正面管教---赢得孩子而不是赢了孩子

正面管教---赢得孩子而不是赢了孩子

作为教师我们总是认为教育严厉和惩罚很有效，且效果立竿见影。有一句话说严师出高徒，我们一辈辈也总是对学生非常严厉，用各种惩罚的手段让学生怕自己。但是读完《正面管教》这本书后我发现惩罚确实能立即制止不良行为，但却会有代价和长期后果。

孩子在成长过程中如果接受的教育以批评和指责居多，鼓励少，他总是被父母或教师惩罚、说教，他就无法获得价值感和归属感。对于我们教师来说，有时候我们需要里克马上的效果，所以我们总是会用惩罚来震慑孩子，惩罚确实看似可以马上制止不良行为，但是会带来很多长期负面的后果，比如孩子会愤怒、报复、叛逆或者变得自卑，而这些后果都不是我们教师愿意看到的。

为避免这种后果，我们就需要正面管教，正面管教提倡和孩子一起关注于解决问题。当出现问题时，孩子需要我们的适当引导才能学会什么是可以做和不可以做的；教师的认可和鼓励能帮助学生自我肯定，建立安全感；“正面管教”不直接面对孩子，而是教大人怎么对待孩子，怎样解决家庭和教室里的挑战。它教我们鼓励孩子独立思考，培养孩子的责任感、合作精神、相互尊重，以及解决问题的能力；正面管教的核心是和善与坚定并行，既不惩罚，又不娇纵，关注解决办法，让孩子感受到心与心的连接，有归属感，有价值感和有所贡献。

首先对孩子我们要鼓励而不只只是表扬，不要以为好的行为是理所当然，而只留意到不理想的行为。作为教师的我们

总会吝啬于我们的表扬，更不用说去鼓励孩子。正面管教告诉我们要及时的鼓励孩子。当孩子明白原来好的行为会得到关注，那便会增加他多做好行为的机会；及时称赞，孩子才会清楚你赞赏的是什么行为，增加再做同样行为的机会；不要只看成果。当孩子作出尝试，就要称赞他的努力，提高他的学习兴趣。

其次，我们的管教应该和善而坚定，学生需要清楚及贯彻一致的规则以帮助他理解教师对他的要求，从而学到守规矩、合作和自律。作为教师我们要首先和孩子一起约定好教室的规则，让每个孩子都明白，当违背这些规则时会受到怎样的惩罚而且是一定会受到约定好的惩罚，而不是发生事情时大吼大叫让学生也不是很明白老师的意思。正面的管教方法是用有建设性和不伤害孩子的方法去教导他，使他成为一个合作又快乐的孩子。

我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒。但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的方面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，是我们为人父母、师长可以、更应该采用的正确教养方式。