17 爱如茉莉
五年级语文下册第五单元17爱如茉莉课文原文素材苏教版
⑥此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二 天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
⑦“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院， 不然他会吃不下去的。”
17 爱如茉莉
①那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的 母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗?”
②妈妈先是一愣（lèng)，继而微红了脸，嗔(chēn)怪道：“死丫头，问些 什么莫名其妙的问题呀！”
③我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真 爱像什么?”
④妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉 吧。”
Hale Waihona Puke
苏教版五年级语文下册17 爱如茉莉
苏教版 五年级 语文 下册
拓展延伸
关于爱的名言
春天没有花，人生没有爱，那 还成个什么世界。（郭沫若）
人生如花，而爱便是花的蜜。 （莎士比亚）
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爱是生命的火焰，没有它，一 切变成黑夜。（罗曼·罗兰）
爱之花盛开的地方，生命之花 便能欣欣向荣。 （凡·高）
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真爱如泉水，清澈而甘醇。 真爱如春风，柔和而温暖。
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小练笔
真爱无痕，至爱无声。爱在我们的生活 中时时刻刻都存在着。把你曾经感受到的或 者付出过的如茉莉般的真爱，写成一个小片 段。（注意细节用词生动形象）
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我不记得我的母亲，只是当我从卧室的 窗里，望向悠远的蓝天，我仿佛觉得，母亲 凝住我的目光，布满了整个天空。
胳·膊（ bó ）
·掏（ tāo ）出 ·幽（ yōu ）香
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二、用下面的字组词，并换个部首组成 新字再组词。
缕（ 一缕 漫（ 弥漫 恬（ 恬静 嗔（ 嗔怪
）——（ 楼 ）——（ 慢 ）——（ 括 ）——（ 慎
）（ 楼房 ） ）（ 缓慢 ） ）（ 括号 ） ）（ 谨慎 ）
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“映儿，本来我答应今天 包饺子给你爸爸吃，现在看来 不行了，你呆会儿就买点现成 的饺子煮给你爸吃。记住，要 等他吃完了再告诉他我进了医 院，不然他会吃不下去的。”
妈妈细心的叮嘱 和安排表现了她 对爸爸的一片爱。
爱是善意的谎言。
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然而，爸爸没有 吃我买的饺子，也没 听我花尽心思编的谎 话，便直奔医院。此 后，他每天都去医院。
课堂演练
苏教版五年级语文下册17爱如茉莉
苏教版五年级语文下册17爱如茉莉苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯洁的爱。
店铺在此整理了苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
泰兴市实验小学五年级语文下册第五单元17爱如茉莉说课稿苏教版
7.看完这段录像，你想说些什么？(指名说)v 8、的确,地球太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命,创造了神奇,她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。（出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲)
这句话该怎么读?（练读，指名读）
三、讲读课文（3-4）自然段。
1.地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）
学生感悟文章中的思想感情需要一个过程，需要一个环境熏陶.为此，在整堂课的教学中，我将紧紧抓茉莉花和妈妈爸爸之间的真情流淌这样两条线索，来设计如下教学环节:
第一步：感受茉莉，激起疑惑。在复习中导入的基础上，当学生正在品味茉莉的平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕时，我会及时指导学生自由阅读文章的第一部分，并提出“那株茉莉如此平淡无奇，为什么妈妈说真爱像茉莉呢？”这一问题，来激起学生学习的兴趣，为下面的读中悟情奠定基础。
17《爱如茉莉》说课稿
《爱如茉莉》这篇文章用清新、朴实的语言记叙了“妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈”这件小事。文中作者着力描写和渲染的是“爸爸妈妈执手而眠"的情景，展现在我们眼前的是一幅温馨而美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声。真爱就如生命中流动的泉水，就是手指尖流过的岁月,就是彼此间心灵的相通,就如盛开的茉莉花散发出的清香。这样的看上去普通平凡,但真切持久，感人至深。
第四步：总结。在学生赏析完课文后，我会在《爱的奉献》的乐曲声中,及时作如下总结：同学们，茉莉平淡无奇，真爱简简单单;茉莉洁白纯净,真爱无比真挚；茉莉幽香缕缕，真爱感人至深.人间真爱无处不在，只要我们人人都能奉献出一点真爱，世界将会变成美好的人间。同学们，请拿起你手中的笔及作文练习本，做个小练习，把你眼中的真爱写下来!
