大班数学2个2个的数
大班数学优秀教案及教学反思《2的组成分解》
大班数学优秀教案及教学反思《2的组成分解》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解2的组成和分解，掌握2的分解方法。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解2的组成和分解，掌握2的分解方法。
2.教学难点：引导幼儿运用已有的数学经验，自主探究2的组成分解。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片等。
2.学具：数字卡片、小圆片、小棒等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行数学游戏，如“猜猜我是多少”、“数字接龙”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教具，激发他们对数学的兴趣。
（二）探究活动1.引导幼儿观察数字卡片，提问：这个数字是什么？你们知道2可以怎么组成吗？2.分组讨论，每组选一个代表分享讨论结果。
（三）操作活动1.教师分发小圆片，让幼儿按照2的组成方法，用小圆片摆出2的分解。
2.幼儿展示自己的作品，教师引导幼儿相互评价，交流心得。
3.教师再次分发小棒，让幼儿用小棒摆出2的分解，巩固所学知识。
（四）游戏活动1.游戏一：“小动物回家”。
教师准备若干小动物图片，每张图片上都有数字2。
幼儿需要将小动物图片放在相应的数字2上，使小动物回到“家”。
2.游戏二：“数字火车”。
教师出示数字卡片，幼儿需要按照2的组成方法，将数字卡片组成火车。
1.教师引导幼儿回顾所学内容，提问：我们今天学习了什么？你们知道2可以怎么组成吗？2.幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过操作活动和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了2的组成分解，达到了预期的教学效果。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.课堂氛围活跃，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.课后，教师应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学教案：单数和双数
大班数学教案：单数和双数活动目标：1、认识10以内的单双数。
2、在操作中理解并区分10以内的单双数，3、能寻找生活中的单数和双数的物体。
活动准备：1、课件2、单双数1——10的数字卡、小动物卡片活动过程：1、手指数“10个小朋友”2、1——10报数3、出示单数图，与幼儿共同观察，发现10以内的单数和双数。
教师：数一数每栏中都有多少张笑脸，把他们两个两个围在一起，说说你发现了什么规律。
与幼儿共同小结，凡是两个两个地数完就是双数，还余下一个就是单数。
教师：说1——10中的那些是单数，那些是双数。
二、游戏：1、小动物找队：引导幼儿把1——10带数字的小动物找到自己的队，单数为白菜队，双数为萝卜队。
2、搭桥：双数动物与萝卜队（双数队）连，单数动物与白菜队（单数队）相连。
3、我会想：1——10号小朋友出来站队，单数一队，双数一队按顺序站好，把一位小朋友藏起来，让幼儿推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同种方法推理双数。
三、动一动，找一找1、把自己课前准备的十个小东西拿出来，摆一摆单数和双数，并说一说。
2、引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。
四、连一连，画一画情幼儿看自己身上的数字号码，找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员。
教学反思：1、整个活动结合幼儿日常生活来学习单双数，并运用观察法，游戏法、赏识激励法，特别是操作法是运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。
因为在操作中，能引起幼儿思维的积极碳素。
2、幼儿能积极、主动地参与到活动中，为小动物、小伙伴和自己找队，幼儿表现出高昂的情绪。
教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。
在操作中，幼儿能自己开动脑筋碳素知识，获得经验，并运用各种感言参与，多种智能得到了发展和提高。
3、本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验和收菜为主题，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数，丰富多彩的形式使抽象知识变得生动，形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
大班数学2的组成、分解教案
大班数学2的组成、分解教案大班数学2的组成、分解教案1设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
2、使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、培育幼儿对数字的认识技能。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点难点1、重点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
2、难点：使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动预备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1)老师(出示两朵花)：“今日早上老师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分?”(2)幼儿自主操作。
