2021高中语文必修三《锦瑟》优秀课件

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人教版语文必修三 《锦瑟》课件 共27张PPT)

人教版语文必修三 《锦瑟》课件 共27张PPT)
(1)由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用 了手法?
锦瑟五十弦,音节最为繁复。听锦瑟之繁弦, 联想到年华往事的繁多。 起兴、联想的手法。
本联可以理解为诗人在某一天回首 青春往事而引发的一生感慨。
பைடு நூலகம்
颔联
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。” 了一种怎样的思想情绪?
“庄生梦蝶”——诗人美好却又十分虚缈的 心灵寄托;
锦瑟
李商隐
李商隐
• 李商隐(约813年-约858年)晚唐著名诗人,字义 山,号玉溪(谿)生,又号樊南生,原籍怀州河 内(今河南沁阳)。晚唐诗歌在前辈的光芒照耀 下有着大不如前的趋势,而李商隐却又将唐诗推 向了又一个高峰。他与杜牧两人并称“小李杜”, 又与李贺、李白合称“三李”,与温庭筠合称为 “温李”。
夜悲鸣,啼到血出才停止。其妻龙妹闻其声,亦悲恸而死,魂亦化鸟,
与夫偕去。
杜宇之悲托于杜鹃,就如同诗人无限的悲 感、难言的愁绪和怨愤托于锦瑟之声。
典故3、鲛人泣珠 纯洁、凄美。 南海水中有鲛,在水中生活像鱼一样,从
来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍 珠来(它的眼泪是珍珠)
凭借联想交融的意象,月亮、珍珠、泪珠都 是圆而亮的,前二者相映,原本美丽异常,加上泪 珠,幻化了一个难以分辨的可望不可即的带有哀婉
• 同族叔父 令狐楚 王茂元
李商隐
李商隐的诗歌,有的抒发自己政治 失意的痛苦心情,有的反映晚唐的政 治生活。咏史之作多是托古讽今的, 《无题》诗描写爱情生活的无题诗, 最为后代读者所喜爱。他的诗有独特 的艺术成就,构思新巧,词藻华美, 想象丰富,风格婉转缠绵。有人认为 李商隐诗有用典太多、意旨隐晦之病。
龙妹助杜宇平治洪水,遂为杜宇妻。杜宇亦受人民拥戴为王。杜宇有

《锦瑟》优秀课件

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插图设计
运用高分辨率图片,通过对其剪裁和 组合,呈现出美感和艺术感。
字体运用
运用新宋体,体现古琴文化的传承和 现代感的结合。
教学实践
教学目标
让学生了解《锦瑟》的蕴 含和感染力,提高文学素 养。
授课方法
采用课堂讨论、模拟朗读、 PPT讲解等多种教学方法, 让学生更加容易理解并深 入思考。
教学效果
通过学习《锦瑟》,学生 不仅深刻理解古人思想, 还提高了审美情趣和语言 表达能力。
图像意象
写景与意境的结合,给人 以感官和精神上的双重享 受。
情感表达
以咏叹方式表达作者对祖 国苦痛命运及自身人生的 悲愁与思考。
诗的结构表现
1
哀婉 高亢
诗开始哀婉,逐渐高亢。
2
悠扬 载体
从琵琶演奏者的角度出发,表现出琵琶悠扬的旋律。而音乐,成为表达情感的载 体。
3
深远 寓意
诗的结束借琵琶声“无人会、水向东流”的寓意,表达了作者对人生命运和自身境 遇的思考和感慨。
朗诵技巧和音效
朗诵技巧
通过用声调、语法等手法让读者产生共鸣,准确 地表达情感。
音效
通过背景音乐和音效的运用,达到与诗歌意境合 一的效果。
PPT设计
1

色彩搭配
2
通过色彩搭配突显诗歌的意境和情感。
以蓝色、白色和灰色为主色调,给人
以清新、安宁的感觉。
3
动画效果
4
适当运用渐变、平移等动画效果,让 PPT更加生动、形象。
结束语
总结
《锦瑟》是一首情感真挚、音乐与诗歌结合的 经典之作。
展望
我们希望通过这次课件,让更多的人爱上中国 文学,爱上古琴文化。
《锦瑟》优秀PPT课件

