小学英语教案 学习基础词汇和句型
小学英语教案模板(5篇)
小学英语教案模板(5篇)最新小学英语教案模板(5篇)初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
你会写教案吗？下面是小编为大家整理的最新小学英语教案模板，希望能够帮助到大家!最新小学英语教案模板篇1教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it”并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探索流程个性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。
2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
小学英语三年级 小学三年级英语教案(优秀7篇)
小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】
三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】三年级上册优秀的英语教案小学篇1教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。
2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和it’s 的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
小学英语培训班教案
小学英语培训班教案第一章：英语字母的学习1.1 学习目标：让学生掌握26个英文字母的读音和书写。
1.2 教学内容：讲解字母a-z的读音和书写规则，通过游戏和练习让学生熟练掌握。
1.3 教学方法：采用直观演示法，让学生看教师示范书写字母，并通过游戏互动，提高学生的学习兴趣。
第二章：基本句型的学习2.1 学习目标：让学生掌握基本的英语句型，如主语+谓语+宾语。
2.2 教学内容：讲解主语+谓语+宾语的句型结构，并通过例句和练习让学生学会运用。
2.3 教学方法：采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中练习句型。
第三章：日常用语的学习3.1 学习目标：让学生掌握日常生活中的英语口语表达。
3.2 教学内容：讲解日常用语的用法，如问候、介绍、道别等，并通过情景剧表演让学生学会运用。
3.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在角色扮演中学习日常用语。
第四章：颜色和数字的学习4.1 学习目标：让学生掌握常用的颜色和数字的英语表达。
4.2 教学内容：讲解颜色和数字的英语单词，如red、blue、1、2、3等，并通过游戏和练习让学生熟练掌握。
4.3 教学方法：采用游戏教学法，让学生在游戏中学习颜色和数字。
第五章：家庭成员的介绍5.1 学习目标：让学生学会介绍家庭成员的英语表达。
5.2 教学内容：讲解家庭成员的英语单词，如mother、father、brother等，并通过情景剧让学生学会介绍家庭成员。
5.3 教学方法：采用情景教学法，让学生在角色扮演中学习家庭成员的介绍。
第六章：食物和饮料的认知6.1 学习目标：让学生掌握基本的食品和饮料的英语单词，并能简单描述自己的喜好。
6.2 教学内容：讲解食品和饮料的英语单词，如apple、banana、milk、water 等，并通过图片展示和练习让学生熟练掌握。
6.3 教学方法：采用直观教学法，让学生通过图片和实物认知单词，并通过游戏练习口语表达。
第七章：天气的表达7.1 学习目标：让学生学会描述天气的英语表达。
外研版小学六年级英语教案
外研版小学六年级英语教案英语老师要让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
作为一名六班级英语老师，你知道如何写六班级英语教案？它能帮助你更好开展教学活动。
你是否在找正准备撰写“外研版小学六班级英语教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#504327外研版小学六班级英语教案篇1一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。
2.本课的教学难点是：B项对话活动。
D项书写文段的活动。
四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know aboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.#504325外研版小学六班级英语教案篇2教学内容：D Ask and answerE Read and matchF Draw and guessG Listen and repeatH Sing a song教学要求：1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.3、了解字母组合er在单词中的读音4、会唱歌曲The signs in the park重点难点：1、掌握四会单词、词组、句型2、了解字母组合er在单词中的读音教具准备：录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图教学过程：一、Revision利用时钟T :What’s the time ? S :It’s…二、Presentation:1、D Ask and answerT : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs. Picture 1 A :Can I go to the park ?B :No , you can’t . You should go home now .Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?B :No, you can’t . You should have dinner now.Picture 3 A :Can I watch TV ?B :No ,you can’t . You should read your books now .Picture 4 A :Can I play computer games ?B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together2、Read and matchT :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .Listen to the tape , answer the questions .[1] What is Mr Smith doing in the park ?[2] what does he see on the grass ?[3]And what does he do ?[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine集体朗读单词集体读短文，个别表演课文三、Read and match部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday .Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志T :what does this sign mean ?Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .五、Listen and repeat1、跟读单词2、How to pronounced “er”here ?3、Any other words “er”pronounced//4、Read the sentence5、比较er 发音为// 5六、Sing a song1、Read the song2、Explain some words or phrases3、Listen to the tape and sing together .七、Practice:《练习册》A Listen and choose八、Homework1、Copy the new words2、Recite Part E,G板书设计：Unit 2 Public signsJack :Can I…? Mum :No , you can’t .You should…now ./ / brother peter sister tigerPeter’s brother and sister like the toy tiger#504323外研版小学六班级英语教案篇3一、教学内容1.单元复习。
小学生英语教案精选5篇
小学生英语教案精选5篇小学生英语教案【篇1】一教学内容1．词汇(略)。
2．句型：Its time to do sth.3．语法：初步学习不可数名词的用法。
二教具录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子玻璃杯)。
三课堂教学设计1．值日生报告。
2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whats the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。
再放录音，学生跟读两遍。
教师解释对话中 Its time to…这一句话，并板书以下时间和动词短语：7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。
例如：S1：Its 7∶30 now.S2：Oh, its time to go to school.S1：OK, lets go!S2：Yes, lets.其他对话形式同上。
3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。
在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出 some rice等，以增加直观效果。
打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。
4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：T：(举起一碗米饭的图片)Ss：Some riceT：(换成几只茶杯)Ss：three cups of tea (four, five etc.)这个练习可集体与个人形式相结合。
5．指导学习做练习册其他习题。
6．布置作业1)抄写生词；2)完成练习册习题。
四难点讲解a cup of tea 一杯茶tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。
要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短语。
小学三年级英语教案范文3篇
小学三年级英语教案范文3篇【篇一】小学三年级英语教案范文【教学重点】1、学习掌握本课新词汇。
2、学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3、能在生活中灵活使用本课的句型。
【教学难点】因为本课生词较多，学生学习起来有一定困难，所以教学难点在于培养学生通过所学知识实行有效交际的水平。
【教学准备】单词卡片，录音机等。
【教学过程】Ⅰ、热身、复习1、师生问候。
2、听一首歌曲《Happy New Year 》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。
3、试读生词竞赛。
（出示生词卡片，让学生抢读）【设计思路】这个环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。
Ⅱ、导入、教学新课一、生词和课文教学1、教师向学生出示一本2021年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。
