童话寓言类作文写作指导课件
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编写童话故事作文课件
编写童话故事作文课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构，能独立完成一篇童话故事的编写。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：童话故事的创意构思和寓意表达。
重点：童话故事的基本结构、人物设定和情节发展。
四、教具与学具准备1. 课件PPT：包含童话故事的定义、结构、人物设定等要点。
2. 黑板、粉笔：用于板书设计。
3. 学生练习本、铅笔：学生用于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个经典的童话故事，引导学生了解童话故事的基本特点，激发他们的学习兴趣。
2. 童话故事定义及结构讲解（10分钟）：介绍童话故事的定义，分析童话故事的基本结构，让学生理解故事的开头、发展、高潮、结局。
3. 人物设定与情节发展（10分钟）：讲解如何设定童话故事中的角色，引导学生思考情节发展，提高故事的连贯性和趣味性。
4. 创意构思与寓意表达（10分钟）：分享创意构思的方法，教授如何将寓意融入童话故事，使故事更具教育意义。
5. 例题讲解（10分钟）：以一篇童话故事为例，讲解编写童话故事的方法和技巧。
6. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，编写一篇童话故事的开头和部分情节，进行课堂交流。
六、板书设计1. 童话故事定义2. 童话故事基本结构：开头、发展、高潮、结局3. 人物设定方法4. 情节发展要点5. 寓意表达技巧七、作业设计1. 作业题目：编写一篇完整的童话故事，要求结构完整、情节生动、寓意深刻。
2. 答案示例：以“勇敢的小鸭子”为例，编写一篇童话故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，积累素材，提高写作水平。
同时，开展课堂分享活动，让学生相互交流阅读心得和创作经验。
重点和难点解析1. 童话故事的基本结构与情节发展2. 人物设定与创意构思3. 寓意表达4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、童话故事的基本结构与情节发展1. 开头：引导学生学会设置悬念，吸引读者兴趣。
部编版二年级下册语文作文指导3童话故事会课件(共16张PPT)
1、小鸭用脚掌划着水，推着木板向前游动， 不一会小鸡和小鸭就到了对岸，小鸡对小 鸭说：“谢谢你把我推到河对岸，你真聪 明。”小鸭说：“不用谢，我们一起去玩 吧。”
2、到了岸上，小鸡高兴地对小鸭子说：“谢 谢你的帮助！”听了这话，小鸭子开心的 笑着说：“不用谢，‘赠人玫瑰，手有余 香’，这点小事是我应该做的。”
同学们喜欢童话故事吗？喜欢讲童话故事吗？今天我们要在会 班里开一个有趣的童话故事会，同学们 应该很高兴吧！
听说我们开班会的事情，小鸡，小鸭，连白雪公主 都来了凑热闹了。让我们一起去看看它们产生了 什么故事吧！
白雪公主的故事
白雪公主的故事告知我们：善良的人最美丽， 好人有好报；不要随便和陌生人讲话。
—— 续 编 故 事
生词知多少
风和日丽 满头大汗 万分感激 手舞足蹈
着急万分 助人为乐 欣喜若狂 得意洋洋
看图续编故事的方法
1.整体看图，时间、地点、 人物、在做什么
2.视察背景一些情况
3.视பைடு நூலகம்细节，体会画意
4. 体会作者创图的意图， 提倡什么？歌颂了什么？
看图续编故事是不是不难呢？只要注 意细节，注意背景，同学们加上自己 的丰富想象就可以写出精彩的故事。
正在安慰小鸡的时候，小鸭突然看到了一块木板，于是 跑过去拿起了木板，问小鸡：“可不可以用木板当小船过 河呢？”小鸡说：“我们试试吧。”于是小鸭把木板放到 水上面，小鸡站上木板竟然没有沉下去，反而漂了起来 。 小鸭帮小鸡轻轻地推着木板，很快就到了河对岸。小鸡跳 上了对岸，连声对小鸭说：“谢谢你，小鸭。”小鸭说： “不用谢，不用谢！” 小鸡谢过小鸭后，高高兴兴地去 找它的朋友玩了。
1、有一天，鸡妈妈让小鸡到河边对面采一些 蘑菇，于是小鸡就出发了。来到河边，它 才想起自己不会游泳，急得直跺脚，不一 会儿它看见小鸭子走过来。
小学作文童话写作指导PPT课件
• 小松鼠把青藤咬断了，熊医生把藤条的一 头接在听诊器的听头上，另一头接在听诊 器的听筒上，让小松鼠把听筒从窗口里拉 进去，放在小猴的胸口上。 • 熊医生在墙外，皱着眉头听了听， 就嚷了起来：“是肺炎，得马上送医院抢 救！” • 唉，小猴米米家没有门呀，怎么把他抬 出来呢？小松鼠急忙进村去，叫来了很多 朋友。老牛、山羊、小猪、黄狗……狗大 哥出了个主意：“我看把房子横着放下 来！” • 哼唷哼唷，大家把米米的房子慢慢横倒， 窗子离地面近了，老牛进去吧米米抱了出 来，送到医院。
• 小矮人又是一 个什么样的人？
看故事思考问题:
没有门的房子 瞧，小猴米米住的房子多么奇 怪，像一只倒放的水缸，没有门， 只有一扇很高的窗。窗外有一棵大 榆树，树上缠着一根青藤，咪咪要 进屋去，像耍杂技，爬上树，拉着 青藤“嗖”得荡了过去，从窗子里 跳到屋子里。她要出去，也是一样， 拉着青藤，从窗口荡到树上。
• 他们赚了很多钱，哈里说：“洁弟， 咱们把钱存到银行里，你说好吗？” • “好哇，咱们不能乱花，你去 吧”！”洁弟说。 • 嘭！嘭！不料，门被打开了， 一只蒙上黑口罩的狐狸闯了进 来：……
一场虚惊刚刚过去，突然又有 一个人闯了进来，他头上顶着 一只 大包裹，“谁？”哈里问。 • ……..
•
努力就能成功!
•米米有个 怪脾气， 不爱交朋 友，怕与 别人来往 了要吃亏。
• 一天中午，小松鼠没见米米出来打招呼。“这懒 鬼，我去叫醒他！”小松鼠爬到米米家的窗上， 他往下一瞧，啊，只见米米趴在地上哼哼的叫： “水……我喝……水” • “不得了，米米害病啦！”小松鼠吓了 一跳，赶快去请医生。 • 小松鼠把熊医生带到米米家，可是没法进去， 没门呀。 • “我得听听小猴的胸，”熊医生说，“请你 把青藤割下来。”
