第4课-工作表的格式化与打印教学设计说明
《工作表的格式化与打印》教案
《工作表的格式化与打印》教案一、教学目标1. 让学生了解工作表的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握工作表的格式化和打印技巧。
3. 提高学生在工作表中进行数据处理和展示的能力。
二、教学内容1. 工作表的基本概念和作用2. 工作表的格式化方法3. 工作表的打印设置4. 工作表打印预览和打印5. 常见问题解答和技巧分享三、教学重点与难点1. 工作表的格式化方法2. 工作表的打印设置3. 工作表打印预览和打印四、教学方法1. 讲授法：讲解工作表的基本概念、格式化方法和打印设置。
2. 演示法：展示工作表格式化和打印的实战操作。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 互动法：解答学生疑问，分享技巧。
五、教学准备1. 电脑和投影仪：用于演示和讲解。
2. 教学PPT：展示教学内容和操作步骤。
3. 练习文件：供学生实践操作。
4. 参考资料：提供给学生查阅。
【教学环节】1. 导入：简要介绍工作表的概念和作用。
2. 新课讲解：讲解工作表的格式化方法，包括字体、颜色、单元格边框等。
3. 实操演示：展示工作表格式化和打印设置的实战操作。
4. 练习时间：学生动手实践，完成工作表的格式化和打印设置。
5. 疑问解答：解答学生在实践过程中遇到的问题。
6. 技巧分享：分享工作表格式化和打印的实用技巧。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：鼓励学生思考和总结自己在实践过程中的收获。
10. 课后拓展：提供相关学习资源，供学生进一步学习。
六、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解工作表格式化和打印在日常工作中的重要性。
2. 新课讲解：讲解工作表的格式化方法，包括单元格样式、表格样式、图表样式等。
3. 实操演示：展示如何使用格式化工具对工作表进行美化，以及如何调整页面布局和打印设置。
4. 练习时间：学生动手实践，对工作表进行格式化和打印设置，以达到美观和实用的效果。
工作表格式化说课稿
工作表格式化说课稿一、说教材《工作表格式化》一课是选自高等教育出版社出版的《全国计算机考试一级B教程》第四章第四节的内容。
在此之前，学生已经学习了文本的编辑以及工作表的基础知识，这为本节内容的学习起到了铺垫作用。
二、学情分析一般职高学生学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，高一的学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，所以，设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，应该能调动他们学习的主动性和积极性，同时应该考虑到他们的学习基础，设计的任务不能过于困难。
三、教学目标根据教材内容以及学生的现状，我制定了以下三方面的教学目标：1、知识与技能（1）使学生掌握工作表中数字、日期时间及字符格式的设定（2）要求学生能根据要求对工作表进行修饰2、过程与方法通过对一张工作表进行修饰的过程，掌握工作表格式化的具体方法3、情感态度与价值观（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础（2）通过小组合作学习，培养学生团结协作的能力和尊重他人的思想观念四、教学重难点本着课程标准，考虑到学生已有的知识体系，我确定了以下的教学重难点。
这节课的重点是数字、日期时间和字符格式的设定，通过教师提醒突出重点；难点是数字显示格式的设定，通过教师讲解演示操作来突破此难点。
为了使学生掌握本节课的重难点，达到本节课设定的教学目标，下面我从教法和学法上谈谈。
五、教学方法和教学手段在选择教学方法上，我坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，根据教学内容的特点，我主要采用以下几种教学方法：1、讲授法，这是最常用的一种教学方法，教师通过此种方法向学生传授一些基本的概念性知识，同时它又是贯穿课堂的最基本的教学方法。
2、任务驱动法，在整个教学过程中，教师通过设计一个或几个典型的任务，让学生运用已学知识，自己动手，展开探索式学习，最终完成任务，获得真正的知识和能力。
3、小组讨论法，四人为一小组，讨论方式进行学习，解决在操作过程遇到的问题，在探究中找到乐趣。
《工作表的格式化与打印》教案
