如何看图编故事
幼儿看图编故事教案
幼儿看图编故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力。
2. 训练幼儿的口语表达能力，激发他们的创作热情。
3. 培养幼儿的思维能力和逻辑能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 学会用简单的语言描述图片，表达自己的观点。
3. 学会根据图片内容进行想象，编写故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察图片，用语言描述图片内容。
2. 难点：学会根据图片内容进行想象，编写故事。
四、教学准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备一本故事书，作为参考。
五、教学过程：1. 导入：展示一幅图片，让幼儿观察，提问：“你看到了什么？你能用简单的语言描述一下吗？”2. 讲解：引导幼儿观察图片，讲解图片内容，帮助幼儿理解。
3. 示范：老师根据图片内容编写一个简单的故事，讲给幼儿听。
4. 练习：让幼儿根据图片内容编写故事，老师进行指导。
5. 展示：让幼儿把自己的故事讲给大家听，大家互相欣赏、学习。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、口语表达能力和创作能力。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，进一步指导教学。
六、教学延伸：1. 课后作业：让幼儿在家中观察周围的事物，用语言描述给家长听，培养幼儿观察和表达能力。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起看图编故事，增进亲子关系，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学策略：1. 采用图片展示、讲解、示范、练习等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己。
3. 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习效果。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达和创作能力。
2. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 家长反馈：听取家长的意见和建议，进一步改进教学方法。
九、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，满足他们的学习需求。
看图编故事教案
看图编故事教案教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的故事编写能力。
2. 培养学生理解和运用不同语言形式和结构的能力。
3. 通过合作交流，培养学生团队意识和合作精神。
教学准备：1. 故事图片（可选择不同类型的图片，如人物、动物、景色等）。
2. 黑板、粉笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入故事编写的概念，问学生是否喜欢编写故事，为什么。
2. 回顾学生之前学习过的有关故事的知识，如故事的基本结构和要素等。
二、呈现图片（10分钟）1. 展示一张精选的图片，让学生仔细观察并集中注意力。
2. 引导学生讨论图片中的人物、地点、背景等细节，并鼓励学生用形容词或名词短语来描述。
3. 引导学生根据图片展开想象，猜测可能发生的故事情节。
三、故事共同创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片作为故事编写的素材。
2. 每个小组成员轮流发表自己对图片的看法和故事设想，并在小组内共同讨论。
3. 小组成员可以根据自己之前的观察和想象，选择不同的角度和人物来编写故事。