2、基本部分(1)老师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分解式老师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。
老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”老师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
老师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。
(由上往下写)如图：2 2∕↓∕↑1 1 1 1(3)演示合的过程：老师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”老师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
”演示组成式的记录方法(由下往上写)。
3、幼儿操作：(1)小伙伴们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
幼儿园大班数学《2个2个的数》
幼儿园大班数学《2个2个的数》
《2个2个的数》是幼儿园大班数学的一项重要内容，通过这项教学，幼儿可以有效地学习到数的概念、数量比较、数的组合等基本数学知识，对幼儿的数学智力开发具有重要的作用。
在教学过程中，可以采用多种形式进行，比如说，可以使用各种具有视觉吸引力的物品来让幼儿们进行数的组合运算。
另外，可以采用游戏形式来进行教学，比如说《两个两个跳》，幼儿们可以分成两组，一组中每个幼儿手里拿着两个球，每两个幼儿同时向前跳一步，将球放进一个桶里，并说出“两个两个，两个”等口号。
在教学过程中，可以使用以下技巧：
1. 使用视觉和听觉双重刺激来引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 单调的数学教学容易让孩子们疲惫，因此在教学过程中适当加入有趣的游戏环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 创造一个互动的教学环境，让孩子们享受互动带来的快乐，同时也能够在互动中感受到数学知识的魅力。
4. 使用多元化的教学方法，从内容、形式、实践等多个方面切入，让幼儿们从多个角度来理解学习内容，全面提高他们的数学学习水平。
5. 通过反馈和评估机制了解孩子们的学习情况，及时纠正教学过程中出现的问题，最大程度地满足幼儿的学习需求。
总之，幼儿园大班数学的《2个2个的数》是一项基础性的数学教育内容，教学应该重视以下几点：早期数学教育的特点、幼儿园大班幼儿的心理特点、教学形式、评价与反馈。
只有在这些方面做好工作，才能让幼儿在学习数学时达到最佳的效果。
大班数学单数双数教案7篇
大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学有趣的单双数教案7篇
大班数学有趣的单双数教案7篇大班数学有趣的单双数教案1活动目标：1.通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动活动准备：自制ppt课件、歌曲《好朋友》、母鸡、小鸡带数字图片若干, 铅笔每人一支、幼儿分组操作材料扑克牌 (单数双数)字卡，轻音乐活动过程：一、请小朋友们听《好朋友》的歌曲进场，歌曲结束后找到自己的好朋友。
发展幼儿逻辑思维能力。
体验数学集体游戏的快乐。
复习1-10的数字。
二、情景导入，引起兴趣。
瞧，这是哪里?2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?所有的东西，不论大小都是2元，想不想距老师一起去逛2元超市呢7老帀这里准备了一张代币劵，看看这是多少钱?从那丢地方看出是5元?个圆圆的硬硬的叫什么?(硬币)那还月一种软软的纸的叫什么>(纸币)?一共有5个一元的，所以就是5元钱。
那刚刚老师说了，我们要到2元超市去买东西，看看老师昫怎么买东西的。
2元钱买一件商品，再用2元钱再买一件商品，看老师用5元钱在2元超帀买了几件商品?(两件)买的什么?那还剩几元呢?还一元钱在2元趄市能买到什么?(买不到)为什么??2元超市就用2买一件商品，还差一元，所以买不到。
三、圈一圈老师这里给每位小朋友准备了1到10的代币劵，要请每个小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看这些代币劵中间藏着什么秘密，你能买多少件商品。
请小朋友轻轻的起立，到旁边的桌子上圈圈，2元钱买一样东西。
(放轻音乐)四、在交流与比较中理解单双数你们发现了什么秘密?有些硬币缺少好朋友，有些都有好朋友。
看看你的表格，有没有没买到东西的?是数字几?(1)因为它不够2元钱，买不到东西。
看看代币劵中，哪些是有剩余一元钱的?读读它们是几?哪些是没剩余钱的?教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
大班数学教案：数一数
大班数学教案：数一数大班数学教案：数一数8篇大班数学教案：数一数1活动目标：1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。
2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。
活动过程：一、创设情境、激发兴趣1.教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。
(幼儿数数)老师很高兴。
我给大家带来了一样礼物，你们想看吗?2.创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。