《工作表的格式化与打印》教案章节一：工作表的基本概念1.1 介绍工作表的概念和作用1.2 工作表的界面组成1.3 新建、打开、关闭工作表的方法章节二：工作表的格式化2.1 单元格格式化2.1.1 字体、颜色、对齐方式的设置2.1.2 边框、背景色的设置2.1.3 数据验证的设置2.2 行、列格式化2.2.1 行高、列宽的设置2.2.2 隐藏、显示行、列2.2.3 冻结窗格2.3 工作表背景设置2.3.1 工作表背景图案的添加2.3.2 工作表颜色填充章节三：工作表的美化3.1 单元格样式设置3.1.1 单元格样式的新建、应用、删除3.1.2 单元格样式的复制与合并3.2 条件格式设置3.2.1 条件格式的添加、修改、删除3.2.2 条件格式规则的创建与应用3.3 工作表样式设置3.3.1 工作表主题的设置3.3.2 工作表背景的设置章节四：工作表的打印设置4.1 页面设置4.1.1 纸张大小、打印方向、页边距的设置4.1.2 工作表页眉、页脚的设置4.2 打印区域设置4.2.1 打印区域的选定与设置4.2.2 打印的设置4.3 打印预览与打印4.3.1 打印预览的查看与调整4.3.2 打印工作表章节五：练习与案例5.1 练习题5.2 案例分析：工作表格式化与打印的实际应用场景5.3 答案与解析《工作表的格式化与打印》教案章节六：单元格格式化进阶6.1 单元格批注的添加与编辑6.2 单元格数字格式的设置6.2.1 数值、货币、日期格式的设置6.2.2 百分比、科学计数格式等的设置6.3 单元格对齐方式的进阶设置6.3.1 合并单元格的使用6.3.2 单元格内容自动换行的设置章节七：条件格式的高级应用7.1 复杂条件格式的创建7.1.1 使用公式作为条件7.1.2 使用多个条件进行格式设置7.2 数据条和图标集的使用7.2.1 数据条的添加与调整7.2.2 图标集的添加与选择7.3 在条件格式中使用公式章节八：工作表样式与主题8.1 工作表样式的创建与修改8.1.1 单元格样式的作用与创建8.1.2 工作表样式的应用与复制8.2 工作表主题的设置与应用8.2.1 内置主题的选用8.2.2 自定义主题的创建章节九：工作表打印的高级设置9.1 打印质量的设置9.1.1 分辨率的选择9.1.2 打印颜色和墨水的设置9.2 工作表打印的的特殊处理9.2.1 打印工作表的部分内容9.2.2 重复打印行章节十：综合案例与实战10.1 综合案例分析10.1.1 结合实际工作场景，分析工作表格式化和打印的需求10.1.2 演示如何应用所学知识解决实际问题10.2 实战演练10.2.1 学生动手实践，应用所学知识格式化和打印工作表10.2.2 学生互相评审，讨论打印效果的优化《工作表的格式化与打印》教案章节十一：数据表的美化11.1 数据表样式的应用11.1.1 应用内置数据表样式11.1.2 自定义数据表样式11.2 数据表条件的应用11.2.1 使用条件格式高亮显示重要数据11.2.2 使用数据条和图标集可视化数据章节十二：图表的格式化与打印12.1 图表的插入与编辑12.1.1 插入不同类型的图表12.1.2 修改图表的数据和样式12.2 图表的格式化12.2.1 调整图表的大小和位置12.2.2 设置图表的、图例和轴标签12.3 图表的打印设置12.3.1 打印图表的注意事项12.3.2 在打印中包含图表章节十三：工作表的保护与共享13.1 工作表的保护13.1.1 保护工作表结构13.1.2 保护工作表中的数据13.2 工作表的共享13.2.1 共享工作簿的设置13.2.2 允许多个用户编辑工作表章节十四：工作表的协作与审核14.1 工作表的协作14.1.1 使用跟踪更改功能14.1.2 管理共享工作簿的用户和权限14.2 工作表的审核14.2.1 使用审核功能检查工作表14.2.2 解决问题和冲突章节十五：总结与拓展学习15.1 课程总结15.1.1 回顾本课程的主要内容和知识点15.1.2 强调工作表格式化和打印的重要性和实用性15.2 拓展学习资源15.2.1 推荐相关的学习材料和在线资源15.2.2 鼓励学生进行自主学习和实践重点和难点解析本文主要介绍了Excel工作表的格式化与打印相关知识，重点包括工作表的基本概念、格式化、美化、打印设置，以及数据表的美化、图表的格式化与打印、工作表的保护与共享、协作与审核等内容。
中职计算机应用基础(华师大版)授课教案：格式化工作表
1、字符格式设置（10分钟）
1.使用【格式]】工具栏
调出【格式】工具栏步骤：
【视图】∣【工具栏】]∣【格式】命令
2.使用【单元格格式】对话框
步骤：选定要进行格式设置的单元格—>选择【格式】∣【单元格】|【字体】选项卡
2、数字格式设置（10分钟）
1.设置小数点后的为数
2.设置分数பைடு நூலகம்式
3.设置日期和时间格式
4.设置货币格式
3、对齐方式设置（5分钟）
1.水平对齐
2.垂直对齐
练习（20分钟）
上面三种格式。
4、设置单元格的边框和颜色（15分钟）
1.使用[边框]按钮设置单元格边框（由任课教师选择一种）
2.使用[单元格格式]对话框设置单元格边框
5、添加、删除工作表背景（5分钟）
2、技能目标：在建立一张工作表之后，学生能够通过对它的编辑使工作表更美观，阅读起来更直观、方便。
3、情感目标：培养学生注重细节、严格要求自己的品质。
教学重点
格式化单元格的文本、数字；设置单元格的边框和颜色
教学难点
设置单元格的边框和颜色