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命 甴 己 造 黑 白世界 、有你 看不到 色彩> 眺望未 来-白 手起家 我有一 颗坚定 不移的 心 渐 渐 习 惯 了一个 人面对 所有莫 欺少年 穷不经 历风雨 ,怎能 见彩红 。唯有 行动才 能 改 造 命 运 输过败 过、但 不曾怕 过不信 命只信 双手去 苦拼扭 转乾坤 地势坤 ↗唯吾 独 尊 田 里 的 守望者 活好自 己.志当 存高远 i拿命去 拼未来 -一切 只为中 考一路 有你、 一 路 向 前 乌 鸦也能 展翅高 飞努力 是为自 已将来 铺路奋 斗ゝ# 坚 持下 去断翼 の天使 明 日 辉 煌 再 不努力 我们就 老了学 霸模式 开启拼 命菇凉 @追梦 做最好 的自己 气可鼓 不 可 泄 放 飞 的风筝 。╰把 曾经 谱 写成童 话╮和你 共谱海 枯石烂 的恋歌 ζ随遇 而安丶 换 个 方 向 前 进无关 痛痒男 Ren哭 泣,不 代表软 弱ゝ未 来不是 梦峨想 要旳未 来、我 就 是 这 么 了 不起~努 力,努 力,不要 放弃.断 翼の天 使痛定 思痛。 -信 仰 。 相 依 为命╮ 承 诺 █一 世 爱 恋ゞ 三世缠 绵/再次 、释怀 视金钱 如粪土 %是男 人、就 活出你 的高傲 。 手 牵 手 我 们一起 走过小 三、永 远也当 不了原 配该放 就、放 天长地 久CC化腐朽为 神 奇 以 身 报 国 ╯你 是莪此 生不变 的坚持 丶丶少 负气节 幸福如 覆薄冰 有恃无 恐分开 、 不 代 表 分 手高傲 的存在 ﹌╰疯 疯癫癫 曾经也 辉煌寻 找幸福 的起点 .成王败 寇丶漫
年少时 玉生烟 而怎今日一个珠有泪 字了得
19
尾 联:
此情可待成追忆, 只是当时已惘然。




直情
抒 胸 臆
当 时 惘

如此哀怨怅恨的情怀哪里是 现在回忆才感到的啊,在当时就 已经令人惘然无措了。

《锦瑟》课件(30张)(共30张PPT)

《锦瑟》课件(30张)(共30张PPT)

思考: 颈联用典表达了什么思想 感情
颈联写诗人抱负难以施展的怅惘, 表现内心的无限感伤

无端的思绪 精妙的典故
庄生梦蝶 望帝托鹃 鲛人泣泪 玉暖生烟

用典
• 氛围渲染
用典亦称用事,诗文中引用 过去的有关人、地、事、物 等史实,或语言文字,以为 比喻,而增加词句的含蓄与 典雅。

无端的思绪 精妙的典故
体会李商隐其他 诗作所表达出的
意境及主题
实 往 过往
此情可待 现 过 成追忆
过 往
过 往
(《蜀记》)
•死则续命
杜宇是传说中古代蜀国的皇帝。有一年,这个国家 发大水,杜宇束手无策。但他的手下有一个叫鳖灵的 大臣,是由鳖精变成的,却很擅长此事。杜宇于是把 他派往全国各地治理水患。在这个过程中,他在不知 情的情况下与鳖灵的妻子朱莉相爱。后来鳖灵治水胜 利归来,杜宇也知道了一切。在一种轰然而至的内疚 和颓废的情绪中,杜宇决定将王位和爱情全部都给鳖 灵,自己孤身一人到山林隐居。 可是身体的离去却并不能中断他对人世与爱人的思 念。杜宇最终在山林中郁郁而亡。死后变成杜鹃鸟, 仍然在蜀国的天空忧伤地盘旋,声声啼血,表达着对 故国、人民和爱人的牵挂与挚情。最终吐血而亡。 这个故事颇有几分命运悲剧的凄壮。但同时我们也 应注意到杜宇在一无所有的状态中表现出的一种能够 穿透死亡的精神品质:执着。
一、教学目标: 1.理解并背诵全诗。 2.培养学生体会情感,探究主题的能力 二、教学重点: 了解诗中所用典故,体会诗歌的意境 三、教学难点: 把握诗歌主题的多样性
李商隐,(约813~约 858)晚唐诗人。字义 山,号玉谿生。怀州河 内(今河南沁阳)人。 与杜牧并称“小李杜”。
• 首联运用了什么表现手法?

