岳麓版高中历史必修三第20课《西学东渐》课件[2020年最新]
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岳麓版必修三 第20课 西学东渐 (共24张PPT)
康有为1.形北成京具：备公新车意上识书 的近代知识分子，促进了民族觉醒 2.提上倡海新、学北，京主：张强学兴会民权，促进了思想解放 3.推广动州文：化不和缠教足育会 事业发展，启发了民智
梁启超4.引上领海社：会时风务俗报的变化，开创文明生活方式
长沙：时务学堂
上海：天足会、创办女校
谭嗣同 长沙：时务学堂 长沙：《湘报》
出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无
所依托，它在中国是落不了户的。
——陈旭麓《论中体西用》
问题：请谈谈你对“中体西用”的认识？
新事物在旧体内总是较有活力的因素，人们 虽想把它限制在原先许可的范围内，是很难如 愿的。……以后向西方学习的发展历程，是在 “中体西用”宗旨引导下迈开步伐的，又徐徐 地总冲击着“中体西用”宗旨。
上下一心......此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、
电线、此其用也。中国遗其体而求其用……果足恃欤！
• 符合当时中国的社会环境 ；
——1884年.张树声《遗折》
容纳须••• 减 冲 只若知击少 学干那了了 习资个中西 器本时国学 物主候传传，义统播不的观的改的中念阻变新国，力制文，促，度化要使促，，在国进导除充人西致了对学洋斥西在 务“封学中 运中建认国 动体主识的 失西义逐传 败用旧步播 ；”文加；还深化；不的可天能地提里
政治:—革—新18变84年法.张,树实声行《遗君折主》（立曾宪任通制商度事务。大臣，两广总督）
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先 讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
——1894年郑观应《盛世危言》（实业家，主持洋务、民资企业）
问题：结合他们的个人经历，说明此时的思想有哪些发展？
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
梁启超4.引上领海社：会时风务俗报的变化，开创文明生活方式
长沙：时务学堂
上海：天足会、创办女校
谭嗣同 长沙：时务学堂 长沙：《湘报》
出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无
所依托，它在中国是落不了户的。
——陈旭麓《论中体西用》
问题：请谈谈你对“中体西用”的认识？
新事物在旧体内总是较有活力的因素，人们 虽想把它限制在原先许可的范围内，是很难如 愿的。……以后向西方学习的发展历程，是在 “中体西用”宗旨引导下迈开步伐的，又徐徐 地总冲击着“中体西用”宗旨。
上下一心......此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、
电线、此其用也。中国遗其体而求其用……果足恃欤！
• 符合当时中国的社会环境 ；
——1884年.张树声《遗折》
容纳须••• 减 冲 只若知击少 学干那了了 习资个中西 器本时国学 物主候传传，义统播不的观的改的中念阻变新国，力制文，促，度化要使促，，在国进导除充人西致了对学洋斥西在 务“封学中 运中建认国 动体主识的 失西义逐传 败用旧步播 ；”文加；还深化；不的可天能地提里
政治:—革—新18变84年法.张,树实声行《遗君折主》（立曾宪任通制商度事务。大臣，两广总督）
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先 讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
——1894年郑观应《盛世危言》（实业家，主持洋务、民资企业）
问题：结合他们的个人经历，说明此时的思想有哪些发展？
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
岳麓版历史必修三第20课 西学东渐(共21张PPT)
张之洞（洋务派）：“中学为内学，西学为外学。中学 治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。”
相同点 维护清王朝的封建专制统治
利用西方先进生产技术 反对利用西方技术 不同点 （洋为中用、中体西用）
•军事工业 •民用工业 •近代海军 •近代教育
京师同文馆海军
天津
天津水师学堂
威海卫
天津电报学堂
严复
维新派
康有为
1891年，康有为创设于广州长兴里， 自任总教授、总监督，在此讲学，宣传 维新思想，同时，在这里编写了《新学 伪经考》等维新变法著作。
康有为为什么要请出2000多年前的 孔子，以孔子之口说出维新变法的要求 呢？
1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法 理论的合理性，减少阻力。
2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭， 自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因 此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。