小学语文作文指导编写童话故事精品公开课PPT课件
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点 头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方……
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小 动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起 来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。 我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
看图，讲一个故事
写动物童话的步骤
一、选动物——在规定中选自己喜欢的。 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波 三折） 四、命题、写成文
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
1、《“没头脑”和“不高兴”讲...... 2、《大拇指汤姆》讲...... 3、《坚定的锡兵》讲......
编写童话故事
习作：
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童 话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事， 先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。 写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
写作技巧·三
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态 度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地 表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么； 表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪； 不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现 象。在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再 写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件 事情叙述清楚。，Βιβλιοθήκη 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想
小学三年级作文童话PPT课件
《星星的故事》
以一颗小星星的视角，探讨了友情 和奉献的主题，温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评， 肯定优点和亮点，指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情 感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营 造出神秘、梦幻的氛围， 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效， 增强学生的听觉感受，如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面，营造出奇幻的视觉 效果，如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场， 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分， 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局，让读 者留下深刻印象。
以一颗小星星的视角，探讨了友情 和奉献的主题，温馨感人。
24
学生自评与互评
2024/1/30
自评
学生分享自己的创作过程和心得，如灵感来源、角色设定、情节 构思等。
互评
学生们相互欣赏作品，提出改进意见和建议，如情节设置、语言 表达、想象力等方面。
25
教师点评与指导
点评
教师针对学生的作品进行专业点评， 肯定优点和亮点，指出不足和需要改 进之处。
14
04
童话中的情感与价值观
2024/1/30
15
传递真善美情感
童话故事中通常包含善良、真诚、美好等积极情感 ，通过生动的人物形象和情节展现出来。
学生在阅读童话的过程中，能够感受到这些积极情 感，从而受到潜移默化的影响。
通过传递真善美情感，童话有助于培养学生的审美 情趣和道德观念。
2024/1/30
营造奇幻氛围
环境描绘
通过细腻的环境描绘，营 造出神秘、梦幻的氛围， 如闪烁的星光、飘渺的雾 气等。
2024/1/30
音乐与音效
选择合适的音乐和音效， 增强学生的听觉感受，如 悠扬的旋律、神秘的声音 等。
色彩与画面
运用鲜艳的色彩和生动的 画面，营造出奇幻的视觉 效果，如缤纷的彩虹、闪 烁的魔法光芒等。
2024/1/30
9
故事情节构思
开场引入
设计引人入胜的开场， 激发读者的阅读兴趣。
2024/1/30
发展情节
围绕主角的经历和成长 ，构建跌宕起伏的故事
情节。
高潮与冲突
结局收尾
设置故事的高潮部分， 展现主角面临的挑战和
冲突。
10
设计合理的结局，让读 者留下深刻印象。
《童话作文指导》课件
独特的情节
构思别具一格的情节，增加 故事的趣味性和吸引力。
情感表达
通过角色的情感展示，让读 者更好地体会故事中的情感 变化。
