五年级语文上册 第一组 3走遍天下书为侣习题课件 新人教版
最新人教版五年级语文上册《 走遍天下书为侣 》精品练习41
3 走遍天下书为侣基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1.仔细读拼音，认真写生字。
(1)电脑不仅是我们yú lè( )时的好伙伴，更是我们生活和学习的好bàn lǚ()。
(2)从mǒu zhǒnɡ()意义上讲，每个成长中的人都在xù biān()自己的故事。
(3)他做事从来不yóu yù()，今天上午就去了一tànɡ( )少年宫，报名参加了书法班。
2.给下列加点字选择正确的读音，填到括号里。
(1)据犯罪人员供．()认，他们确实有一段时间供．()应过违法的电缆。
【ɡōnɡɡònɡ】(2)看着夜空中一个个仿佛眼睛似．()的星星，我们似．()乎陶醉了。
【sìshì】二、字词游艺厅。
1.写出同偏旁的字，并组词。
女____( )____()____()走____()____()____()水____()____()____()2．精挑细选。
选择恰当的词语填空。
欣赏观赏(1)学会( )别人，自己也会因此而变得快乐。
(2)周末我打算和妈妈一起去公园( ) 菊花。
连续继续(3)读完故事以后，我会在脑子里( )把这个故事编下去。
(4)在校冬季运动会中，我们班()三次得了冠军。
3．辨析多义词。
选择正确的序号填在括号里。
品味：①尝试滋味，品尝；②仔细体会，玩味；③(物品的)品质和风味。
(1)他经过细细地品味．．，终于明白了那句话的含义。
( )(2)由于吸收了异味，再加上连日的阴雨天气，茶叶的品味．．大受影响。
( )(3)专家们经过仔细品味．．，认为这种新推出的浓香型白酒酒质优良。
( )三、句子训练营。
1.根据提示写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？仿写：（2）我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！（给句子改变说法，使意思不变）（3）我选择一本书。
扩成比喻句：扩成拟人句：四、课文回眸室。
五年级上册语文课件-《语文园地三》 人教部编版 (共13张PPT)
（
），讲述了（
篇课文表达了人们（
这两篇课文，我认识了（
（
）的织女，（
的王母娘娘。
），整理人 ） 的故事，这 ）的愿望。学习
）的牛郎， ）
单元知识点
1.学习本单元的课文，我知道了民间故事具有
（
）、（
）、（
）等特
点，被人们口口相传，成为经典。
2.学习本单元的课文，我知道了创造性地复述民间故
事时，可以采用（
日积月累
乞巧 唐 林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
课文内容
《猎人海力布》
1. 这 篇 课 文 的 体 裁 是 （
）整理人
（
），讲述了（）的故事，这篇课文表达了人们（）的愿望。 学习这篇课文，
我认识了（
）的海力布。
课文内容
《牛郎织女》
1. 这 篇 课 文 的 体 裁 是 （
）、（
）等方式。
3.学习本单元的课文，我知道了缩写民间故事时，可
以采用（
）、（
）等方
法。
主题图书整理
我能按照前面方法整理主题图书内容：
1.我积累的字词： 2.我了解的民间故事： 3.这些故事中让我感动的人物：
单元整理
按照分类整理知识积累本。
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在耐心，特别 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、教学前，可安排一次“以此为侣，其乐无穷”的活动：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么?在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，还可以引导学生展开辩论。
然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。
2、本文是一篇说理性的散文，“形散神不散”正是本文的特点：可以采用以下教学步骤：⑴初读全文，重点交流对主要内容的把握，作者走遍天下以书为侣的理由和方法。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点【导语】《走遍天下书为侣》是一篇散文，以作者的假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
人教版-五年级上册语文同步练习(导学与训练)
目录第一组1 窃读记 (1)2 小苗与大树的对话 (3)3 走遍天下书为侣 (4)4* 我的“长生果” (7)第二组5 古诗词三首 (9)6 梅花魂 (10)7* 桂花雨 (13)8* 小桥流水人家 (15)第三组9 鲸 (17)10* 松鼠 (19)11 新型玻璃 (20)12* 假如没有灰尘 (22)第四组13 钓鱼的启示 (25)14* 通往广场的路不止一条 (27)15 落花生..............................29 16* 珍珠鸟 (31)期中测试 (34)第五组综合性学习有趣的汉字 (37)我爱你，汉字 (38)第六组17地震中的父与子 (41)18* 慈母情深 (43)19 “精彩极了”和“糟糕透了” (44)20* 学会看病 (46)第七组21圆明园的毁灭 (48)22狼牙山五壮士 (50)23*难忘的一课 (53)24最后一分钟 (55)第八组25七律.长征 (57)26开国大典 (59)27*青山处处埋忠骨 (62)28*毛主席在花山 (64)期末测试 (67)答案 (70)1 窃读记1 能认识会写生字，正确读写词语。