户外拓展活动情况总结 XX年12月我们班级组织一起去广州笑 翻天乐 园拓展 训练。 说起了 拓展训 练我们 已 经很熟悉了,因为在去年的中秋我们班 级也组 织过一 次拓展 训练。 那一次 拓展给 我
们的感受非常的深刻,至今还记忆犹新 。 这一天我们班级来得比较早,所以来到 的时候 并不多 团队在 进行拓 展训练 。进入 了 笑翻天乐园我们就被教练带领着来到 了雷锋 广场,在 这里教 练跟我 们讲述 了拓展 训
出“师夷长技以制夷”
是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为师夷长技以制 夷而作。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练 兵之法。——魏源《海国图志》
魏源《海国图志·火轮船说》（插图）
学习西方“长技”的目的是什么？
抵御外来侵略 最终目的在于维护清朝统治
“开新眼思看想世的界”特西点学：活动的特点是什么？
相同点 维护清王朝的封建专制统治
利用西方先进生产技术 反对利用西方技术 不同点 （洋为中用、中体西用）
•军事工业 •民用工业 •近代海军 •近代教育
京师同文馆海军
天津
天津水师学堂
威海卫
天津电报学堂
严复
维新派
康有为
1891年，康有为创设于广州长兴里， 自任总教授、总监督，在此讲学，宣传 维新思想，同时，在这里编写了《新学 伪经考》等维新变法著作。
康有为为什么要请出2000多年前的 孔子，以孔子之口说出维新变法的要求 呢？
1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法 理论的合理性，减少阻力。
2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭， 自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因 此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。
户外拓展活动情况总结 XX年12月我们班级组织一起去广州笑 翻天乐 园拓展 训练。 说起了 拓展训 练我们 已 经很熟悉了,因为在去年的中秋我们班 级也组 织过一 次拓展 训练。 那一次 拓展给 我
们的感受非常的深刻,至今还记忆犹新 。 这一天我们班级来得比较早,所以来到 的时候 并不多 团队在 进行拓 展训练 。进入 了 笑翻天乐园我们就被教练带领着来到 了雷锋 广场,在 这里教 练跟我 们讲述 了拓展 训
出“师夷长技以制夷”
是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为师夷长技以制 夷而作。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练 兵之法。——魏源《海国图志》
魏源《海国图志·火轮船说》（插图）
学习西方“长技”的目的是什么？
抵御外来侵略 最终目的在于维护清朝统治
“开新眼思看想世的界”特西点学：活动的特点是什么？
高中岳麓版历史必修三第20课《西学东渐》课件
结果——失败
“器物”层面的学习——导致后来中法 战争后失利和甲午战争的惨败。
有意栽花花不成 无心插柳柳成荫
咸丰初元，国家方讳言洋务，若于官场言及之， 必以为其人非丧心病狂必不至是，以是虽有其说而 不敢质之于人，不谓不及十年而其局大变也。今则 几于人人皆知洋务矣。
——《洋务运动》第一册
冲击了国人根深蒂固的传统观念。
──梁启超
进步性：开启近代向西方学习的新思潮！ 局限性：
最终目的在于维护清朝统治
仅学习西方先进科技，未涉及政治制度
在理论宣传方面，没有大规模实践
二、一场运动（19世纪60到90年代） ——中体西用
洋务运动
李鸿章
左宗棠
张之洞
“今日议和既成……购成之后……始而演 习，继而试造，不过一两年，火轮船必为中外 官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。” ————曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
行。”
——楼宇烈整理《康南海自编年谱》
维新派与顽固势力（包括洋务派）的论战 ——三个“要不要”
感受维新思想的影响:
一批一批的传统士人在洗脑子之后转化为具有近
代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，
远要比千军万马的厮杀更加惊心动
魄。
——陈旭麓
万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在 弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖， 渐露机芽，恐惧回惶，不知死所……恐自尔后，皇上 与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇 上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。
岳麓版历史必修Ⅲ《文化发展历程》
第20课 西学东渐
主讲人：
【西学东渐】是指西方学术思想（科技、文化、思想、 宗教等）向中国逐渐传播渗入的历史过程,它对中国 的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。
岳麓版高中历史必修三第20课西学东渐课件 (共24张PPT)
责任 荣誉
岳麓版历史必修Ⅲ文化发展历程
第20课 西学东渐
责任 荣誉