2、翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学NewYear 这个词。
3、告诉学生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come .【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。
4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make，和make a Near Year card .5、教师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？Let’s listen to the tape.引出并教学let’s .6、播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。
7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。
引出并教学Good idea.【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学水平得到一定的培养。
8、听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。
英文教案小学模板
英文教案小学模板
1. 教学目标
•帮助学生掌握基本的英文单词和短语。
•提高学生的听、说、读、写能力。
•培养学生对英文学习的兴趣。
2. 教学内容
•单元主题：日常生活中的英文用语
•核心词汇：greeting（问候）、food（食物）、colors（颜色）、family members（家庭成员）等
•语法结构：简单句型，如主语+动词+宾语
3. 教学准备
•教学课件
•多媒体设备
•课堂活动道具
4. 教学过程
第一课时
1.导入：播放英文问候视频，引导学生模仿。
2.学习：老师介绍日常生活中的英文问候用语，学生跟读。
3.练习：小组活动，模拟真实场景进行问候对话。
4.输出：学生展示问候对话。
第二课时
1.导入：复习上节课内容，检查学生记忆情况。
2.学习：介绍不同种类的食物英文单词，学生听写记忆。
3.练习：课堂游戏，通过图片猜词。
4.输出：学生口头描述一种食物，让同学猜测。
5. 总结与反思
通过这两节课的学习，学生在英文学习中感受到了乐趣，提高了能力。
我们将继续巩固这些基础知识，并引导他们进一步探索英文学习的乐趣。
以上是英文教案小学模板的教学设计，希望对您有所帮助！。
小学英语集体备课教案
小学英语集体备课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语单词和句型。
（2）学生能够进行简单的英语口语交流。
（3）学生能够理解简单的英语故事情节。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并能够正确发音英语单词和句型。
（2）学生能够通过图片和情景进行英语思维和表达。
（3）学生能够运用所学的英语知识进行简单的写作和交流。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣。
（2）学生能够积极参与英语课堂活动，增强自信心。
二、教学内容：第一单元：Hello, my name is.1. 单词：hello, name, I, you, he, she, it, we, they2. 句型：My name isYour name isHis name isHer name isIts name isOur names areTheir names are第二单元：Good morning/afternoon/evening.1. 单词：good, morning, afternoon, evening, how, are, you, I2. 句型：Good morning/afternoon/evening.How are you?I'm fine, thank you.And you?I'm good, too.三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和互动交流，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。
4. 任务型教学法：布置实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的英语知识。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生用中文进行自我介绍，用英语进行模仿练习。
2. 新课导入：通过展示相关图片或情景，引入本节课的主题和单词。
小学英语教案范本5篇
小学英语教案范本5篇英语是联合国、欧洲联盟以及很多其他世界和区域国际组织的官方语言之一。
下面是我给大家整理的学校英语教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。
学校英语教案范本篇1一、教学目标:1、把握there be结构所表达的意义。
2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
3、能运用学过词汇和there be句型来简洁描述一下某处有某物。
二、重点难点：there be句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
三、教学过程：1、there be概念。
there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
2、be动词的用法。
单数名词和不行数名词用is,复数用are.3、there is的句子结构：there is a book on the desk.there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构：there are some pictures on the wall. 6、练一练。