教学活动及主要语言
学生活动
一、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、事例法）
1.添加工作表的背景
2.删除工作表的背景
6、自动套用格式
练习（20分钟）
上面三种格式设
三、课堂小结（3分钟）（讲解法）
教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。
提出问题，引导学生思考
经过工作表的比较，激发学生要出直观美化的工作表的愿望
《工作表的格式化与打印》教案
《工作表的格式化与打印》教案一、教学目标1. 让学生了解工作表的基本概念，掌握工作表的格式化和打印方法。
2. 培养学生运用电子表格软件进行数据处理和分析的能力。
二、教学内容1. 工作表的基本概念2. 工作表的格式化方法3. 工作表的打印设置4. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：工作表的格式化和打印方法。
2. 难点：如何根据实际需求进行工作表的格式化和打印设置。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解工作表的基本概念、格式化方法和打印设置。
2. 演示法：展示工作表格式化和打印的实际操作过程。
3. 练习法：学生实际操作，巩固所学知识。
4. 教学手段：电子白板、计算机、投影仪。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解工作表在生活和工作中的重要性。
2. 新课导入：讲解工作表的基本概念，介绍工作表的格式化和打印方法。
3. 演示环节：教师演示工作表格式化和打印的实际操作过程。
4. 练习环节：学生实际操作，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生发挥所学知识解决实际问题。
六、教学评价1. 评价内容：学生对工作表格式化和打印方法的掌握程度。
2. 评价方式：课堂练习、课后作业、实际操作能力。
3. 评价标准：能正确格式化工作表，设置合适的打印选项，且打印效果符合要求。
七、教学反思1. 反思内容：教学过程中学生的反馈，教学方法的有效性，学生的参与度等。
2. 反思方式：教师自我评价，学生评价，同行评价。
3. 反思改进：根据学生反馈调整教学方法，提高学生的参与度，解决学生在实际操作中遇到的问题。
八、课后作业1. 作业内容：运用所学知识，完成一个工作表的格式化和打印设置。
2. 作业要求：格式化合理，打印选项恰当，打印效果清晰。
3. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予反馈。
九、教学拓展1. 拓展内容：工作表的进阶操作，如使用公式、函数、图表等。
2. 拓展目标：培养学生运用电子表格软件进行复杂数据处理和分析的能力。
《工作表的格式化与打印》教案
《工作表的格式化与打印》教案第一章：工作表的基本概念1.1 工作表的定义1.2 工作表的组成1.3 工作表的分类第二章：工作表的格式化2.1 单元格格式化2.1.1 字体设置2.1.2 颜色设置2.1.3 对齐方式设置2.2 行与列的格式化2.2.1 行高设置2.2.2 列宽设置2.2.3 隐藏行与列2.3 工作表背景设置2.3.1 背景颜色设置2.3.2 图案设置2.4 工作表标签的格式化2.4.1 标签字体设置2.4.2 标签颜色设置2.4.3 标签对齐方式设置第三章：工作表的美化3.1 单元格边框设置3.1.1 线条样式设置3.1.2 线宽设置3.1.3 颜色设置3.2 单元格底纹设置3.2.1 图案类型设置3.2.2 颜色设置3.2.3 图案角度与重复设置3.3 条件格式设置3.3.1 条件格式类型3.3.2 条件格式规则设置3.3.3 条件格式应用于单元格3.4 图表元素的美化3.4.1 字体设置3.4.2 颜色设置3.4.3 线条样式设置第四章：工作表的打印设置4.1 页面设置4.1.1 页边距设置4.1.2 纸张类型设置4.1.3 打印区域设置4.2 工作表打印格式设置4.2.1 打印设置4.2.2 打印列设置4.2.3 打印行设置4.3 打印参数设置4.3.1 打印顺序设置4.3.2 打印份数设置4.3.3 打印机选择设置第五章：工作表打印实践5.1 打印工作表实例15.2 打印工作表实例25.3 打印工作表实例35.4 打印工作表实例45.5 打印工作表实例5第六章：工作表的共享与保护6.1 工作表的共享6.1.1 启用共享功能6.1.2 设置共享工作表的权限6.1.3 取消共享工作表6.2 工作表的保护6.2.1 保护工作表结构6.2.2 保护工作表中的数据6.2.3 解除工作表的保护第七章：工作表的导入与导出7.1 导入外部数据7.1.1 导入文本文件7.1.2 导入CSV文件7.1.3 导入数据库文件7.2 导出工作表数据7.2.1 导出为文本文件7.2.2 导出为CSV文件7.2.3 