《信息安全法律法规及道德规范》教学课件2-PDF
62第二节 信息安全法律法规及网络道德规范
第二节信息安全法律法规及网络道德规范课程内容标准1、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
2、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。
3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
一、教材分析1、本节的作用和地位本节课介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。
为此，本节共设置了二部分的内容：“一、网络使用的道德规范”；“二、信息安全法律法规”。
2、本节主要内容介绍在信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常会伴随着各种各样问题的出现，如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能够解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。
只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。
为了使学生对信息安全法律法规有一个比较深入的了解，特别设立了几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关的知识点，让学生加深理解。
本节采用了“提出任务→掌握知识→拓展视野”的线索组织内容，具体如下：“提出任务”：本节教材首先提出一个任务，列举一些信息活动过程中碰到的问题让学生自己进行交流和讨论，并让学生列举出还存在的另外一些问题以及造成的危害，接着引出了在信息活动过程中应该遵守的道德规范和法律法规，让学生增强法律意识，从法律的角度保障信息安全。
教材中任务的设置及其用途如下表示：任务1：该任务要求学生通过交流和讨论，列举在信息活动过程中还存在有哪些方面的问题，使学生更多地了解信息活动过程中存在什么样的不良行为。
提高自律意识。
任务2：要求学生查找我国和其他一些国家目前在信息安全方面的一些法律法规，并认真研究这些法律法规中所涉及到的行为，使学生进一步了解什么样的行为会触犯到法律法规，会受到什么惩罚，让学生养成良好的行为规范。
信息安全 法律及道德规范
信息安全、法律与道德规范
中国青少年网瘾数据报告(2009)
网瘾青少年的比例约为14.1%，人数约为2404.2万人 。另外非 网瘾青少年中，约有12.7%的青少年有网瘾倾向，人数约为1858.5万。 在所有网瘾青少年中，“轻度”（35.1%）和“中度”网瘾青少年 （34.6%）比例均占网瘾青少年的三分之一以上，而“重度”网瘾青 少年（30.3%）不到三分之一（见图1-1-3）。男性青少年网民中上网 成瘾的比例比女性青少年网民中上网成瘾比例高出近5.6个百分点， 在5%的检验水平下具有显著差异。 同时初中生、大专生等一系技术 学校的网瘾学生占得比例比较高。未成年人思辨、自控、自我平衡能 力不强，更容易患上网瘾，不能随着年龄增长而痊愈。青少年网瘾现 象在全国普遍存在。
信息安全、法律与道德规范
• 1987年，美国联邦执法部门指控17岁的高中辍学生赫尔伯特、齐恩 闯入美国电话电报公司的内部网络和中心交换系统。齐恩是美国1986 年“计算机欺诈与滥用法案”生效后被判有罪的第一人。 • 1994年“欺骗大师”纽约一个少年黑客组织因入侵美国电话电报公司、 美国银行和TRW公司及国家安全局的计算机系统而被判有罪。 • 1994年，格里菲斯空军基地和美国航空航天局的电脑网络受到了两名 黑客的攻击。苏格兰场经过调查逮捕了代号为“数据流”的16岁英国 黑客 。 • 2006年３月间，李某使用黑客软件侵入被害人陈某的电脑系统，盗窃 受害人裸体照片。然后李金华以要公开受害人裸体照片相要挟，成功 诈骗７万元，意图继续敲诈时，被警方抓获。 • 2008年，黑客韩某利用木马程序，侵入一家翻译公司电脑中盗取业务 资料，敲诈2万元。昨天上午，西城法院以敲诈勒索罪判处韩晓辉有 期徒刑4年，追缴2万赃款发还被害人。
信息安全、法律与道德规范
信息安全与道德规范ppt课件
3.1 信息平安
信息平安：维护计算机硬件、软件、数据不因偶 尔的或恶意的缘由而遭到破坏、更改、泄露。 主要是确保信息的：
完好性、严密性、可用性、可控性
窃 冒篡充听改
DaDDrtaa获hrrtt取修hh 传正仿上输B佛来发音来自往自讯DAB的的而音内音现讯容实讯
Internet或其它通讯
2021年2月28日刑法第285条(第七次法修律正条后文)