二、认真观察，正确数数2.数图中的数量教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
⑴数数量是1的事物。
⑵数其他数量的事物。
⑶认读1―10各数。
10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。
如果读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。
三、应用操作，建立数感1.数教室里的实物。
教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?2.认数字卡片。
3.按方位数数。
4.开放性练习。
如：老师手里最多拿了几颗弹子?笔筒里最多能放几支笔?大杯子里最多能倒进几小杯水?四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。
幼儿园大班数学教案《20以内的单数和双数》含反思
幼儿园大班教案《20以内的单数和双数》含反思大班教案《20以内的单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养尝试精神，发展思维的敏捷性、逻辑性，认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园大班《20以内的单数和双数》含反思教案吧。
活动目标1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。
2、难点：能发现单数和双数的规律。
活动准备1、“单数双数”补充操作材料。
2、数字卡1—20.请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。
活动过程1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为 11和12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像小狗那样，两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。
3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。
然后，请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。
4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数字是1、3、5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。
5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双数。
6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电影院或剧场的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。
幼儿大班数学有关数字的教案5篇
【导语】在数学⽣活化的学习过程中，把所学的知识运⽤到⽣活中是学习数学的最终⽬标，也是学习“有价值”数学的⽣动体现。
鉴于⼤班的幼⼉对于数字的概念已有了初步的认识，准备了以下内容，希望对⼤家有帮助！【篇⼀】幼⼉⼤班数学有关数字的教案：⽣活中的数字 ⼀、活动⽬标： 1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在⽣活中的运⽤及带来的⽅便，激发幼⼉对数字排列的兴趣。
（重点） 2、尝试⽤3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的⽅法，探索数字排列与组合的规律性。
（难点） ⼆、活动准备： 1、物质准备： （1）投影仪、课件、⾳乐；⿊板。
（2）每位幼⼉⼩数字卡⽚（1、5、8），记录纸⼀套；房⼦底板7个，数字卡⽚的胸饰（1—9）三套；⿊笔。
（3）教师⽰范的⼤数字卡⽚、纸、笔。
2、幼⼉⽣活经验基础：在⽇常⽣活中已接触过门牌号码。
三、活动过程： （⼀）引起兴趣。
师：今天我们要去⼀个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城⾥发⽣了许多糊涂事，到底会发⽣哪些糊涂事呢？我们⼀起去看看吧。
（⼆）演⽰课件画⾯⼀、⼆、三、四、五，引导幼⼉排门牌。
1、师：这是糊涂城的草莓街，房⼦是靠在⼀边的，门牌号码是1号到10号，⾥⾯住着很多⼩动物。
看看，谁来了？ 2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？ 3、原来这是⼀个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以⼩熊就累得满头⼤汗，那要怎么排才能⼜快⼜正确得找到门牌号码呢？ 4、师：邮递员⼜来到了⾹蕉街，街的两边都有房⼦，门牌号码也是1号到10号，⼜该怎么排门牌呢？ （三）演⽰课件六、七，引导幼⼉排车牌。
1、引导：邮递员⼗分感谢我们⼩朋友，他邀请我们⼩朋友去他家玩。
他请⼩猪司机来接我们，车牌号码是：158。
⼤家看清楚车牌号码和司机。
既要找对车，⼜要找对司机。
2、幼⼉看课件寻找相应车牌号码和⼩动物。
3、幼⼉排车牌。
（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。
大班数学认识单双数教案7篇
大班数学认识单双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学2的组成、分解教案
大班数学2的组成、分解教案教学背景和目标：大班数学2是小学四年级数学的重要阶段，学生需要了解和掌握各种数学知识和技能。
在学习大班数学2的过程中，学生需要学习组成和分解的概念和技能。
这些涉及到数学加减法的基本操作和应用。
本教案旨在通过课堂教学，帮助学生更全面地理解组成和分解的概念和技能，并能在实际应用中灵活运用。