4. 鼓励学生运用各种语言形式和结构，如对话、描写、心理活动等，来丰富故事内容。
四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组选择一名代表将故事内容展示给全班。
2. 各小组代表将故事情节进行表演或用口头形式进行讲述，其他小组可提出问题或提供意见和建议。
3. 鼓励学生对其他小组的故事给予积极评价和建设性意见。
五、总结和巩固（10分钟）1. 回顾学生编写故事的过程，强调观察力和想象力对于故事创作的重要性。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对创作的兴趣和热情。
3. 鼓励学生继续在日常生活中观察和思考，积累素材，提高故事编写的能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业要求学生自行选择一张图片并根据图片编写一个完整的故事。
2. 要求学生使用不同的语言形式和结构，如对话、描写等，来丰富故事内容。
3. 提醒学生注意故事的逻辑性和连贯性，确保故事情节清晰、引人入胜。
看图编故事教案
看图编故事教案标题：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，培养他们进行故事创作的能力。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：1. 图片: 准备一些生动有趣的图片，要求图片内容丰富和多样性，图中可以有人物、动物、场景等。
2. 学生白板和干净的毛巾或擦板纸。
3. 班级黑板。
教学过程：引入活动：1. 学生整齐坐好，老师出示一幅精美的图片，告诉学生今天我们要玩一个有趣的游戏——看图编故事。
2. 老师可以先给学生示范一下：老师将图片给学生展示，然后老师自己先开始编一个简单的故事，强调故事情节要和图片内容相关。
活动展开：1. 老师将图片给学生展示，并告诉学生他们要根据图片中的内容编一个故事。
2. 老师可以要求学生以小组合作的形式进行编故事，或者可以要求学生个人编故事。
3. 学生可以自由发挥，可以选择其中一个人物或者多个人物，可以根据图片中所展示的场景进行故事编写。
4. 学生编好故事后，可以自由选取一名同学来讲述他们编写的故事。
5. 老师可以根据学生的表现给予适当的鼓励和肯定。
总结：1. 完成编故事的活动后，老师可以让学生相互交流他们编的故事，鼓励学生多听、多说。
2. 老师可以引导学生总结编故事的过程和方法，培养他们的观察力和想象力。
3. 教师还可以以小组为单位，让学生合作编写一个故事，并向全班同学讲述他们的故事。
扩展活动：1. 学生可以互换图片，相互提供新的图片进行编写故事的活动。
2. 学生可以自行选择图片，在小组或个人中编写故事，并将故事进行录制，学习如何进行表演和讲述。
教孩子看图编故事的方法
教孩子看图编故事的方法教孩子看图编故事的方法导读：怎样教孩子看图编故事？和孩子们一起看图讲故事，既可以促进孩子智力的发育，培养他们的观察、想象、创造等各种能力，也能锻炼他们的语言表达能力和组织能力，同时，还有助于亲子关系的建立。
那么，怎样教孩子看图编故事？一、怎样教孩子看图讲述？（1）在看图讲述时，用循序渐进的提问来引导孩子。
根据孩子的年龄，围绕图片的主题，从“有什么”、“在干什么”等简单的问题，逐渐加深到“是什么样的”、“是怎样做的”、“为什么要这么做”等。
（2）在看图讲述时，要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述，掌握层次，把握要点。
首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他们的活动。
在讲述中要用连贯的语言，从而提高孩子的语言表达水平。
对五、六岁的孩子要提一些有一定难度的问题，即必须仔细看图，思考才能回答的问题。
（3）看图讲述以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事。
对3岁前的孩子，一般以单幅画为好。
