幼儿园中班数学《10以内加法的运算》教案模板范文

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《10以内的加减法》教案（通用18篇）

《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

活动准备：大图。

数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。

1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。

我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。

依次复习10的组成。

2、合动作。

教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法1、出示大图。

师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。

他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。

而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小朋友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

幼儿中班数学精品教案《10以内加法的运算》

幼儿中班数学精品教案《10以内加法运算》一、教学内容本节课我们将学习是《幼儿中班数学》教材中第三章“10以内加法运算”。

具体内容包括：理解加法概念，掌握10以内数加法运算方法，能够熟练地进行10以内加法计算。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内加法运算，理解加法概念，提高计算速度和准确性。

2. 能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，提高学生参与课堂活动积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法含义，进行10以内数加法计算。

教学重点：掌握10以内加法运算方法，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、挂图、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、计算器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个有趣故事情景：“小兔子拔萝卜”。

讲述小兔子一天拔3个萝卜，第二天又拔4个萝卜，让学生帮助小兔子计算一共拔多少个萝卜。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，详细讲解10以内加法运算方法，引导学生观察数字变化，理解加法含义。

例题：3 + 4 = 73. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，让学生用数字卡片进行10以内加法计算，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组竞赛（5分钟）将学生分成小组，进行10以内加法计算竞赛。

每组派一名代表在黑板上计算，其他成员在座位上完成计算。

计算最快且正确小组获胜。

六、板书设计1. 《10以内加法运算》2. 内容：（1）加法概念（2）10以内加法运算方法（3）例题：3 + 4 = 7七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上10以内加法计算题。

（2）应用题：结合生活实际，编写一道关于10以内加法应用题。

2. 答案：（1）计算题答案：见教材课后练习答案。

（2）应用题答案：根据实际情况编写，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内加法运算掌握情况较好，但部分学生对加法含义理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》

幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》教学目标：1. 能通过实物或图片理解并掌握10以内加法的运算；2. 能正确读、写10以内的加法算式；3. 能进行10以内的加法口算计算。

教学内容：1. 复习 1-5 的数字及其顺序；2. 引入 6-10 的数字及其顺序；3. 学习10以内的加法算式及其运算；4. 进行简单的10以内加法口算练习。

教学过程：一、复习 1-5 的数字及其顺序（5分钟）1. 让学生口头回顾一遍 1-5 的数字及其顺序；2. 出示 1-5 的数字卡片，学生根据序号拿出相应的数字卡片。

二、引入 6-10 的数字及其顺序（5分钟）1. 出示6-10 的数字卡片，让学生观察数字形状，并帮助学生记住数字的读音和顺序；2. 进行数字字符与实物的配对活动，让学生将相应的实物与数字卡片进行配对。

三、学习10以内的加法算式及其运算（10分钟）1. 出示 10以内加法算式的图片，比如：2个苹果 + 3个梨子 = ？；2. 引导学生观察图片，理解加法运算的概念，并口头回答运算结果；3. 出示相应的算式卡片，让学生将算式卡片与图片进行匹配。

四、进行简单的10以内加法口算练习（15分钟）1. 出示一系列的10以内加法算式，让学生口算并回答结果；2. 鼓励学生用手指、计数棒等物品帮助记数；3. 师生互动，进行口算练习，检查学生的答案是否正确；4. 结合实物或图片进行操作，巩固学生对加法运算的理解。

五、课堂小结（5分钟）老师对全班学生的表现给予肯定和鼓励，并进行本节课的小结。

回顾学习内容，提出问题并让学生回答。

教学反思：通过本节课的教学，学生对10以内加法运算有了初步的认识和理解，并能进行简单的口算计算。

然而，在以后的教学中应保持教学目标的明确性，注重巩固和拓展学生的学习内容，提升学生的计算能力。

幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》

幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《启蒙数学》第三单元“10以内的加减法”，主要内容包括：复习10以内的数字，学习10以内的加法运算，掌握运用加法运算解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10以内的数字，理解加法的概念，学会进行10以内的加法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，进行10以内的加法运算。

教学重点：掌握10以内的数字，学会运用加法运算解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、加法运算题卡。

学具：幼儿用书、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物图片，引导幼儿观察图片上的小动物数量，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 复习数字（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿依次读出卡片上的数字，巩固对10以内数字的认识。