7、there be句型就近原则及练习。
四、小结及there be口诀。
学校英语教案范本篇2单元教材分析单元学情分析本单元以过去和现在为话题，重点学习表示过去的时间状语、学校设施和部分动词及动词短语。
本单元以同学的实际状况动身，通过说唱歌谣、小组合作等形式使同学处于轻松、欢乐、趣味十足的学习氛围。
单元教学目标：1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.2、能够娴熟运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。
3、能够把握询问某人的变化的句型。
课时教学设计课题：Unit 4 A Lets learn备课人：上课人：教学目标：1、听说认读单词：dining hall,gym,grass,…years ago,…months ago,last year,lastmonth.2、学习句型：There was/were…We didn’t have…及其一般过去时态的详细运用。
小学四年级教案学习常用的短语和交际用语
小学四年级教案学习常用的短语和交际用语学习目标：通过学习常用的短语和交际用语，帮助小学四年级学生提升英语口语和交流能力。
一、认识和运用常用的短语：1. Hello/Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening - 你好/早上好/下午好/晚上好- 用于正式或非正式场合问候他人2. How are you? - 你好吗？- 用于询问他人的健康和状况3. Thank you/Thanks - 谢谢- 表示感谢或道谢4. You're welcome - 不客气/别客气- 回答别人的感谢或道谢时使用5. Excuse me - 对不起/请问- 用于请求别人注意或打扰别人时使用6. I'm sorry - 我很抱歉- 表示道歉或认错7. May I go to the restroom? - 我可以去洗手间吗？- 用于请求允许离开座位去洗手间8. Can you help me, please? - 你可以帮我吗？/请你帮个忙好吗？- 请求他人帮助的礼貌用语9. What's your name? - 你叫什么名字？- 用于向陌生人询问姓名10. My name is... - 我叫...- 回答他人询问姓名时使用二、练习运用常用的短语和交际用语：教师：Hello, students! How are you today?学生：Hello, teacher! We're fine, thank you!教师：That's great! Today, we're going to learn some common phrases and expressions in English. Are you ready?学生：Yes, we're ready!教师：Okay, let's start! First, let's learn how to greet people. Repeat after me: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening.学生：Hello/Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening.教师：Very good! Now, let's practice using these greetings. Turn to your partner and say hello.学生之间互相问候。
小学pep英语教案优秀 (通用3篇)
小学pep英语教案优秀(通用3篇)小学pep英语教案篇一She learnt English.教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No,she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreignlanguages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：Step1.预习检测根据所给单词，补全句子。
1. Sam he isXXXXX.(short tall)2. My motherXXX sheXXX XXX.(old young)Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
Who are they ?Why is she wearing these clothes?Did she learn English?Step3.巩固练习小学pep英语教案篇二一、教学内容本节课的设计是针对《义务教育课程规范实验教科书英语PEP》四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn Let’s do部分。
通过本节课的学习，同学能够掌握对话A和English book, maths book, Chinese book, story-book,notebook,schoolbag这几个单词。
小学英语学习应该掌握哪些基本词汇和语法？
小学英语学习应该掌握哪些基本词汇和语法？小学英语自学：词汇与语法基础正式开工小学阶段是英语学习的启蒙阶段，不断夯实词汇和语法基础十分有利。
以下将从教育专家的角度，研究和探讨小学英语学习应掌握的词汇和语法，为家长和教师提供建议参考。
一、词汇基础：主题引导，循序渐进小学英语词汇教学应以主题为导向，不要急于求成，并注重与生活实际的联系。