2 有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
一读拼音，写词语。
chōnɡ zú qiè dú shūɡuì zhī chēnɡ（）（）（）（） chǎo cài zhòu wén zhāo pái jù pà（）（）（）（）二比一比，再组成词语。
碗（）贪（）詹（）惧（）婉（）贫（）檐（）俱（）三写出与下列词语意思相近的词语。
隐藏（）暂时（）担忧（）惧怕（）光顾（）贪婪（）四给加点的字选择正确的解释。
部编版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出选择。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，因为我可以看大海上的景色。
也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。
我相信我会选择书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
只有人会读书。
每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。
以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
3.走遍天下书为侣(精备)
3.走遍天下书为侣教学目标：1、运用学过的识字方法，认识4个生字，会写9个生字。
正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
通过查字典、联系上下文的方法重点理解“侣、毫不犹豫、周游、品味、经历、故地”这些词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3、通过课题扩充的方法，把握主要内容，知道作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，领会其反复读书的方法，并受到启示。
4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
教学重点：把握课文的主要内容，体会作者的感情教学难点：理解反复读一本书的原因和方法。
课时安排：2课时教学准备：学生：（1）课前进行预习，预习要求：收集读书的名言，整理自己读书的方法。
（2）收集读书的名言，整理自己读书的方法。
教师：（1）制作本课课件（2）为学生准备一些关于读书的名人名言。
教学过程：第1课时（精备）教学内容：1．学习4个生字“侣、娱、趟、诵”，会写9个生字“侣、娱、盒、豫、趟你、诵、零、编、某”。
重点理解“侣、毫不犹豫、周游、品味、经历、故地”这些词语的意思。
2.学习课文1－6自然段，学会假设、设问、反问、比喻三种表达方式。
教学步骤：一.导入新课，出示课题1.同学们，老师想问你们一个问题：如果你独自船环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？预设学生回答：笔记本电脑、游戏机、画夹、乐器……（鼓励学生畅所欲言）师：同学们的回答真是多种多样，老师刚才问你们的问题，是英国作家尤安·艾肯曾经假设的，那么她作出了怎样的回答呢？请学生回答。
2.根据学生回答，教师板书课题，齐读课题。
这个题目什么意思，谁能解释一下？（相机提提“环游世界、周游世界、伴侣”这三个词语。
）认识生字“侣”。
二.初读课文1、课文写得相当精彩，请同学们自由轻声朗读课文，把课文读正确、读通顺，圈出你认为难记的字，联系上下文或者查字典理解你认为难懂词语的意思。
人教版小学语文《走遍天下书为侣》课文原文及赏析
人教版小学语文课《走遍天下书为侣》课文原文及赏析《走遍天下书为侣》原文：如果我独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，我会选择一本书。
为什么呢？因为一本你喜爱的书就像一位朋友，也是一位你可以随时求助的老师。
首先，我会选择一本我最喜欢的书，这样我就能一遍又一遍地读它。
我总能从书中发现新的东西，无论我读多少遍。
每一次阅读，我都会对故事有更深的理解，发现一些我以前忽略的细节。
其次，一本好书可以让我在无聊或者寂寞的时候找到乐趣。
我可以和书中的角色一起冒险，一起欢笑，一起哭泣。
他们的经历会让我感到兴奋或感动，使我在孤独的旅途中不再感到孤单。
再者，书是一位无声的老师。
它可以教我知识，开阔我的视野，提高我的理解力。
每当我遇到困难或者疑惑时，我都可以向书求助。
书中的智慧和经验可以帮助我解决问题，引导我前行。
最后，书是我与世界交流的桥梁。
通过读书，我可以了解不同的文化，体验不同的生活，理解不同的人性。
书可以使我变得更加开放和包容，使我更好地理解和接纳这个多元的世界。
总的来说，如果我只能带一样东西去环游世界，我会选择一本书。
因为书是我永恒的朋友，是我无尽的知识源泉，是我孤独旅途中的伴侣，也是我理解世界的窗口。
赏析：《走遍天下书为侣》这篇课文以假设的情境，生动地阐述了书籍对于人的深远影响和重要性。