导出为PDF文件第八章：工作表的公式与函数8.1 公式的使用8.1.1 基本公式的使用8.1.2 单元格引用8.1.3 公式的复制与填充8.2 函数的使用8.2.1 常用函数介绍8.2.2 函数的输入与编辑8.2.3 函数的应用实例第九章：工作表的数据处理与分析9.1 数据排序与筛选9.1.1 数据排序9.1.2 数据筛选9.2 数据透视表9.2.1 创建数据透视表9.2.2 数据透视表的字段设置9.2.3 数据透视表的刷新9.3 条件求和与条件计数9.3.1 使用SUMIF函数9.3.2 使用COUNTIF函数9.4 高级数据处理技巧9.4.1 使用TABLE对象9.4.2 使用透视图第十章：工作表的进阶技巧与应用10.1 宏的使用10.1.1 录制宏10.1.2 运行宏10.1.3 编辑宏10.2 VBA编程10.2.1 VBA基础10.2.2 VBA常用对象10.2.3 VBA实例应用10.3 工作表的协作与分享10.3.1 使用OneDrive共享工作簿10.3.2 使用电子邮件发送工作簿10.3.3 使用Excel Online编辑工作簿重点和难点解析重点环节1：单元格格式化单元格格式化是Excel操作的基础，涉及到字体设置、颜色设置、对齐方式设置等，这些设置直接影响到工作表的视觉效果和数据的可读性。
初中信息技术_工作表的格式化与打印教学设计学情分析教材分析课后反思
课题工作表的格式化与打印教学目标知识与技能了解打印、预览、页面设置、工作表格式化过程与方法熟练掌握工作表格式化的操作方法情感、态度、价值观体验EXCEL2007格式在实际生活中的应用重点难点工作表格式化的操作方法和条件格式的设置教具每生装有一台EXCEL软件的电脑教法学法讲解法演示法讲授法讨论法指导交流板书设计工作表的格式化与打印一、整张表格的格式化（1）打开表格（2）页面设置（3）调整行高与列宽环节教师活动学生活动设计意图、学情分析估时导入新课教师引入：观看英语周一到周日的儿歌，引出课程表。
观看视频，激发学生的学习兴趣从学生熟悉的英语星期几来，引起学生的兴趣，无形之中降低了学习的难度做到了学科的融合5自主探究交流分享布置任务：一、观察两张不同的课程表课程表10节次星期一星期二星期三星期四星期五一节二节三节四节五节二、条件格式的使用单元格格式二、工作表的打印打印预览按钮六节七节八节环节教师活动学生活动设计意图、学情分析估时自主探究交流分享教师演示表格主体的对齐方式、字体、边框、表头的设置、艺术字和图片的插入等学生认真观察演示，然后进行设计、操作，设计成自己喜欢的样式，表格的主题、表头、艺术字和图片教材的内容比较多，所以采用给学生演示的方法，以便给学生更多的时间进行操作培养学生的动手操作能力25小结教师引导总结学生回顾总结形成知识网络 5课题学情分析报告六年级的学生已经掌握一定的信息技术素养，本科是本单元中最后一科是学生在学习前三科已经熟悉了excel操作界面滴基础上来学习新的知识，本科实施技能是学生使用excel时经常用到的事，学生必须掌握的基本技法，所以。
当然中占有相当重要的地位。
中午有三个任务，要求之间比较独立，所以非常适合采取分组教学以小组内合作组建竞争的方式进行。
并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，因此要研究学生信息学习心理，增强信息教育实效。
《工作表的格式化与打印》教案
《工作表的格式化与打印》教案章节一：工作表的基本概念1.1 教学目标：让学生了解工作表的基本概念。
让学生掌握工作表的命名和选择。
让学生学会在工作表中插入和删除行、列。
1.2 教学内容：工作表的定义和作用。
工作表的命名方法。
选择工作表的方法。
插入行、列的操作步骤。
删除行、列的操作步骤。
1.3 教学方法：讲授法：讲解工作表的基本概念和操作方法。
演示法：演示插入、删除行、列的操作步骤。
练习法：学生实际操作练习。
章节二：单元格的格式化2.1 教学目标：让学生掌握单元格的格式化方法。
让学生学会调整单元格的大小。
让学生了解单元格格式化的常用选项。
2.2 教学内容：单元格的定义和作用。
选定单元格的方法。
格式化单元格的操作步骤。
调整单元格大小的操作步骤。
单元格格式化的常用选项。
2.3 教学方法：讲授法：讲解单元格的定义和作用，格式化方法。
演示法：演示格式化单元格和调整大小的操作步骤。
练习法：学生实际操作练习。
章节三：工作表的格式化3.1 教学目标：让学生掌握工作表的格式化方法。
让学生学会设置工作表的背景颜色、字体、字号等。
让学生了解工作表格式化的常用选项。
3.2 教学内容：工作表格式化的概念和作用。
设置工作表背景颜色的操作步骤。
设置字体、字号的操作步骤。
工作表格式化的常用选项。
3.3 教学方法：讲授法：讲解工作表格式化的概念和操作方法。
演示法：演示设置背景颜色、字体、字号的操作步骤。
练习法：学生实际操作练习。
章节四：工作表的打印设置4.1 教学目标：让学生掌握工作表的打印设置方法。
让学生了解打印设置的常用选项。
让学生学会调整打印区域和打印。