1.日常生活常用词汇：人物：family members（父母、兄弟姐妹等）、friends、teachers、students地点：home, school, classroom, playground, shop, library物品：clothes、food、toys、school supplies、daily necessities动作：eat, drink, sleep, go home, walk, pull, read, write, draw2.主题词汇：动物：较常见的动物名称（cat, dog, bird, fish），包括动物特征描述词汇（big, short, long, small）植物：较常见的植物名称（flower, tree），以及植物特征描述词汇（red, yellow, green）颜色：常见的颜色（red, blue, yellow, green）数字：1-100，包括数字词语（one, two, three, many, few）3.基础句型：简单句型：I am…，He/She is…，It is…，I have…，He/She has…，I like…，He/She likes…疑问句型：What is something/that?，What colour is it?，Where are…？，Who is…？二、语法基础：掌握基础句型和时态小学英语语法教学应注重基础句型和简单时态的掌握，避免过度引入复杂语法结构。
1.基础句型：肯定句：主语+谓语+宾语（I like apples.）否定句：主语+助动词+not+谓语+宾语（I didn't like apples.）疑问句：助动词+主语+谓语+宾语？（Do you like apples?）特殊疑问句：疑问词+助动词+主语+谓语+宾语？（What do you like?）2.简单时态：一般现在时：表示经常或习惯发生的动作（I drink breakfast every morning.）一般过去时：表示过去发生的动作（I went to the park yesterday.）一般将来时：表示将来要发生的动作（I will go to the cinema tomorrow.）3.基础语法：名词：可数名词和不可数名词，名词单复数形容词：描述事物性质的词副词：修饰动词或形容词的词代词：代替名词的词三、学习建议：多听、多说：从听英语歌曲、看动画片等开始，培养孩子对英语的兴趣，并逐步练习口语表达。
人教版小学三年级英语教案10篇
人教版小学三年级英语教案10篇人教版小学三年级英语教案（篇1）一、教学目标：共一课时A.知识目标：1.掌握三会词汇：book chair desk2.学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目标：1.能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(会听、会说)：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。
How are you? I’m fine.你好吗?我很好。
三、教学难点：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。
四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1)教师用“Hello / Hi!”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。
New Concepts1、Listen a song：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’s your name ?B:My name is ________.A:Oh, how are you?B: I’m fine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。
在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“How are you?”。
小学英语教案认识和使用常见的英语单词与短语
小学英语教案认识和使用常见的英语单词与短语教学目标：1.学习并认识一些常见的英语单词和短语；2.能够正确运用这些单词和短语进行简单的日常交流。
教学准备：图示卡片（包含单词和短语）、投影仪。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 与学生一起复习之前学过的一些常见英语单词，如：apple, book, cat, dog, etc.2.引入新课的主题：认识和使用常见的英语单词和短语。
3. 通过展示图示卡片的方式，向学生展示一些新的单词和短语。
例如：hello, goodbye, thank you, please, etc.4.跟学生一起按照正确的发音学习这些新的单词和短语。
Step 2: 学习和练习新词汇和短语1. 向学生介绍单词的意思，用简单的英语句子来解释。
例如：hello意思是“你好”，用于寒暄的场合。
2. 与学生一起进行口头对话练习，运用这些新的单词和短语。
例如：教师问学生：“Hello, what’s your name?” 学生回答：“My name is Amy.”3. 将学生分成小组，并组织他们进行小组活动。
要求他们用所学的英语单词和短语进行简单的日常交流。
例如：学生A问学生B：“What’s your favourite colour?” 学生B回答：“My favourite colour is blue.”Step 3: 温故知新1.与学生一起回顾今天所学的英语单词和短语，确认他们是否掌握。
2.让学生自由提问和回答问题，运用所学的单词和短语。
Step 4: 作业1.布置口头练习的作业，要求学生用所学的英语单词和短语在家庭或者朋友之间进行口头交流。
2.要求学生在下节课时准备一个小短剧，运用所学的英语单词和短语进行表演。
教学延伸：1.教师可以通过播放英语歌曲、观看英语视频等方式进一步巩固和扩展学生的词汇和短语。
2.鼓励学生多参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语的运用能力。
3.可以使用在线教育平台或者多媒体设备进行网络学习和辅助教学，提供更多的资源和练习机会。
小学英语优秀教案(优秀7篇)