3—6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。
画面人物形象要简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。
二、怎样教孩子看图编故事？（1）看图编故事，是需要一定的知识和经验。
看图编故事就是让幼儿观看一幅画，然后自由想象，自己组织，编出一个有头有尾的完整的故事。
这是训练幼儿思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。
孩子们一般要到五六岁时才能进行这种活动。
（2）教孩子看图编故事，首先应看清图画。
首先是教孩子看清这张图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。
然后进行猜测：他(它)们正在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他(它)们可能干了什么？以后可能干什么……让幼儿看清后，展开想象。
（3）怎样编故事。
一般说来，故事的'开头不太难编，可以由成人编故事开头，然后让孩子编故事的中间或结尾。
在编的过程中，如果幼儿编不下去了，成人要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使幼儿受成人的想法所限制，要让幼儿自己去想象，培养他们的想象力。
看图编故事一个小孩在大树下看着小鸟,旁边还放了两个小房子
看图编故事一个小孩在大树下看着小鸟,旁边还放了两个小房子
一颗茂密的大树上住着小鸟，小明在大树下看着小鸟。
“啪嗒”一声！小明起来一看，原来是一只可爱的小鸟，小明很惊讶地想：小鸟从鸟窝里掉下来了，会受伤吗？
小明一看，小鸟真的受伤了，看到旁边刚好一家兽医医院，小明对小鸟说：“快过来，快过来，我不会伤害你的，你快过来吧！”我带你去医院看看，小鸟仿佛听懂了小明的话，就过来了。
小明捧着小鸟就去兽医医院，给小鸟疗伤，从医院回来以后，小明找了把梯子，他把梯子放在树干上，一只手捧着小鸟，一只手牢牢地抓着梯子往上爬，小明把小鸟轻轻地放到鸟窝里。
小明下了梯子，小鸟叽叽喳喳的，好像在说：“谢谢你！”
读了这个故事，我明白了要爱护小鸟。
三年级语文教案——习作(看图编写故事)
2024年神笔马良读书心得范本《神笔马良》是一部我非常喜爱的儿童小说，通过讲述小主人公马良得到了神奇的画笔后所经历的一系列故事，寓意深刻，给人带来了很多思考。
这本书从不同角度展示了人性的善恶，以及努力奋斗带来的回报。
在读完这本书后，我思考了很多道德和人生的问题，以下是我的读书心得。
首先，我觉得这本书通过马良得到神笔的经历告诉我们，美好的东西不是一蹴而就的，而是需要通过自己的努力去争取的。
在故事一开始，马良是一个非常普通的小孩，他没有什么特别的技能或才华。
但是当他得到了神笔后，他开始用心去练习画画，不断地提高自己的绘画技巧。
正是因为他的努力，他的画作才逐渐变得出色，并且取得了很多成功。
这让我想起了现实生活中的自己，我也是一个很普通的人，没有什么特别的才能。
然而，通过观察和学习，在我热爱的领域中付出努力，我相信我也能取得成绩。
所以，这本书让我明白了只要付出努力，就一定能够获得回报。
此外，这本书也通过神笔的作用告诉我们，每个人都应该用自己的才能为别人带来幸福和帮助。
在故事中，马良用神笔创造了很多美好的事物，帮助了很多人解决了困难。
他用自己的绘画才能改变了人们的生活，并且得到了更多人的喜爱和尊重。
这让我想起了我们生活中的许多优秀人物，比如科学家，艺术家，医生等等，他们都是通过自己的才能和努力，为社会做贡献，改善了人们的生活。
这让我明白了每个人都有自己的特长和才能，只要我们用心去发现和发展，我们也能为他人带来幸福和帮助。
另外，这本书也通过一些角色的善恶来告诉我们，每个人的内心都存在着善良和邪恶，而我们需要去选择。
在故事中，有一些人看到了马良的神笔后，心生了贪婪之心，想要将其抢走。
这些人由于对财富的欲望，选择了用不正当的手段去获取，最终导致了自己的失败。