英国国王乔治三世致函乾隆皇帝
在皇帝陛下的统治下，贵国国家兴盛，为周围各 国所敬仰。如今我们国家同世界各国和睦相处，本国 王认为正是谋求我们两大文明帝国友好往来的好时机 。本国臣民曾经常到贵国经商，无疑双方都能因此受 益。但双方往来需要行为规矩而不至于违反对方国家 的法律和风俗。希望我的臣民不会在外生事，当然， 我们也希望他们不会受委屈。故此希望特派一位有权 柄之人常驻贵国，管束我国臣民的行为，有委屈也可 以保护他们。这样的办法可保诸事平安。
责任 荣誉
感 谢 聆 听…… 谢 谢 指 导！！
——《历史·文化发展历程》
2、对康有为“移花接木”的方法，你如何评价？康 有为等人为何如此做（借用经学和孔子的外衣?）
◆策略：为维新变法提供了合乎传统文化价值 的理论依据，促进了维新思想的传播
原因： ①有利于减小维新变法的阻力 ②民族资本主义经济发展的不充分。 反映出了资产阶级的妥协性、软弱性。
1898爱国人士举办年度“感动中 国人物”评选，康有为、梁启超、谭 嗣同、严复入选，假如你是组委会成 员，请你为他们写一份颁奖词，以供 颁奖晚会使用。
——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日 本的不同影响 》
《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日 本追求海外知识幕府志士的必读书。 …… 《海国图志》在日本被大量翻印，一共印刷了 15版，价钱一路走高。
——《大国崛起.日本》
责任 荣誉
●一条铁路
中国自己修建的第一条铁路
中国第一批留学生
——摘自《1793 乾隆英使觐见记》
责任 荣誉
乾隆皇帝回复英国国王乔治三世
岳麓版历史必修Ⅲ文化发展历程
第20课 西学东渐
责任 荣誉
英国国王乔治三世致函乾隆皇帝
在皇帝陛下的统治下，贵国国家兴盛，为周围各 国所敬仰。如今我们国家同世界各国和睦相处，本国 王认为正是谋求我们两大文明帝国友好往来的好时机 。本国臣民曾经常到贵国经商，无疑双方都能因此受 益。但双方往来需要行为规矩而不至于违反对方国家 的法律和风俗。希望我的臣民不会在外生事，当然， 我们也希望他们不会受委屈。故此希望特派一位有权 柄之人常驻贵国，管束我国臣民的行为，有委屈也可 以保护他们。这样的办法可保诸事平安。
责任 荣誉
感 谢 聆 听…… 谢 谢 指 导！！
——《历史·文化发展历程》
2、对康有为“移花接木”的方法，你如何评价？康 有为等人为何如此做（借用经学和孔子的外衣?）
◆策略：为维新变法提供了合乎传统文化价值 的理论依据，促进了维新思想的传播
原因： ①有利于减小维新变法的阻力 ②民族资本主义经济发展的不充分。 反映出了资产阶级的妥协性、软弱性。
1898爱国人士举办年度“感动中 国人物”评选，康有为、梁启超、谭 嗣同、严复入选，假如你是组委会成 员，请你为他们写一份颁奖词，以供 颁奖晚会使用。
——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日 本的不同影响 》
《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日 本追求海外知识幕府志士的必读书。 …… 《海国图志》在日本被大量翻印，一共印刷了 15版，价钱一路走高。
——《大国崛起.日本》
责任 荣誉
●一条铁路
中国自己修建的第一条铁路
中国第一批留学生
——摘自《1793 乾隆英使觐见记》
责任 荣誉
乾隆皇帝回复英国国王乔治三世
岳麓版历史必修三 第20课 西学东渐课件 (共47张PPT)
地主阶级洋务派 洋务思潮：“中体西用”
资产阶级维新派 维新思潮：维新变法、君主立宪 资产阶级革命派 民主革命思潮暴力革命、民主共和
社会 制度
思想 文化
资产阶级激进派 新文化运动：民主与科学
无产阶级 马克思主义传播与毛泽东思想形成
逐步深入、由表及里、由浅到深
第20课
课程标准：
1 、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的 思想历程； 2 、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中 所起的作用。
利玛窦
三个阶段六种思潮
中国向西方学习，争取资本主义近代 化的过程，大体经历了器物技艺—— 社会制度——文化心理三个层次的依 次递进；或者说，经历了经济——政 治——文化的逐渐递进。 ------- 李华 兴《梁启超与中国近代化》
三个阶段六种思潮
器物 技艺 地主阶级抵抗派 新思潮：“师夷长技以制夷”
说明清政府的腐朽： 思想僵化；闭关锁国，盲 材料二 １５５９年，意大利传教士利玛窦到达
目自大 北京，官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地
方，……于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
材料三 咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文， 词意盹恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。 ——乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后给英王的回信
★