作者将书比喻为朋友和老师，强调了书的陪伴、启发和教育作用。
文章首先指出，一本喜爱的书可以反复阅读，每次都能发现新的内容和理解，这体现了阅读的深度和广度。
接着，作者描述了书在无聊和寂寞时带来的乐趣，以及书作为无声老师的智慧和指导作用。
此外，文章还强调了书作为文化交流的桥梁，帮助人们开阔视野，理解和接纳多元的世界。
这种观点鼓励读者以开放和包容的心态面对世界，体现了人文精神和全球视野。
总的来说，《走遍天下书为侣》这篇课文以其深情而富有哲理的语言，深入浅出地阐述了书籍的价值和意义，对小学生进行了一次生动的阅读教育和人文熏陶。
新版人教版五年级语文上册3 走遍天下书为侣 课件精品课件
预习检查
1.何为“侣”？你对课文题目 是怎样理解的？ 2.课文围绕题目，讲述了哪些 内容？ 3.作者为什么选择一本书陪伴 自己？
课文详解
走遍天下书为侣 作者用“侣”来比喻 书。表明今生今世，无论 在什么地方，无论遇到什 么情况、考验，书是最好 的伴侣。
课文详解
一本书！我会听到有人感叹了：
如果你坐船周游世界，这一趟下来， 你可以把它读上一百遍。最终你能
字词乐园
我会写
lí ng
零
写法： “雨”作偏旁略扁， 下部撇、捺伸展，托上盖 下。
组词：清零 零下 零件
课件PPT
字词乐园
我会写
biān
编
写法：“纟”略偏上， “扁”字撇要伸展到 “纟”下方。
组词：编制 编辑 编织
课件PPT
字词乐园
我会写
mǒu
某
写法：“甘”略小， “木”字撇捺要舒展。
组词：某人 某个
人教版
五年级 语文 上册
课件PPT
3 走遍天下书为侣
资料宝袋
尤安· 艾肯 1924—2004年，英国著 名的儿童作家。美国诗人 Conrad Ailen的女儿。曾获 英国《卫报》小说奖，出版 过92本小说以及大量 的诗歌与短文。
作 者 介 绍
课件PPT
字词乐园
我会认
lǚ 侣
tàng 趟
yú 娱
生受益无穷。
随堂练习
1 写出恰当的量词。
一（缕）烟 一（幅）图
一（件）毛衣
两（本 ）书 一（段 ）话
一（叶 ）扁舟
随堂练习
2 按要求写句子。
（1）书是朋友。（扩写句子）
示例：一本好书是令人终身 受益的真诚朋友。
【部编版人教版】五年级语文上册《3.走遍天下书为侣【第2课时】》附答案
我们要以书为友,用列举的方法将自己读书的方式详
尽地叙述下来,给我们以启发。
1.作者选择一本书陪伴自己旅行的理由有两点：一
是作者对书有浓厚的感情；二是不管看上多少 遍总能从书中发现新东西。
2.方法是先思考，然后续编，再回过头品味最欣赏
的片段并思考欣赏它们的原因，接着读其他部分
找到以前忽略的东西，再列出收获，最后想象作 者是什么样的及其生活经历。启示：不同的人因 阅历、体验不同；读书的感受也不同，每个人都 有自己个性化的读书方法，收获也是独特的。要
再谈吧，愿你们在新学年中好好地学习语文！
你的朋友 冰心
一九五九年八月十九日，北京
国学诵读 书卷多情似故人，晨昏(hūn)忧乐每相亲。眼前 直下三千字，胸次全无一点尘。（《观书》于谦） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他年名宦 (huàn)恐不免，今日栖(qī)迟那可追。（《送安敦秀
才解西归》苏轼）
理解课文。
部编版人教版五年级语文上册
核心问题：
作者为什么说“走遍天下书为侣”？ 串珠问题： 1.作者在文章的开头假设了一种什么情境？作者作出了什么样 的选择？ 2.作者为什么选择一本书作为自己旅行的伴侣？ 3.作者是怎样反复读书的？ 4.从全文看，作者在表达上有何特点？
部编版人教版五年级语文上册
一、看拼音，写词语。 bèi sòng líng dù yóu yù
背 诵
biān xiě
零 度
yú lè
犹 豫
bàn lǚ
编 写
娱 乐
伴 侣
二、写出下面句子中加点字的意思。 1．这真像与另一个人同船而行。 一齐，一起。 ______________________ 2．世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 相同，一样。 ______________________ 3．我们俩情同手足。
人教版五年级语文上册第一组《03走遍天下书为侣》PPT课件
1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦
中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐， 其乐无穷。
2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的
阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光， 鸟儿没有翅膀。
3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到 它——朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你 内心的激荡。
4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪 慧的灵魂。
简短的读后感。
●
作业 布置
3 走遍天下书为侣
作业三：