第一款：违反国家规定，侵入国家事务、国防建立、尖端 科学技术领域的计算机信息系统的，处三年以下有期徒刑 或者拘役。 第二款：违反国家规定，侵入前款规定以外的计算机信息 系统或者采用其他技术手段，获取该计算机信息系统中存 储、处置或者传输的数据，或者对该计算机信息系统实施 非法控制，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役， 并处或者单处分金;情节特别严重的，处三年以上七年以 下有期徒刑，并处分金。 第三款：提供专门用于侵入、非法控制计算机信息系统的 程序、工具，或者明知他人实施侵入、非法控制计算机信 息系统的违法犯罪行为而为其提供程序、工具，情节严重 的，按照前款的规定处分。
国内：瑞星、金山毒霸、江民杀毒、360平安卫士 国外：卡巴斯基(Kaspersky)、诺顿(Norton )、
Symantec、McAfee、NOD32
计算机病毒的防治措施：P50
1. 安装防杀病毒软件，并及时更新； 2. 操作系统和运用软件及时修补破绽； 3. 对外来存储介质和软件要进展严厉的检查和杀毒 4. 重要数据经常备份； 5. 不运转来历不明的程序或软件，不翻开来历不明
入侵后为方便我们下次进入肉鸡方便点 所留下的东西，亲切的称为后门，如今 好点的后门有REDMAIN等。
1、硬件防火墙 它是一种计算机设备，它设置在内部网络与外部网络之间，起一个 隔离的作用，既可以阻止外部信息非法进入内部系统，也可以阻止 内部人员非法访问外部系统。
《信息安全法律法规及道德规范》教学课件1-PDF
4、对重点部门督查
5、建立健全的法律、法规等制度
计算机安全威胁
• 物理威胁
• 网络威胁 • 身份鉴别 • 编程威胁 • 系统漏洞
维护信息安全的措施包括： 保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病 毒、预防计算机犯罪等方面的内容。
导 入：
导 入：
你同意上传自己被恶搞的照片吗？为什么？
侵犯名誉权、肖像权，造成心理伤害
3.“刻苦钻研网络技术， 3.有没有遇到过病毒，自己解决了吗？ 维护网络安全”，
对计算机犯罪有何感想？
争做网络小卫士。 4.在网络的虚拟世界中，有没有透露过
真实信息？如家庭住址、电话号码、
生日、亲属关系、银行账号等
4.增强自我保护意识，
守护个人资料
怎么样才能维护信息安全，加强网络道德和素养自觉遵守网络
道德是自律的规范，法律是他律的规范。法律和道德相辅相成，仅仅依靠道 德或技术进行信息管理，规范人们在信息活动中的行为是不够的， 对于一些已经造成重大危害的行为，必须通过法律的手段来制裁。
案例1：破译密码窃取巨额邮政储蓄资金 甘肃黑客被判无期徒刑
计 机 犯 罪
案例2：武汉男孩李俊编写了“熊猫烧香”病毒并在网上传播， 获取巨额资金。李俊犯破坏计算机信息系统罪，判处有期徒刑 四年
信息安全法律法规ppt课件
cnitsec
欧洲信息安全法律法规
n 德国
• 信息和通信服务规范法 • 电讯服务数据保护法 • 1996成立了联邦信息技术安全局
n 法国
• 1996对一部有关通讯自由的法律进行补充并提出了 <Fillon修正案>
n 英国
• 1996颁布了<三R安全法规>
系统工程实验室刘作康 2020/4/11
cnitsec
cnitsec
国内的信息安全法律法规概要
n 国家法律
• 人大讨论通过,国家主席发布
n 行政法规
• 国务院令,国务院总理发布
n 部门规章
• 各级部门/行业批准发布
n 地方法规
• 地方政府批准发布
系统工程实验室刘作康 2020/4/11
cnitsec
信息安全相关国家法律
n 中华人民共和国宪法【1982-12-04】（1999年3月15日修正） n 中华人民共和国刑法【1979-07-01】（1999年12月25日修正） n 中华人民共和国专利法【1985-04-01】（1992-09-04修正） n 中华人民共和国保守国家秘密法【1988-09-05】 n 中华人民共和国标准化法【1989-04-01】 n 中华人民共和国著作权法【1991-06-01】（2001-10-27修正） n 中华人民共和国国家安全法【1993-02-22】 n 中华人民共和国产品质量法【1993-02-22】（2000-07-08修正） n 中华人民共和国反不正当竞争法【1993-09-02】 n 中华人民共和国科学技术进步法【1993-10-01】 n 中华人民共和国立法法【2000-07-01】 n 中华人民共和国《维护互联网安全的决定》【2000-12-28】 n 中华人民共和国政府采购法【2003-01-01】 n 中华人民共和国行政许可法【2004-07-01】
整合6.2信息安全法律法规及道德规范教案名师精品资料
课题信息安全法律法规及道德规范授课人课时1时间地点课程标准1、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
2、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。
3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
知识与技能1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
2、掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。