魏源的《海国图志》据林则徐主持翻译的 《四洲志》等著作，综合自己的研究所得而 增订辑成。 含义：学习西方的长处；抵抗西方侵略，战 胜敌人。 “ 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以 长技：主要指西方军事科技； 夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” ——<<海国图志 · 序>> 夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练 兵之法。——《海国图志》
★下列资料说明了什么？
高中历史(岳麓版必修3) 第20课 西学东渐 课件(29张ppt)
•近代教育
天津水师学堂 天津电报学堂 江南制造总局
洋务派的中体西 安庆内军械所 用主张向西方学 上海广方言馆 想一想，我们应该 习的主要内容是 在怎样评价中体西 什么？ 福州船政学堂 用的主张呢？
福州电气学塾
福建海军 福州船政局
南洋海军
洋务运动
甲午战争中国战败
这三幅图揭示了什么主题？
甲午战争
第三篇章：变制度——瓜分危机下的觉醒
救亡图存与学习西方相结合
学 习 西 方 逐 步 深 入
1840年鸦片战争到1919年五四运动期间 西学东渐历程：
1、开眼看世界 （19世纪40年代；地主阶级抵抗派） 西学东渐不断深化的因素 器物 2、中学为体、西学为用 ①民族危机的加深 （19世纪60-90年代；地主阶级洋务派） ②经济结构和阶级结构的变化 3 、维新思想 ③西方文化的不断传入等 （19世纪末；资产阶级改良派） 制度 ④近代教育的发展培养大批人才 4、革命思想 （19世纪末、20世纪初；资产阶级革命派）
顽 固 派
顽固派与洋务派的争论：
洋务派 顽固派
中体西用，即在维护 思考：洋务派与顽固派的主张有何异同 主张原封不动地维 固有制度和纲常礼教 主张 的前提下，采用西方 持既有的政治文化 根本目的相同：都是维护封建统治制度。 的实用科技，才能自 格局（中体中用） 方式、手段不同：是否利用西方的先进技术上 强求富。
课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发 展进程中所起的作用。
英 军 炮 轰 中 国 战 舰 南 京 条 约 签 订
“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是 西洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间 里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名 提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远 征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来 传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。”
天津水师学堂 天津电报学堂 江南制造总局
洋务派的中体西 安庆内军械所 用主张向西方学 上海广方言馆 想一想，我们应该 习的主要内容是 在怎样评价中体西 什么？ 福州船政学堂 用的主张呢？
福州电气学塾
福建海军 福州船政局
南洋海军
洋务运动
甲午战争中国战败
这三幅图揭示了什么主题？
甲午战争
第三篇章：变制度——瓜分危机下的觉醒
救亡图存与学习西方相结合
学 习 西 方 逐 步 深 入
1840年鸦片战争到1919年五四运动期间 西学东渐历程：
1、开眼看世界 （19世纪40年代；地主阶级抵抗派） 西学东渐不断深化的因素 器物 2、中学为体、西学为用 ①民族危机的加深 （19世纪60-90年代；地主阶级洋务派） ②经济结构和阶级结构的变化 3 、维新思想 ③西方文化的不断传入等 （19世纪末；资产阶级改良派） 制度 ④近代教育的发展培养大批人才 4、革命思想 （19世纪末、20世纪初；资产阶级革命派）
顽 固 派
顽固派与洋务派的争论：
洋务派 顽固派
中体西用，即在维护 思考：洋务派与顽固派的主张有何异同 主张原封不动地维 固有制度和纲常礼教 主张 的前提下，采用西方 持既有的政治文化 根本目的相同：都是维护封建统治制度。 的实用科技，才能自 格局（中体中用） 方式、手段不同：是否利用西方的先进技术上 强求富。
课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发 展进程中所起的作用。
英 军 炮 轰 中 国 战 舰 南 京 条 约 签 订
“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是 西洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间 里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名 提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远 征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来 传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。”
岳麓版高中历史必修三第20课 西学东渐(共33张PPT)
代表论著
《新学伪经考》 《孔子改制考》
影响
梁启超 谭嗣同
严复
合作探究三
1.突出特点： ①借助儒家思想宣传资产阶级政治学说。 （托古改制） ②救亡图存。 ③由理论到实践。
2.意图： 为变法减少阻力