童话作文的评分标准
语言表达 清晰、流畅
故事情节 连贯、吸引人
角色塑造 生动、独特
寓意和价值 深刻、有启发
结语和总结
通过本课件，希望能够帮助大家更好地了解童话作文，激发你们的创作灵感，写出富有想象力和教育意 义的童话作品。
《童话作文指导》PPT课 件
欢迎大家来到《童话作文指导》PPT课件。
童话作文的定义
童话作文是指以想象力为基础的故事写作形式，通常包含魔法、奇幻元素，用来传达寓意和教育价值。
童话作文的特点
1 奇幻世界
童话作文创造出一个与现实世界不同的、奇幻的世界，让读者沉浸其中。
2 寓意深刻
童话作文往往蕴含深层的寓意，通过故事向读者传递思想和价值观。
3 想象丰富
童话作文给予作者充分发挥想象力的空间，创造出各种奇特的角色和情节。
童话作文的步骤
1
Байду номын сангаас
选择故事主题
挑选一个有趣的主题，例如魔法、动物等，作为你的童话作文的核心。
2
构建故事结构
设计故事的开头、发展和结局，确保情节连贯、吸引读者。
3
创造角色形象
塑造各种角色，包括英雄、反派和其他支持性的角色，让他们栩栩如生。
童话作文的例子
《公主与魔法森林》
一个勇敢的公主在魔法森林中 冒险，最终找到了救世之物。
《会说话的动物们》
一只能够与动物交流的小女孩 与各种神奇的动物成为了好朋 友。
《魔法冒险记》
一群孩子在追寻魔法宝藏的过 程中经历了一系列刺激的冒险 和考验。
编制童话-作文指导(课堂PPT)
5
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。 ４、通过这个故事，你想告诉人们什么道理？
6
7
看图，讲一个故事
8
比较句子：
１、丑小鸭来到河边，望着天上的 白天鹅， 惊呆了！
２、 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼 巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天 鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么 漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是 能和他们一起飞该多好哇！”
9
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
10
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
妈妈》……
15
话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表 演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了 。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一 把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节 奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻 向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色 的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在 一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声 一片。
吊在树上边打思拍子路边剖唱析歌；：老本虎文用浑以厚森的林男低动音物放歌开嗓门大声 地是唱那；样喜庄舞鹊重会、，为百真灵像内鸟老容边练，飞的边歌通唱唱过；家大仙；鹤蝴胆金蝶的鸡、想独孔立雀象站载，在歌合水载里舞，；神袋情鼠 蹦蹦跳跳理；地百勾灵鸟画站出在小电线动杆物上们纵情欢歌乐唱的。它场们面大，概都想让人 听动到物自之森己间林各想出的的联具色友花翩特的情草歌更树。色喉深木的吧了被表。。这大美演合妙时唱的短把歌歌吸文舞引让会了人的。气你看氛瞧后推，浮向花了儿高乐潮得，前
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。 ４、通过这个故事，你想告诉人们什么道理？
6
7
看图，讲一个故事
8
比较句子：
１、丑小鸭来到河边，望着天上的 白天鹅， 惊呆了！
２、 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼 巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天 鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么 漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是 能和他们一起飞该多好哇！”
9
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
10
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
妈妈》……
15
话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表 演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了 。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一 把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节 奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻 向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色 的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在 一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声 一片。