3、了解信息安全法律法规。
三维目标过程与方法1、在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。
2、通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。
情感态度与价值观1、加强自身的道德规范修养。
2、培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。
3、树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
教学重点1、分析信息活动过程中存在的问题。
2、网络使用道德规范。
3、信息安全法律法规。
教学难点1、了解相关的信息安全法律法规，培养学生的法律法规意识。
2、如何辩证地看待网络犯罪。
1、在教学中，教师可以采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。
教学策略2、学生们对信息安全法律法规了解不多或者基本上没有认识，所以在教学中利用案例分析，让学生能感受到信息安全法律法规的重要性。
教学方法任务驱动法、基于问题解决的教学法教学资源多媒体课件等教学过程教师活动学生活动设计意图导入：展示一组名人的ps恶搞照片，在开心一笑之余，问学生：“你同意上传自己被恶搞的照片吗？为什么？”新课导入（新课导入，出示目标）答：侵犯名誉权、肖像权，造成心理伤害等。
“你知道上网时到底什么该做，什么不该做吗？”网络世界良莠不齐，我们要学会辨是非，确实了解网络道德规范。
网络上的“自由”不能滥用，不能通过网络做一些为法律所禁止或社会道德不容的行为。
知识与技能1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
粤教版高中信息技术必修1 信息技术基础第六章《6.2信息安全道德规范及法律法规》课件
虚假信息严重影响网络 信息的可信性
信确有效的选择。
使我们难于辨别。
……
思考与交流 针对网络上出现的这些问题，你认为 我们在进行网络信息活动时应该怎么做？
……
二、道德规范
网络道德规范
• 未经允许，不进入他人计算机网络或使用他 人计算机网络信息资源。
一法律一法律19971997年年中华人民共和国刑法中华人民共和国刑法首次界定计算机犯罪首次界定计算机犯罪二行政法规和规章二行政法规和规章19911991年年国务院国务院计算机软件保护条例计算机软件保护条例保护计算机知识产权保护计算机知识产权19971997年年公安部公安部计算机信息网络国际联网安全保护管理办法计算机信息网络国际联网安全保护管理办法19981998年年公安部和中国人民银行公安部和中国人民银行金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行条例金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行条例归纳总结归纳总结三信息安全法律法规1991年计算机软件保护条例1997年中华人民共和国刑法1997年计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法1998年金融机构计算机信息系统安全保护工作暂行规定补充知识补充知识??美国美国19871987年年计算机安全法计算机安全法19981998年年使用使用电子媒介作传递用途的声明电子媒介作传递用途的声明??德国信息和通信服务规范法德国信息和通信服务规范法??英国监控电子邮件和移动电话法案英国监控电子邮件和移动电话法案??日本反黑客法日本反黑客法??俄罗斯联邦信息信息化和信息保护法俄罗斯联邦信息信息化和信息保护法俄罗斯联邦信息安全学说俄罗斯联邦信息安全学说拓展了解拓展了解网络信息活动中存在的问题信息安全法律法规及道德规范信息安全法律法规及道德规范本节小结本节小结不良信息毒化网络空气不良信息毒化网络空气网上犯罪网上犯罪青少年沉溺网络虚拟时空青少年沉溺网络虚拟时空网上存在虚假信息网上存在虚假信息信息垃圾泛滥成灾信息垃圾泛滥成灾信息安全法律法规及道德规范信息安全法律法规及道德规范本节小结本节小结自律他律巩固提高巩固提高1
信息安全法律法规及道德规范
1、教学气氛和谐，学生主动参与，学风良好。
5
4
3
2
2、师生融洽，交往积极，调控有效。
5
4
3
2
教学效果
（10分）
1、课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学习的全过程并在学法上有一定收获
5
4
3
2
2、大多数学生能正确掌握技能，并能运用所学的知识解决学习和生活中遇到的问题
5
4
3
2
班级
2班
3班
5班
6班
8班
学生经过思考后回答下面的问题：你认为，应该采用哪些手段来解决这些问题？（可以依靠信息安全法律法规、技术及网络道德规范来解决这些问题）
学生通过阅读相关的图表，对自己过去在网上的一些行为进行反思。
小结
引导学生回顾本节课所学内容，再一次强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规的重要性，倡导做一个“网络社会”的好学生