课文17《爱如茉莉》苏教版五年级下册语文说课稿
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课所学，总结自己的优点和不足。
2.同伴评价：组织学生相互评价，提出建议，促进共同进步。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过讲述生动有趣的故事，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣。
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在互动中碰撞思维，提高学习积极性。
3.情感体验：设计相关活动，让学生体验家庭和谐的美好，从而增强学习动力。
4.激励评价：对学生的优点和进步给予表扬，增强他们的自信心，激发学习潜能。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流，提高课堂氛围。
3.课堂小结：邀请学生总结课堂所学，分享学习心得，增进师生之间的互动。
4.课后作业：布置富有挑战性的课后作业，鼓励学生相互讨论、共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）掌握课文中的生词和修辞手法。
（2）理解文章主题，感受家庭的和谐美好。
2.教学难点：
（1）句子结构的学习和理解，尤其是复杂句、并列句、转折句等。
（2）引导学生体会文章中的情感，培养学生的家庭观念和价值观。
1.情境创设：展示一幅茉莉花的图片，引导学生观察并描述茉莉花的特点，由此引入课文主题——《爱如茉莉》。
【五年级】第17课爱如茉莉
【关键字】五年级苏教版语文五年级下册17.爱如茉莉一、教学目标1.学会本课9个生字，认识2个绿线内的字，掌握多音字“咽”“奔”和“差”的读音。
结合语境理解“缕缕幽香、恬静、浸润、袅袅”等词语的意思，并能积极运用。
正确书写生字“茉、揉、膊”等字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，抓住重点语句感受人物的内心世界。
理清文章层次，在此基础上概括课文的主要内容。
3.凭借课文的语言材料，通过自主学习、合作交流，抓住细节描写感受父母以及作者之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
4. 借助音乐、画面、朗读激发学生的情感，通过“爱是什么”的句式训练，理解爱就是生活中的点点滴滴，爱就在我们身边。
5. 拓展迁移，通过小练笔，引导学生学会抓住细节描写体现文章中心。
二、教学重、难点重点：通过自主学习、合作交流，抓住细节描写感受父母以及作者之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。
难点：1.借助音乐、画面、朗读激发学生的情感，通过“爱是什么”的句式训练，理解爱就是生活中的点点滴滴，爱就在我们身边。
2.拓展迁移，通过小练笔，引导学生学会抓住细节描写体现文章中心。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、查阅资料、小组汇报交流生字词、指名读课文等多种形式了解学生独立识字、写字及读书情况，利用示范朗读、再次练读的方式推进有感情读书。
2.在整体感知环节，通过概括课文每部分内容，划分意义段，感知课文内容，理清文章的表达顺序，培养和提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用批注式阅读、自主合作学习、汇报交流、感情朗读等方式，并通过播放音乐、图片，让学生逐步感受语言文字的分量，感受“爱如茉莉”的真正意义，循序渐进的学会语文学习，推进学生读懂课文从而体会作者的思想感情，理解“真爱就像茉莉”。
4. 通过文中具体的语言文字，感受作细节描写的妙处，并能学会用细节描写的方法进行小练笔，学以致用。
四、教与学的准备：学生：完成预习单，按照学过的预习方法提前预习好课文。
《17爱如茉莉》教学设计
（1）我差（chà）点笑出声来，但 一看到妈妈一本正经的样子，赶忙 把“这也叫爱”这句话咽了回去。 （2）此后不久，在爸爸出差 (chāi) 归来的前一个晚上，妈妈得急病住 进了医院。
（1）我差 点笑出声来，但一看到妈妈 ． 一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱” 这句话咽了回去。 （2）此后不久，在爸爸出差 归来的前 ． 一个晚上，妈妈得急病住进了医院。 （3）然而，爸爸没有吃我买的饺子，
1
）和（ 调整与反思
）
） 。
：同学们课前都预习了课文， 能读通课文了吗？这篇课文有很多四 字词语，不好读，考考大家？ 2．▲词语（生字词） （小黑板出示） 平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅 一本正经 清醒含笑 揉揉胳膊 睡眼蒙眬 蹑手蹑脚 布满血丝 3．导学
3
（3）齐读三句话。 ▲品读描写茉莉花的句子
（1）指名读描写茉莉的句子。
（2）平淡无奇、清香、洁白纯净、 （2）找出描写茉莉特点的词语。
茉莉一样（
） 。
据提示，运用文题扩充法试着概括课 文主要内容： （ 的爱就像 （ ）和（ ） 的茉莉一样 （ ）之间 ）。
这也是老师预习中的一个作业，相信 大家也思考过了（简单说一下文题扩 充法的意思） 2．小结反思：像这种通过对课文内容 加以提炼而形成的课题，我们就可以 运用文题扩充法来概括课文的主要内 容。 第四板块： 精读第一至五自然段 （10 分钟） 【学习单 2】 （1）默读课文的 1—5 自然段，思 考： “我们”在谈论什么？ （2）读读第 3、5 自然段，联系上 下文想想“掏”和“咽”的意思， 并体会体会这样写的好处。 第四板块：精读第一至五自然段 1．过渡：映儿最终悟出“爱如茉莉” 的真谛，开始了和妈妈的一次对话， 让我们就先走进她们的那次对话吧。
《爱如茉莉》课文原文阅读
《爱如茉莉》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]17 爱如茉莉那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我突然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？〞妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！〞我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？〞妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
〞我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱〞这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我容许今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
〞然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