这让我想起了现实生活中的一些事情，有些人为了个人利益，不择手段地去做一些坏事，伤害了别人。
然而，仍然有很多人能够抵制住这种诱惑，选择做正确的事情。
这让我明白了每个人都需要用自己的意志去选择善良和邪恶，去评估自己的行为是否正确。
看图编故事
1花花班来了只小猴子新学期开学了，小朋友都高高兴兴地回到了幼儿园，好朋友们又可以天天见面了。
红红和点点都在花花班上中班，他们俩对老师问过早上好后，就开始一起玩玩具了。
明明带来了一本好看的《看图说话》。
不一会，班级里来了一只活蹦乱跳的小猴子。
大家都很好奇，红红对小猴子说：“你是谁呀？这里是花花班，你来干什么？”小猴子笑眯眯的说：“我是小猴子奇奇，我是新来的小朋友，来和你们一起做朋友。
”红红听了，连忙点点头。
热情地邀请它一起来做游戏。
2大象家里真热闹大象伯伯有许多孩子，可是它们都去城里工作了。
大象伯伯总是一个人独自在家，它觉得有些孤单。
有一天，大象伯伯坐在沙发上听见了歌声和笑声，打开窗户一开，原来是小乌龟和小青蛙呀。
大象伯伯说：“小青蛙，小乌龟，请你们到我家来玩吧。
”小青蛙高兴的说：“好的，大象爷爷，我们来陪你。
”小青蛙把大象伯伯的鼻子当成了滑滑梯，玩的可开心了。
小乌龟趴在大象伯伯的腿上唱起了歌。
大象伯伯度过了一个欢乐的夜晚。
3两只小乌龟有一天，小乌龟多多和它的好朋友乌龟点点要一起去小河对面的森林里野餐。
可是他俩一个住在山上，一个住在山脚下。
怎样才能去河对面碰面呢？乌龟点点住在山下，它噗通一声跳进了河里，准备游到河对岸。
多多正在烦恼，小蜗牛慢慢的爬到了它身边，对它说：多多，那边有座吊桥，你可以从那边爬到对面哦。
”多多感激的对小蜗牛说：“真是太谢谢你了。
”于是，两只小乌龟都用自己的办法，到达了河对面。
4《过河》夏天来了，小松鼠想要请好朋友到河边一起去野餐。
小兔子、小狗和小熊收到邀请后，都穿上自己最漂亮的衣服来到河边。
哇，小兔子说：“这里的草绿油油的，真漂亮”，小狗也忍不住说：“这里的水清清的，真干净”，小熊急忙说：“对岸五颜六色，红色、黄色、粉色的花海交织一片，真想去！”可是，我们怎么过河呢？大家一阵苦恼。
就在这时，小松鼠开着小船出现了，“朋友们，我们到对岸去野餐吧”！大家一听高兴极了，忍不住向它用力挥手。
看图编故事范文(二)
采蘑菇的小白兔
作者：蔡卓霖
今天，兔妈妈叫可爱的小白兔去采蘑菇。她边走边唱着《采蘑 菇的小姑娘》这首歌。一路上，小白兔东看看、西瞧瞧，绿油油的 小草和大树都在向她问好。她翻过了一座又一座山坡，累得气喘吁 吁也没有看见蘑菇，只好一无所获地回家了。
采蘑菇
作者：陈敬元
一天下午，小兔从树林里的小伙伴家串完门儿，高高兴兴地走 在回家的路上。她东一跳、西一窜，到处寻找好吃的蘑菇。她一 边找，一边观察：嗯，这种蘑菇很香；哇！这种蘑菇有毒，不能 吃的……
突然，天空中传来阵阵雷声，“轰隆隆，轰隆隆——”紧接着， 大颗大颗雨点就从天空落了下来，“呀！这可怎么办呢？我会被 淋成落汤鸡的！”小兔急中生智：“蘑菇不就是一把好雨伞吗？”
突然，狂风大作，乌云密布，雷声闪电紧跟着来了，好好的天 气不见了，很快下起了倾盆大雨。没带伞，小白兔身上很快就湿透 了，怎么才能回家呢？这时，一朵大大的蘑菇出现在他眼前，这不 就是一把天然的大伞吗？小白兔连忙把它摘下来，扛在肩膀上，高 高兴兴地回家了。
回到家里，妈妈惊讶地问：“这么大的雨，你是怎么回家的？” 小白兔笑着对妈妈说：“因为我有蘑菇伞！”妈妈竖起了大拇指： “宝贝，你真是一个聪明的孩子！”说完，妈妈就把小白兔紧紧地 搂在了怀里。
小兔的蘑菇伞
作者：岳灵
今天下午，小兔刚从小象家回来，她的口袋里装满了 艾饺。她走到一棵大树旁边的时候，突然，雷声大作，天 空下起倾盆大雨。小兔子急了，心想：艾饺打湿了怎么办？ 再说，我也要淋成“落汤鸡”的！
看图写话的方法
看图写话的方法看图写话是一种常见的语文学习方法，通过观察图片内容，激发学生的想象力和创造力，从而激发写作兴趣，提高写作能力。
那么，如何才能更好地利用看图写话的方法呢？首先，观察图片。
在进行看图写话的时候，首先要认真观察图片内容，包括人物、场景、背景等。