4.2 教学内容：工作表打印设置的概念和作用。
打印设置的常用选项。
调整打印区域的操作步骤。
设置打印的操作步骤。
4.3 教学方法：讲授法：讲解工作表打印设置的概念和操作方法。
演示法：演示调整打印区域和设置打印的操作步骤。
练习法：学生实际操作练习。
章节五：工作表的保护5.1 教学目标：让学生掌握工作表的保护方法。
《格式化工作表》教学设计
《格式化工作表》教学设计【课题】《格式化工作表》【教材分析】《格式化工作表》这节课是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手水平的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。
通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提升学生的信息素养。
【教学目标】1．认知目标：会设置数据的字符格式（字体、字号、字形及文字的颜色）、对齐方式；会设置表格的行高、列宽及边框等。
2.水平目标：通过学习和实际操作，培养学生的动手操作水平，创新水平和自学水平，并通过亲自经历，提升分析和解决实际问题的水平。
3．情感目标：通过对细节问题强调，让学生明白只要做有心人，就能把工作表设计的更加美观合理。
【教学重点】1、掌握对单元格添加边框与底纹的方法2、掌握单元格行高、列宽的调整及设置对齐方式的具体方法【教学难点】掌握单元格行高、列宽的调整及对齐方式的设置【教学方法】任务驱动自主探究【课时安排】1课时【教学设想】因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，所以在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来实行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下实行研究性学习，增强学生的主体参与性，培养学生的自主学习水平。
【教学过程】第一阶段：导入新课教学环节及手段教学双边活动设计意图引入新课创设情境激发兴趣对今天学习的任务实行明确定位，让学生明确今天学习的任务目标首先展示一张不完美的“八年级（3）班学生成绩表”，引发学生思考：可否实行修饰美化？大屏幕投影：“八年级（3）班学生成绩表”美化前后的对比画面。
问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表发表观察结果：（字体、字号、字形、文字的颜色、边框的不同，对齐方式和表格的行高与列宽等的不同，）教师概括：（屏幕投影）1.字体、字号、字形、颜色2.对齐方式3.行高和列宽及边框等引入新课：本节课就是学习如何实行以上内容的设置来格式化工作表。
青岛版信息技术八年级下册第4课工作表的格式化和打印 教学设计
第4课工作表的格式化与打印教材分析本节课是数据处理的最后一课，主要讲述了工作表的格式化与打印，本课可分三部分讲述。
一、整张表格的格式化，二、条件格式的使用、三、工作表的打印。
重点掌握实际工作中表格格式化的内容和做用，掌握条件格式的设置方法。
能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表，争强学生的审美能力和探索精神。
知识目标：1、了解打印预览和页面设置的功能。
2、掌握实际工作中工作表格的内容和作用。
3、掌握条件格式的设置方法。
技能目标：1、熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式化的设置方法。
2、灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。
3、能根据实际需要设置条件格式。
情感、态度与价值观目标：1、体验Excel2000格式设置在实际生活中的应用2、培养学生的审美能力和探索精神。
学习与探究一、整张表格的格式化帮助小强美化他的课程表：1、打印预览单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。
2、页面设置单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图，确定即可。
3、调整行高与列宽选定课程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在弹出的“行高”对话框“行高”文本框中输入“41”，如图1，点击确定。
然后单击“格式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令，在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16，如图2，单击确定。
然后将表名所在第一行的行高设为“70”。
4、设定单元格格式选定课程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。