教学重点：1. 了解组成和分解的概念；2. 掌握组成和分解的技能；3. 在实际情境中运用组成和分解。
教学难点：1. 如何帮助学生全面理解组成和分解的概念；2. 如何帮助学生掌握和应用组成和分解的技能；3. 如何将组成和分解运用到实际情境中。
教学方式：课堂讲授、小组合作、游戏练习等。
教学准备：1. 课件；2. 数学教具：计数棒、数轴、数码卡等；3. 组成、分解练习题。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 根据学生实际情况，导入课堂话题，调动学生学习兴趣，例如：“在生活中，我们经常遇到很多的数字，比如说家里买了几个苹果，或者有几个同学来参加我的生日派对，如果让你们把这些数字加起来或者分成几组，你们会怎么办呢?”2. 引入今天的教学内容：今天我们要学习组成和分解，通过学习相应的概念和技能，能够更好地应用到实际生活中去。
请大家听我讲解、跟我一起掌握吧！二、概念阐述（20分钟）1. 让学生回忆：大家见过多少种形状的图形？请大家来画出几种不同的平面图形，并给它们标上名字。
2. 引出“组成”的概念：当我们把两个或两个以上的数字相加时，我们就可以把它们称为组成。
例如，2和3组成了5。
请大家动手拿数轴上的数字卡来组成一些数字。
3. 引出“分解”的概念：当我们把较大的数字分成几个部分时，我们就可以称它们为分解。
例如，把6分解为2和4。
请大家动手把几个数字尝试分解。
4. 运用数轴和计数棒等教具，对组合和分解进行操作演示，让学生亲身体验其中的变化和规律。
三、技能训练（30分钟）1. 组成：通过数字卡和计数棒等教具，让学生尝试用不同方式组成一些数字，例如：2+1=3, 4+6=10等。
《单双数》大班数学活动教案
《单双数》大班数学活动教案《单双数》大班数学活动教案1活动要求：1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片活动过程：1、导入——游戏“猜棋”我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。
两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数——游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。
幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。
那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。
现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？（2）幼儿再次操作（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。
（生生互动）4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍《单双数》大班数学活动教案2活动目标：1.利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
幼儿园大班数学教案《数字2》课程设计
What others can do, you can do it yourself.通用参考模板（页眉可删）幼儿园大班数学教案《数字2》教学设计3.掌握数字2的读法及写法。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点:让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。
记住数字的读法及写法。
难点：用汉语表达关于数字的内容。
活动准备数字卡片，尺子，贴板活动过程首先复习学过的内容(一)开始环节以提问的方式导入新课教师出示两个梨子问：“这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?”*.出自快思教案网.又出示小猫问：“这是什么动物?你们家有没有?喜欢猫吗?这是几只猫?这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示?”。
(二)基本环节教师在黑板上写标题教师：“2想什么? 像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。
(2像小鸭水中游)在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。
然后让学生伸出小手在空中练写。
让幼儿在练习本上边写边读。
要求学生写，读的标准。
(三)结束环节让每位幼儿说说2，还有2像什么。
(四)延伸环节为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2.教学反思这是一节数学活动。
学生对数字2还是有所了解。
主要采取了做游戏，鼓励，引导比赛等方法。
在教学过程中，大部分小朋友都懂得了2的读法及写法，又会说2像什么。
他们都积极回答出老师提出的问题。
大胆的表达出自己的想法。
对这个数字的兴趣很高。
老师不但问积极举手的小朋友，还问那些不举手，表达能力有点困难的小朋友，多多鼓励他们，让他们相信自己，会回答出来的。
大班数学教案《数字2》教学设计这篇*共2318字。
相关*《大班教案《按群计数》教学设计》：大班教案《按群计数》教学设计适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿建立数群概念，学习1—20按群计数，两个两个数，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班《按群计数》教学设计教案吧。
大班数学学习2的组成,认识分合号教案反思
大班数学学习2的组成，认识分合号教案反思1、大班数学学习2的组成，认识分合号教案反思活动目标：1、教幼儿学习2的组成，知道2可以分成1和1。
