17.金黄的稻束
金黄的稻束
在这首诗中，诗人并没有将“稻束”的形象特征集 中在一起塑造，而是采取了边塑造边联想抒情的结 构方式。刚摄下“金黄的稻束站在/割过的秋天的 田里”的长镜头，诗人就“想起”了为此而付出辛 勤劳碌的“无数个疲倦的母亲”；而对如雕像一样 站在“秋天的田里”“沉思、静默”的“稻束”， 诗人也就想得更深、更远，他觉得“历史也不是/ 脚下一条流去的小河”，而你们伫立的“稻束”， 却“将成为人类的一个思想”。
10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( D ) A． 诗歌以"金黄的稻束"为中心形象展开联想，通过 稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个 时间性的主题，对劳动中生命力的消逝的沉思。 B． 诗歌赋予"金黄的稻束"以积极、强烈的视觉印象 和消极、"静默"无言的听觉感受，意在利用两者的 不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。 C． "金黄的稻束""收获日的满月"等形象都具有圆 满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思 考劳动者母亲的"疲倦"。 D． "肩荷着那伟大的疲倦"一句中的主体，应该是 美丽的母亲，而不是如雕像一样站在"秋天的田里" 沉思的"稻束"。
金黄的稻束(郑敏) “肩荷着那伟大的 疲倦”这句诗中， 是谁“肩荷着”？ 为何说这“疲倦” 是“伟大的”？
金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲 黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸 收获日的满月在 高耸的树巅上 暮色里，远山 围着我们的心边 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。
金黄的稻束象征什么
金黄的稻束象征什么【篇一：金黄的稻束象征什么】金黄”指稻束的成熟，“满月”传递出时令信息，这些都具有圆满的意味，也就是说，收获是圆满的（象征意）。
但是，诗歌并没有写收获的快慰和满足，也“圆满”相对照的，却是“无数个疲倦的母亲”和他们“那皱了的美丽的脸”。
在这种诗人的“残酷”中，诗歌所要提示的“思想”也就清楚地表现了出来：“收获”必须以长期的辛勤劳动为代价，“收获”是人类生命力的消逝本回答专业性由健康生活分类达人侯绪义认证【篇二：金黄的稻束象征什么】综合鉴赏诗的开篇便用“金黄的稻束”这个意象来说明秋天丰收的景况，继而用一“站”字将稻束立了起来；接下来用“疲倦的母亲”这一意象来做隐喻，把母亲比做金黄的稻束，二者在性质上或多或少有相似之处，秋天的被割倒的稻束就象一位历经沧桑的母亲，而此时沧桑的见证就是皱纹，但这皱纹是美丽的，就更增添了作者对母性的赞扬，歌颂她们的伟大与无私。
另外，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
接下来写到了收获日的满月，由“满月”来衬托人们因丰收而喜悦的心情。
下面作者又给了我们一个苍茫辽阔的意境。
但似乎作者并不是单纯的在描写环境，“没有一个雕像能比这更静默”就可以看出似乎有一定的哲理蕴涵其中。
也许是作者对历史的思考吧。
“肩荷着那伟大的疲倦”，又再一次将母亲的伟大体现出来。
稻束在秋天的田里沉思，也就是母亲在沉思，她在沉思什么？我们无从知晓，但却可以略窥一二。
母亲在秋天里看见丰收后她的心已经满足了，她可以毫无怨言了。
她用母爱换来了丰收。
最后几句，着实有了一定的哲理深度，把历史比做一条长河，而母亲就是站在河边守护小河的保护神，更进一步提升对母亲的赞美。
整体感知深受诗人里尔克的影响，和西方音乐、绘画熏陶的郑敏，具有诗人的敏感和哲人的气质，善于从客观事物引起深思，通过生动丰富的形象，展开浮想联翩的画幅，把读者引入深沉的境界。
《金黄的稻束》写的是一片秋天的静穆，一幅米勒式的画面。
六年级《金黄的稻束》 ppt课件---注音版
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诗人笔下的金黄的稻束 是怎样的形象？从哪些 关键性的诗句中看出？ 表达诗人怎样的思想感 情？
金黄的稻束是母亲的形象，可从 “我想起无数个疲倦的母 亲”“黄昏的路上我看见那皱了 的美丽的脸”这些诗句中看出。
诗人用金黄的稻束这一形象来表 达自己对劳动的母亲的赞美。
鉴赏诗中意象
【解析】Ｄ项的内容是完全错误的。 “肩荷着那伟大的疲倦”一句的主体 只能是“你们”即“稻束”。虽然那 伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但 “肩荷”了这种“疲倦”的主体，却 只能是母亲劳动的结晶—“金黄的稻 束”，因此Ｄ为选项。
高 耸 的 山 巅
流去的小河
诗文以“金黄的稻束”为基本意象，将收 割后的疲倦和静默、母亲和人类历史活动 的意义联系起来，因而具有一种更为感人 的力量。但诗人并没有在字面上将“金黄 的稻束”直接比做“母亲”，或是直接比 做“雕像”，而是在这两者之间来回闪动， 展开联想和沉思。黄昏时分收割过的田野 里“金黄的稻束”这意象像静默的雕像一 样令人难忘，而母亲的疲倦、母亲的无言 的坚韧和美丽又自然而然地激起我们对历 史和生命的无尽的沉思。