在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19.5”。
第1单元第4课《工作表的格式化与打印》教学设计青岛版(级下册
《工作表的格式化与打印》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握工作表的基本格式化方法，包括字体、颜色、对齐方式、边框和填充等。
学会设置工作表的打印区域、打印标题和打印预览。
能够独立调整工作表页面设置，包括纸张大小、边距和方向等。
2. 过程与方法：通过案例分析，学会根据实际需求对工作表进行格式化。
通过实践操作，掌握工作表打印的设置步骤和技巧。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的审美能力和实际操作能力。
增强学生对信息技术课程的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：工作表格式化的常用方法。
工作表打印设置的基本步骤。
2. 教学难点：如何根据实际需求灵活运用工作表格式化功能。
如何设置打印区域和打印标题，确保打印效果符合预期。
三、学情分析学生已经掌握了Excel工作表的基本操作，如数据的输入、编辑和简单计算等。
但对于工作表的格式化和打印设置，学生的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深理解和提高技能。
四、教学准备1. 教学环境：多媒体计算机教室，安装有Microsoft Excel软件。
2. 教学资料：教学课件、操作案例、学生练习素材。
五、新课导入通过展示一个格式化前和格式化后的工作表对比，引导学生讨论并思考：为什么要进行工作表格式化？格式化后的工作表有哪些变化？从而引出本节课的主题——工作表的格式化与打印。
六、新课讲授1. 工作表的基本格式化字体设置：选中单元格或单元格区域，通过“字体”对话框设置字体、字号、颜色等。
对齐方式：使用工具栏中的对齐按钮或“单元格格式”对话框设置文本对齐方式。
边框和填充：通过“边框”和“填充”功能为单元格添加边框和背景色。
2. 工作表的打印设置设置打印区域：选定需要打印的单元格区域，通过“页面设置”对话框中的“打印区域”进行设置。
设置打印标题：在“页面设置”对话框中，通过“工作表”选项卡设置打印标题，确保打印的每一页都有标题行或标题列。
打印预览和调整：利用“打印预览”功能查看打印效果，并根据需要调整页面设置，如纸张大小、边距和方向等。
第一单元 第4课《工作表的格式化与打印》CEP教案
自主学习
合作探究
3、指导学生探究整张表格的格式化操作命令；（分三个任务探究，一、页面设置二、单元格格式三、图片艺术字）
4、工作表的打印
5、条件格式的使用
6、指导学生自主探究各个具体项目的作用
对于学生演示给予及时鼓励和纠正
引导学生自主学习
阅读课本，组内解疑
指导各小组合作探究知识点的具体使用操作
1、根据教学分析、教学特点及学情分析，在教学中强调学生的主体地位，让学生自主探究，小组合作，在任务驱动下引导学生自主触摸知识点，加强动手操作能力。
2、教学展示环节存在的小问题，在教师的引导下，学生能有所突破。
3、各小组长评价本组的学习情况，把时间还给学生，对不同层次的学生采用鼓励教学，激发学生的学习求知欲和学习兴趣。
六、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、Hale Waihona Puke 法、手段等）导入新课欣赏短片
1、欣赏短片，激发学生兴趣，影片美化和表格美化做类比，引出美化的作用；
2、对比两张课程表的不同，引入新课；
1、欣赏短片，激发学习兴趣。
2、回答两张课程表的不同之处。
三、教学目标
1、熟练进行工作表格式化的操作和条件格式化的设置；
2、能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表；
3、能根据实际需要设置条件格式；
4、培养学生的审美能力和探索精神。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
第课工作表的格式化与打印教育教学设计
第课-工作表的格式化与打印教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《工作表的格式化与打印》教学设计学科七年级信息技术时间2013.4.26 教师徐爱梅课型新授课题第四课工作表的格式化与打印教学目标知识目标①了解打印预览和页面设置的功能。
②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。
③掌握条件格式的设置方法。
技能目标①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。
②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。