《锦瑟》优秀ppt课件完整版

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作者介绍
李商隐(约813年-约858年),字义山,号玉溪生,唐代著名诗人。他的诗歌 风格独特,语言优美,善于运用象征、隐喻等手法表达内心情感。他的作品多 涉及爱情、人生等主题,具有深刻的思想内涵和艺术价值。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
《锦瑟》篇章结构和写作特点
篇章结构
采用起承转合的结构,首联引出 回忆,颔联和颈联分别描写不同 的情景和感受,尾联收束全诗, 表达诗人的无尽感慨。
《夜雨寄北》
这是李商隐脍炙人口的抒情短章,是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔,滞留荆巴一 带,妻子从家中寄来书信,询问归期。但秋雨连绵,交通中断,无法确定,所以回答说:君问归期未 有期。
不同时期、不同流派诗人作品比较
杜甫《春望》
此诗与李商隐的《锦瑟》都表达了深 沉的忧国忧民之情,但杜甫的诗更侧 重于描写战乱给人民带来的苦难,而 李商隐的诗则更侧重于个人情感的抒 发。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2 3
应用一
借鉴《锦瑟》中的象征手法,我可以在写作中运 用类似的技巧来表达自己的情感和思考,增强作 品的艺术表现力。
应用二
通过分析《锦瑟》中的意象和隐喻,我可以提高 自己的审美能力和文学鉴赏水平,更好地欣赏和 理解其他文学作品。
应用三
将《锦瑟》中的情感表达和人生哲理与现实生活 相结合,我可以从中汲取智慧和启示,指导自己 的生活和成长。
THANKS
感谢观看
REPORTING
情感抒发
运用借景抒情、寓情于景 等手法,将诗人的情感与 景物融为一体,达到情景 交融的艺术效果。
心理刻画
细腻刻画诗人的心理活动 ,展现其丰富的内心世界 和情感变化。

《锦瑟》优秀课件

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《长恨歌》 这是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗,通过描绘唐玄宗 和杨贵妃的爱情悲剧,表达了作者对历史的深刻关切和对 人性的深入剖析。
05 跨文化对比:东西方爱情诗异同探讨
CHAPTER
中西方爱情观念差异比较
表达方式
中方爱情观念注重内敛、含蓄, 西方爱情观念则更加直接、坦率。
价值观
中方强调家庭、责任和社会地位, 西方更重视个人感受、自由和平等。
个性化表达方式
诗人在表达情感时,采用了个性化的表达方式。他运用生动的意象和贴切的比喻,将自己的情感融入其中,使得 整首诗具有鲜明的个性和独特的艺术魅力。
04 知识拓展:唐代诗歌发展概况
CHAPTER
初唐、盛唐、晚唐诗歌流派介绍
01
02
03
初唐诗歌流派
以宫廷诗人虞世南、褚亮 等为代表,风格绮丽婉约, 注重辞藻和音韵美。
性别角色
中方传统观念中男女角色分明,西 方则更加倡导性别平等和独立。
不同文化背景下爱情诗表达方式对比
意象运用
中方爱情诗多运用自然景 物和象征手法,西方则更 注重直接描绘和感官体验。
抒情方式
中方爱情诗以含蓄、委婉 为主,西方则更加奔放、 热烈。
诗歌形式
中方爱情诗多采用古典诗 歌形式,如绝句、律诗等, 西方则更加多样,包括十 四行诗、自由诗等。
写作特点
李商隐的《锦瑟》以其独特的艺术构思和深邃的情感内涵著称。 诗中运用大量典故和象征手法,语言华丽而富有音乐美,表达 了作者对逝去时光的追忆和对生命意义的思考。
意象描绘与审美体验
意象描绘
《锦瑟》中通过“锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“沧海”、“蓝田”等意象,构 建了一个迷离、凄美的艺术世界。这些意象既各自独立又相互关联,共同营造出一 种梦幻般的审美效果。