2．对这首的赏析不恰当的一项是（ ） Ａ、诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想， 通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移， 传达一个时间性的主题—对劳动中生命力的消逝 的沉思。 Ｂ、诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视 觉印象和消极、静默无言的听觉感受，意在利用 两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的 生命感受。 Ｃ、“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都 具有圆满的意味，但诗歌未写收获日的快慰和满 足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 Ｄ、“肩荷着那伟大的疲倦”一句的主体，应该 是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的 田里”沉思的“稻束”。
郑敏诗歌《金黄的稻束》原文及赏析
郑敏诗歌《金黄的稻束》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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金黄的稻束(宋亚群)
1、这首诗的核心意 象是什么？ 2、围绕核心意象又 写了哪些意象？ 3、“金黄的稻束” 象征着什么？
朗读、品味、探讨
“金黄”修饰“稻束”有什么意味？“站”与 “立”相比，在表达效果上有何不同？
金黄，是成熟的稻束的颜色，意味着收获，同 时，金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵的美感。 “立”只是客观的描述，而“站”就有了“拟人” 的修辞效果，给稻束赋予人的形态，更能触动人的 情思。
朗读、品味、探讨
写作特色
1、象征手法 2、联想丰富，稻束和 母亲二者来回闪动， 融入了深深的沉思。 3、语言优美
朗读、品味、探讨
“皱了”和“美丽”并列有什么含义？ 母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲肩负 生命的艰辛与希望，母亲因此而疲倦；“皱” 是因为疲倦，也是因为时光的流逝，诗人因此 称其为“美丽”。这是一种动情的赞颂。
朗读、品味、探讨
“没有一个雕像能比这更静默”，“静默” 有什么意味？ 稻束静静立在田里，有如雕像，本身是静默 的；另外，它们静默，是因为这种母亲的疲倦、 美丽和坚韧已经超出了一切言说。
朗读、品味、探讨
怎样理解这首诗的末句“历史也不过是/脚下一条流 去的小河/而你们，站在那儿/将成了人类的一个思想”？
这个肩负着伟大的疲倦和辛劳的母亲形象， 在一片收割后的田野的映衬下，超越了历史的进 程而具有了永恒性。正是在静默中，诗人回溯了 历史，发现了雕像是人类思想的一个结晶。可以 说，最后这一句，使得这首诗超越了对母亲劳动 者的赞颂，而具有了更深刻广泛的哲思。。著有《寻觅集》、《早 晨，我在雨里采花》及诗合 集《九叶集》，郑敏与陈敬 容、唐湜、杜运燮、杭约赫、 唐祈、袁可嘉、穆旦、辛笛 等九位诗人合称为“九叶诗 人”。
《金黄的稻束》 金黄的稻束站在 没有一个雕像能比这更静默。 割过的秋天的田里， 肩荷着那伟大的疲倦，你们 我想起无数个疲倦的母亲， 在这伸向远远的一片 黄昏的路上我看见那皱了 秋天的田里低首沉思 的美丽的脸， 静默。静默。历史也不过是 收获日的满月在 脚下一条流去的小河 高耸的树巅上 而你们，站在那儿 暮色里，远山 将成了人类的一个思想 围着我们的心边
届语文一轮复习现代诗歌命题动向考法体验教学案
考法体验一、阅读下面这首现代诗歌，完成1~4题。
(16分)金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸收获日的满月在高耸的树巅上暮色里，远山围着我们的心边没有一个雕像能比这更静默.肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿,将成为人类的一个思想。
1。
下列对这首诗的解说，不恰当的一项是()（3分)A。
“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间,从全诗看，除了“秋天"外，还隐指“暮色”降临之前。
B。
“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”与“美丽"并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C.“你们/在这伸向远远的一片……"的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束"。
D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河"，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容.解析D项把“历史也不过是/脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首深思”的内容则显然不恰当。
整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见，它本是诗人的“旁白”,不能理解为“稻束"沉思的内容。
这是诗人在上文描述基础上的议论，通过句子中的“而"可以读出前后是“对比”，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，诗中并没有点明稻束“低首沉思”的内容,这是诗人留给读者的一个无限想象的空间.答案D2.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A。
诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移,传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思.B。
诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C.“金黄的稻束”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
金黄的稻束知识点
《金黄的稻束》知识点1．本文作者郑敏是抗战后期崛起的大后方学院派青年诗人中的一位。
是九叶派的着名诗人，其作品有《寻觅集》、《郑敏诗集》。
2．诗人笔下的金黄的稻束是怎样的形象从哪些关键性的诗句中看出它们表达了诗人怎样的思想感情金黄的稻束是母亲的形象，可从“我想起无数个疲倦的母亲”“想起无数个疲倦的母亲”这些诗句中看出。
?诗人用金黄的稻束这一形象来表达自己对劳动的母亲的赞美。
?3．思考：“金黄”修饰“稻束”，有什么意味“站”与“立”相比，在表达效果上有何不同金黄，是成熟的稻束的颜色。
金黄的稻束，意味着收获；同时，金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵的美感。
“立”只是客观的描述，而“站”就有了拟人的效果，给稻束赋予了人的形态，更能触动人的情思。
4．“满月”除了作为背景，还有何深层含义“满月”写出了母亲“收获日”内心的满足、欣喜，也渲染了“静穆”氛围，为下文做铺垫，表现了母亲甘于奉献的品质。
5．怎样理解“远山围着我们的心边”承上启下，母亲收获的喜悦恰如满月的夜晚，如此静穆；但母亲的伟大像“远山围着我们的心边”，永远不会忘记。
6．“金黄的稻束”与“母亲”之间如何联系起来了“金黄的稻束”象征着什么“金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。
这里“金黄的稻束”，不仅是指自然意义上的稻束，而且是诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体，而产生的一个象征。
它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造这一丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，成为诗人表达敬意的对象。
这个意象不仅真，而且美，它属于一个带有玄想性质的“瞬间”，这种“瞬间”却构成了自足的诗的永恒，启示人们重新思考平凡与伟大的关系。
7．此处所写的是“疲倦的母亲”，它们与“皱了的美丽的脸”有何关系母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲肩负生命的艰辛和希望，母亲因此而疲倦；“皱”是因为疲倦，也是因为时光的流逝，诗人因此称其为“美丽”。
金黄的稻束中国现代诗歌散文欣赏
比较分析法
对比不同作品
通过对不同作品之间的对比分析，揭示作品之间的差异和相似之 处，深入理解作品的个性和共性。
跨时代比较
通过对不同时代作品的分析比较，揭示时代对作品的影响和变化 ，深入理解作品的历史和文化背景。
分析相似主题
通过对不同作品中相似主题的分析比较，揭示不同作者对同一主题 的不同处理方式和观念，深入理解作品的艺术风格和思想表达。
父爱
描写父亲对孩子的责任和担当，表现父爱的深沉和厚重。
家庭关系
通过描写家庭成员之间的互动和关系，表现家庭伦理和亲情的重 要性。
友情主题
同窗之情
描写同学之间的友情和同窗之情，表现青春岁月的 纯真和美好。
战友情
描绘战友之间的生死之交和深厚感情，表现战友情 谊的珍贵和难忘。
朋友背叛
反映朋友之间的背叛和信任危机，表现友情的复杂 和多面性。
03
文学赏析方法
文本细读法
关注文本细节
通过对文本中的语言、结构、意象等细节进行深 入分析，揭示文本的深层含义和艺术价值。
发掘主题和象征
通过分析文本中的主题、象征等元素，揭示文本 所表达的思想、情感和观念。
解读意象和修辞
通过对文本中的意象、比喻、拟人等修辞手法进 行分析，揭示文本的审美价值和艺术魅力。
VS
意境
通过使用意象和情感来营造出一种特定的 氛围或情境。意境通常是通过文学作品中 的描写和叙述来完成的，它可以让读者感 受到某种特定的情感和氛围。
叙事与描写
叙事
通过叙述事件、情节或故事来传达某种意 义或情感。叙事通常包括故事的情节、人 物和背景等元素。
描写
通过详细描述事物或人物的特征、细节和 形象来传达某种特定的意义或情感。描写 通常包括对事物或人物的外观、声音、气 味、触觉等方面的描述。
人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第17课 金黄的稻束 课件1
问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
2.如何理解《地之子》一诗中的“大地”? 提示这“大地”可以理解为诗人赖以成长、生活的故乡家园,广袤 富饶的土地;也可理解为养育自己的祖国母亲,具有深厚的文明积 累的民族土壤;也可以理解为生生不息的饱含了全部意义的人间。
问题导思
多维探究
文脉图解
技法赏鉴
目标二赏析语言,把握诗歌艺术特色 1.《金黄的稻束》这首诗的语言有什么特点?请简要分析。 提示这首诗由于独特的对色彩与声音的把握和表达,使语言带有 一种雕塑般的质感和光辉。诗人用“金黄”修饰“稻束”,既是基 于稻束本身的质感,也是出于一种对内在精神的把握,“金黄”是高 贵的色调。而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍已超出了一 切言说,此时无声胜有声。这有“声”有“色”的语言增添了诗歌 的厚重感。
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知识梳理
