，根据学生的反馈调整教学计划。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.检查学生的笔记和作业，了解他们对知识点的掌握程度；
2.组织课后小组讨论，收集学生的意见和建议；
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的高尚情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路的信念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：毛泽东思想的主要内容、历史地位和意义；马克思主义中国化的过程和成果。
教学难点为：毛泽东思想与马克思主义中国化的关系；中国特色社会主义理论体系的形成与发展。
5.结合现实问题，引导学生运用所学知识进行分析。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
高中历史(岳麓版)必修三第五单元精讲
第五单元、近现代中国的先进思想一、西学东渐1、概念：所谓西学，是指近代的西方科学知识、社会知识。
西学东渐，是指近代西方的科学文化逐渐向中国渗透的过程。
2、背景列强:外国资本主义迅速崛起，加紧对中国侵略；清王朝：腐朽的清王朝被迫向世界开放，加强了同世界的联系；主观努力：先进的中国人积极探寻抵御外侮、强国富民之路。
3、开眼看世界-----------地主阶级抵抗派（19C40—50S）理解“开眼”:率先主动了解西学、学习西方，开启近代西学的第一步背景：鸦片战争，中国民族危机出现代表人物:林则徐：近代中国“开眼看世界第一人”，开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河魏源：放眼世界的先行者，主张“师夷长技以制夷”主张：“师夷长技以制夷”向西方学习内容：军事技术目的：主要:抵御外来侵略; 根本目的:维护清封建统治特点：没有实践，但具有启迪作用，使“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮4、中体西用----------地主阶级洋务派（19C60----90S）“中体西用”理解：即“中学为体，西学为用”：“中学为体”指固有的封建制度和纲常礼教是根本；“西学为用”指用西方的科技文化维护封建统治。
总之，即在维护固有的封建制度和纲常礼教的前提下，采用西方的科技文化，维护封建统治背景：第二次鸦片战争后，清王朝面临着内忧外患，统治阶级内部分化为洋务派和顽固派根本目的：维护清封建统治主张：中体西用（“师夷长技以自强”）学习内容：实用技术—---物质实践：洋务运动（思考：洋务派与顽固派争论的焦点？本质如何？焦点：是否学习西方技术救世变革。
本质：维护封建统治。
）5、早期维新派---民族资产阶级：最初：持洋务派思想立场；中法战后，提出改良政治，实行君主立宪6、维新思潮------------民族资产阶级（19C90S) （甲午战争后）背景：经济：，民族资本主主义阶级：民族资产阶级的形成。
思想：西学知识的广泛传播。
民危：西方列强侵略的加剧代表人物及主张：康有为、梁启超、谭嗣同、严复（《新学伪经考》、《孔子改制考》）维新派思想特点：西学的资产阶级政治学说与中国传统儒家思想相结合思想特点的原因：根本：资本主义发展不充分。
岳麓版高中历史目录包括必修一二三
岳麓版高中历史目录包括必修一二三岳麓版高中历史岳麓版高中历史必修一必修一第一单元：中国古代的中央集权制度：第一单元：中国古代的中央集权制度：夏商制度与西周封建第1课夏商制度与西周封建第2课大统与秦朝中央集权制度的确立大统与秦朝中央集权制度的确立古代政治制度的成熟第3课古代政治制度的成熟专制集权的不断加强第4课专制集权的不断加强第二单元：古希腊和古罗马的政治制度：第二单元：古希腊和古罗马的政治制度：爱琴文明与古希腊城邦制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度雅典城邦的民主政治第6课雅典城邦的民主政治古罗马的政制与治律第7课古罗马的政制与治律第三单元：近代西方资本主义政体的建立：第三单元：近代西方资本主义政体的建立：英国的制度创新第8课英国的制度创新北美大陆上的新体制第9课北美大陆上的新体制欧洲大陆的政体改革第10课欧洲大陆的政体改革综合探究：伏尔泰对英国政体的评论第11课*综合探究：伏尔泰对英国政体的评论第四单元：内忧外患与中华民族的奋起：第四单元：内忧外患与中华民族的奋起：第12课鸦片战争鸦片战争太平天国运动第13课太平天国运动从中日甲午战争到八国联军侵华第14课从中日甲午战争到八国联军侵华辛亥革命第15课辛亥革命五四爱国运动第16课五四爱国运动综合探索：中国近代政体变化的艰难历程第17课*综合探索：中国近代政体变化的艰难历程第五单元：马克思主义的产生、发展与中国新民主义革命：马克思主义的诞生第18课马克思主义的诞生俄国十月社会主义革命第19课俄国十月社会主义革命新民主义革命与中国共产党第20课新民主义革命与中国共产党第六单元：中国社会主义的政治建设与祖国统：第六单元：中国社会主义的政治建设与祖国统：新中国的政治建设第21课新中国的政治建设社会主义政治建设的曲折发展第22课社会主义政治建设的曲折发展祖国统一的历史潮流第23课祖国统一的历史潮流第七单元：复杂多样的当代世界：第七单元：复杂多样的当代世界：两极对峙格局的形成第24课两极对峙格局的形成世界多极化趋势第25课世界多极化趋势第26课 屹立于世界民族之林：新中国外交屹立于世界民族之林：新中国外交第28课 跨世纪的世界格局跨世纪的世界格局必修二必修二第一单元第一单元 中国古代的农耕经济中国古代的农耕经济第1课 精耕细作农业生产模式的形成精耕细作农业生产模式的形成第2课 中国古代的土地制度中国古代的土地制度第3课 区域经济和重心的南移区域经济和重心的南移第4课 农耕时代的手工业农耕时代的手工业第5课 农耕时代的商业与城市农耕时代的商业与城市第6课 近代前夜的发展与迟滞近代前夜的发展与迟滞第二单元第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击工业文明的崛起和对中国的冲击第7课 