生物圈中的碳—氧平衡(优秀版)

3、列表比较可以将学过的知识进行整理。下面 请列表比较光合作用与呼吸作用的区别和联系。
提示：
光合作用
呼吸作用
部位 含有叶绿体的细胞 所有活的细胞
区 条件
光
有光无光均可
原料 别 产物
能量转变ห้องสมุดไป่ตู้
联系
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕
呼吸的需要外，还供给了动物以及燃料的燃烧等。
三、探究实验：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
提出问题： 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设： 假设二氧化碳是光合作用必需的原料。 设计实验： 得出结论：
提示及问题：
1、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。 2、该实验仅有一个变量，哪一个？为了保证实验
第五章 绿色植物与 生物圈中的碳—氧平衡
一、光合作用还产生氧气 演示实验
1、观察金鱼藻产生了什么？ 2、快要熄灭的卫生香有什么变化？ 实验结论：光合作用产生氧气。
光合作用
产生氧气 产生有机物
二、光合作用利用二氧化碳作为原料
英国科学家普利斯特利 （1733— 1804）在实验过程中
实验1
现象？ 原因？
中只有这一个变量，应该怎样设计对照实验？ 3、用来做实验的植物应该先进行怎样的处理？ 4、怎样检验实验结果？
实验过程： 1、取两支大小相同的枝条插入盛有清水的小烧杯中，
放在黑暗处一昼夜。 2、如图设置甲、乙两套实验装置。 3、将装置在光下照射几小时。 4、打开装置取下叶片，检验叶片内有无淀粉产生。
1、环境中二氧化碳的增加，对我们
课后 思考
的生活产生了什么影响？
2、查阅资料，解释“温室效应”。
五、光合作用及其在农业生产上的作用
光合作用示意图
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利 用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机 物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
观察下图，说明在农业生产上，怎样保证 作物有效的利用光进行光合作用？
实验结果：甲装置叶片不变色， 乙装置叶片变蓝色。
实验结论：二氧化碳是光合作用 必需的原料。
光合作用
原料：二氧化碳 原料：水
光合作用
原料：二氧化碳 原料：水
光合作用
产生有机物 产生氧气
四、光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
正常情况下，会不会出现地球上的氧气越来越少， 二氧化碳越来越多，使生物无法生存的现象？
作物 产量
种植过稀
种植过密
合理密植
课后 你还了解人们采取哪些与光合作用有关 思考 的措施来提高农作物的产量吗？
练习
1、说说光合作用的原料是怎样到达叶绿体、 产物又是怎样运输到植物体的其他部位的？
2、在我国北方，到了冬季许多树的叶子都掉光 了，光合作用的能力大大下降。为什么北方的 人们没有感觉缺氧呢？
答：不会。 原因：绿色植物光合作用制造氧气，除了自己 呼吸作用的需要，还有多余的部分排到了大气中。 同时，绿色植物还通过光合作用消耗了大气中的二 氧化碳。这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的 相对平衡，简称碳—氧平衡。
1、在什么特殊情况下碳—氧平衡会打破？
2、作为生物圈的一员，我们应该做些什么来 保护碳—氧平衡？
现象？ 原因？
实验2 实验3
现象？ 原因？
现象？ 原因？
实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物
呼吸而变得污浊了的空气。（植物能产生氧气，消 耗二氧化碳）
思考
为什么普利斯特利要设计三 个实验才能得出结论？
经实验证明：蜡烛燃烧、动物呼吸产生的二 氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
而光合作用产生的氧气，除了满足植物自己