吊在树上边打思拍子路边剖唱析歌；：老本虎文用浑以厚森的林男低动音物放歌开嗓门大声 地是唱那；样喜庄舞鹊重会、，为百真灵像内鸟老容边练，飞的边歌通唱唱过；家大仙；鹤蝴胆金蝶的鸡、想独孔立雀象站载，在歌合水载里舞，；神袋情鼠 蹦蹦跳跳理；地百勾灵鸟画站出在小电线动杆物上们纵情欢歌乐唱的。它场们面大，概都想让人 听动到物自之森己间林各想出的的联具色友花翩特的情草歌更树。色喉深木的吧了被表。。这大美演合妙时唱的短把歌歌吸文舞引让会了人的。气你看氛瞧后推，浮向花了儿高乐潮得，前
统编版语文三年级上册主题八 童话和寓言 阅读与写作指导课件
让自动送上门的美餐夺了性命，这确实有些可笑可悲，但 生活中我们是否也做过这样一只猎狗呢？一点点诱惑就让我们 恋恋不舍，一些看似美丽的欲望就让我们迷失了自我，甚至无 法自拔……很多时候，我们之所以会一败涂地，原因就在于， 面对眼前的美丽陷阱，我们缺乏足够的警惕，不仅不去反思， 反而把它当成人生的一次机遇，结果把自己的一生都赔上了。
实，为人善良。
【点拨】短文告诉我们，每个人都可以像凤凰一样尊贵，前提 是要勤劳、努力。从而得出问题的答案。
7. 以读促写 在大家饿得头昏眼花的时候，凤凰把自己积存的 粮食和大家分享了。凤凰拯救了鸟儿们，也收获了鸟儿们对它 的尊重。你的身边有这样乐于助人的人吗？请你简单描述一 下。（3分）
示例：那是寒假的一天，我和小伙伴们走在去舞蹈班的路上。
47 美丽的陷阱 森林里来了一个猎人，他每次打猎都满载而归。动物们
无不痛恨之，为了赶走猎人，它们组织了多次偷袭，但猎人 太狡猾，方法用尽，不仅没有效果，还赔上了好几条鲜活的 生命。猎人更加肆无忌惮，他甚至把捕杀的动物尸体摆在屋 顶上示威。
为了应对眼前的危机，病入膏肓的老虎只 得召开森林大会。大会上，大家畅所欲言，最 后得出一个结论，那就是，要赶走猎人，必须 先除掉猎狗。
⑦渔民们纷纷回家拿来所有能用的渔具，然后从四面八方 拥向湖东面的码头。宁静的渔村热闹起来了。大人们开始开动 渔船下湖捕鲸了。孩子们就在湖边兴奋地等待着。人们从白天 到晚上，再从晚上到白天，不知疲倦地撒网、收网；从湖的东 西两边到湖的南北两端，再从湖上到湖底，找遍了湖的每一个 角落。除了常见的熟悉的水草、鱼、虾、蟹、贝等，他们没找 到任何一个陌生的东西，更别说鲸鱼了。
高大—（ 矮小 ） 【点拨】找近义词作答时要大概了解题干中词语的意思，在对 应到文章中找出意思相近的词语。找反义词时要了解给出词语 相反的意思，然后再去文中找到恰当的词。
编写童话故事小学语文作文PPT课件
就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了， 赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老 鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。
它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早 就淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。
正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子， 在猎人将要某某的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过 去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他 大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙 改变方向飞走了。
选择两个动物来编这个 故事，这两个动物是小
老鼠和小鸽子。
他们之间发生了什么有 趣的事呢？
主要内容：
后 报
老鼠在河边喝水的时候掉进河里了， 鸽子救了小老鼠。
先
恩
救 了
救 了
我要表达的是：
做人要懂得知恩图报的道理
我编的时间是：有一天。
我编的地点是：森林里的一条
河里 。
事情的起因是：小老鼠去河
边喝水，掉到河里了。
时间是：
有一天。
地点是：森
林里的一条河 里。
事情的起因是：
小老鼠去河边喝水，掉到河里了。
救命 救命！
故事开始: 有一天，一只无家
可归的小老鼠口渴了。
接下来我就想象事情的经 过。
救命 救命！
？
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老鼠？
故事过程：就在那万分危急的
时刻，一只路过的小鸽子看见了，
快抓住
这根树
过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老 鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们 的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。
它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早 就淹死了。以后，我一定会报答你的。” “不用谢！” 鸽子说完就飞走了。
正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子， 在猎人将要某某的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过 去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他 大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙 改变方向飞走了。