所以,我愿意坐在( ),( )读那本 书。首先我会（ ），故事中的人 （ ），作家（ ）这个故事。然后， 我会在脑子里（ ），回过头来（ ）， 并问问自己（ ）。我还会（ ），并 从中（ ）。做完这些，我会把 （ ）。最后，我会（ ）作者是什 么样的，他会有怎样的（ ）……..这 真像（ ）。
把三句话连起来有感情地读一读， 加深体会。
●
课堂 问答
3 走遍天下书为侣
给这三个句子换一个说法：
（1）你不会因为以前见过你的朋友就 不愿再见到他们了吧？ （2）你不会因为熟悉家中的一切就弃 家而去吧？ （3）连续两个有理有力的反问让你不 得不点头称是，朋友越见越亲，家越回 越依赖，每一次新的接触都让我们情感 更深一层，书难道不是这样的吗？
情感交流
读课文交流，体会作者情感
• 3．作者认为一本书可以常读常新，不管读 多少遍，他也在这样的读书过程总结了一 些方法。作者“一遍又一遍地读那本书” 的方法是什么？从哪些词句看出“我”是 “一遍又一遍”地读呢？
• 方法：内容思考――品味欣赏――寻找新 知――总结收获――产生共鸣
• （首先，然后，最后）
学习目标
1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写” 伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、 背诵、零次、编写、某种”等词语。
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第3课《走遍天下书为侣》课文原文及知识点【导语】《走遍天下书为侣》是一篇散文，以作者的假定为线索，记叙了作者挑选一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的酷爱。
作者准备了以下内容，供大家参考。
<P style="BORDER-LEFT: #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT: 35px; PADDING-LEFT: 10px; MARGIN-BOTTOM: 8px; BACKGROUND: #FFEEEE; COLOR: #9F0000">课文原文如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你挑选哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……很难作出挑选。
至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。
我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。
毛线弄不好会湿了。
口琴比八音盒好些，由于你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。
我不带图画，由于我可以看大海上的风景。
也不带画箱，由于里面的纸总会用光的。
看来，最后我要在口琴和书之间做一挑选。
我相信我会挑选书。
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，终究你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
那没什么关系。
你不会由于以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会由于熟悉家中的一切就弃家而去吧？你爱好书就像一个朋友，就像你的家。
你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。
”你总可以从一本书中发觉新东西，不管你看过量少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。
(走遍天下书为侣(正)(含思维导图)
2021/5/13
模块三 我的批注与发现 2、作者选择一本书陪伴旅行的理由有哪
些？找出相关段落精读，并用“ ”线画出 其中重点句子。
3、作者读书的方法对你有什么启示？请 画出相关句子并作批注。
4、浏览全文，从你画线的句子中，你发 现了文章怎样的结构？
分享收集的资料 收集读书的名言，整理自己读书的
方法。
2021/5/13
3、走遍天下书为侣
2021/5/13
认读词语
伴侣 娱乐 一盒 一趟 背诵 零件 编写 某种 环绕 感叹 周游 思考 品味 片段 毫不犹豫
2021/5Байду номын сангаас13
模块一 分享初读课文
分享思维导图
2021/5/13
分享思维导图
2021/5/13
4、你还可以再写第三段，陈述第二个理由，这样你 的演讲稿就更好了。
2021/5/13
演讲稿评价量规
2021/5/13
爱书吧，它是你飞翔的翅膀 。
2021/5/13
模块一 分享初读课文 分享阅读思考
2021/5/13
模块二 我的感悟 小组合作学习完成以下学习任务
1．为课文重新拟一个题目，表达你对课文的 深度理解。
题目: ( 读书百遍，其义自见 ) 2、用简洁的语言概括课文主要内容。
课文主要写(作者如果独自旅行以书为侣 的理由和读书的方法)，表达了( 作者对读书 的挚爱。) 3、选择课文片段朗读,读出你的感悟。
2021/5/13
模块三 我的批注与发现
小组合作学习，完成以下学习任务。 1、分享“模块三 我的批注与发现”学习结果， 选出最能代表小组水平的批注在全班分享。 2、讨论课文的结构，准备在全班分享。