3.积名句 (1)肩荷着那伟大的疲倦,你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思, 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。 而你们,站在那儿, 将成为人类的一个思想。 (2)我爱着这地面上的沙壤,湿软软的, 我的襁褓; 更爱着绿绒绒的田禾,野草, 保姆的怀抱。
(3)我无心于住在天国里, 因为住在天国时, 便失掉了天国, 且失掉了我的母亲,这土地。
金黄的稻束
地之子
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知识梳理
《金黄的稻束》 这首诗写于20世纪40年代,作者在海德格尔的书里读到“诗歌是哲学 的近邻”时,心灵被深深地震撼,而使其心有所属,作者自己说:“一个昆明 常有的金色黄昏,我从郊外往小西门里小街旁的女生宿舍走去,在沿着 一条流水和树丛走着时,忽然右边闪进我视野的是一片开阔的稻田,一 束束收割下的稻束,散开,站立在收割后的稻田里,在夕阳中如同镀金似 的金黄,但它们都微垂着稻穗,显得有些儿疲倦,有些儿宁静,又有些儿寂 寞,让我想起安于奉献的疲倦的母亲们。”“那流水有声无声地汩汩流过, 它的消逝感和金黄的稻束们的沉思宁静形成对比,显得不那么伟大,而 稻束们的沉思却更是我们永久的一个思想,回忆大学时的哲学课和文学 课,它留在我心灵深处的不是具体的知识,而是哲学和文学,特别是诗,它 酿成酒,香气四溢。”遂成此诗,抒发对收获与母亲的崇敬与赞美之情,又 表现了对历史与生命的无尽深思。
金黄的稻束 (教学版)
二、融合传统与现代经验的意象
诗中的意象塑造具有如下两个特征：第一，从强烈的主观投入对实存的生活形态作具体描述，如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日的满月”“高耸的山巅
二、融合传统与现代经验的意象
诗中的意象塑造具有如下两个特征：第一， 从强烈的主观投入对实存的生活形态作具体描述， 如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日的满 月”“高耸的山巅”；第二，通过诗人的感官转 化把抽象的事物变形为具体感知的形象，如“历 史”不过是“脚下一条流去的小河”。无论哪种 方法所形成的意象都具有独创性，而且它们也是 通过诗人心理的仰证或想象才得以实现的。诗人 对意象的理解与创造，吸收了中国古代和西方现 代的经验，并且有所融合、创造。
一、有“声”有“色”的语言
这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达，而使 语言带有一种雕塑的质感和光辉。诗人用“金黄”修饰 “稻束”，既是基于稻束本身的质感，也是一种内在精神 的把握，“金黄”是高贵的色调。在技巧上，它一方面体 现了现代主义具体意象和抽象观念的叠加所产生的特殊效 果，也沟通了古典诗歌对意境的要求，体现了对传统的情 境关系的重视。而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍 已超出了一切言说，此时无声胜有声。这有“声”有“色” 的语言增添了诗歌的厚重感。
郑敏(1920---)， 福建闽侯人，1943年毕 业于西南联大哲学系。 1952年在美国布朗大学 研究院获英国文学硕士 学位。回国后曾在中国 社会科学院文学研究所 工作。 1960年后在北 京师范大学外语系讲授 英美文学至今。1949年 出版《诗集：1942-1947》，成为“九叶” 诗派中一位重要女诗人。
“ 金黄”修饰“稻束”，有什么意味？ “站”与“立”相比，在表达效果上有何 割过的秋天的田里， 不同？ 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上, 暮色里，远山 “疲倦”、“皱了” 与“美丽”矛盾吗？
现代诗歌《金黄的稻束》阅读训练及答案
金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去的小河。
而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在的画面转向内在的生命感受。
C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者——母亲的“疲倦”。
D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
3．应如何理解“金黄的稻束”的象征意义？4．“金黄”修饰“稻束”，有什么意味？“金黄的稻束站在……”“站”与“立”相比，在表达效果上有何不同？参考答案：1．D（诗中并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者一个无限想象的空间。
）2．D（“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”，即“稻束”。
）3．①“金黄的稻束”，不仅是指自然意义上的稻束，而且是诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体而产生的一个象征。
3《金黄的稻束》
D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上 就是稻束“低首沉思”的内容。
D（把“历史也不过是／脚下一条流 去的小河”解说为稻束“低首深思” 的内容则显然不恰当。整首诗所出 现的形象以及有关形象的感受，都 是诗人“我”心中所想、眼中所见。 它本是诗人的“旁白”，不能理解 为“稻束”沉思的内容。）
诗意：诗人以“金黄的稻束”为起点，将收割 后的疲倦和静默、劳动者的代表母亲和人类历 史活动的意义联系起来，表达了对劳动者的由 衷赞美，对生命和历史的深刻的哲思，以及对 母爱的讴歌。