3.原因： ①客观：资本主义发展水平不高，资产阶级力
量弱小。 ②主观：康有为本身深受儒家思想影响。
三、维新思潮（向西方学习的第二步：学制度）
一、开眼看世界（向西方学习的第一步：学器物）
1.为什么要开眼看世界？
①鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。 ②中国与西方世界的联系扩大。 ③为了解西方，抵御外来侵略，一批先进的中国人开始以新的眼光审视世界。
2.谁开眼看世界？怎么看？ 林则徐：设译馆、翻译西方书籍、编译《四洲志》 地主阶级抵抗派
体用之争
体用之争
VS
顽固派
洋务派
二、体用之争（顽固派VS洋务派）
时间
19世纪60-90年代 （内忧外患）
顽固派
1.代表人物：慈禧太后、倭仁 2.思想主张： 原封不动地维持既有的政治文化格局。（中体中用）
洋务派
1.代表人物：曾国藩、李鸿章
2.思想主张：“中学为体，西学为用”（中体西用） 在维护固有的制度和封建纲常礼教的前提下，采用西方的 实用科技。（用西方技术维护中国制度和封建纲常礼教）
各国变法， 无不从流血而成， 今中国未有因变法而流血者， 此国之所以不昌也。 有之，请自嗣同始！
三、维新思潮（向西方学习的第二思想家 康有为
主要活动及主张
在广州设万木草堂，聚徒讲学， 研究宣传维新改革理论
代表论著
《新学伪经考》 《孔子改制考》
影响
为维新变法提供了理论依 据
高中岳麓版历史必修三第20课《西学东渐》课件
第20课西学东渐
课标解读
1、了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程
2、理解维新变法思想在近代中国社 会发展进程中所起的作用
教材解读
本课内容主要包括“开眼看世界”、 “体用之争”和“制度变革”三个部分。
三者之间依次递进，不断深入， 但“西学东渐”这一主线贯穿始终。
基本概念解释： 西学东渐是指近代西方学术思想
主张：“师夷长技以制夷”
林则徐是近代中国开眼看世界的
因主张反抗外
第一人。他在广州主持禁烟斗争 时设立译馆，编译《四洲志》
国侵略而得名
《各国律例》；建议制造西方炮 船。开近代学习西方的先河。
是书何以作?曰
为以夷攻夷而作，
为以夷款夷而作，
为师夷长技以制夷
林则徐 (1785-1850) 《南京条约》签
而作。……夷之长 技有三：战舰、火
结合材料，分析19世纪60——90年代，洋务派和顽固派各
自提出了怎样的主张？
（1）洋务派的主张：洋务派继承和发展了“师夷长技以制夷” 的 思想，倡行“中学为体，西学为用”的文化主张。 （2）顽固派的主张：反对“西学为用”，主张原封不动地维持既 有的政治文化格局。
地主阶级顽固派与地主阶级洋务派的 异同（从目的、手段角度思考）
依据这则材料，结合课本指出地主阶级抵抗派的主张 产生了什么影响？（从积极、消极角度）
（1）积极：“开眼看世界”的思想发展成一 股社会思潮。此后，学习西方，逐渐成为中国 近代的思想主流，并为洋务派思想奠定基础。 （2）消极：局限于少数开明分子，对西方认 识停留在器物层面，几乎没有实践。
第二篇章 体用之争
国资本主义对中国的冲 列强坚船利炮和西学东渐的冲击
击加剧，中西方联系加 强。
课标解读
1、了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程
2、理解维新变法思想在近代中国社 会发展进程中所起的作用
教材解读
本课内容主要包括“开眼看世界”、 “体用之争”和“制度变革”三个部分。
三者之间依次递进，不断深入， 但“西学东渐”这一主线贯穿始终。
基本概念解释： 西学东渐是指近代西方学术思想
主张：“师夷长技以制夷”
林则徐是近代中国开眼看世界的
因主张反抗外
第一人。他在广州主持禁烟斗争 时设立译馆，编译《四洲志》
国侵略而得名
《各国律例》；建议制造西方炮 船。开近代学习西方的先河。
是书何以作?曰
为以夷攻夷而作，
为以夷款夷而作，
为师夷长技以制夷
林则徐 (1785-1850) 《南京条约》签
而作。……夷之长 技有三：战舰、火
结合材料，分析19世纪60——90年代，洋务派和顽固派各
自提出了怎样的主张？
（1）洋务派的主张：洋务派继承和发展了“师夷长技以制夷” 的 思想，倡行“中学为体，西学为用”的文化主张。 （2）顽固派的主张：反对“西学为用”，主张原封不动地维持既 有的政治文化格局。
地主阶级顽固派与地主阶级洋务派的 异同（从目的、手段角度思考）
依据这则材料，结合课本指出地主阶级抵抗派的主张 产生了什么影响？（从积极、消极角度）
（1）积极：“开眼看世界”的思想发展成一 股社会思潮。此后，学习西方，逐渐成为中国 近代的思想主流，并为洋务派思想奠定基础。 （2）消极：局限于少数开明分子，对西方认 识停留在器物层面，几乎没有实践。
第二篇章 体用之争
国资本主义对中国的冲 列强坚船利炮和西学东渐的冲击
击加剧，中西方联系加 强。
岳麓版必修3《西学东渐》ppt课件
对当时的思想解放有重要启迪作用； 向西方学习逐渐成为中国近代的思想主流。
一.“开眼看世界”
1.背景： 2.代表人物及主张： 3.评价：
⑵局限性：
局限于著书立说，尚未付诸实践。对西 方的学习停留在技术或器物层面上，未涉及 到变革封建制度。
二.“中学为体，西学为用”
1.背景：
①列强对华侵略的加剧 ②太平天国运动
【材料研读】