此后，他每天都去医院。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？〞爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
〞爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
〞“妈，你怎么啦?〞我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了。
我怕惊动他不敢动。
不知不觉，手脚都麻木了。
17 爱如茉莉
妈妈细心的叮嘱 和安排表现了她 对爸爸的一片爱。
爱是善意的谎言。
然而，爸爸没有 吃我买的饺子，也没 听我花尽心思编的谎 话，便直奔医院。此 后，他每天都去医院。
“没有”“也没”“直奔” 突出了爸爸的焦急和对妈 妈的爱。
爱是直奔医院的身影。
想一想：你认为爸爸是怎样发现妈妈生病的？
可能是因为爸爸发现饺 子不是妈妈亲手包的，也可 能是因为爸爸从女儿的神态、 语言中发现了异样。总之是 爸爸对妻子和女儿的了解使 他发现这点的。
语言描写
真爱如茉莉 神态描写
动作描写
品读课文6—18自然段。 1.作者因为哪两件事感受到了父母之 间的爱呢？ 2. 从细节中感悟父母之间的爱确实像 什么？
妈妈住院，不能包饺子给爸爸吃
“映儿，本来我答应今天 包饺子给你爸爸吃，现在看来 不行了，你呆会儿就买点现成 的饺子煮给你爸吃。记住，要 等他吃完了再告诉他我进了医 院，不然他会吃不下去的。”
平淡无奇即是茉莉花的 特点，也是真爱的特点。
词语积累（表示平凡的词语）
平淡无奇 淡而无味 普普通通 庸庸碌碌 枯燥无味 平平常常
我差点笑出声来， 妈妈郑重认真的态度让 但一看到妈妈一本正经 “我”不敢笑出声来，这
的样子，赶忙把“这也 表现出“我”对妈妈的话 叫爱”这句话咽了回去。还不能理解。
说一说：这一部分对母女的描写主要运 用了哪些描写方法？
“爱如茉莉。”这句话运用了比喻的修辞 方法，把_真__爱___比作__茉__莉__花___。这样的句子 我也会写： ___________母__爱__像__大_海__一__样__深__沉__。___________。
字词听写
第二课时
上节课我们整体了解了妈妈住院 的事，那么爸爸是如何照顾妈妈的， 这让作者感受到了什么。
五年级语文下册第五单元17爱如茉莉课文原文素材苏教版五年级语文下册第
我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸（móu)子。 ⑭“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。” ⑮“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。 ⑯“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木 了。” ⑰病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅（niǎo)袅地 钻到我们的心中。 ⑱哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
5
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。谢谢观看6 Nhomakorabea休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
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⑦“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院， 不然他会吃不下去的。”
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⑧然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。 ⑨一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开 病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在 床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光 从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧（mì) 美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 ⑩似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼眬（lóng）地抬起头，轻轻放下妈妈的手， 然后蹑（niè)手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。 ⑪望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?” ⑫爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡， 她一动我就惊醒了。” ⑬爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时 弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！
苏教版五年级语文下册第17课爱如茉莉
苏教版五年级语文下册第17课爱如茉莉苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》课文描述了父母间温柔、细腻的感情，如一脉涓涓细流，店铺在此整理了苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
贵州省安顺市二小五年级语文下册第五单元17爱如茉莉说课稿苏教版
四、请同学们想想现实生活中，有没有面对不幸,积极进取的人呢? （1 意外中失去双臂的书法家和志刚；2 身残志坚的张海迪，通过自学成为了硕
士、作家；3 全身只有三个手指能动的美国残疾人霍金，通过不懈努力，成为了世界一流 的物理学家；4 美国盲聋哑女作家海伦凯勒成为“世界十大杰出妇女”之一；5 贝多芬在耳 聋的情况下，经过无数次尝试，终于创作出了闻名于世的《第九交响曲》……还有很多人 通过自己的努力都走向了成功。
第二步：精读细节,体会真爱。在这一环节中，我会抓住“美丽的谎言、双手紧握、阳光的 轻柔、爸爸的蹑手蹑脚、妈妈的一动不动、一大把茉莉花的清香弥漫病房”等处，通过多 种形式的朗读,让学生在读中探究，在读中体会人物内心那份真挚的情感，那份真诚的爱。
第三步：品味真爱，流露真情。在学生被温馨的画面所陶醉，被文中爸爸妈妈的真爱所感 染时,我会抓住文中第 17 自然段的“钻"、第 18 自然段的“哦"字来提问：“‘钻’到我们 心中的仅仅是茉莉花的清香吗？”、“‘哦’字让你体会到了什么呢?"让学生在交流中品 味到真爱往往表现在生活中极其平凡简单的小事里，一个眼神，一句问候，一声叮咛，一 分牵挂等等，无不渗透着浓浓的爱。让学生回顾文中妈妈爸爸的真爱，在反复的阅读中流 露出真情.