新航路的开辟新航路的开辟第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺欧洲殖民者的扩张与掠夺第9课 改变世界的工业革命改变世界的工业革命第1O 课 近代中国社会经济结构的变动近代中国社会经济结构的变动第11课 民国时期民族工业的曲折发展民国时期民族工业的曲折发展第12课 新潮冲击下的社会生活新潮冲击下的社会生活 第13课 交通与通讯的变化交通与通讯的变化第三单元第三单元 各国经济体制的创新和调整各国经济体制的创新和调整第14课 社会主义经济体制的建立社会主义经济体制的建立第15课 大萧条与罗斯福新政大萧条与罗斯福新政第16课 战后资本主义经济的调整战后资本主义经济的调整第17课 苏联的经济改革苏联的经济改革第四单元第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索中国社会主义建设发展道路的探索第18课 中国社会主义经济建设的曲折发展中国社会主义经济建设的曲折发展第19课 经济体制改革经济体制改革第20课 对外开放格局的形成对外开放格局的形成第21课 经济腾飞与生活巨变经济腾飞与生活巨变*第22课 综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化第五单元第五单元 经济全球化的趋势经济全球化的趋势第23课 战后资本主义世界经济体系的形成战后资本主义世界经济体系的形成第24课 欧洲的经济区域一体化欧洲的经济区域一体化第25课 美洲与亚洲的经济区域集团化美洲与亚洲的经济区域集团化第26课 经济全球化的趋势经济全球化的趋势第27课 综合探究：中国如何应对全球化的挑战综合探究：中国如何应对全球化的挑战必修三必修三第一单元第一单元 中国古代思想宝库中国古代思想宝库第1课 孔子与老子孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣课战国时期的百家争鸣第3课 汉代的思想大一统汉代的思想大一统第4课 宋明理学宋明理学第5课明清之际的思想批判课明清之际的思想批判第6课中国古代的科技思想和实践课中国古代的科技思想和实践第二单元第二单元 中国古代文艺长廊中国古代文艺长廊第7课 汉字与书法汉字与书法第8课 笔墨丹青笔墨丹青 第9课 诗言志歌咏言诗言志歌咏言第10课 从传奇到小说从传奇到小说第11课 梨园春秋梨园春秋第三单元第三单元 从人文精神之源到科学理性时代从人文精神之源到科学理性时代第12课 希腊先哲的精神觉醒希腊先哲的精神觉醒第13课文艺复兴巨匠的人文风采课文艺复兴巨匠的人文风采第14课 挑战教皇的权威挑战教皇的权威第15课 理性之光理性之光第16课 近代科学技术革命近代科学技术革命第17课综合探究：破解“李约瑟难题”第四单元第四单元 19世纪以来的世界文化世纪以来的世界文化第18课 诗歌、小说与戏剧诗歌、小说与戏剧第19课 音乐与美术音乐与美术第20课 电影与电视电影与电视第五单元第五单元 近现代中国的先进思想近现代中国的先进思想第21课 西学东渐西学东渐第22课 新文化运动新文化运动第23课 孙中山和他的民主追求孙中山和他的民主追求第24课毛泽东与马克思主义的中国化课毛泽东与马克思主义的中国化第25课 社会主义建设的思想指南社会主义建设的思想指南第六单元第六单元 现代世界的科技与文化现代世界的科技与文化第26课 现代科学革命现代科学革命第27课 改变世界的高新科技改变世界的高新科技第28课 新中国的科技成就新中国的科技成就第29课 国运兴衰，系于教育国运兴衰，系于教育第30课 百花齐放百花齐放 百家争鸣百家争鸣第31课 综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化建设中国特色的社会主义新文化。
高中历史 第五单元 第23课《孙中山的民主追求》学案 岳麓版必修3
第23课孙中山的民主追求【考点解读】考点：孙中山的三民主义课标要求：了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
课标解读: 孙中山熔铸中西方思想文化的精髓，提出了民族、民权和民生等三民主义，涉及到了民族革命、政治革命和社会革命三个方面，是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是孙中山资产阶级民主革命的思想核心。
它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展和中国近代化的发展；但也有其局限性，没有提出明确的反帝口号，没有彻底的土地革命纲领，这是由民族资产阶级的局限性所决定的，也决定了资产阶级革命派不可能彻底完成民主革命任务。
【知识梳理】一、孙中山的三民主义1．思想渊源(1)孙中山学习西方资产阶级理论，丰富了民主革命思想。
(2)孙中山受中国传统思想的启迪，丰富了思想。
(3)孙中山信奉进化论，欣赏美国“单税社会主义”思想，盛赞马克思的《资本论》。
2．基本内容三．评价1．是孙中山资产阶级民主革命的，具有资产阶级民主革命的和的民族特色。
2．成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及革命斗争的纲领。
【重点突破】比较新、旧三民主义的异同突破提示：关键词突破法新三民主义之“新”，一是内容新，在民族、民权、民生方面都有了重大发展，体现了新的时代要求；二是思想新，贯彻了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，与中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，因此成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。
【突破归纳】【典例探究】1.(2011·重庆文综)一百年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。
以下论述能够体现民权主义思想的是 ( ) A．“就算汉人为君主，也不能不革命” B．“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”C．“改良社会经济组织，核定天下地价” D．“涤二百六十年之腥膻，复四千年之祖国”【解析】选A。