“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是 西洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间 里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名提 督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征 军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来传 统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。”
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
缺乏必要的资本主义经济基础
三.维新变法思想
1.早期维新派（19世纪60年代）的主张： 2.维新思想的发展（19世纪90年代初）： （一）背景
政治基础：瓜分中国狂潮，民族危机加深 经济基础：民族资本主义经济初步发展 思想基础：对早期维新思想的继承发展 阶级基础：民族资产阶级壮大 实践基础：洋务运动破产
——李鸿章
裱糊匠们用什么材料来东贴西补？
我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊 的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有 其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊 匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然 究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几 个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯 破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真 相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？
——李鸿章
材料中的裱糊匠指的是什么人？
我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊 的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有 其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊 匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然 究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几 个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯 破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真 相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？
一.“开眼看世界”
1.背景： 2.代表人物及主张： 3.评价：
⑵局限性：
局限于著书立说，尚未付诸实践。对西 方的学习停留在技术或器物层面上，未涉及 到变革封建制度。
二.“中学为体，西学为用”
1.背景：
①列强对华侵略的加剧 ②太平天国运动
【材料研读】
“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是 西洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间 里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名提 督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征 军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来传 统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。”
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
缺乏必要的资本主义经济基础
三.维新变法思想
1.早期维新派（19世纪60年代）的主张： 2.维新思想的发展（19世纪90年代初）： （一）背景
政治基础：瓜分中国狂潮，民族危机加深 经济基础：民族资本主义经济初步发展 思想基础：对早期维新思想的继承发展 阶级基础：民族资产阶级壮大 实践基础：洋务运动破产
——李鸿章
裱糊匠们用什么材料来东贴西补？
我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊 的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有 其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊 匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然 究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几 个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯 破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真 相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？