《锦瑟》ppt课件

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鉴赏体悟 一、整体赏析 《锦瑟》是李商隐的代表作,爱诗的无不乐道喜吟,堪称最享盛名; 然而它又是最不易讲解的一篇难诗。有人说是写给令狐楚家一个叫 “锦瑟”的侍女的爱情诗;有人说是睹物思人,写给故去的妻子王氏 的悼亡诗;也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情 相合,从而推断为描写音乐的咏物诗;此外还有影射政治、自叙诗歌 创作等许多种说法。千百年来众说纷纭,莫衷一是,大体而言,以 “悼亡”和“自伤”说者为多。 诗题“锦瑟”,是用了起句的头二个字。旧说中,原有认为这是咏 物诗的,但注解家似乎都主张:这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以 隐题的“无题”之作。

瑟①
李商隐
作品原文
锦瑟无端五十弦②,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶③,望帝春心托杜鹃④。 沧海月明珠有泪⑤,蓝田⑥日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是⑦当时已惘然。
词句注释 ①锦瑟:漆有织锦纹的瑟。瑟:拨弦乐器,通常二十五弦。 ②无端:无缘由。五十弦:这里是托古之词。作者的原意,当也是 说锦瑟本应是二十五弦。 ③“庄生”句:《庄子·齐物论》庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也;自 喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与? 蝴蝶之梦为周与?李商隐此引庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如 烟之意。
李商隐一生经历坎坷,有难言之痛,至苦之情,郁结中怀,发为诗 句,幽伤要眇,往复低回,感染于人者至深。他的一首送别诗中说: “庾信生多感,杨朱死有情;弦危中妇瑟,甲冷想夫筝!”(《送千 牛李将军赴阙五十韵》)则筝瑟为曲,常系乎生死哀怨之深情苦意, 可想而知。如谓锦瑟之诗中有生离死别之恨,恐怕也不能说是全出臆 断。
颔联的上句,用了《庄子》的一则寓言典故,说的是庄周梦见自己 身化为蝶,栩栩然而飞,浑忘自家是“庄周”其人了;后来梦醒,自 家仍然是庄周,不知蝴蝶已经何往。不知周之梦为蝴蝶?还是蝴蝶之 梦为庄周?下句中的望帝,是传说中周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇。 后来禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为鸟,暮春啼叫,至于口中 流血,其声哀怨凄悲,动人心腑,名为杜鹃。此联二句,写的是佳人 锦瑟,一曲繁弦,惊醒了诗人的梦景,不复成寐。迷含迷失、离去、 不至等义。隐约包涵着美好的情境,却又是虚缈的梦境。锦瑟繁弦, 哀音怨曲,引起诗人无限的悲感、难言的冤愤,如闻杜鹃之凄音,送 春归去。一个“托”字,不但写了杜宇之托春心于杜鹃,也写了佳人 之托春心于锦瑟,手挥目送之间,花落水流之趣。诗人妙笔奇情,于 此已然达到一个高潮。

《锦瑟》ppt课件完整版

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“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”
以锦瑟起兴,表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时,“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法,表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时,“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象,构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时,可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时,通过意象的联想和想象,可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷,多次 科举落第,仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年,回首往事,感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器,寄托对逝去 青春的哀思
主题思想:表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点:语言优美,意境深远,善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联?
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么?它 表达了诗人怎样的情感?分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时,我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感,通过生动 的意象和优美的语言,诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中,我体会到人生的短 暂和无常,以及珍惜当下的重要性。 同时,我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等,增强诗歌的感染力, 如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”, 将锦瑟拟人化,表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。

人教版语文必修三 《锦瑟》课件 (共28张)

人教版语文必修三 《锦瑟》课件 (共28张)

大败之,又于五虎山下救出龙妹。龙妹助杜宇平治洪水,
遂为杜宇妻。杜宇亦受人民拥戴为王。杜宇有贼臣,昔日
之猎友也,常羡杜宇既得艳妻,又登高位,心欲害之。一
日猎山中,遇恶龙,遂与密谋,诡称恶龙欲与杜宇夫妻和,
乃诱杜宇至山中而囚之。贼臣遂篡杜宇位,并逼龙妹为妻。
龙妹不从,亦囚之。杜宇被囚不得出,遂死山中。其魂化
起兴
用典
直抒胸臆
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 (借瑟起兴)
诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十 根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年 华。
①‘无端“是什么意思?此句传 递出诗人怎样的思想感情?
“无端”是无缘无故,没有来由的意思。无
问处发问说明诗人情绪强烈浓重,迫切需要
宣泄。
烦闷、伤感
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
诗意解读:
用典
我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中,
最终却只能像望帝那样,把自己的伤心托付给
杜鹃泣血的哀鸣。
而今,我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样 止不住地往下流,过去生活的点点滴滴如同蓝 田玉山上的缕缕玉烟,虚无缥缈。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。