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第五单元
近现代中国的先进思想
(2)扩大传播
马克思主义 ①新文化运动中后期，_____________得到进 一步传播。 ②毛泽东等人很快接受了科学社会主义思想。 (3)影响：中国的先进分子以马克思列宁主义为 指导，建立起中国共产党，开展新民主主义革 命。
近现代中国的先进思想
名师点拨：毛泽东对中国革命道路的探索和
论述，打破了以城市为中心进行武装起义夺 相结合的创举，也是 毛泽东思想产生的重要标志。
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近现代中国的先进思想
2．社会主义改造与建设思想
(1)提出过渡时期总路线，开辟了一条适合中
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想，而是以毛泽东为主要代表的中国共产党人 根据马克思主义的基本原理对中国长期革命实
践中一系列独创性经验作出概括所形成的科学
思想体系。毛泽东思想是中国共产党集体智慧 的结晶。 毛泽东个人的思想只是毛泽东思想的一部分； 不能因为毛泽东晚年的错误来抹杀毛泽东的伟 大功绩和毛泽东思想的重要指导地位。
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近现代中国的先进思想
要点2
了解毛泽东思想的主要内容、
精髓及作用
1．主要内容
(1)新民主主义革命的理论：支持无产阶级对民 主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争、工 农武装割据、中国革命分民主主义革命和社会 主义革命两步等。
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(2)关于社会主义革命和建设的理论：由新民主
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2．意义
(1)马克思主义的传播推动了新文化运动的发 展变化。 (2)大大增强了工人阶级的斗争信心，为中国 革命提供了科学的指导思想，推动了马克思 主义与中国革命实际相结合。
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(3)促使中国工人阶级迅速登上政治舞台，加
速了马克思主义中国化，即毛泽东思想的产 生。 (4)促使一批先进知识分子转变为共产主义者, 为中国共产党的建立奠定了基础。
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近现代中国的先进思想
【命题分析】解答本题的关键是从电影名字上
判断，考查的是土地革命时期的毛泽东思想。
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近现代中国的先进思想
【答案】
C
本题属于最佳选择题。此类
【技巧点拨】
题目先根据题干要求，确定好题目的逻辑思 维关系，即论点与论据的关系。在正确理论 的指导下，确定出“最佳”标准,进行判断。 在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析 备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错
误，或者只见树木，不见森林。
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跟踪训练
毛泽东在领导中国人民推翻三座大山的过程
中，最具有创造性的是( A．实现两次国共合作 B．组织革命武装，进行武装反抗 C．走农村包围城市的道路 D．提出反帝反封建的目标 )
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近现代中国的先进思想
解析：选C。毛泽东领导中国人民取得新民
时期
内容
主要著作
创造性提出农村包 围城市，武装夺取 《中国的红色政权 初 土地 政权的革命道路和 为什么能够存在》 步 《_____________》 革命 工农武装割据思想， 井冈山的斗争 形 时期 为中国革命指明了 《星星之火，可以 成 方向，标志着毛泽 燎原》 东思想的初步形成
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国国情的社会主义改造道路。
和平赎买 ①用国家资本主义的形式与____________政 策改造资本主义工商业。
个体农业 ②用逐步过渡的形式改造____________和个
体手工业。 ③生产关系改造与发展生产力并举。
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近现代中国的先进思想
(2)中共“八大”指出：国内主要矛盾是人民
对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文 化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，主 生产力 要任务是集中力量发展社会_________。 (3)1957年在《关于正确处理人民内部矛盾问 题》的报告中，提出严格区分和正确处理两 类不同性质的矛盾。
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第23课 毛泽东与马克思主义的 中国化
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近现代中国的先进思想
新知初探思维启动
课程标准
1．简述马克思主义在中国传播的史实，认
识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
2．概述毛泽东思想的主要内容，认识其对 近现代中国的深远影响。