6.教师指导学生完成任务：查找我国和其他国家信息安全方面的法律法规。让每个活动小组将他们的活动成果在班里展示并进行交流，急哦爱上对学生的活动成果进行评价。
7.教师指导学生阅读案例：“破译密码窃取巨额邮政储蓄资金甘肃黑客被判无期徒刑”
8.教师指导学生分组完成任务：草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。
《信息安全法律法规及道德规范》教案
教师：杜晓丹
课题
信息安全法律法规及道德规范
章节
广教版信息技术第六章第二节
课时数
1课时
上课地点
机房
教学目标
知识与技能：能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
过程与方法：掌握有关网络道德规范的知识。掌握一些国内外的信息安全法律法规知识。
信息安全法律法规及道德规范教案
信息安全法律法规及道德规范一、教学目标（1）通过多种途径了解信息活动中存在的一些问题及危害。
（2）掌握有关网络道德规范的知识。
（3）掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。
（4）通过本节课的学习，让学生了解在信息活动中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，争做“网络社会”的好学生。
二、教学重点（1）分析信息活动过程中存在的问题。
（2）网络使用道德规范。
（3）信息安全法律法规。
三、教学难点（1）对信息安全法律法规的了解。
（2）要求草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。
四、教学方法任务驱动，小组活动，探究学习。
五、教学过程<一>导入新课大家知道随着Internet的飞速发展，互联网已把社会各部门、各行业已经国家或地区联成了一个整体，同时也可以把“你”、“我”、“他”联系到一起，正可谓“天下被网罗”、“天下被网络”，形成了一种“网络社会”或“虚拟社会”，我们在享受着网络给我们带来方便、快捷、快乐的同时，但也由此带来了诸多问题，影响其易用性和安全性。
请同学们思考下：在信息活动中主要出现了哪些问题？<二>教授内容1、存在问题归纳总结：（1）不良信息毒化网络“空气”。
（2）网上犯罪。
（3）虚假信息严重影响网络信息的可信性。
（4）信息垃圾泛滥。
那么请同学们思考，应该采用哪些手段来解决这些问题？2、解决方法：（1）计算机技术手段。
（2）遵守网络道德规范。
A、未经允许，不对计算机信息网络或者使用他人计算机网络信息资源。
B、未经允许，不对计算机信息网络功能进行删除、修改、增加。
C、未经允许，不对计算机信息网络中存储、处理或传输的数据和应用程序进行删除、修改、增加。
D、不故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序。
E、不做危害计算机信息网络安全的其他事。
（3）信息安全法律法规。
指导学生完成任务：查找我国和其它国家在信息安全方面的法律法规。
国内立法情况：A、法律层次；B、行政法规和规章层次。
《信息安全法律法规及道德规范》参考教案2-PDF
信息安全法律法规及道德规范参考教案一、教材分析：之前通过对第六章《信息安全》第一节内容的学习，学生掌握信息安全的概念，了解一些信息安全产品，计算机病毒的特征和防治、计算机犯罪及防范等方面的内容，对学生在今后的信息活动中起指导的作用。
但是在信息社会中，由于不同的人出于不同的目的，在各自的活动过程中常常会伴随着各种各样问题的出现，如果单纯从技术角度对人们的行为规范进行限制，只能够解决一个方面的问题，而不能从长远角度和全面角度进行规范。
只有通过法律法规，充分利用法律的规范性、稳定性、普遍性、强制性，才能有效地保护信息活动中当事人的合法权益，增强打击处罚力度。
本节共设置了二部分的内容：“一、网络使用的道德规范”；“二、信息安全法律法规”。
主要介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，通过学习本节内容，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。
二、学习者特征分析：高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，信息安全意识并不十分强烈。
因此，教师应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。
三、教学目标分析：通过以上对教材的分析和对学习者特征的分析，结合了教学内容和学生具体情况，我确定如下的教学目标：1、知识与技能（1）．掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。
（2）．了解信息安全法律法规。
2、过程与方法（1）．在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。