通过观察，学生可以对图片中的细节有更深入的了解，从而有更多的写作素材。
观察图片时，可以先进行整体观察，然后再逐步细节观察，这样可以更全面地了解图片内容。
其次，构思故事情节。
观察图片后，学生可以根据图片内容构思故事情节。
可以想象人物的身份、性格，场景的时间、地点等，然后根据这些构思出一个完整的故事情节。
构思故事情节时，可以发挥想象力，让故事更加生动有趣。
接着，进行写作练习。
在构思好故事情节后，学生可以进行写作练习。
可以根据所构思的故事情节，展开写作，描述人物的动作、情感，描绘场景的氛围、细节等。
在写作过程中，可以适当发挥想象力，让故事更加生动有趣。
最后，进行作品分享。
写作完成后，学生可以进行作品分享。
可以将自己的作品朗读给同学听，也可以将作品展示在班级的展示板上，让更多的人欣赏自己的作品。
在分享作品的过程中，可以听取他人的意见和建议，从而不断提高自己的写作水平。
通过以上方法，可以更好地利用看图写话的方法，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
同时，这种方法也可以锻炼学生的观察力、想象力和表达能力，对于提高学生的综合素质有着积极的作用。
总之，看图写话是一种很好的语文学习方法，可以帮助学生提高写作能力，激发学生的创造力和想象力。
希望学生们能够善于利用这种方法，不断提高自己的写作水平，展现自己的文学才华。
幼儿园大班看图编故事
幼儿园大班看图编故事今天，我们来看一组有趣的图片，然后一起编一些有趣的故事吧！图片上有很多不同的场景和角色，我们可以根据这些图片来进行想象和创作。
让我们一起动动脑筋，发挥想象力，编写一些有趣的故事吧！第一张图片是一个小男孩和一个小女孩在花园里玩耍，他们手里拿着一些玩具。
我们可以想象，他们是兄妹俩，正在一起玩耍。
也许他们在寻找宝藏，也许他们正在建造一个城堡，又或者他们在进行一场神奇的冒险。
不管是什么故事，我们可以让他们的想象力和创造力得到充分的发挥。
第二张图片是一个大大的彩虹，挂在蓝天白云下。
彩虹是一种美丽的自然现象，我们可以想象，彩虹的尽头是一个神奇的国度，里面住着许多奇幻的生物和精灵。
也许有一只彩虹独角兽，也许有一座巧克力山，又或者有一片糖果森林。
让我们一起编写一个充满奇幻色彩的故事吧！第三张图片是一个小猫咪和一只小狗狗在一起，它们在一起玩耍，互相嬉戏。
我们可以想象，它们是一对好朋友，它们一起经历了许多有趣的事情。
也许它们一起去探险，也许它们一起度过了一段难忘的时光，又或者它们一起解决了一些小问题。
让我们一起为它们编写一个温馨有趣的故事吧！第四张图片是一个小男孩和一个小女孩在一起做手工，他们在一起制作一些小玩具和装饰品。
我们可以想象，他们是一对小小手工达人，他们用自己的双手创造了许多美丽的作品。
也许他们在为家人制作礼物，也许他们在为学校的手工比赛做准备，又或者他们在为一个小小的慈善义卖筹款。
让我们一起为他们编写一个充满创造力和温暖的故事吧！最后，让我们把这些故事串联起来，让这些场景和角色相互交织，相互呼应。
让我们一起创作一个充满快乐、友爱和温馨的幼儿园大班故事吧！让我们的想象力和创造力得到充分的发挥，让我们的故事成为孩子们美好童年的一部分。
让我们一起为孩子们带来更多快乐和温暖！。
小学生看图作文怎么写 如何编写一个小故事
小学生看图作文怎么写如何编写一个小故事
看图作文，就是看故事、想故事（编故事）、写故事，就是把你从图上看到的，看图以后你想到的，你经过联想、想象编出来的，说出来，最后写下来。
看图作文的第一步就是看故事（看图）。
先要看清楚图上的每一个地方，每一个细节。
看清楚图片里所有的东西，比如人物、动物、景物、工具、建筑、地方、季节，等等。
要是有几幅图的，每一幅都要仔细看个遍，不放过每一幅画。
要看看画了些什么，画里的每一样东西都不要漏过。
比如，图片里如果有人，图里的人在干什么，手里拿着什么东西，有什么动作，有什么表情，说不说话，说什么话，在什么地方，什么时间或者什么季节，等等。
看图作文的第二步就是想故事。
想故事，就是把图里的内容编成故事。