③能根据实际需要设置条件格式。
情感、态度与价值观①体验Excel2003式设置在实际生活中的应用。
②培养学的审美能力和探索精神。
重点整张表格的美化修饰方法；条件格式的使用。
难点条件格式的使用；页面设置的方法。
教学流程教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课1、通过展示修饰前后的两张“课程”，让学生感受表格格式化后的美感。
2、板书课题3、过渡：你想不想把你的课程表也做的这么美观呢？4、出示本节课的学习目标和任务。
欣赏、观察、思考明确任务利用对比的效果图，激发学生的求知积极性和热情。
任务一比眼力找不同3★设计方案课件展示“老师的课程表”和“学生的课程表”，提问：1、它们有哪些不同之处？打开桌面上的“课程表”并回答：1、字体、字号、字形、单元格的大小、边框的粗细和样式。
剪贴画和艺术字。
以竞争性的方式来回答问题，可以刺激学生进行积极的思考，激发学生学习的积极性。
引导：请大家执行操作步骤：单击“文件”菜单—“打印预览”，你还发现了哪些不同？提问2、我们需要通过怎样的操作步骤来实现这些效果？回答得又多又准确的同学可为小组获得一颗星的奖励。
执行操作“文件”—打印预览回答：页面的方向和页面内表格的位置也不同。
2、分别通过菜单“格式”—“单元格”；“插入”—“图片”—“剪贴画\艺术字；”“文件”—“页面设置”。
《工作表的格式化与打印》教案
《工作表的格式化与打印》教案教材分析本节是数据处理的最后一，主要讲述了工作表的格式化与打印，本可分三部分讲述。
一、整张表格的格式化，二、条格式的使用、三、工作表的打印。
重点掌握实际工作中表格格式化的内容和做用，掌握条格式的设置方法。
能灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表，争强学生的审美能力和探索精神。
知识目标：、了解打印预览和页面设置的功能。
2、掌握实际工作中工作表格的内容和作用。
3、掌握条格式的设置方法。
技能目标：、熟练掌握工作表格式化的操作方法和条格式化的设置方法。
2、灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。
3、能根据实际需要设置条格式。
情感、态度与价值观目标：、体验ExelXX格式设置在实际生活中的应用2、培养学生的审美能力和探索精神。
学习与探究一、整张表格的格式化帮助小强美化他的程表：、打印预览单击“文”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到程表在打印纸上的真实效果。
2、页面设置单击“文”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图，确定即可。
3、调整行高与列宽选定程表（表名除外），单击“格式”菜单“行”子菜单中的“行高”命令，在弹出的“行高”对话框“行高”文本框中输入“41”，如图1，点击确定。
然后单击“格式”菜单“列”子菜单中的“列宽”命令，在弹出的“列宽”对话框“列宽”文本框中输入16，如图2，单击确定。
然后将表名所在第一行的行高设为“70”。
4、设定单元格格式选定程表，，单击“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡的“文本对齐”栏中，将“水平对齐”和“垂直对齐”都设定“居中”，如图。
在“字体”选项卡中，选择“字体”为“隶书”，“字形”为“常规”，在“字号”文本框中输入“19”。
在“边框”选项卡中，将外框设定为粗实线，内框为细实线，单击确定。
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老师经常要对学生的考试成绩进行分析，现在老师要找出不及格的分数（60分以下）和优秀分数（90分以上）。在Excel中，利用“格式”菜单里的“条件格式”就可以很快的帮我们把这两种分数标示出来。
（幻灯片展示标示前的“学生成绩统计表”和标示后的“学生成绩统计表”）表现优秀小组可获得相应个数的星星。
（2）能力提升练习：“看谁做得好”—（课本27页“一点通”容的改编）
a、你还能为“学生成绩统计表”添加几个条件格式？
请对“学生成绩统计表”中成绩介于80与90的单元格加蓝色底纹。
b、删除条件格式“条件2”
（3）、1分钟强化练习：打开“运动员推荐表”，对“体育成绩”小于96分的单元格加绿色底纹。
执行步骤操作。
提问：1、它们有哪些不同之处？
打开桌面上的“课程表”并回答：
1、字体、字号、字形、单元格的大小、边框的粗细和样式。剪贴画和艺术字。
以竞争性的方式来回答问题，可以刺激学生进行积极的思考，激发学生学习的积极性。
引导：请大家执行操作步骤：单击“文件”菜单—“打印预览”，你还发现了哪些不同？
提问2、我们需要通过怎样的操作步骤来实现这些效果？
根据老师的提示更正错误步骤。
相互欣赏同学的操作结果。
学生进行演示操作。