信息安全、法律与道德规范
3．切莫贪恋上网P25
2）青少年应该如何做到在网络世界里文明守法？P35
按《青少年文明上网公约》要求，自觉约束自己的 上网行为：
要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
1.3 信息安全、法律与道德规范
（一）活动 （P23）
1．重视信息安全P23 2．警惕病毒猖獗P24 3．切莫贪恋上网P25
（二）方法与工具Βιβλιοθήκη 1．重视信息安全P23（1）事例1
电视节目中曾经播报过：某人到柜员机上取钱时， 旁边有另外的人。过了不久，发现帐上的钱少了很多， 到银行一查才知道已经某个时间被其它人盗取了。 （信息被泄露了） (2)事例2 鄢某入侵事件，浏览P23内容，然后 观看视频
计算机病毒是一种人为编制的特殊的计算机程序。 特点：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、 破坏性、可触发性
2）计算机病毒会造成哪些危害？P30
良性病毒会抢占系统资源，影响计算机的运行速度； 恶性病毒往往会删除文件、破坏数据或对硬盘格式化， 也可能在几小时内将病毒传遍几千台计算机，直至使一 个计算机网络陷于瘫痪，造成灾难性后果。
3．切莫贪恋上网P25
5）青少年应该如何面对纷繁复杂的信息社会？
遵守国家的法律法规及道德规范；
树立正确的信息意识，勇敢面对信息世界； 按照《青少年文明上网公约》要求，约束好自己 的上网行为
（三）知识链接 （P29）
1．信息安全（P29）
2．计算机病毒的类型、特性和传播（P31）
3．网络带来的负面影响（P32） 4.法律、法规及其道德规范（P33）
6.2信息安全法律法规及道德规范
《信息安全法律法规及道德规范》一、教材分析本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第六章第二节，本节课介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。
二、学情分析高一年级学生通过将近一个学期对信息技术有关知识的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，一些学生还存在着这样和那样的不良行为，网络道德观念不是很强烈。
因此，我们应该使学生对信息安全法律法规有一个比较深入的了解，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心两方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。
三、教学目标知识与技能1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
2、了解网络使用过程中的道德规范。
3、了解国内外信息安全方面的一些法律法规。
过程与方法1、能够利用各种途径了解信息活动过程中存在的问题和造成的危害。
2、能够掌握有关网络道德规范的知识。
3、能够掌握一些国内外的法律法规情感、态度及价值观1、了解在信息活动过程中存在的消极因素.2、了解网络道德规范和法律法规，养成良好的信息活动习惯。
四、教学重难点教学重点：1、分析信息活动过程中存在的问题、让学生明白这些问题对他们的身心健康会造成很大的影响，应该给与重视。
2、通过前面的分析，让学生了解在使用网络的时候应该遵守一定的道德规范。
3、通过让学生完成任务查找国内外在信息安全方面的法律法规，使学生了解信息活动过程必须遵守哪些方面的法律法规。
教学难点：1、对信息安全法律法规的了解。
2、草拟一份“争做网络社会的好学生”倡议书。
五、教学方法采用讲解、演示、探究、对比分析、任务驱动和协作讨论相结合。
六、教学环境与准备教学环境：多媒体网络教室，有FTP服务。
教学准备：1、制作PPT课件。
2、搜集和准备素材，七、教学过程：八、教后反思学生们平常对于国家的一些法律法规并不是很了解，有一些学生更是一无所知，本节课重点是培养学生具有法律法规知识和意识，做信息社会的守法公民。
信息安全法律法规及道德规范说课稿
同学们早上好，请大家打开书，今天我们来共同学习第六章的第二节，信息安全法律法规及道德规范。
通过上节课的学习我们了解了什么是信息安全和计算机犯罪，整理了许多破坏信息安全的案例。
实际上破坏信息安全的案例在我们身边就时有发生。
举一个贴近咱们高中生实际生活的例子来说：
如今同学们经常在网上购物，虽然大家都知道在网上购物是要承担一定的风险的，但是可能不清楚犯罪分子种种高明的手段。
近日就有一篇报道，一位姓苏的同学用父母的工资卡在网上买书，最后卡里的一万多块钱居然不翼而飞了，这到底是怎么回事呢？
这位苏同学在淘宝网上发布了一条求购信息，不久就有一位卖家和他联系，称有这本书出售，并表示可以先发货，待苏同学收到书后再结账。
苏同学欣然接受了。
然后这位卖家又说因为是网上统一发货，需要苏同学到另一个网站下订单，支付一毛钱，然后就可以发货了。
这位苏同学也是处世不深啊，他还就真登陆了卖家指示的网站，并选择了支付方式，输入了自己银行卡号、密码。