——李鸿章
材料中的裱糊匠指的是什么人？
我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊 的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有 其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊 匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然 究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几 个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯 破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真 相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？
岳麓版高中历史必修3 第五单元第20课《西学东渐》 课件(共17张PPT)
二、品味“西学东渐”
（2）李鸿章凭淮军实力日渐强盛。一次，他在游孔 林时说道：“孔子不会打洋枪，今不足贵也。”李鸿 章这样评价孔子，其背景最可能是 A“师夷长技”思想萌发 B“中体西用”思潮兴起 C“托古改制”思想产生 D“尊孔复古”思潮泛滥
二、品味“西学东渐”
（3）甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗 “泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非 夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂裔吾中华！” 这反映出“诗界革命” A．倡导民主革命的思想 B．推动了白话文运动 C．适应了救亡图存的需要 D．成为改良思潮的开端
三、思史析今
1.docx
西学东渐（鉴）
东学西渐（鉴）
全球互鉴 以变应变
我手述我思
请同学们围绕“西学东渐” 这一主题写一篇历史小论文， 题目自拟，酣畅淋漓地表达自 己的思想吧……
二、品味“西学东渐”
思想变化
时间
特点
天朝上国 开眼看世界 中体西用 维新思潮 民主共和 民主科学
鸦片战争前
传播内容：源源而入→
鸦片战争后
由表及里→由浅入深 传播区域：通商口岸→
19世纪60年代 沿海地区→内陆省份
19世纪末
国人态度：被动接受→Biblioteka 19世纪末20世初 主动师法→自主选择
20世纪初
马克思主义思想 十月革命后
二、品味“西学东渐”
6、品味考题
（1）林则徐在广东禁烟时了解外部世界的种种举措都不事 声张；因鸦片战争被革职而复出后，办事作风一如从前，仍 然主要围绕着平叛等传统事务，当时中国最紧迫的任务被放 在一旁，只是顺着当时的政治方向走。材料说明林则徐 ( ) A仍然坚持“天朝上国”的思想 B并没有做到“开眼看世界” C主张学习西方的思想影响甚小 D尚未产生改革中国的思想
岳麓版高中历史必修三第五单元第20课《西学东渐》课件(27张)(共27张PPT)
如何认识评价体用之争?
提示： ①有进步的一面：冲击了传统的“夷夏之辨”的 保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆 论环境;开展了变革中国近代社会现状的首次实践
指洋务运动
②有保守的一面：局限于学习西方物质文明的层 面。(鲁迅:“……学了外国本领,保存中国旧习, 本领要新,思想要旧。”)
“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振 工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法， 尊重道德，改良政治。” ————郑观应 思考： 代表资产阶级的早期维新派前后立场有何变 化？变化的原因是什么？有何意义 ？
学什么？
西方的军事技术
二、体用之争（19世纪60-90年代）
—“中学为体，西学为用”之争
请同学们阅读第二框题，思考以下几个问题： ①什么是“中学为体，西学为用”？“中体”、 “西用”的含义是什么？
②谁和谁争？为什么争？
你能说出那些洋务派代表人物？ • “体用之争”的焦点是什么？你能看出他们 观点的相同点和不同点在哪里？
影响
为变法提供合乎 传统文化价值的 理论依据
康有为
《新学伪经考》 《孔子改制考》
梁启超
《变法通议》
维新派的宣传 家
冲决纲常礼教网罗 的维新勇士。为维 新变法流血牺牲第 一人。
谭嗣同
《仁学》
严复
《演论》
借用进化论原理阐明维新 变法的必要性
系统介绍西方近 代文化第一人
分析康有为，梁启超维新思 想的特点及成因：
③ 洋务派和顽固派“体用之争”的焦点是什么？ 你能看出他们观点的相同点和不同点在哪里？
不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学习 西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学，反 对学习西方。
【思路引导 】
④ 早期维新派的代表和观点。