诗人是如何将“诗”（意象）与“思” （对人类存在的思考）融合在一起的？
诗人以“金黄的稻束”为起点，将收割后的疲倦和静 默、母亲和人类历史活动的意义联系起来。
——郑敏
郑敏
郑敏(1920---)，福建闽侯人，1943 年毕业于西南联大哲学系。1960年后在 北京师范大学任外语系讲授英美文学至 今。1949年出版《诗集：1942--1947》， 成为“九叶”诗派中一位重要女诗人。
郑敏是在冯至的引领下与里尔克的诗结下 一生的情缘。她嗜读里尔克的诗，特别是对里尔 克的名作《豹》更是情有独钟。她与里尔克一样， 总是从日常事物引发对宇宙与生命的思索，并将 其凝定于静态而又灵动的意境里。每一个画面都 仿佛是一幅静物写生，而在雕塑般的意象中凝结 着诗人澄明的智慧与静默的哲思，建国前写的 《金黄的稻束》就是这样的作品。
金黄的稻束
郑敏
仔细品读
这首诗是写在20世纪40年代，当时诗人
就读于昆明西南联合大学哲学系。在一个金
色的黄昏中，诗人看见了一片开阔的稻田，
一束束
，在夕阳中如同镀金似
金黄的稻束主旨
金黄的稻束主旨【原创实用版】目录1.引言：介绍金黄的稻束主题及其背景2.金黄的稻束：象征丰收和希望3.金黄的稻束与诗歌：描绘美好生活的艺术形式4.金黄的稻束与传统文化：对五谷丰登的向往和敬仰5.结论：金黄的稻束作为一种象征，传达了人们对美好生活的期盼正文1.引言金黄的稻束，是一种充满生机与活力的景象，象征着丰收和希望。
自古以来，金黄的稻束在中华文明的历史长河中，扮演着重要的角色。
本文将从诗歌和传统文化两个角度，探讨金黄的稻束所传达的意义。
2.金黄的稻束：象征丰收和希望稻束，是稻谷成熟后的形态，金黄色的稻束给人以视觉上的冲击，象征着丰收和希望。
对于农民来说，金黄的稻束意味着辛勤劳作换来的丰收，是对未来生活的美好寄托。
在诗人眼中，金黄的稻束则是一种充满诗意的景象，激发了无数诗人的创作灵感。
3.金黄的稻束与诗歌在古典诗歌中，金黄的稻束常常被用来描绘美好生活的景象。
诗人们以稻束为题材，创作了许多优美的诗篇。
如唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”通过描绘稻草的生命力，传达了人们对美好生活的向往。
4.金黄的稻束与传统文化在中国传统文化中，金黄的稻束被赋予了特殊的象征意义。
稻谷作为五谷之一，自古以来就被视为人们生活的重要来源。
因此，金黄的稻束成为了象征五谷丰登、国泰民安的标志。
在传统节日和祭祀活动中，金黄的稻束往往被用来表达人们对丰收的祈求和对自然的敬仰。
5.结论总之，金黄的稻束作为一种象征，传达了人们对美好生活的期盼。
在诗歌和传统文化中，金黄的稻束都扮演着重要的角色，成为了中华文明的一部分。
《金黄的稻束》赏析
《金黄的稻束》赏析金黄的稻束金黄的稻香站在割过的秋天的田里我想起无数个疲倦的母亲黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸；收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
[赏析]2000年全国卷高考语文试题中，考查新诗鉴赏能力，选用了二十世纪四十年代后期出现的“‘中国新诗’派”的代表诗人郑敏的一首短诗《金黄的稻束》。
与1999年试题选用的艾青《我爱这土地》一诗相比，这首诗的形象、主题、意境和表达技巧都更难把握一些，理解和赏析的难度自然也就有所增加，得分率很低。
不省考生事后都说，读不懂这首诗。
细想一下，这首诗还是不难读懂的。
诗题“金黄的稻束”就点明了诗里所塑造的中心形象。
开头一句“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”仿佛拍电影一样，先给“稻束”来了一个长镜头；接着便拉开镜头，展现伫立的稻束的背景：满月的高耸的树巅上，暮色里，远山围着；最后给“稻束”的低徒工拍了一个瓞人化的特写：“肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低首沉思，/静默。
”可见“肩荷着那伟大的疲倦”一句的主语，显然不会是“美丽的母亲”，而应该是如雕像一样站在“秋天的田里低首沉思”的“稻束”。
这首诗的形象很直露，很鲜明。
问题是诗人并没有将“稻束”的形名胜集中在一起塑造，而是采取了边塑造边联想抒情的结构方式。
刚摄下“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”的长镜头，诗人就“想起”了为此而付出辛勤劳碌的“无数个疲倦的母亲”；而对如雕像一样站在“秋天的田里”“沉思、静侯”的“稻束”，诗人也就想得更深、更远，他觉得“历史也不是/脚下一条流去的小河”，而你们伫立的“稻束”，却“将成为人类的一个思想”。
把“历史也不过是脚下一条流去的小河”这句诗理解成“稻束”“低首沉思”的内容，显然是不恰当的。
金黄的稻束
金黄的稻束编号:QMSD/JWC-13-10 授课日期 2013年9月4日授课班级 12级综高、五年制高职授课课时 2课时授课形式新授授课章节名称金黄的稻束使用教具电子教案1.理解诗歌的意象和“金黄的稻束”的象征意义，思考劳动和收获、生命和价值的意义。
教学目的 2.体会诗歌抽象哲理与感性形象有机结合的特点。
3.体会诗歌有“声”有“色”，明净、饱满的语言特色。
理解诗歌的意象和“金黄的稻束”的象征意义，体会诗歌抽象哲理与感性形象有机结合的特点。
学习时应首先找出体现诗歌发展脉络的关键词教学重点语，理解各部分表达的内容，分析“稻束”与“母亲”在本质上的相同点，体会诗歌由具体的意象到深邃的哲理的演变过程。
理解诗歌所表达的劳动和收获、生命和价值的意义。
学习时应结合作教学难点品写作的起因，理解“疲倦”“皱”“美丽”“伟大”“静默”等词语所蕴含的情感和哲理，体会作品传达的深层含意。