看图作文，不管是一幅图，还是一组图，一般都要我们“无中生有”、用联想和想象把图画中的内容编成一个完整的故事。
看图作文主要就是看图编故事。
“编”，就是要发挥我们的联想和想象，要“无中生有”，编个完整的故事来写。
看图作文一小半是写图里的内容，但是大半是写“无中生有”想象出来的内容，就是我们编出来的故事。
所以，看图作文要善于根据图画去想象。
看图作文一般都要编成一个小故事，能够编成大故事当然更好。
看图作文时可以把自己放进画里，想象自己是其中一个人物，然后编成故事来写。
故事编好了，怎么写呢？
看图作文的第三步就是写故事。
写故事既要写下画里的故事，又要写下自己想象到的故事。
看图作文一般是写人、写事的作文。
写人肯定要写到他做的事，写事肯定要写到是什么人做的。
所以，写人、写事总是分不开的。
低年级看图写话“六步”曲
低年级看图写话“六步”曲低年级看图写话“六步”曲是针对低年级学生开展的一种写话活动，旨在通过观察图片，激发学生的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
这种活动极大地促进了学生语言表达和思维发展。
下面将详细介绍低年级看图写话“六步”曲的具体步骤和实施方法。
第一步：选取图片在开展低年级看图写话“六步”曲活动时，首先要选取一组适合低年级学生的图片。
这些图片可以是具有生活化的场景或寓意深刻的图画，能够引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
图片的内容应该简单明了，易于理解，不至于让学生感到困惑。
在选定好图片之后，老师可以给学生一些时间，让他们仔细观察图片，可以向学生提出一些问题引导他们观察，如图片中有哪些人物、动物或事物？他们在做什么？地点在哪里？什么时候发生的？等等。
通过细致的观察，学生可以更好地把握图片中的内容，为后续的写作做好准备。
第三步：构思情节在观察图片之后，学生可以根据图片中的内容构思自己的故事情节。
他们可以想象人物的言行举止、内心的感受、故事的情节发展等等。
学生可以根据自己的想象和创造，编织出一个富有想象力的故事。
第四步：书写文字在构思好情节之后，学生可以开始书写文字。
老师可以引导学生从故事的开头、情节的发展、高潮的展现、结尾的结束，依次进行书写，使得文章结构清晰，内容连贯。
第五步：修改润色学生完成初稿后，可以进行修改和润色。
老师可以对学生的文章进行指导和提出修改建议，让学生不断完善自己的作品，使得文章更加生动、形象。
第六步：展示交流学生可以在班级进行文章展示和交流。
通过学生之间的互相分享，可以让他们相互学习，相互借鉴，不断提高自己的写作水平。
三年级-作文看图编故事.ppt
语言小贴士
郁郁葱葱 青山绿水 湖光山色 百花争艳 蜂飞蝶舞 万紫千红 含苞待放 花枝招展 五彩斑斓 山清水秀 枝繁叶茂 生机勃勃 水平如镜 微波粼粼 美不胜收 美妙绝伦 锦上添花 风和日丽 争奇斗艳 艳阳高照 硕果累累 兴趣盎然 欢呼雀跃 欢歌曼舞
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020 10:28:26 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/122020/7/122020/7/12Jul-2012-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/122020/7/122020/7/12Sunday, July 12, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/122020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
看图写话的五大技巧(优选3篇)
看图写话的五大技巧（优选3篇）【看图写话的五大技巧第1篇】一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。
任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。