小学英语优秀教案（优秀7篇）小学英语教案篇一教学目标：知识与技能：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。
教学重点：掌握三个单词和句子。
教学难点：能够理解和运用句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够听懂、会说、理解句子：this is my friend, amy.教学准备：照片，词卡教学过程：step1 warming up revisiona song” who is she?”（网络素材）。
a song “boy and girl”。
’s chant:p8.my friends.引导学生介绍自己的朋友。
如：hi, i’m ’m from chin is my friend, ’s a ’s a ’s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice1、以旧带新，学习新知（let’s talk）（1）教师：呈现mr jones,问：who’s he?引导学生答：he’s mr jones.教师：mr jones is a man.（2）学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2、词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如yao ming is a man. and learn（1）呈现教师自己爸爸的照片：look, that is a ’s that man? can you gu?教师出示答案：he’s my father.（2）学习father,并扩展mother对比学习。
三年级英语教案第二单元——学习英语基础词汇
三年级英语教案第二单元——学习英语基础词汇引言：语言是人类交流的一种工具，英语在世界上有着极其重要的地位。
学习英语基础词汇是学习英语的基础，对于小学三年级的孩子来说，学好英语基础词汇是打好英语语言基础的关键。
一、教学目标：1.学习并掌握英语基础词汇。
2.学习并掌握基本的英语口音。
二、教学重点：1.学习并掌握英语基础词汇。
2.学习基本的英语口音。
三、教学难点：1.学习并掌握英语基础词汇。
2.学习基本的英语口音。
四、教学过程：1.英语基础词汇学习英语基础词汇学习是英语学习的基石，今天的学习将重点放在学习与掌握英语基础词汇上。
首先让孩子们听老师念出下列单词：cat, dog, fish, bird, elephant, chicken, cow, horse让孩子们跟着老师的发音，尝试发出这些单词的音。
接着，让孩子们使用这些单词进行简单的对话练习，例如：学生A: Do you like cats?学生B: Yes, I do. I like cats.通过这种方式，让孩子们轻松愉快地掌握了英语基础词汇。
2.学习基本的英语口音学习基本的英语口音也是英语学习的关键，因为正确的英语口音可以让学生更加自信地使用英语进行交流。
让孩子们听老师念出下列单词的发音：cat: /kæt/dog: /dɒg/fish: /fɪʃ/bird: /bɜ:d/elephant: /ˈelɪfənt/chicken: /ˈtʃɪkɪn/cow: /kaʊ/horse: /hɔ:s/让孩子们模仿老师的发音，不断重复这些单词的发音，直到他们掌握了正确的英语口音。
三、教学总结：英语基础词汇学习和基本的英语口音学习是英语学习的基础，是英语语言学习的关键。
通过今天的学习，我们可以使小学三年级的孩子们更加自信地学习英语，并在今后的英语学习过程中有更好的表现。
小学英语学习应该掌握哪些基本词汇和语法？
小学英语学习应该掌握哪些基本词汇和语法？小学英语学习应该掌握哪些内容，基本就是词汇和语法。
小学阶段是英语学习的启蒙阶段，为孩子打下扎实的英语基础极其关键。
那么，小学英语学习应该掌握哪些内容呢？大致包括词汇和语法。
一、词汇方面1. 高频词汇：基础词汇：掌握最基础的日常用语，例如问候语、数字、颜色、身体部位、家庭成员、食物、服装等。
这些词汇是学习更高级词汇的基础，也是日常交流不可或缺的部分。
话题词汇：根据小学阶段的学习内容，掌握相关话题词汇，例如动物、植物、交通工具、天气、学校、节日、兴趣爱好等。
功能词汇：掌握一些表达功能的词汇，例如肯定、否定、疑问、帮忙、建议、赞美等，这些词汇能增强学生在不同情境中应用英语的能力。
2. 掌握词汇学习方法：词根词缀法：学习一些常见的词根和词缀，可以帮助学生理解和记忆单词，并推断生词的意思。
联想记忆法：将单词与图片、故事、生活经验等联系起来，可以增强记忆效果。
例句记忆法：在例句中学习单词，可以帮助学生理解单词的语境意义。
二、语法方面1. 基本语法结构：简单句：掌握主谓宾、主系表等基本句型，能够用简单的句子表达简单的思想。
疑问句：掌握一般疑问句、特殊疑问句等不同类型的疑问句，能够用英语进行提问和回答。
否定句：掌握否定句的构成，能够用英语表达否定意思。
2. 具体用法句型：介绍自己：My name is...I am...I like...询问信息：What is your name? How old are you? Where are you from?表达喜好：I like...I don't like...进行简单对话：Hi~. How are you? Nice to meet you. Thank you. You're welcome.3. 掌握语法学习方法：理解语法规则：不要死记硬背语法规则，要理解其背后的逻辑，并能够灵活运用。
练习巩固：进行大量的练习，将语法规则转化成自己的语言本能。
人教版小学英语教案(14篇)
人教版小学英语教案（14篇）篇1：人教版小学英语教案一、教学内容：综合练习二、教学目标：1、掌握形容词以及比较级的使用。
2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYangis younger than Su Hai .6、了解字母组合or在单词中的读音。