更新、补充、九叶诗人、九叶诗派、《金黄的稻束》和它的诞生删节内容课外作业完成课后练习与练习册教学后记1授课主要内容或板书设计第一教时一、导入《金黄的稻束》是“九叶派”诗人郑敏写于上世纪40年代初的一首诗歌，是诗人看到一个随处可见的农村生活景象后，触发的一种诗情和沉思。
这首诗把鲜明的形象、深邃的哲理、隐秘的诗意交融在一起，给人带来情感的冲击力和哲理的沉思。
现在，就让我们一起来学习这首诗。
二、作家作品郑敏，1920年生，福建闽侯人。
1939年考入西南联大外国文学系，后转哲学系。
1942年开始发表诗作。
1943年毕业后赴美国布朗大学留学。
1951年获英国文学硕士学位。
1956年回国后在中国科学院文学研究所从事英国文学研究。
1960年后任北京师范大学外语系教授。
中国作家协会会员。
著有《寻觅集》《早晨，我在雨里采花》及诗合集《九叶集》，论文集《英美诗歌戏剧研究》，译作《美国当代诗选》等。
郑敏与陈敬容、唐湜、杜运燮、杭约赫、唐祈、袁可嘉、穆旦、辛笛等九位诗人合称为“九叶诗人”。
金黄的稻束的象征意义
金黄的稻束的象征意义
1. 金黄的稻束象征着丰收呀！就像秋天果园里那挂满枝头的红彤彤苹果，让人满心欢喜。
你想想，农民伯伯们看着那一片片金黄的稻束，心里得多高兴啊！
2. 金黄的稻束意味着辛勤的付出有了回报呢！这就好比我们努力学习后取得好成绩，那满满的成就感。
你说是不是？
3. 金黄的稻束也是生命的体现呀！它们从小小的种子成长为饱满的稻束，不正像我们从懵懂小孩成长为大人一样吗？
4. 金黄的稻束代表着希望啊！就如同黑暗中突然出现的一束光，给人力量。
难道你不这么觉得吗？
5. 金黄的稻束象征着大地的馈赠呢！好比大自然给我们的各种礼物，总是那么让人惊喜。
6. 金黄的稻束是乡村的符号呀！一看到它们，就仿佛看到了宁静祥和的乡村生活，这多让人向往啊！
7. 金黄的稻束意味着劳动的价值呀！和我们努力工作换来美好生活不是一样的道理吗？
8. 金黄的稻束也是时间的见证者呢！它们经历了季节的更替，不正像我们经历岁月的流逝一样吗？
9. 金黄的稻束代表着朴实无华呀！就像那些默默奉献的人，虽然平凡却很伟大。
10. 金黄的稻束象征着传承呀！一代又一代的农民延续着种植的传统，这是多么有意义的事情啊！
我觉得金黄的稻束有着丰富而深刻的象征意义，它们展现着生活的各个方面，让人感受到自然和人类的紧密联系。
写黄的现代诗
写黄的现代诗《金黄的稻束》金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。
静默。
历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。
衍生注释：- “金黄的稻束”：这是诗歌中的核心意象，金黄代表着成熟、收获，稻束在这里象征着母亲或者劳动者的形象。
- “伟大的疲倦”：暗示劳动者（母亲们）在生活中的辛勤付出，这种疲倦不仅是身体上的劳累，也包含了精神上的负荷。
赏析：主题上，这首诗通过描绘金黄的稻束这一景象，表达了对劳动母亲的赞美。
诗人将稻束与母亲联系起来，把母亲一生的辛勤劳作比喻成稻束的成熟，她们默默地奉献，经历了无数疲倦。
情感方面，充满了敬重与感激之情。
在表现手法上，运用了象征，以稻束象征母亲。
诗中的静态描写，如“金黄的稻束站在割过的秋天的田里”，营造出一种安静、庄严的氛围。
同时诗中反复出现“静默”一词，增强了这种静谧庄重的感觉，让读者在默默的沉思中感受到劳动与母亲的伟大。
作者介绍：郑敏，女，1920年生，福建闽侯人。
中国现代女诗人。
她的诗歌创作融合中西方的诗歌特色，她善于捕捉细腻的情感和意象，通过自己独特的视角来展现对生活、对人类的思考。
她诗作的风格深沉含蓄，充满了智慧与哲思。
运用片段：例子一：在一次写作课上，老师让描写一个默默奉献的人物形象。
我写道：“就像郑敏诗中所写的‘金黄的稻束站在割过的秋天的田里’中的母亲形象那样，我的邻居张阿姨，她每天早起晚睡，默默地为家人做着一切。
她平凡而伟大，如同那金黄的稻束，担起生活的‘伟大的疲倦’，她的那种默默付出就像一幅安静而深沉的画，令人肃然起敬。
”例子二：在一次演讲比赛中，主题是关于对劳动者的赞美。
我说：“郑敏的《金黄的稻束》曾深深打动我，诗里的稻束如同辛勤的劳动者。
【高中现代诗阅读】《金黄的稻束》阅读答案
【高中现代诗阅读】《金黄的稻束》阅读答案金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在在秋天的田野里，我想起无数个疲倦的母亲，在黄昏的路上，我看到了美丽的皱纹脸，收获日的满月在在参天大树的顶端，暮色里，远山围绕着我们的心，没有一个雕像能比这更静默承受巨大的疲劳，你在这伸向远远的一片秋天，田野低头沉思，静默静默历史也不过是脚下流淌着一条小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想五．对这首诗的解说，不恰当的一项是()a．“金黄的米束/割秋田”一句话所涉及的时间，取自整首诗，除了“秋天”此外，它还意味着“暮光”来之前b．“我在黄昏的路上看到了那张美丽的皱纹脸”放“皱纹”和“美丽的”并置意味着歌颂母亲的劳动和哀悼时间的流逝 c．“你/在这么远的地方……”在我的诗中，“你”指诗歌的主要意象“金饭团”D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容[答]d(这个问题主要考察对这首诗内容的理解，包括d这首诗将这些在劳动中失去的生命与历史相比较，“历史只是/脚下有一条小河”这突出了这些活力的伟大和崇高d)六．对这首诗的赏析，不恰当的一项是()a诗“金饭团”对中心意象进行联想，通过稻田、道路、天空和远山的空间位移传达时间主题——关于劳动中失去活力的思考b3.诗歌天赋“金饭团”具有积极、强烈的视觉印象和消极“寂静”无声的听觉感受旨在利用两者之间的不和谐，将焦点从外部画面转向内部生活感受c．“金饭团”“丰收日的满月”其他意象都有完美的含义，但诗歌并没有写下丰收日的喜悦和满足，而是引导人们去思考这位职业母亲的工作“疲倦的”D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”【答案】d(本题主要考查对整篇诗歌的鉴赏能力诗中“美丽的母亲”和“秋天的田里”沉思的“稻束”实际上同指一类事物，都是全诗要歌颂的对象 )。