选择两个动物来编这个 故事，这两个动物是小
老鼠和小鸽子。
他们之间发生了什么有 趣的事呢？
主要内容：
后 报
老鼠在河边喝水的时候掉进河里了， 鸽子救了小老鼠。
先
恩
救 了
救 了
我要表达的是：
做人要懂得知恩图报的道理
我编的时间是：有一天。
我编的地点是：森林里的一条
河里 。
事情的起因是：小老鼠去河
边喝水，掉到河里了。
时间是：
有一天。
地点是：森
林里的一条河 里。
事情的起因是：
小老鼠去河边喝水，掉到河里了。
救命 救命！
故事开始: 有一天，一只无家
可归的小老鼠口渴了。
接下来我就想象事情的经 过。
救命 救命！
？
我先想象的是：
小鸽子怎么救小老鼠？
故事过程：就在那万分危急的
时刻，一只路过的小鸽子看见了，
快抓住
这根树
过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老 鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们 的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”
从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。
2024版小学作文童话作文优质课件
2024版小学作文童话作文优质课件一、教学内容本节课将围绕2024版小学语文教材第七单元“奇妙的童话世界”展开，着重分析教材中的《丑小鸭》和《白雪公主》两篇经典童话作文。
详细内容包括童话作文的基本结构、人物设定、情节发展、寓意表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握童话作文的基本写作方法，学会运用想象力创作童话故事。
2. 培养学生通过童话作文表达自己的情感和观点的能力。
3. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力创作童话故事，以及如何把握童话作文的寓意表达。
教学重点：童话作文的基本结构、人物设定、情节发展。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：分析教材中的《丑小鸭》和《白雪公主》，引导学生了解童话作文的基本结构、人物设定、情节发展等。
3. 知识讲解：a. 童话作文的基本结构：开头、发展、高潮、结局。
b. 人物设定：主角、配角、反派等。
c. 情节发展：冲突、悬念、转折等。
4. 实践环节：让学生运用所学知识，创作一篇简短的童话作文。
5. 例题讲解：分析一篇优秀童话作文，讲解其写作技巧和亮点。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行课堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 童话作文基本结构：开头、发展、高潮、结局2. 人物设定：主角、配角、反派3. 情节发展：冲突、悬念、转折七、作业设计1. 作业题目：以“我的神奇朋友”为主题，创作一篇童话作文。
2. 答案要求：结构完整，情节生动，人物形象鲜明，寓意积极。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话作品，提高文学素养，为创作童话作文积累素材。
同时，组织一次童话作文比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 童话作文的基本结构与情节发展。
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颗粒归仓，总结提升
• 【锦囊妙计之一】人物—，情节—， 目的—。 • 【锦囊妙计之二】想象高楼，生活为 基。合理丰富，勇于创新。正反迁移 ，发散思维。天马行空，适可而止。 • 【锦囊妙计之三】运用写法，画龙点 睛。
寓言童话类作文 写作指导
荣成三十五中 赵卫卫
学习目标：
1、搜集故事，通晓哲理、归纳异同 2、了解和掌握童话、寓言的基本写 作方法。 3、运用练习，培养学生丰富的想象 能力。 4、学以致用，尝试写作。
将左边的寓言题目和右边的寓意的 用直线连接：
• • • • • • • • • 叶公好龙 画蛇添足 掩耳盗铃 农夫和蛇 坐井观天 乌龟和老鹰 伯乐相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 蚂蚁和蝉 骆驼和宙斯 恩将仇报 不自量力 见识短浅 表面文章 多此一举 自欺欺人 贪得无厌 慧眼识才 好逸恶劳
学海导航，梳理整合
寓言、童话故事的异同点: 1、假托故事说明道理，带有讽刺或教育 的目的 2、运用拟人、夸张、象征等表现手法。 3、发挥新奇大胆的想像。
不同：寓言小、简、少、深
写作要求
• 以批判某些人的某些缺点为主题， 写一则童话或寓言故事，题目自拟 ，字数不少于400字
扬帆起航，指导写作
• 指导谋篇布局 【锦囊妙计之一】人物—，情节—， 目的—。
扬帆起航，指导写作
指导虚构情节 【锦囊妙计之二】想象高楼，生 活为基。合理丰富，勇于创新。 正反迁移，发散思维。天马行空， 适可而止。
扬帆起航，指导写作
• 指导运用写法 【锦囊妙计之三】运用写法，画 龙点睛。
风正帆悬，分享收获
从你的作品中，挑选你认为最成 功的地方两三处，分享给大家。 可以从谋篇布局、构思情节、运 用写法等方面入手。
人物可以是常形或变形的人，也可是动物、 景物、器物。所写的人、事、物都是虚拟、 用来表达某种思想和感情的载体。 揭示哲理可从正面教育，也可从反面嘲弄。
想象训练
• 请你仿例，把由下列各词联想到的其他词 语写下来。 例：温暖：火光、热、寒冷、母爱等 【提示】联想到同义词、反义词、也可迁移 (1)嫉妒(2)骄傲(3)胆小(4)贪婪(5)自私(6)愚蠢 • 任选三个词语，运用联想和想象使它们联 系起来，编写一段话，让想象更合理。（ 可颠倒顺序） • 例：鸟巢、生命、家、希望、温暖