7、会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》三、教学重、难点：正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、课前准备：1、准备录音机和本课H部分的磁带2 、练习题的投影片。
3 、课前写好本课的课题。
五、教学过程：A、跟音乐集体唱歌曲。
B、 1、Free talk. 师生交流2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛C、Revision 复习1、看A部分投影片，创设情景让学生表演2、让学生复述A部分第一段和会话。
3、学生小组内表演会话内容。
4、教师让学生根据实际情况说自己的优势I'm taller than ___I'm younger than ___I'm stronger than ___My father is taller thanMy pencil is longer than ___'s...5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
小学英语复习课教案模板
一、教学目标1. 复习并巩固学生已学过的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 提高学生的听、说、读、写技能，形成综合运用英语的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容根据学生的年级和学情，选择合适的复习内容。
以下为通用模板：1. 词汇复习：重点词汇、短语、常用句型。
2. 语法复习：时态、语态、句型结构等。
3. 听力训练：日常对话、短文听力等。
4. 口语表达：角色扮演、小组讨论等。
5. 阅读理解：课文内容、短文阅读等。
6. 写作练习：看图写话、仿写句子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 复习并掌握重点词汇、短语和句型。
- 灵活运用语法知识，提高语言表达能力。
- 培养学生的听、说、读、写技能。
2. 教学难点：- 复习过程中如何调动学生的学习兴趣。
- 针对不同层次的学生，实施分层教学。
- 如何在复习过程中培养学生的自主学习能力。
四、教学准备1. 教学课件或多媒体设备。
2. 教学辅助工具，如单词卡片、图片、实物等。
3. 学生用书、练习册等。
五、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过歌曲、游戏、图片等方式，激发学生的学习兴趣，复习旧知识，为新课的展开做好铺垫。
2. 复习巩固（Revision）：- 通过单词卡片、图片、游戏等形式，复习重点词汇和短语。
- 通过语法练习、句型转换等方式，复习语法知识。
- 通过听力练习、口语表达等方式，提高学生的听、说能力。
3. 课堂活动（Activities）：- 组织学生进行角色扮演、小组讨论、竞赛等，提高学生的口语表达能力。
- 通过阅读理解、写作练习等活动，提高学生的阅读和写作能力。
4. 课堂小结（Summary）：- 总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后进行自主复习，巩固所学知识。
5. 作业布置（Homework）：- 布置适量的课后作业，巩固课堂所学内容。
- 鼓励学生课后进行自主学习，提高英语水平。
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小学英语教案学习基础词汇和句型教学目标：
1. 学习并掌握一些基础的英语词汇和句型；
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；
3. 提升学生的英语口语和听力水平。
教学重点：
1. 学习并掌握基础词汇的拼写和意思；
2. 学习并掌握基础句型的结构和用法；
3. 运用所学的词汇和句型进行日常会话。
教学准备：
1. PPT课件；
2. 学生教材和练习册。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 向学生展示一些图片，引导学生用英语描述图片中的物品，如：apple, cat, book等。
2. 引导学生观看一段短视频，帮助学生对所学词汇有更直观的理解和记忆。
二、学习基础词汇（15分钟）
1. 通过PPT展示常见的基础词汇，如：house, car, tree, pen等，并教授其拼写和意思。
2. 分发课堂练习册，让学生根据图片写出相应的单词。
三、学习基础句型（20分钟）
1. 引导学生学习一些基础句型，如：I like + 名词，He has + 名词，She is + 形容词等。
2. 通过PPT和教材，给学生展示例句，并让学生用所学句型进行互动练习。
四、对话练习（15分钟）
1. 分组让学生进行对话练习，每个小组选择一个情景，利用所学词汇和句型进行对话表演。
2. 鼓励学生使用所学知识进行自由对话，增强口语表达能力。
五、巩固练习（20分钟）
1. 分发练习册上的练习题，让学生独立完成，并进行批改。
2. 布置课后作业，要求学生运用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的家人和爱好。
六、拓展延伸（10分钟）
1. 引导学生进一步学习其他相关的词汇和句型，并展示一些拓展资料和资源。
2. 鼓励学生利用课余时间多听英语歌曲或观看英语影片，提高听力和口语能力。
七、总结与反思（5分钟）
1. 在课堂结束前，和学生一起总结今天所学的内容，复习基础词汇和句型。
2. 提醒学生认真完成课后作业，并鼓励他们持续学习英语，多与他人用英语交流。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们学习了基础的英语词汇和句型，培养了他们对英语学习的兴趣和积极性。
通过课堂上的互动练习和对话表演活动，学生们得到了实际的口语和听力训练。
然而，对于一些学习较慢的学生来说，课堂进度可能稍快，需要教师做好个别辅导和巩固学习。
同时，为了提高教学效果，教师需要使用多媒体工具和教辅材料，让学生更好地理解和运用所学内容。