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地支撑起英雄的伟业，也肩荷着历史的苦难。诗人把
对这些认识，通过“稻束──母亲──思想”这样一根艺术
线索贯穿起艺术形象，表现了出来。
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特别是诗，酿成的酒，它香气四溢，每当一个情景
触动我的灵魂时，我就为这种酒香所陶醉，身不由
己地写起诗来，也许这就是诗神对我的召唤吧。”
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诵
金黄的稻束 / 站在 /
割过的秋天田里，
读
我想起 /无数个疲倦的母亲，
指
黄昏的路上 / 我看见了 / 那皱了的 / 美丽的脸。
收获日的满月 / 在
7. 诗人为什么说“稻束”将成为“人类的一个思想”？
8. 概括这一部分的大意。
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提 1.“站”
“站”运用拟人修辞，写出了稻束挺立秋天田
示
野的身姿，是收获的明证和象征。
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提 2.低垂的成熟稻束与“无数个疲倦的母亲”
诗人由成熟低垂的稻束，联想到“无数个疲倦
示
的母亲”。稻束供养生命，母亲养育生命。母亲肩
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提 2.“在这伸向远远的一片 / 秋天的田里低首沉思”
“低首沉思”，稻束在秋天的田里沉思，也就
示
是母亲在沉思。她在沉思什么呢？是收获之后的满
足吧，是无言的欣悦吧，是获得回报之后的无怨无
悔吧。
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提 3.前三句有着怎样的诗意
母亲为生存而操劳的疲倦，虽没有改天换地的
示
壮烈，却是支撑民族、生命繁衍生息的根基，它是
赏
2. “在这伸向远远的一片 / 秋天的田里低首沉思”,她在沉思 什么？
读
3. 前三句诗有着怎样的深意？
4. 诗人连用两个“静默”，有什么好处？
5. 诗人为什么说“历史”是“一条流去的小河”？母亲与“小
河”相比，有着怎样的恒久的意义？“不过”、“而”的语气
有着怎样的表达效果？
6. “那儿”指代什么?
缀成的历史，不过是其下“一条流去的小河”，只
有这“金黄的稻束”的类属，才能以始终沉默的姿
态，进入人类的思想。
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提 8.概括这一部分的大意
母亲无言的坚韧和美丽激起我们对生命和历史
示
作深刻的思考，深刻阐释了金黄的稻束的象征意义。
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主
1. “金黄的稻束”有着怎样的象征意义？
旨
2. “稻束”和“母亲”两个意象有着怎样的关系？
的母亲们。举目看远处，只见微蓝色的远山，似远
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写 又似近地围绕着，那流水有声无声地流过，它的消 作 逝和金黄的稻束们的沉思凝静形成对比，显得不那
么伟大，而稻束们的沉思却更是我们永久的一个思
背 想，回忆40年代大学时的哲学课和文学课，它留在
景 我心灵深处的不是具体的知识，而是哲学和文学，
的色调。苍茫的暮色，微蓝的远山，构成一个静穆
的背景，如油画的底色，浮雕般衬托出稻束的金黄、
母亲的苍老、圆月的荧白。而消逝的流水，更加突
出稻束凝静沉思的形象。这有“声”有“色”的语
言增添了诗歌的厚重感。
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提
（2）意象跳跃、重叠而不零乱。作品对意象的组
织非常和谐，在跳跃的地方都作了有机的过渡，使它
“那儿”，代指“历史的小河边”。
示
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提 7.为什么说“稻束”将成为“人类的一个思想”？
“将成为人类的一个思想”，是指“金黄的稻
示
束”这个平凡的事物启发我们重新思考平凡的事物
的意义和价值，重新思考平凡与伟大的关系。稻束、
母亲、普通的劳动者，没有改天换地的壮烈，却是
支撑民族、生命繁衍生息的根基。那由英雄的名字
负生命的艰辛和希望，母亲因此而疲倦。
“疲倦”写出了母亲的辛勤。
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提 3.“皱”和“美丽”
“皱”是因为疲倦，也是因为时光的流逝。
示
“美丽”，是对母性伟大、无私、坚忍精神的动情
赞扬。秋日的收获与老去的母亲，映射出令人心酸
的美丽。
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提 4.“满月”
“满月”写出了母亲内心的满足、欣喜，烘托
稻束是收获的象征，诗人由此向前延伸，又把
示
它与创造此丰收成果的劳动者的形象自然地联系起
来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典
型，成为诗人讴歌和赞美的对象。