教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。
要弄清“这是什么地方”“什么时间”“图上有谁”“在干什么”再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。
他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。
所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。
要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。
先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。
这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。
可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
1、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。
如在《花伞该借给谁》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。
看图编故事三只乌鸦其中有只乌鸦说他说假话,不跟他玩了的故事
看图编故事三只乌鸦其中有只乌鸦说他说假话,不跟
他玩了的故事
从前有三只乌鸦，它们和睦相处。
直到有一天动物村要选一个动物参加全世界的动物博士选举赛。
因为三只乌鸦博学多才，村长让它们选一个参加，猴子让它们石头剪刀布，可是乌鸦们比了整整一天也没分胜负，因为它们只能出布，黄莺说:"这样好了，我给你们一天时间准备，看你们谁最漂亮，谁漂亮谁参加。
”说完就飞走了。
时间到了，大乌鸦浑身插满了五彩缤纷的羽毛，原来它去小鸟澡堂捡了好多羽毛粘在自己身上，二鸟则是去动物染发店把自己的毛染成了白色，而小鸟只是把毛梳理整齐而已。
黄莺却选了它最漂亮，大鸟和二鸟不服气的问：“它哪里好看了？”黄莺说：“你们打扮得完全忘了自己是乌鸦，而它还记得，就凭这点它就可以胜出。
”大鸟和二鸟惭愧的低下头说：“我们真的输了。
”过了不久，从外地寄来了一封信：
亲爱的哥哥们，你们好，我考取了博士，正在环游世界，我一等会回来看你们的。
祝你们健康长寿，你们亲爱的弟弟。
看完信大鸟和二鸟感觉眼角有几滴热乎乎的泪在往外涌，但过了没几天，他们遇见黄莺，才知道乌鸦弟弟没有考取博士，说了假话，他们决定不跟他玩了。
幼儿早期看图编故事,猪妈妈生病了
幼儿早期看图编故事,猪妈妈生病了小猪的妈妈生病了，猪妈妈躺在床上，小猪看着生病的妈妈心里非常的难过，小猪想着“猪妈妈一定饿了，小猪来到厨房想为猪妈妈煮上一碗面，可是小猪根本就不会煮面。
小猪看着厨房里的东西急的直哭，小猪跑到隔壁家的熊奶奶那里求助，熊奶奶安慰小猪说：“没关系，熊奶奶教你煮面。
”
小猪跟着熊奶奶学了起来，虽然笨手笨脚的打碎了碗、摔破鸡蛋、忘记烧水，但最终还是煮出了香喷喷的面，小猪饿坏了，它吃了好几碗自己煮的面条。
小猪端了一大碗的面走到猪妈妈的面前，小猪说：“妈妈，快吃吧!这是我煮的面，吃完了你的病就好了。
”
猪妈妈吃了小猪做的面果然第二天病就好了，因为小猪的面里有魔法，那是爱的魔法，只对猪妈妈有效，因为猪妈妈觉得那是世界上吃的食物。
一年级语文大课堂有一个小朋友青蛙怎样看图编故事
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『篇一』
一天，小明和小艺一起看见学校门口有一个叔叔，小明往前面一看，大吃一惊。
小明说:“叔叔，青蛙是益虫，你不可以伤害它们。
”叔叔说:“干什么?我辛辛苦苦抓来的，要不然，你拿钱给我换青蛙。
”
小明马上回家，把存钱罐里的钱一股脑地都倒了出来。
小明把钱给了叔叔，叔叔把青蛙给了小明。
小明把青蛙放生到了水里，然后开开心心地回家了。
小明回家睡了个香香的好觉，也特别高兴，今天小明真的很棒!
