如何打造一所品牌学校ppt幻灯片

教育生态理念
农民需要经常给作物除草，要给作物修枝。 教师同样要经常给孩子讲理，引导孩子做正确的 事，引领孩子成长的道路。农民种的作物是多种 多样的，每一种都有每一种的耕作方法。
孩子也是各不相同的，每一个孩子都有各自 的个性和特点，需要因人制宜地进行教育引导。 如此看来，学校教育和农民种田确实有许多相似 之处。难怪叶老先生要说“教育是农业而不是工 业”了。
的和模糊的行为模式，它构成了人类群体的各项 成果，包括物化的成就；文化的基本核心是传统 观念，尤其是属于观念的价值；文化系统一方面 是行为产品，另一方面时候构成远期行为的必要 条件。
作家梁晓声的四句概括
• 根植于内心的修养； • 无需提醒的自觉； • 以约束为前提的自由； • 为别人着想的善良。
一所学校，要有自己时代相传的文化符号 一所学校，要有一批能够被学生记忆的老师 一所学校，要给学生留下记忆的特色活动 一所学校，应该有自己的传说、故事
教育生态理念
农民种地，最重要的一点就是学会守望。当春天来临 的时候，播下了一粒种子。农民要给这颗种子适当的水份， 一定的养料，合适的阳光。怎么发芽，怎样破土而出，怎 么长高都是种子自己的事。这是一个漫长等待的过程， 如果农民违反规律，希望这个种子尽快长高，只有“拔苗 助长”了。
教育孩子同样需要学会守望。一个孩子的成长是平缓 而渐进的过程，我们教师要用责任心去保护他，用爱心去 温暖他，用知识去浇灌他，然后就看着他慢慢懂事起来， 成长起来。
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什么是校园文化？
柳晓芬：校园里一草一木，一墙一柜会说话就是文化；校园
中
里师生的文明礼仪就是文化。
层 叶燕萍：“文”是理念、思想。“化”是转化，把理念、思
领
想转化为全体师生的行为、表现，转化为校园建设
导
的风采风貌。
这 样 说
李谨璟：经岁月变迁，形成与其它学校不同的人文情怀及精 神面貌叫“校园文化”。
一个学校品牌应该说是一种学校文化。学校品牌 是学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的，是具 有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括，凝 聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文 化等要素，它是学校办学理念、教育品质、教育特 色、经营机制以及学校文化的集中体现。一所品牌 学校的内涵有三个构成要素：
浙江教育改革与发展
校园文化建设不断推进。 （美丽校园、快乐校园、幸福校园）
基于STEAM教育理念，开展相应的课程。 大数据下的精准教学。 智慧课堂，推进教教育信息化。 课程整合。 家校合作。
如何打造新时代品牌学校
浙江金华 施益新
2017年4月，国务院将每年5月 10日批准设立为中国品牌日，今 年5月10日，我国第二个中国品牌 日。第14届全国学校品牌大会， 也于“中国品牌日”开启学校品 牌建设深探之路。
办学理念
教育品质
积淀而形成的底蕴深厚的校园文化。
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文化的内涵
英国学者泰勒（1871年）提出：
文化是一个复杂的整体，它包括 知识、信仰、艺术、道德、法律、风 俗以及作为社会成员的人所具有的其 他一切能力和习惯。
泰勒著、蔡江农编译：《原始文化》，浙江人民出版社1988年版，第1页。
文化的内涵
美国学者克罗伯和克拉克洪（1952年）提出： 文化是指借助符号获得有关交流的各种明确
视觉识别
校园景观
导视文宣
文化厅廊
文化宣传
活动文化 制度文化 精神文化 思考感悟
学校理念
视觉识别
校园景观
导视文宣
文化厅廊
文化宣传
活动文化 制度文化 精神文化 思考感悟
学校理念
是最抽象最深层的组成部分，是建立和实施学校形 象的原动力和基础。
学校理念
……
学 核 办 教校 校 发 发 阶
校 心 学 师训 风 展 展 段
学校精神：
站前 向上 至善
口 号： 站到前列 创建名校
校训——
“尊重规则，分享自由， 改善自我，关怀世界”。
人的成长，有两对矛盾始终伴随：规则与自由，自 我与世界。这两对矛盾的把握程度决定了人的成长水平。 这是学校文化的集中体现，是学校的精髓和支柱。它是 一种理想和价值追求，是学校的凝聚力、生产力、创造 力和生命力的源泉和动因，是学校整体面貌、水平、特 色、感染力和号召力的反映，是学校师生的需求、理想、 信念、情操、行为和道德水平高低的标志。
柴艺：就是一所学校的文化味，是学校精神、办学特色的集
中体现，也是这所学校留存在学生身上的内涵、修养。
张惠清：一草一木、教师学生动态静态的呈现。
陈安娜：校园硬件，校园环境，校园氛围共同作用下形成的 育人环境。
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什么是校园文化？
用自己的话说就是：就是看到的、 看不到，听到的、听不到的，由表及 里、由内而外呈现出来的那种状态、 风貌、气质、精神、人际关系等，特 定的校园精神环境和文化气氛。
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主体是师生
关键是校长
大家参与
我的观点
不是装潢
花小钱做大事
因校制宜 非一朝一夕
创建历程
开始思考、计划、着手校园文化建设 提炼核心理念；VI 整体形象设计 实施阶段；传播教育核心理念 添校园文化新十景；改造儿童文化广场 再添文化新十景；细节润色 生态文化：种茅草、养菖蒲 生态校园、教育生态化
学校理念
精理 神念
宗 之口 教 愿 旨 歌号 风 景
规 模
目 标
校学 歌风
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一所学校，要有自己时代相传的文化符号
十字办学理念——“走好每一步，站到最前列"
如果走好每一步，就能站到最前列。（假设关系） 因为走好每一步，所以站到最前列。（因果关系） 不仅走好每一步，还要站到最前列。（递进关系） 只要走好每一步，就能站到最前列。（条件关系）
这是对办学理念更深的诠释。
教育生态理念
教育生态理念
教育是农业而不是工业。
——叶圣陶
教育生态理念
这句话有二层意思： 一是教育就像农业一样需要一个缓慢的
生长过程，需要很长的一段周期，而不能像 工业产品那样迅速出炉。
二是孩子的成长不是一个工业产品的加 工过程，批量生产，整齐划一，而必须像对 待农作物一样，不同的作物有不同的种植方 法。 这句话说出了教育的真谛！
大会特色
• 紧扣教育热点：以品牌机遇、学校文化、校本培训、家 校共育、校园文化、新技术应用等六大板块，围绕新高 考、新教育改革等教育热点，展开有用、适用、实用的 讨论，为与会校长提供新时代教育模式下开展工作的新 思路。
• 实战专家点拨：大会将邀请校园文化建设、学校品牌策 划、校本培训管理等领域专家现场分享校园文化策划、 设计的战略思想和实战案例，为校长们解决校园文化建 设的难点。