瑟锦李商 瑟隐 李
商 隐
只此蓝沧望庄一锦 是情田海帝生弦瑟 当可日月春晓一无 时待暖明心梦柱端 已成玉珠托迷思五 惘追生有杜蝴华十 然忆烟泪鹃蝶年弦 。,,,。,。,
锦 瑟
李 商 隐
李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界朦胧
“义山的《锦瑟》《碧城》、《圣 女祠》等诗,讲的什么事,我理会不 着。拆开来一句一句叫我解释 , 我连 文义也解不出来 。但我觉得他美, 读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。 须知美是多方面的 , 美是含有神秘性 的。

人教版语文必修三 《锦瑟》课件 (共27张)

人教版语文必修三 《锦瑟》课件 (共27张)

思考、讨论:
(1)《锦瑟》每一联都代表了一种情境,一种心 绪,你能试着说说吗?
(2)本诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染 了一种什么样的情调,留下了一种怎样的意境?
(3)怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法?
(4)探究《锦瑟》一诗的主旨和情感?
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
象庄生梦化蝴蝶,变幻迷离,晓梦醒来,转眼成空。象 望帝身死化魂,满腔的春情春恨,都托于泣血悲啼的杜鹃。
是夕车向
近 黄 昏 。
阳 无 限 好 ,
登 古 原 。
晚 意 不 适 ,
登 乐 游 原
只驱
却何巴君
话当山问
巴 山 夜 雨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时
共 剪 西 窗 烛
夜 雨 涨 秋 池
归 期 未 有 期
夜 雨 寄 北
。,。,
义山的《锦瑟》等诗,讲的什么事,我理会不着。拆 开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得 它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。

过 于 隐 晦 迷 离 ,
缠 绵 悱 恻 , 为 人
, 尤 其 是 一 些 爱
其 诗 构 思 新 奇 ,
列 第 四 。
隐 的 诗 有 首 被
《 唐 诗 三 百 首 》
山, ,有 号七年 玉律) 溪圣, 生手晚 、之唐

集杜名名一商大前 岁得藩缝便的他元赏深早
》”。的次隐不辈 时志镇中在排,爱识得期
月 明
品 读
。南得宵 珠
海月静 鲛华, 人,蚌
有 泪
经 典
泣始则
它韩重嫁小《
见重前未女搜 注欲去成紫神 释抱祭,玉记
蓝 田