小明保护了野生动物，我们要向小明学习，也要这样做。
『篇二』
一天上午，小明放学了，他走在回家的路上，突然他看见一个叔叔抓了一网的青蛙。
小明很生气地说:“快把青蛙放到河里。
”叔叔说:“多管闲事，叔叔给你也不是不可以，你拿钱跟我换呀。
”小明说:“你在这里等着，我去拿钱和你换。
”
小明飞快地跑回了家，把自己所有的钱全部拿了出来。
他又飞快地跑回去找那个叔叔换了青蛙。
小明拿着网子走到小河边，把青蛙放生了。
这个故事告诉我们要爱护动物，做一个有爱心的人。
牵牛花喇叭看图编故事
牵牛花喇叭看图编故事
在一朵朵美丽的花儿中，牵牛花最引起我的注意。
它不像牡丹花一样高贵，也不像菊花一样坚定。
但是，它总是第一个迎接朝阳的“小喇叭”。
牵牛花像一个个吹着喇叭的小绅士。
每次走在上学路上，经过开满喇叭花的那个花圃，都会听到小绅士吹出来优美的曲子，像不像一个乐团吹奏呢？
可是，好景不长。
放学回家时，你会发现，“小绅士”低着头，不再吹出快乐的曲子了。
第二天，在路上你会看到小绅士又活了起来，像做了一个好梦，刚刚起床的样子。
这么多的牵牛花，它们的姿态又是如何呢？看，有一朵牵牛花正在告诉小牵牛花们今天的趣事呢！瞧，一朵朵牵牛花正在捉迷藏。
有一朵躲在了叶子姐姐的后面，有一朵躲在了另一朵牵牛花的后面，还有一朵…
牵牛花的生活多么美好，我多想变成这一朵迎接朝阳的“小喇叭”。
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语言可以表现出人物的特点， 让故事内容更丰富，更有意思。
大家记住了吗？
他们会说什么话呢？
小兔子：妈妈，妈妈，我回来了！你快看！ 兔妈妈：这么大的南瓜，你是怎么搬回来的呀？ 小兔子：嘿嘿，我想了一个好办法，就是把南瓜 竖起来，然后滚回来。 兔妈妈：小宝贝，你真聪明！
范文：
一天，叔叔来到熊猫丁丁的家里来看望丁丁，丁丁和叔叔 在一起玩得可开心了。 时间过得很快，天马上要黑了，叔叔也要回家了。可是，丁 丁很舍不得叔叔离开，它连忙一把抱住叔叔的腿，恳求叔叔说： “叔叔，不要走！”叔叔摸摸丁丁的脑袋，笑着说：“丁丁，天 快黑 了，再不走叔叔晚上就要迷路了。”丁丁摇着叔叔的腿说：“你 就 不要走，留下来陪我睡。”“不行，叔叔明天早上还要上班呢！” 叔 叔说。“我不管，”丁丁撅着嘴巴，大声道，“你不留下来我就 不放 手！”叔叔只能无奈地笑了笑，说：“哎呀，真拿你没办法！” 就这样，叔叔留了下来陪丁丁，给丁丁讲故事。丁丁和叔叔 一起度过了一个愉快的夜晚。
片段对比： 片段一： 灰太狼被慢羊羊抓住了，红太狼带着小灰灰怒气冲冲地去找慢羊羊 要人。小灰灰听不懂红太狼的话，就跟着红太狼学，结果闹出了笑 话。 片段二： 灰太狼被慢羊羊抓住了，红太狼带着小灰灰怒气冲冲地去找慢羊羊 要人。 红太狼见到慢羊羊就不客气地说：“老羊，快放了我老公！” 小灰灰也跟着说：“老羊，快放了我老公！” 红太狼转过头，笑眯眯地说：“宝贝，你应该喊老爸。” 小灰灰点了点头，然后说：“老爸，快放了我老公！”
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CONTENTS 如何把故事编得既丰富又精彩呢？
小朋友们，编 故事有很多方 法和诀窍哦！ 好好学习吧， 你一定会大有 收获！
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语言：
说话，包括人物的独白或对话。
惩罚你们两个一个 星期不准说话！
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想一想：在故事当中，语言有什么作用呢？
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