2.帮助孩子理解分合的含义，知道分合数，知道如何用语言表达。
3、激发对分合的兴趣。
活动准备：1.知识和经验的准备:知道10以内的数字。
2、物质材料准备：PPT课件一份、黑板一块、实物玩具2个、分合号若干、幼儿操作记录材料人手一份、勾线笔人手一只。
活动过程：1.看一看，说一说，学一学2的构成。
1.引导孩子用语言说出两个玩具拆分组合的过程。
教师演示：教师手拿2个玩具，将2个玩具分给他们一人一个，再请幼儿将各自手中的一个玩具还给老师。
(教师一边演示一边请幼儿随着教师演示的动作进行讲述。
)教师：谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚?(请几位小朋友来把刚才的活动过程完整的讲述一遍。
)2、认识分合号，理解含义。
教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢?老师有2个玩具，可以用几表示?(用2)教师：分给xx小朋友的一个用几表示?分给另一个xx小朋友的一个用几表示?(引导幼儿边回答，教师边在黑板上写2，1，1。
)教师：可这里只有数字2、1、1，应该用什么符号来表示'分'呢?(出示分合号)这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，可以把它放在2和两个1的中间，就能表示2分成1和1。
(教师：想想连在一起的部分应该靠近哪个数字?分开的部分应该靠近什么数字?)3、刚才他们还回来了玩具，那又是怎样来记录?(同上，让幼儿知道1和1合起来是2，认识"合"的符号)4、引导幼儿一起认读分合式。
教师：这个式子你们会读吗?2可以分成1和1，1和1合起来是2，这个记录我们就叫他分合式。
二、练一练、记一记，请幼儿用玩具进行分合式操作记录。
1.老师:让每个孩子拿两个玩具，放在桌面上，然后用分分合合的形式记录下来，说一说。
(教师巡回观察)2、幼儿操作记录。
3、操作评价。
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思教学目标1.了解数字2的分解和组成。
2.能够将数字2拆分成两个单元格，理解意义。
3.能够将两个单元格合并为数字2，理解意义。
4.培养观察力、思考力、逻辑思维能力。
教学内容1.数字2的拆分与组合2.数字2的分解与组成的意义教学准备1.数字2的大型图片2.2个单元格、1个数字2、小型计算器等教学用具教学步骤第一步：引入用一个问题开场：“你们知道数字2怎么拆分成两个单元格吗？”引导幼儿思考，并让他们一起试着把数字2拆分成两个单元格。
第二步：呈现数字2或两个单元格在黑板上画出数字2，或者将两个单元格拼起来得到数字2。
引导幼儿复习数字2的概念。
第三步：拆分数字2将数字2拆分成两个单元格，初始化幼儿对数字2拆分的认识。
接着提问：“两个单元格中，每个单元格代表数字几？”让幼儿通过观察，发现每个单元格代表数字1。
第四步：组合两个单元格将两个单元格拼起来，组成数字2。
引导幼儿理解单元格组成数字2的意义，进一步加深对数字2的认识。
第五步：数字2的分解和组成让幼儿自己创造数字2的分解和组成形式并记录在小组内，然后展示给其他小组，共同探讨如何将数字2拆分成两个单元格或如何将两个单元格组合成数字2。
第六步：练习出示一些数字2的分解形式，让幼儿通过组合单元格将其合成数字2；或者出示一些单元格，让幼儿通过拼接单元格计算出相应的数字。
第七步：巩固出示数字5或其他数字，让幼儿试着从拆分单元格和组合单元格的角度来理解和掌握这些数字。
反思1.教案设计得太简单，可能对一些幼儿来说过于简单，导致他们可能会感到无聊或没有学习到东西。
2.老师在教学过程中没有及时发现学生的问题，没有及时给予引导。
有时候，一些幼儿对拆分和组合的理解可能比较模糊，老师应该耐心引导。
3.教学准备可能不够充分。
例如，老师可以预先准备一些形状不同的单元格，让幼儿更直观地理解数字2的分解和组成。
幼儿园大班数学《认识10以内的单数和双数》
幼儿园大班数学《认识10以内的单数和双数》一、认识单数和双数在数字的世界里，有些数字是单数，有些数字是双数。
那么，什么是单数呢？什么是双数呢？1、什么是单数？单数是指一个数字，比如1、3、7、9、11等。
它们都是不能被2整除的。
比如1÷2=0.5，不能整除，所以1就是单数。
2、什么是双数？双数是指两个数字，比如2、4、6、8、10等。
它们都是可以被2整除的。
比如2÷2=1，可以整除，所以2就是双数。
二、认识0-10的单数和双数我们已经知道什么是单数和双数了，那么我们来认识0-10的单数和双数吧！1、0-5的单数和双数（1）0是一个特殊的数字，它既不是单数也不是双数。
（2）1是单数。
（3）2是双数。
（4）3是单数。
（5）4是双数。
（6）5是单数。
2、6-10的单数和双数（1）6是双数。
（2）7是单数。
（3）8是双数。
（4）9是单数。
（5）10是双数。
三、认识10以内的单数和双数的数量关系我们发现，在10以内，单数和双数的数量是相等的。
都有5个。
这是因为，我们可以分别用1、3、5、7、9来表示单数；用2、4、6、8、10来表示双数。
虽然单数和双数的性质不同，但它们的数量是相等的。
四、认识10以内的单数和双数的特殊性质1、单数和单数相加，得到的结果是双数。
比如：1+3=4，3+5=8，5+7=122、双数和双数相加，得到的结果也是双数。
比如：2+4=6，4+6=10，6+8=143、单数和双数相加，得到的结果是奇数。
比如：1+2=3，3+4=7，5+6=114、奇数和偶数相乘，得到的结果是偶数。
比如：1×2=2，3×4=12，5×6=30五、活动游戏1、找数字游戏老师在黑板上写下几个数字，让孩子们自己找出其中的单数和双数。
2、数之谜游戏老师说出一个数字，比如6，让孩子们猜这是单数还是双数，如果猜对了，就得到一分，最后得分最高的同学获胜。
3、数的分类游戏老师在黑板上画出一张表格，上面一个栏是“单数”，一个栏是“双数”，让孩子们自己分类，看谁分类准确率最高。