但之后书却迟迟没有寄来。
苏同学的父母知道这件事后马上去查询工资卡里的现金余额，结果发现卡里的一万多块钱已经没有了。
他们立即报了警，在一个月后犯罪嫌疑人被成功烛火。
其实呢这位卖家所指示的网站根本就是伪造的，这是一件恶略的违反信息安全法律法规的行为。
从这个案例呢我们就可以看出了解网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约的重要性，并且应该具备抵制和防范侵犯自己信息安全的行为的能力。
这节课我们就来学习相关的信息安全法律法规及道德
规范。
信息安全法律法规及道德规范
信息安全法律法规及道德规范
蔡楚雄 2005年5月25日
【教学目标】
1.知识与技能:
①学习信息安全方面的知识；
②学会辨析日常信息活动中的安全问题；
③初步了解信息道德规范及相关法律法规知识。
2.过程与方法：
①利用有趣的动画引入，激发学生学习兴趣；
②通过对案例的分析与讨论，教会学生认识信息安全问题与道德规范知识；
③通过网络交流讨论活动，让学生学会利用网络来交流和探讨信息安全问题。
3.情感、态度、价值观：
①培养自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识。
②初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；
③提高学生与他人交流合作的能力，利用网络探讨问题的意识。
【教学重点】
1.“维护信息安全”的定义；
2.理解信息系统安全包括哪些方面;
3.初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；
【教学难点】
1营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣；
2如何在课堂上使学生初步树立自觉遵守信息道德规范与相关法律法规的意识；3如何让学生理解信息系统安全的相关定义。
【教学设备】
学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解。
在此基础上可以围绕在信息活动过程中存在的安全问题，搜集相关资料，精选案例资源。
【教学过程】。
《信息安全法律法规及道德规范》教学课件2
案例二：震网病毒
震网病毒（Stuxnet），是世 界上首个以直接破坏现实世界中 工业基础设施为目标的蠕虫病毒， 被称为网络“超级武器”。震网 病毒于2010年7月开始爆发，截至2010年9月底，包括中国、印度、 俄罗斯在内的许多国家都发现了这个病毒。
案例二：棱镜门—斯诺登事件
斯诺登是一名美国中情局的职员，同时还负责美国国安局的一个秘密项目。这 个项目是美国在监视自己的公民，包括所有的日常通信和上网都被美国政府监视了， 而且这个秘密计划还涉及了很多美国很有名的大公司，比如我们都知道的苹果、谷
6.2 信息安全法律法规 及道德规范
教学目标：
1、学习信息安全方面的知识，增强自觉遵守信 息活动相关的法律法规的意识。 2、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范 和有关的伦理道德的基本内涵，能够识别并抵制不 良信息，树立网络交流中的安全意识。
教学重点：
1、理解“网络道德”的含义
2、了解信息安全的有关法律法规
一是法律层次。 如1997年《中华人民共和国刑法》首次界 定了计算机犯罪
二是行政法规和规章层次。
从1994年以后，我国已先后颁布和实施
了一系列的行政法规和部门规章。
时间
1994年2月18日 1996年2月1日
颁布的相关法律
«中华人民共和国计算机信息系 统安全保护条例» «中华人民共和国计算机信息网 络国际联网管理暂行规定»
虽然我们可以通过采取降低信息共享程度的方法来达
到控制网络信息安全问题的目的，但是最佳的解决方法是 主动构筑包括刑事法律控制在内的面向网络环境的信息安 保障体系来控制网络技术安全方 面的知识,增强信息道德及相关的法律法规意识。从 而使我们合理、正确、有效运用网络资源。
使人们形成一个良好的信念和习惯 。
信息安全法律法规及道德规范教案
.信息安全法律法规及道德规范教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：课题信息安全法律法规及道德规范授课人课时 1 时间地点课程标准1、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
2、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。
3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
三维目标知识与技能1、了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。
2、掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。