3. 学习加法运算（5分钟）（1）教师通过小动物图片，引导幼儿理解加法的概念。

例如：图片上有3只小猴子，又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？（2）教师示范10以内的加法运算，让幼儿观察并理解运算过程。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示加法运算题卡，逐一讲解题目，引导幼儿进行思考。

例如：4+3=？5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题卡，让幼儿独立完成10以内的加法运算练习。

六、板书设计1. 课题：10以内加法的运算2. 内容：（1）数字：09（2）加法运算公式：a + b = c七、作业设计1. 作业题目：（1）2+5=？（2）7+3=？（3）6+4=？2. 答案：（1）2+5=7（2）7+3=10（3）6+4=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在加法运算中的困难，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）开展“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固10以内的数字。

中班数学精品教案《10以内的加法》精选

中班数学精品教案《10以内的加法》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《10以内的加法》。

详细内容包括：理解加法的概念，学习10以内的加法运算，掌握10以内加法的基本技能，通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握10以内加法的运算规律。

二、教学目标1. 让学生理解加法的概念，知道加法是表示两个或多个数合并在一起的数量关系。

2. 让学生掌握10以内加法的运算方法，能熟练进行10以内的加法计算。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加法运算的理解和掌握。

教学重点：理解加法的概念，熟练进行10以内加法计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。

学具：学生用计数器、数字卡片、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示主题情景：“小动物们去郊游”，通过情景中的实例，引导学生观察和发现加法的运算现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让学生理解加法的概念，并引导学生用计数器进行实际操作，掌握10以内加法的运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 知识巩固（10分钟）教师通过磁性黑板，展示典型题目，引导学生进行计算，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：10以内的加法2. 板书内容：加法的概念10以内加法运算方法典型题目及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第15题。

（2）应用题：根据实际情况，编写两个10以内加法的应用题，并解答。

2. 答案：（1）计算题答案：见教材课后练习答案。

（2）应用题答案：学生自行编写，无标准答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的加法现象，培养学生的观察能力。

（2）布置课后实践作业，让学生和家长一起完成，培养学生的动手操作能力。

幼儿十以内加减法教案5篇

幼儿十以内加减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10内加减法教案推荐7篇

10内加减法教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《10以内的加法》教案6篇

《10以内的加法》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10以内加减法数学教案6篇

10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。

10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。

1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。

3、算题比赛。

练习8和9的加减运算。

教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。

一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。

比哪一组算得又快又正确。

（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。

《10以内的加法》教案（精选17篇）

《10以内的加法》教案（精选17篇）《10以内的加法》篇1教学目标：1、知识目标：使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、思想目标：培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。

教学重点：进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。

教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。

教学准备：小圆片、小棒、小黑板。

教学过程：一、复习：1、拍手接力游戏。

2、看图说图意，并列式计算。

3、复习5以内数的组成。

二、新授：1、小黑板出示画图：树上有3只鸟，飞来了2只。

根据这幅图，你能提什么问题呢？2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。

3、小组内交流：3+2得几？你是怎么算的？和组里的小朋友交流，每个小朋友都说自己的想法，是怎样得出结果的。

4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算3+2得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）6、用小圆片摆出用加法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。

并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。

7、同桌让一人任意说出一个加法式子，先和同桌交流计算过程。

然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。

三、练习：1、P24做一做第1、2题，学生先说想法，或先动手摆一摆再写答案。

2、P27练习三第3、4题。

四、小结：今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。

你能说出在生活中遇到的这类问题吗？《10以内的加法》教案篇2活动目标：1、在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

中班数学教案《10以内的加法》精选

中班数学教案《10以内的加法》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第三章《数的认识与运算》第二节《10以内的加法》。

主要内容包括：10以内的数的概念，加法运算的意义，以及10以内加法运算的具体方法和应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握10以内的数的概念，理解加法的含义，学会10以内的加法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加法运算的掌握和应用。

2. 教学重点：理解加法的含义，掌握10以内的数的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加法运算卡片、磁性小白板、教学PPT。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿用数字描述。

（2）教师出示数字卡片，请幼儿找出生活中与数字相关的物品。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内的数字，引导幼儿认识数字。

（2）讲解加法的含义，如：“两个苹果加上三个苹果，一共有几个苹果？”3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示加法运算卡片，讲解10以内加法的运算方法。