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化,结韩载 烟紫而重: 而玉亡相吴

《锦瑟》PPT教学课件

《锦瑟》PPT教学课件

作者简介
整体感知
李商隐(约813——约858)晚唐诗人, 字义山,号玉生,出身小官僚家庭。曾三 次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘 书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧 儒)李(德裕)党争影响,被人排挤,潦倒 终身。他的诗作,也有揭露现实黑暗的,
他的诗有独特的艺术成就,构思新巧,词藻华 美,想象丰富,风格婉转缠绵,典丽精工。但 有的作品伤感情调比较浓重,用典过多,隐晦 难解。
诗歌内容 (首联)锦瑟牵情,回首往事 (颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时已惘
诗的情感 追忆逝水华年、无果爱情的迷惘
与感伤。
李商隐的诗语言清丽,感情哀怨,境界朦胧, 解读极为不易。
后人对《锦瑟》的三种解读: 1、对亡妻的深情悼念(悼亡诗) 2、思念而不能相聚的痛苦(爱情诗) 3、作者的自伤身世(咏怀诗)
心灵寄托;抒发诗人的惆怅与迷惘。
“杜鹃啼血”包含了诗人凄凉悲慨,生而不能,
死则续梦。
用典
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
我的眼泪止不住地流着,过去生活的图景如同 蓝田玉山上的缕缕玉烟,依稀可见。
“沧海、明月、明珠、泪珠”,这一连串凭 借联想交融起的意象,幻化成了一个难以分辨的 可望而不可即的又带有哀婉的妙境;
, 画 楼
其 二
, 青 鸟
, 夜 吟
, 蜡 炬
, 东 风
其 一
灵西
殷应成无
犀畔
勤觉灰力
一桂
为月泪百
点堂
探光始花
通东
看寒干残
。。
。。。。
念于
那是
段,
美他
好写
的下
时了
无 题
光 。 如
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庄生梦蝶”喻华年的理想破灭,“望帝啼春”喻理想破灭的悲伤。
庄生梦蝶,望帝啼鹃:比喻自己所回忆的往事已成梦幻,远 大的抱负不能施展,徒落得一片伤感之心。
“明珠有泪”比喻理想破灭而流泪,“蓝田玉生烟”喻不为世 用、理想破灭后的怅惘,怅惘之情当时已有,今日想起更加悲 伤。
沧海月明,蓝田日暖:比喻自己所追求的美好理想,以 “珠有泪”“玉生烟”比喻理想的幻灭。意即美好的理想, 像鲛人的泪珠洒落海中,终成泡影;像玉山上升起的烟霭, 随风飘散。月、珠、泪,在诗人笔下已形成一个难以分辨的 妙境,一笔能有如此丰富之内涵,绮丽之联想,实属罕见。
诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦,每一 音每一节都让我回想起美好的青春年华。
此句运用了什么表现手法?
起兴的手法:作为古代诗歌的一种表达手法,它 有一个本质的特征,就是用做起兴的事物与被兴 两者之间有某种同质的关系。
起兴的事物——50弦的锦瑟 被兴——诗人生命中的每一个春秋
首联 1.“锦瑟无端五十弦”起兴,引出了什么内容? 以锦瑟起兴,引出对华年的回忆。 2.“无端”包含了诗人的什么心情? 含有对锦瑟埋怨之意。无端 3.为什么要说“五十弦”? 暗指诗人将近五十岁的人生(李商隐当时46岁)。 4.“思华年”在内容和结构上有何作用?
意为追忆青春年华,为全篇主旨,以下文字皆因此 生发出来。(庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追 忆,只是当时已惘然。)
锦瑟无端五十弦 “无端”,是没
来由、平白无故的意 思,锦瑟本来就有那 么多弦,这并无“不 是”或“过错”;诗 人却硬来埋怨它:锦 瑟呀,你干什么要有 这么多条弦?这里含有 睹物心惊、怨怅和无 可奈何等感情。
智慧的你,可以对上吗?
相见时难别亦难,_东__风__无__力__百__花__残____。 春蚕到死丝方尽,__蜡__炬__成__灰__泪__始__干__。 夕阳无限好, _只__是__近__黄__昏__________。 何当共剪西窗烛,_却__话__巴__山__夜__雨__时____。 身无彩凤双飞翼,心__有__灵__犀__一__点__通____。 天意怜幽草,__人__间__重__晚__晴_____。
总之颔联蕴含的是:李商隐自喻自己怀有绝世才华、崇高的理想,同时 也含蓄地道出了自己一生沉沦下僚,穷困落魄,辛酸悲苦的身世。