2019春五年级语文下册第五单元17爱如茉莉课文原文素材苏教版
①那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的 母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗?”
②妈妈先是一愣（lèng)，继而微红了脸，嗔(chēn)怪道：“死丫头，问些 什么莫名其妙的问题呀！”
③我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真 爱像什么?”
④妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉 吧。”
我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸（móu)子。 ⑭“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。” ⑮“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。 ⑯“你爸爸那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅（niǎo)袅地 钻到我们的心中。 ⑱哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
⑤我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这 句话咽了回去。
⑥此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二 天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：
⑦“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院， 不然他会吃不下去的。”
⑧然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。
⑨一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开 病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在 床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光 从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧（mì) 美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
⑩似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼眬（lóng）地抬起头，轻轻放下妈妈的手， 然后蹑（niè)手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
⑪望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?”
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自读要求
请同学们细读6-18小节，看看 哪些细节打动了你，哪些词语让 你感受到爱的温度？圈圈画画， 写写感受。
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小练笔： 时针悄悄地走了一圈又一圈，夜很深 了,可伏在床边的爸爸还没有睡着,他 …… 半夜，月光静静地洒进病房里，妈妈 刚想翻转一下身子……
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爱是妈妈的担心； 爱是什么？ 爱是爸爸的叮嘱； 爱是妈妈酸了的胳膊； 爱是爸爸紧握着妈妈的那双手； 爱是清晨淡淡的阳光； 爱是病房里的那簇茉莉…… 爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，幽香缕缕； 爱如茉莉，平淡无奇又充满诗情画意……
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爱是什么
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病房里， 那簇茉莉显 得更加洁白 纯净。它送 来的缕缕幽 香，袅袅地 钻 钻到我们的 心中。
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差点笑出声来
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变 化
从父母的身上感受到了这 种虽然平淡却洁白纯净的爱。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
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爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡 得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我， 这样睡，她一动我就惊醒了。” “你爸爸伏在床边睡着了，我怕 惊动他不敢动。不知不觉，手脚都 麻木了。”
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一天清晨，我按照爸爸叮嘱，剪了一 大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的 门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角 _____ 挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上， 一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡 着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来, ________________________ _____ ___________________ 轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静 谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽 里。 借景抒情
小时候， 爱，是一柄大伞。 撑起小小的世界， 而将来呢， 给我一方温暖的天。爱，该是一把摇椅。 摇着过往的岁月， 长大后， 让皱纹悄悄爬上你我 爱，是一粒誓言。 的容颜。
镶嵌在金色的圆环里， 闪着熠熠的光辉。
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作业超市：
1、把《爱如茉莉》这个故事，讲给
你的父母听。
2、和爸爸妈妈一起完成一道爱的作 业，并把感受写下来。