3、了解信息安全法律法规。
过程与方法1、在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。
2、通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。
情感态度与价值观1、加强自身的道德规范修养。
2、培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。
3、树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
教学重点1、分析信息活动过程中存在的问题。
2、网络使用道德规范。
3、信息安全法律法规。
教学难点1、了解相关的信息安全法律法规，培养学生的法律法规意识。
2、如何辩证地看待网络犯罪。
教学策略1、在教学中，教师可以采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。
2、学生们对信息安全法律法规了解不多或者基本上没有认识，所以在教学中利用案例分析，让学生能感受到信息安全法律法规的重要性。
教学方法任务驱动法、基于问题解决的教学法教学资源多媒体课件等教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入（新课导入，出示目标）导入：展示一组名人的ps恶搞照片，在开心一笑之余，问学生：“你同意上传自己被恶搞的照片吗？为什么？”答：侵犯名誉权、肖像权，造成心理伤害等。
“你知道上网时到底什么该做，什么不该做吗？”网络世界良莠不齐，我们要学会辨是非，确实了解网络道德规范。
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和人之间以及人和社会之间关系的一种行为规范。这种
“规范”从其功能来看，就是通过引导和约束网上人和人 之间的行为，达到保障网络正常运行的目的。
从道德形成的一般规律来认识网络道德：
道德虽然是由一定社会经济关系决定的，但它作为一种社会意
识，其发展有相对独立性。这主要表现为道德发展的“超前性”和“滞
二、信息安全法律法规
我国立法情况：
一是法律层次。
如1997年《中华人民共和国刑法》首次界
定了计算机犯罪
二是行政法规和规章层次。
从1994年以后，我国已先后颁布和实施 了一系列的行政法规和部门规章。 时间
1994年2月18日 1996年2月1日 1997年
颁布的相关法律
«中华人民共和国计算机信息系 统安全保护条例» «中华人民共和国计算机信息网 络国际联网管理暂行规定» «中国互联网域名注册实施细则» 《金融机构计算机信息系统安全 保护工作暂行规定》
行为的自律性要求，较之现实道德的要求更为苛刻和严格。
总结以上的分析，我们认为“网络道德”基本概 念是指：在网络条件下，为适应、保障和维护网络正 常有序发展，而逐渐形成的调整网上人和人之间以及 人和社会之间关系的一种行为规范。
存在的问题
在网上传播不良信息
造成的危害
毒化网络上空气，对青少年的身心造成危害。 机密情报被窃取，网络系统被破坏，计算机病毒泛 滥。对他人进行诽谤，从事恐怖活动，对合法政权 进行颠覆。
利用网络进行犯罪行为
发布虚假消息
虚假信息的大量存在严重影响着网络信息的可信性。
信息垃圾泛滥
制造了大量的信息垃圾，形成一个“资料太多而知 识太少的嘈杂。
表6-1 网络信息活动中存在的问题及其危害
思 考：
应该采用哪些手段来解决这些问题？
2、网络规范
比较著名的是美国计算机伦理学会制定的八条戒律：1、不应
一、网络道德及相关规范
1、网络道德 (1)什么是道德？ 道德是社会意识的总和，是在一定条件下调 整人与人之间以及人与社会之间的行为规范的总
和，宏观世界通过各种形式的教育及社会力量，
使人们形成一个良好的信念和习惯 。
（2）什么是网络道德？
从道德的本质和基本涵义来认识网络道德： 马克思主义伦理学认为，道德是一种社会意识，是调
用计算机去伤害别人;2、不应窥探别人的文件；3、不应用计算机
进行偷窃和作伪证；4、不应使用或拷贝你没有付钱的软件；5、 不应未经许可而使用别人的计算机资源；6、不应盗用别人的智力 成果；7、应该考虑你所编的程序的社会后果；8、应该以深思熟 虑和慎重的方式来使用计算机。
我国为了维护信息安全，也制定了相关的网络道德 规范和《全国青少年网络文明公约》。 网络道德规范的要求做到下面几点： 1．未经允许，不得进入他人计算机信息网络或者使 用计算机信息网络资源。
案例二：震网病毒
震网病毒（Stuxnet），是世 界上首个以直接破坏现实世界中 工业基础设施为目标的蠕虫病毒，
被称为网络“超级武器”。震网
病毒于2010年7月开始爆发，截至2010年9月底，包括中国、印度、 俄罗斯在内的许多国家都发现了这个病毒。
案例二：棱镜门—斯诺登事件