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写
1. 运用联想和象征手法。
作
2. 意象独特而具跳跃性。
手
法
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提 1.联想和象征
诗人由低垂的稻束联想到疲倦的母亲；由稻束剪
示
了母亲的无私胸怀。
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提 5.“暮色”、“远山”、“满月挂在树巅”
勾勒出苍茫、辽远的意境；表现了宁静而令人
示 意足的氛围。
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提 6.“没有一个雕像能比这更静默”
“这”指金黄的稻束。
示
静默的“雕像”，稻束静静立在田里，有如静
默的雕像。而这，也象征着母亲默默的奉献。母亲
是无言的丰碑，母亲的疲倦、美丽和坚忍超出了一
伟大的但又是沉默的，即使在最辉煌最丰盈的秋日，
也只是“低首沉思”。
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提 4.两个“静默”
作者连用两个“静默”，由远距离的观看和联
示
想，转向对表现对象的直接抒情。
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提 5.“历史也不过是 / 脚下一条流去的小河”
①诗人把历史比喻成一条小河，母亲无声无息地支
示
撑起英雄的伟业，肩荷起历史的苦难，而她们只是“静
6. “没有一个雕像能比这更静默”，“这”指代什么？静默的
“雕像”有着怎样的象征意味？
7. 诗人为什么要将稻束的意象转化为雕像？ 8. 概括这一部分的大意。
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第二部分赏读
作
1. “你们”指代什么？为什么在“疲倦”前加上“伟大的”？
品
“肩荷”是个颇具男性意味的词语，用在这里有何好处？
品
2. 诗人由成熟低垂的稻束，想起了“无数个疲倦的母亲”，
赏
此二者有着怎样的联系？为什么说“母亲”是“疲倦的”？ 3. “皱”和“美丽”两个词语，各有怎样的意味？
读
4. “满月”写出了母亲怎样的心情？对于表现“母亲”的形象
有什么作用？
5. “暮色”、“远山”、“满月挂在树巅”等景物，勾勒出怎样
的意境？表现了怎样的氛围？
导
高耸的树巅上 /
暮色里，/远山
围着我们的心边 /
没有一个雕像 / 能 / 比这 / 更 / 静脚下一条流去的小河。
而你们，站在那儿，
将成为人类的 / 一个 / 思想。
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作
整体把握（填空） 这首诗运用了类比联想的手法，由低垂的成熟
品 稻束，首先想到的是“ 无数个疲倦的母亲 ”，她们
探
析
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提 1.“金黄的稻束”的象征意义
“金黄的稻束”意味着收获，它充盈着丰收的
示
喜悦，更是对艰辛劳作的馈赠；它浸透着烈日之下
的汗滴和风雨之中的泥泞，寄托着劳动者对幸福的
期待，又隐含了对匮乏的忧虑；也耗蚀着母亲原本
丰满的脸庞──那在辛劳与忧虑中渐渐憔悴的脸庞。
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提 2.“稻束”和“母亲”的关系
赏 看上去都“有些疲倦，有些宁静，又有些寂寞”。在
读
“暮色”和“远山”的映衬下，稻束剪影般的效果， 像 静默的雕。像诗人又由稻束低首静默的形象，联
想到人低首沉思的形象，它引发我们的思考，所以说
稻束“ 将成为人类的一个思”想。
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第一部分赏读
作
1. 首句的“站”字，有着怎样的表达效果？
作。1949年出版《诗集：1942-
1947》。
九叶诗派，又称九叶诗人，是指20世纪中国的一个现
代诗流派，代表人物有辛笛、陈敬容、唐祈、穆旦等。其
于1940年代末创办《中国新诗》，在新诗写作中追求现
实与艺术、感性与理性之间的平衡美。
后一节
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写
关于这首诗的写作，作者自己如是说：“这首
作 诗是写在20世纪40年代，当时我正在战时的昆明西
17 金黄的稻束
中国劳动社会保障出版社 出品
作者简介 写作背景 诵读指导 作品赏读 主旨探析 写作手法
作
郑敏（1920- )，福建闽侯人，
者
九叶派女诗人。1943年毕业于西南 联大哲学系。1952年获美国布朗大
简 学研究院英国文学硕士学位。曾在
介
中国社会科学院文学研究所工作。
1960年后在北京师范大学外语系工
示
歌颂了母亲的美丽、坚忍和无私。
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提 1.“肩荷着那伟大的疲倦，你们”
①“你们”，既指稻束，又指它所象征的母亲。
示
②“伟大的疲倦”，诗人赋予母性的疲倦和坚
忍以超越一切的伟大的品质，这是一种肯定和赞颂。
③“肩荷”，此处用来描写看似柔弱的稻束与
瘦弱的母亲，使读者在感觉反差时更能体会母亲的
艰辛与伟大。
示
影般的形象，联想到静默的雕像；由稻束静默的形象，
联想到人低首沉思的形象。低首的稻束，引发了我们
对流动的历史的沉思，对孕育和守望生命的默默无闻
的母性的讴歌。
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提 2.意象独特而具跳跃性
示
（1）意象富有质感和光辉。诗人用“金黄”修 饰“稻束”，既是基于稻束本身的质感，也是一种