（2）通过磁性小白板，演示加法运算过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。

（2）邀请幼儿上台演示，分享自己的答案。

（2）引导幼儿发现生活中的加法现象，激发幼儿的学习兴趣。

六、板书设计1. 课题：10以内的加法2. 内容：（1）10以内的数的概念（2）加法的含义（3）10以内加法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书第3页的练习题。

（2）观察家里的物品，用10以内的数字进行描述。

2. 答案：（1）见幼儿用书答案。

（2）根据观察，自行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和节奏。

中班数学10以内的加法教案(5篇)

中班数学10以内的加法教案（5篇）业务员工作计划篇一一、懒惰心里。

一天就几个小时的工作时间，一晃的工夫就过去了，有时候感觉自我还是太懒，这也是上学时候养成的散漫习惯。

二、找客户的方法还有待改善。

都说十封邮件不如一次电话，十次电话不如一次面谈。

我觉得，打电话的真正目的还是为了争取见面的机会，为了更好的发展，前期的投入是值得的，可是这并不**盲目的拜访，要跟据实际情景，计划好拜访时间，线路，使自我在得到收益最大化的基础上，减少自我的开销。

三、报价的技巧有待改善。

此刻正值经济危机，各大船东价格拼的很厉害，并且市场很乱，所以我觉得报价的时候最好打出提前量，并不能像以前那样，以底价+利润的方式进行，我没有固定客户，只能以底价吸引对方。

要明白此刻是十分时期，要采用十分**，比如平报，量大的话负报，可是尺度要掌握好，不然会有不好的影响，还要写上个较近的价格有效期，以免自我被动。

四、散货和框架的知识还是不足。

这点是由于没有实战经验所致，使得自我对这方面的认识只能停留在表面阶段，和客户谈及这方面业务时，底气总是不足，也是业务知识欠缺所造成的。

新的一年，我要多向前辈请教，努力丰富自我这方面的知识。

五、英语水平的欠缺。

虽然对英语的要求不算太高，可是自我在平时发邮件，和老外联系时，明显感觉自我专业英语的不足，今后的工作中，须会提高这方面的知识。

六、对老客户的维护有待加强。

说实话，做个客户不容易，可是要维护要更是一件不容易的事，就我自我而言，我走的这几个客户，从来没有回头客，一是客户的原因，二是自我的原因，我要从中找原因了，我期望无论是业务还是操作，都应当对新客户特殊对待，付出12分的维护，仅有不断注入新的血液，公司才能发展壮大。

七、平时工作中对报价的整理，客人的跟进，交谈技巧，港口的认识，报关，外贸，财务等的知识都要加强。

总之，xxx年是我收获很大的一年，同时他也暴露了很多不足，是我工作的起点，在新的一年中，须要戒骄戒躁，一心一意，端正自我的工作态度，丰富自我的业务知识，做好自我的本职工作，以实际行动回报公司，回报关心我的**和同事。

中班数学教案《10以内的加法》精选

中班数学教案《10以内的加法》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班上册第四章第一节，详细内容包括：10以内的加法概念引入、加法算式的读写、运用图片进行加法计算、生活中的加法应用。

二、教学目标1. 知道加法的概念，能够理解10以内的加法算式。

2. 学会读写10以内的加法算式，能够正确计算10以内的加法。

3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：10以内的加法运算。

难点：理解加法的含义，能够正确读写加法算式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、教学挂图。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活小故事，引导幼儿观察、发现生活中的加法现象。

2. 新课导入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。

（2）教师通过图片演示，引入加法的概念。

（3）教师示范读写加法算式，并引导幼儿跟读。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出算式的含义。

（2）教师示范计算方法，并讲解计算过程。

（3）教师带领幼儿一起完成例题计算。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，指导幼儿完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同讨论、评价。

（2）教师提出一些生活中的加法问题，引导幼儿思考、回答。

六、板书设计1. 主题：《10以内的加法》2. 内容：（1）加法的概念（2）加法算式的读写（3）10以内加法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册P1213的练习题。

（2）观察生活中有哪些加法现象，并与家长分享。

2. 答案：（1）练习册答案附后。

（2）生活中的加法现象：购物时计算商品价格、分享食物时计算每人分得的数量等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

中班数学教案《10以内的加法》

中班数学教案《10以内的加法》中班数学教案《10以内的加法》（精选10篇）中班数学教案《10以内的加法》篇1【活动目标】1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