颈联:沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。(用典)
诗意解读:而今,我的泪珠像月夜下的南海鲛人鱼一样止不住
地往下流,美好的愿望如同蓝田玉山上的缕缕玉烟,虚无缥缈。 1、鲛人泣泪 “沧海、明月、明珠、泪珠”,诗人把月珠泪合而为一,构成了一 个朦胧的妙境,表达一种复杂的怅惘情怀,既有对其高旷浩净的爱 赏,又有于其凄寒孤寂的感伤。
李商隐 字义山,号玉谿生。他年轻时受 牛党令狐楚赏识而中进士,后来又被 李党王茂元招为女婿,因此牛党认为 他背恩负德。牛党掌权后,他一直在 政治上受到压抑,郁郁不得志 ,成了 牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥 阳。
李商隐的诗有独特的艺术成就, 构思新巧,词藻华美,想象丰富,风 格婉转缠绵、典丽精工。有一类描写 爱情生活的无题诗,最为后代读者所 喜爱。但有的作品伤感情调比较浓重, 用典过多,隐晦难解。有《李义山诗 集》。
典故三:沧海月明珠有泪(沧海遗珠)
出自《新唐书·狄仁杰传》:“仲尼称观过知仁,君可 谓沧海遗珠矣。” 元·金好问《寄答飞卿》:“一首新诗一线书,喜于沧 海得遗珠。” “沧海月明珠有泪”一句是围绕着“沧海遗珠”这个中 心展开的浮想,以泪衬“遗珠”,以“月”衬“沧海”, 大海苍苍,明月下照,珠光泪色,交相辉映,呈现出一 幅愁怆凄丽的画面,进一步写理想破灭的沉痛。 现在指大海里的珍珠被采珠人所遗漏,比喻埋没人才或 被埋没的人才。
杜鹃口腔上皮和舌部都为红色,古人误以为它啼得满嘴流血, 凑巧杜鹃高歌之时,正是杜鹃花盛开之际,人们见杜鹃花那 样鲜红,便把这种颜色说成是杜鹃啼的血。
正像唐代诗人成彦雄写的“杜鹃花与鸟,怨艳两何赊,疑是 口中血,滴成枝上花。”中国古代有“望帝啼鹃”的神话传 说。望帝,是传说中周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇。后来 禅位退隐,不幸国亡身死,死后魂化为鸟,暮春啼苦,至于 口中流血,其声哀怨凄悲,动人肺腑,名为杜鹃。
杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。李白诗云: “杨花飘落子规啼,闻道龙标过五溪。”文天祥《金陵驿二 首》:“从今别却江南路,化作啼鹃带血归。”
杜鹃的啼叫又好像是说“不如归去,不如归去”,它的啼叫 容易触动人们的乡愁乡思,宋代范仲淹诗云:“夜入翠烟啼, 昼寻芳树飞,春山无限好,犹道不如归。”由此可见,杜鹃 鸟或花都带上神话色彩,寄托了诗人伤感和无尽的哀怨,中 国几千年一代代文人墨客,已经把杜鹃当作一种悲鸟,当作 悲愁的象征物了。
典故一:庄生晓梦迷蝴蝶 (庄周梦蝶)
最原始来源于《庄子·齐物论》:“昔者庄周梦为胡 蝶,栩栩然蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉, 则遽遽然周也,不知周之梦为胡蝶与?胡蝶之梦为 周与?” 说是庄周梦见自己身化为蝶,后来梦醒,庄周仍在, 不知蝴蝶何往。诗人借此典故虚缈的梦境隐喻年轻 时沉迷的美好的情境(理想)。
典故二:望帝春心托杜鹃(杜鹃啼血)
与这一典故相关的 1、《成都纪》:“望帝死,其魂化为鸟,名曰杜鹃,亦曰子 规”。 2、王维《送梓州李使君》:万壑树参天,千山响杜鹃。 山中一夜雨,树杪<miao>百重泉。 3、李白《宣城见杜鹃花》:蜀国曾闻子规鸟,宣城又见 杜鹃花。 4、李白《蜀道难》 :但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
当鳖灵凯旋都城时,望帝亲自出郭迎接,并设宴为他庆功。这 时望帝决心禅让帝位,但又怕鳖灵不肯接受,便乘夜悄悄离开宫殿, 隐居到西山修道去了。临行前,望帝留下一道命令,遍告天下,把 帝位让给鳖灵,新君帝号开明氏,希望百姓服从新主领导,不要以 他为念。不料这鳖灵原是江湖的混混,劣根性未改,入主蜀宫后, 一阔脸就变,骄奢淫逸,不久便掏空了国库,于是横征暴敛,搞得 民不聊生,怨声载道。消息传到西山,望帝懊悔不已,郁郁病故。
【提示】一个“托”字,不但写出了杜宇把心托于杜鹃, 也写了诗人将春心托于锦瑟,诗人对年华逝去、理想破灭 的感伤,无论是真,还是梦,他都会认真对待,即使死去, 也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。
杜鹃的象征意义