斯诺登是一名美国中情局的职员，同时还负责美国国安局的一个秘密项目。这 个项目是美国在监视自己的公民，包括所有的日常通信和上网都被美国政府监视了， 而且这个秘密计划还涉及了很多美国很有名的大公司，比如我们都知道的苹果、谷 歌、雅虎facebook这些公司都参与了这个监视计划。现在斯诺登作为这个项目的技 术负责人主动把这个绝密计划曝光给媒体，也就是把美国政府最机密的东西都曝光 了，然后斯诺登现在跑到香港暂时避难。到香港后斯诺登又透露了很多秘密给媒体， 说美国政府连续几年都在攻击其他国家的网络，还入侵中国的网络，窃取各种情报。 美国准备要通过引渡条约把斯诺登引渡回美国受审，但是香港方面还在走法律程序， 到底会不会被引渡还不知道，因为还有很多不确定因素。
案例分析：
事件一：维基解密
事件二：震网病毒
案例一：维基解密
2010年7月25日，“维基解密” 通过英国《卫报》、德国《明镜》 和美国《纽约时报》公布了92000 份美军有关阿富汗战争的军事机密文件。
10月23日，“维基解密”公布了391,832份美军关于伊拉克战争的
机密文件。11月28日，维基解密网站泄露了25万份美国驻外使馆 发给美国国务院的秘密文传电报。
随着Interne的迅猛发展，由比特构成的信息比“原子”值钱 得多，进而使得人类的许多活动或多或少的与网络信息的生产、 流通、传播或利用相关联。由于Internet的互连性，使得社会信
息共享的程度进一步提高。而信息共享和信息安全是一对矛盾，
因而在网络信息空间中的信息安全问题也日益突出，它已成为网 络信息问题中最为敏感的问题之一。
6.2 信息安全法律法规 及道德规范
教学目标：
1、学习信息安全方面的知识，增强自觉遵守信
息活动相关的法律法规的意识。
2、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范
和有关的伦理道德的基本内涵，能够识别并抵制不
良信息，树立网络交流中的安全意识。
教学重点：
1、理解“网络道德”的含义
2、了解信息安全的有关法律法规 3、初步树立科学的信息安全意识，保障 信息安全
2．未经允许，不得对计算机信息网络功能、存储、
处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或增加。
3．不得故意制作、传播计算机病毒等破坏 性程序及危害计算机信息网络安全的其他行为。 全国青少年网络文明公约： 要善于网上学习，不浏览不良信息。 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。 要增强自护意识，不随意约会网友。 要维护网络安全，不破坏网络秩序。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
虽然我们可以通过采取降低信息共享程度的方法来达 到控制网络信息安全问题的目的，但是最佳的解决方法是
主动构筑包括刑事法律控制在内的面向网络环境的信息安
保障体系来控制网络信息安全问题。
小 结
通过本节学习，了解了更多的信息技术安全方
面的知识,增强信息道德及相关的法律法规意识。从
而使我们合理、正确、有效运用网络资源。
后性”。作为新生事物的“网络道德”，这种“超前性”和“滞后性” 的并存交叉更为明显。一方面，作为一个高度自由、开放的“世界”，
自由平等、个性化的交流方式，使得人们在网上表现出的道德观念总体
上趋向于更宽容、更文明、更平等、更友善，这既反映了技术发展的要 求，也反映了人类道德文明的发展趋势，这是网络道德“超前性”的典 型体现。但另一方面，网络的高度自由和开放，并不完全脱离和排斥现 实道德规范的影响，尤其是作为网络健康发展的重要保障，网络对人们
1998年8月31日
国外立法简介：
美国是全球计算机网络发展最快、应用最普及的国家，同时
也是计算机网络犯罪发生最早、最多的国家。为了规范网络行为， 加强网络安全，美国先后制定了一系列的法律法规加以规范。美 国网络立法的起步也较早，多部立法是世界首创。
1987年《计算机安全法》，是美国关于计算机安全的根本大法。
崔真实是韩国的影视明星， 曾主演《星梦奇缘》、《玫瑰人 生》等多部影视剧，深受韩国民 众的喜欢。
因不堪忍受网络流言困扰，
2008年10月2日凌晨，崔真实在
家中自缢，留下一双儿女撒手而
去，ห้องสมุดไป่ตู้年40岁。崔真实的自杀震 惊了整个韩国社会。
韩国女星 崔真实
思 考：
★ 网络信息活动中存在哪些方面的问题， 造成了哪些危害？ ★ 除了技术手段之外，还应采用哪些手段 来解决这些问题？ ★ 青少年在进行网络信息活动时如何保护 好自己、如何创建良好的网络环境？
练 习：
1、列举你所知道的我国已经出台的关于网络方面的法律和规章制 度文件名称。 2、一些黑客认为“是他们发现了漏洞，只有入侵才能揭示安全缺 陷。他们只是利用了一下闲置资源而已，没有造成什么财产损
失，没有伤害人，也没有改变什么，只不过是学习一下计算机
系统如何操作而已。”利用你掌握的信息安全法律法规，谈谈 你的看法。
整人和人之间以及人和社会之间关系的一种特殊的行为规
范的总和，它体现着一定社会或阶级的行为规范和要求。
作为“特殊”的行为规范，道德的一个重要特征就是，它
不是靠国家权力强制执行的，而是由人们在实践中约定俗 成并且靠人们内心的信念、教育和社会舆论来维持。
（2）什么是网络道德？
根据这个原理，作为在网络这个特定条件下的“道