【活动准备】洞洞板学具多媒体。

【活动过程】一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。

师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。

取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。

剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

幼儿10以内加法教案

幼儿10以内加法教案【篇一：数学课《“10”以内的加法》教案】数学：《“10”以内的加法》活动名称：“10”以内的加法活动形式：集体活动时间：2016.10.执教人：何巧珍活动目标：1、复习1—10的数字。

2、在情景教学中学会10的加法。

3、培养幼儿对学习数学的兴趣。

活动准备：魔术袋音乐数字卡1—10玩具小狗图片青蛙图片小鸟图片数学题（2+4=）（4+4=）（8+2=）（7+2=）活动过程：一、开始部分律动《拍手平》稳定幼儿情绪二、基本部分1、出示魔术袋师：小朋友看何老师手上拿的是什么？幼：魔术袋师：对了、现在何老师要给小朋友变一个魔术、小朋友你们要念咒语“魔法魔法变变变”才能变出来哦！（教师变在魔术袋里抽出1—10的数字并让小朋友念然后贴在黑板上）2、变出玩具师：哇！小朋友看何老师手上的是什么？幼：玩具师：对了、小朋友看何老师手上的玩具有什么不同？幼：颜色不一样。

师：对了、都有什么颜色？幼：红、黄。

师：那红的有几个？黄的有几个？幼：红的有6个（教师在黑板上写上6）黄的有4个（教师在黑板上写上4）。

师：那他们一共有几个？用加法还是减法？幼：加法。

(6+4=10)请一个小朋友帮老师在它的等于后面写上正确的答案。

3、变出图片（1）出示图一师：小朋友看是不是变出好多的小动物，因为啊她们要去参加一个运动会，首先我们看一下图一的小狗，黑狗有几只？白狗有几只？幼：黑狗有3只白狗有2只。

师：那它们一共有几只？我请一个小朋友帮老师利用这这图一列出一道数学题（2+3=5）并写出它正确的答案。

（2）出示图二师：小朋友看这是什么小动物呀？幼：小青蛙。

师：对了，小朋友看这荷叶上的小青蛙有几只？在池塘里有几只？幼：荷叶上有3只，池塘里有4只。

师：对了，那它们一共有几只？谁能帮老师利用这图二列出一道数学题（3+4=7）并写出它相应的答案。

（3）出示图三师：小朋友看出了小狗，小青蛙来参加运动会了还有谁来啦？幼：小鸟。

师：小朋友看小鸟是一起来的吗？幼：不是，有些已经来了在树上唱着歌，有些是后面才飞来的。

中班教案《10以内的加法》

中班教案《10以内的加法》中班教案《10以内的加法》（通用21篇）中班教案《10以内的加法》篇1设计意图：5以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。

让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。

在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

活动目标：1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。

3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。

活动准备：1、课件2、记录卡、铅笔、火车头饰活动方法：讲解法、演示法、操作法、练习法。

活动过程：一、情景导入：1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。

3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几?小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀!二、认识加法，理解含义1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。

瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢!他们正在干什么呢?谁来说一说?(有3个小朋友在浇花)教师板书：3师：瞧，又出现了什么?谁来说一说?(出示例图后半部分)(水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了)教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说?根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。

(一共有几个小朋友?)2、引出课题：师提问：① 3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。

中班10以内加减法教案

中班10以内加减法教案【篇一：10以内的加法教案】10以内的加减法活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。

活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。

这样就能闯关成功。

师：嘿！嘿！我说数字2。

幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。

2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。

师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。

师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。

分组检查）3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。

师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

4、录音：祝贺你们闯关成功。

博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。

请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

;三、结束部分今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！【篇二：大班数学教案10以内加减法】大班科学活动《10以内的加减法》教学设计联星小学:郭丽红活动目标：1、熟练运用10以内的加减法。

2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。

3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。

活动准备：1、准备与教学有关的相关课件。

2、水果卡片若干活动过程：引人部分：教师：讲述导入（星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他2只蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几只蝴蝶？）（一）尝试根据答案编式题（出示课件）幼儿分组尝试编式题1、地里有7个西瓜，小猴抱走了2个，还剩几个？2、草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。

数学十以内的加法教案5篇

数学十以内的加法教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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