学生在一分钟操作完成。
防止学生漏掉第一步“选中数据”。
出示预知性问题，保证学生操作的顺利进行。
及时评价，增加学生的自信心和成绩感。
巩固学生新习得的知识。
实践与创新3★
这节课我们所学到的知识可以运用到学习、生活中的其它方面，例如值日表、班级量化积分表的修饰等，下面请大家利用本节课学到的技能将工作表 “运动员推荐表”合理布局到一A4纸上，进行适当美化。（幻灯片展示题目要求）。
学生利用本节课学到的格式化表工作表的方法美化“运动员推荐表”，完成后同学和小组间展示，交流。
通过情境的设置，启发学生要多联系实际多应用所学的知识。再次对工作表的格式化练习巩固学生的技能，也能反馈给老师学生的知识掌握情况。
总结与评价
回扣本课学习目标，选出“运动员推荐表”设计最美观的学生作品，对照学生作品效果总结本课所学习的知识容。教师总结小组及小组成员的表现情况，统计评出优秀小组，办法奖品。本次奖品为打印出来的全国中学生优秀电脑绘画作品。
②灵活运用工作表格式化命令美化整工作表。
③能根据实际需要设置条件格式。
情感、态度
与价值观
① 体验Excel2003式设置在实际生活中的应用。
② 培养学的审美能力和探索精神。
重 点
整表格的美化修饰方法；条件格式的使用。
难 点
条件格式的使用；页面设置的方法。
教学流程
教 师 活 动
学生活动
设计意图
创设情景 导入新课
1、通过展示修饰前后的两“课程”，让学生感受表格格式化后的美感。
2、板书课题
3、过渡：你想不想把你的课程表也做的这么美观呢？
4、出示本节课的学习目标和任务。
欣赏、观察、思考明确任务
利用对比的效果图，激发学生的求知积极性和热情。
任务一
比眼力 找不同3★
设 计 方 案
课件展示“老师的课程表”和“学生的课程表”，
听并思考。
从“格式”菜单中找到“条件格式”命令。
阐释“条件格式”的作用。让学生更容易接受新的概念。
设 计 方 案
1、幻灯片展示步骤：
选中数据—单击菜单“格式”—“条件格式”。
2、以下步骤参照课本进行。
3、教师幻灯片展示易错步骤提示容。（“我在这里”）
点评本次作品。
教师强调：
教师强调：（1）本小组在步骤操作过程出现的错误；数据区域的选择：选多或者选少了。
过渡到第三个任务
让学生明白打印的意义。
设 计 方 案
1、阅读课本第28至29页的容，抢答并演示如下三个问题：抢答又快又准确的学生可以为本组获得一颗星。
①你能用哪两种方法进行打印预览？
②如何在打印预览的窗口中用鼠标调整页眉、页脚和页边距的大小？
③在打印预览窗口中设置页面的方向为“横向”、纸大小为“A4”、打印质量为“200点/英寸”。
回答得又多又准确的同学可为小组获得一颗星的奖励。
执行操作文件”—打印预览
回答：页面的方向和页面表格的位置也不同。
2、分别通过菜单“格式”—“单元格”；
“插入”—“图片”—“剪贴画\艺术字；”
“文件”—“页面设置”。
引导学生对word2003中相同操作技能的回忆，从而能顺利将已习得的技能顺利应用到本课任务中。
《工作表的格式化与打印》教学设计
学 科
七年级信息技术
时间
2013.4.26
教 师
徐爱梅
课型
新授
课 题
第四课工作表的格式化与打印
教
学
目
标
知识目标
①了解打印预览和页面设置的功能。
②掌握实际工作中工作表格式化的容和作用。
③掌握条件格式的设置方法。
技能目标
①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。
2、展示与评价
到现在，大家的作品全部完成了，
（点评学生作品、强调学生操作出现的问题。）
你满意你的作品吗？
如果满意，大家可以按照课本第29页的第③、④步进行打印了。
3、一分钟阅读课本第29页的第③、④步。
学生独自进行操作尝试后小组交流。
学生代表进行抢答并演示。
①文件—打印预览 或者 单击打印预览按钮。
②学生直接演示：用鼠标拖动。
③单击“设置”按钮，打开“页面设置”对话框，选择“方向”为“横向”，纸大小为“A4”，打印质量为“200点/英寸”。
学生回答：满意
自学课本第29页的第③、④步。简单了解打印的方法。
小组的互助来实现“兵强兵”。
引导学生过渡到自学容。
培养学生快速阅读与理解能力。
任务四
用颜色标示成绩（条件格式的使用）5★。
任务二
美化课程表5★
设 计 方 案
过渡：
刚才我们都找到了实现“老师的课程表”效果的方法，下面请根据老师提供的数据和要求，开始美化你的课程表吧！（幻灯片展示现实各种效果所需的数据和要求。）全部最先完成的小组可以获得一颗星的奖励。
向学生强调：“只能告诉你组的同学怎么操作，不许代替操作。”
提示学生的容：课本24页“加油站”，利用幻灯片展示给学生。
学生开始操作
完成操作后和“老师的课程表”作对比，无误后主动帮助本组需要帮助的同学。
以竞争的方式激发学生学习积极性；以组互助的“兵教兵”来实现“兵强兵”；保持学习学习步调的一直性。
任务三
打印（预览）课程表3★
过渡
大家对你格式化后的课程表满意吗？如果满意，就可以打印出来使用了。如何来打印我们的课程表呢？