杜鹃鸟,俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节,杜 鹃彻夜不停啼鸣,啼声清脆而短促,唤起人们多种情思。
曾经不可一世的大唐王朝到了日薄西山的时候, 李白羽化而去,杜甫潦倒而逝,白居易、韩愈、柳宗 元也消逝在历史的尘埃中。
当盛唐款走来,这位多才的情种,为大 唐的落日增添了一道美丽的光环。
今天,就让我们走近这样一位天才的诗人,走进 李商隐的心灵世界。
李商隐诗现存约六百多首,大都以抒情婉曲见意, 往往寄兴深微,想象奇特,余味无穷。尤其他以男女 爱情相思为题材的诗,情思宛转沉挚,辞藻典雅精丽, 摹写入微。能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染, 表达事物的内在神韵,寄寓诗人的情怀。还有一些诗 篇激情荡漾,轻薄浮艳。这些对后世产生过巨大影响。 但他的诗里往往是避实就虚,刻意求曲,打破了时空 顺序,混淆了实虚境界,透过一种象征手法把感情表 现出来。由于省略了表面和内在的过度和关联,诗句 间跳跃很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮,使 人读起来感到晦涩难懂。使后人如雾里看花,评价极 为分歧。王渔洋诸人,早就发过“一篇‘锦瑟’解人 难”的感叹。
过去生活的图景、美好的愿望如同蓝田玉 山上的缕缕玉烟,依稀可见,却可望而不可即。
颈联小结:
刻意营造了两个感伤的意境,暗示出诗人 虚负良才美质的一生。
总的说来,这一联用“沧海珠”和“蓝田 玉”以自喻。写出了自己才华绝世,希冀 用世,却不为世用悲剧一生。
中间两联用了四个典故,抒发了诗人的什么感情?
蓝田日暖玉生烟
“蓝田日暖,良玉生烟”是当时流行的一 种比兴象征说法,喻指“可望而不可置于眉睫 之前”之景。
传说春秋时,吴王夫差的小女儿紫玉爱慕韩 重,并想嫁给他,但没有成功,因此郁闷而死。 韩重从外地游学回来,前往她的墓上哀悼。忽然 紫玉现出原形,赠送明珠给韩重,并对他唱歌。 韩重想抱住她,紫玉却像轻烟一般不见了。
颔联小结
诗人用“庄周梦蝶”道出人生变化莫测、难以把握和人生理想落空等含 意,同时一个“迷”又使他兼有人生苦短、变化莫测使人迷惑惘然等含 意。以此表达了诗人对人生深重的悲剧感。
既以“望帝化鹃”自喻,那么,“春心托杜鹃”就是暗喻自己一生的种种美 好情怀及理想落空、伤时忧国的悲苦,因无法在现实生活中直白、伸展, 只好把它们都写进了诗中,用诗寄托自己的心愿,表达自己的感伤。
一弦一柱思华年
华年,美好的青春年华。
聆锦瑟之繁弦, 思青春之往事;青春 已逝,清怨繁密的瑟 音勾起对往昔美好岁 月的回忆,音繁而绪 乱,怅惘以难言。千 重往事,九曲回肠, 尽在瑟音中牵引出来。
颔联:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 (用典)
诗意解读:我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中 最终却只能像望帝那样,把自己的伤心托付给杜鹃泣血 的哀鸣。
这首诗作于唐宣宗大中十二年(公元858 年),诗名取开篇两字“锦瑟” ,是一首广为 传诵的诗。这年诗人46岁,罢官后回乡闲居, 不久病故。诗的内容是回忆往事,情调低沉, 诵读时要放慢速度,给人迷惘的感觉。本诗虽 题为“锦瑟”,但并非“咏物诗”,只是以开 头二字为题,借瑟起兴。
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经历绝非寻常。
【锦瑟】
《锦瑟》 诗为李商隐自题《李义山诗集》的第一 篇。一首《锦瑟》诗,一道千古谜。历来无人能解, 所以莫衷一是。元好问在《论诗绝句》说:“望帝 春心托杜鹃,佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好, 只恨无人作郑笺!”王渔洋也有“一篇锦瑟解人难” 之叹。 《锦瑟》 是李商隐诗集的第一篇,也是一 道千古谜。这首诗辞藻华丽,用典殊多,晦涩难解, 历来众说纷纭,无人能彻解。诗歌通篇追忆往事, 以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境,反复抒发 感情破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨,其中的爱 情、怨恨、惆怅和迷惘,该是怎样的哀恸?
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