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近现代中国的先进思想
一、马克思主义传入中国
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近现代中国的先进思想
【思路引领】
命题意图在于考查对毛泽东思想的内容、特 点及充分利用材料信息的能力，这段史料的 中心信息在教材中并没有明确表述，依托材 料是思考的关键。
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近现代中国的先进思想
【答案提示】
(1)主题：《毛泽东的党建思想》或《毛泽东 思想的特点》等。 (2)内容：党建主张或民主革命思想。 特点：实事求是，一切从实际出发等。
近现代中国的先进思想
时期
内容
主要著作
确立了新民主主义革命 总路线，解决了革命的 走 领导阶级、革命目标、 新民主 抗日 向 革命前途等一系列重大 《_______ 战争 主义论 成 问题。标志着毛泽东思 ________》 时期 想的发展和成熟(在中 熟 共七大上被确立为党的 指导思想)
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经典示例技法荟萃
典型例题
(2012· 济宁高二检测)右图是电影《井冈山》
的剧照。结合所学知识思考， 在这部电影中最有可能提到 的毛泽东革命理论或思想有 ( )
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近现代中国的先进思想
①以城市为中心开展武装斗争的思想
②提出坚持无产阶级对民主革命领导权的思 想 ③工农武装割据的思想 ④“星星之火，可以燎原”的思想 A．①②③④ C．③④ B．②③④ D．②④
主主义革命的胜利，其中最具特色和创造性
的就是找到了一条适合本国国情的革命道路, 即农村包围城市,最后夺取全国胜利的道路。
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图文探究
史料：高二某班在一次主题探究活动中展示 了如下材料： 1949年3月23日，中共中央从西柏坡出发， 经河北唐县、保定、琢州，奔赴北京。毛泽
主义社会向社会主义社会转变、创立了人民民 主专政、走自己的社会主义建设道路、社会主 义社会的基本矛盾等。 (3)毛泽东思想还表现在各个时期的军队建设和 军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和 外交政策、党的建设和统一战线等方面。
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2．精髓：实事求是、群众路线、独立自主。
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3．评价
实事求是 (1)它以____________为基本原则，是马列主 义和中国革命具体实践相结合的典范。 (2)毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结 晶。 (3)指导中国民主革命取得了胜利，建立了新 中国。
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易混易错：毛泽东思想并不是毛泽东个人的思
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要点探究轻巧突破
要点1 掌握马克思主义在中国传播的
原因及意义
1．原因
(1)根本原因：当时的中国已经具备了接受马
克思主义的社会经济条件和政治条件。一战
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期间，中国民族资本主义的进一步发展，中
国工人阶级的成长壮大和工人运动的深入开 展，为马克思主义在中国的传播提供了阶级 基础。 (2)新文化运动解放了人们的思想，为马克思 主义在中国的传播创造了条件。同时，五四 运动又促进了马克思主义的进一步传播。
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这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同
志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的 作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的 作风。”
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【综合探究】
(1)这次探究活动的主题有可能是什么？
(2)史料反映了毛泽东思想哪方面的内容？体 现了怎样的特点？
东把此行比做“进京赶考”。临行前(1949年
3月5～13日)，在西柏坡一间长条形的大伙房
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里，召开了一次具有历史意义的会议——中 共七届二中全会。会上，毛泽东的一段话意 味深长： “夺取全国胜利，这只是万里长征 走完了第一步„„中国的革命是伟大的，但 革命以后的路程更长，工作更伟大,更艰苦。
3．作用
(1)指引中国人民取得新民主主义革命的胜利，
创建了新中国。 (2)指引中国人民建立了社会主义制度，开始探 索适合中国国情的建设社会主义的道路。这成 为后来建设中国特色社会主义理论的思想渊源 和理论先导。
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要点3
史影响
正确认识毛泽东思想的深远历
1．毛泽东思想是马克思主义与中国革命实
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近现代中国的先进思想
二、毛泽东思想的形成与发展
1．民主革命思想的形成与发展
时期
内容
阐明无产阶级领导 权思想、农民问题 的重要地位和无产 阶级领导农民斗争 的极端重要性