小说阅读鉴赏之分析作品结构

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文学类作品阅读——小说情节结构

第三人称：能直接展现生活，不受时空限制，反映现实更自由。
•人称的交互使用，可以使叙述手段丰富变化，更有利于表
记叙顺序
一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
鉴赏小说的“情节结构（布局谋篇、构思技巧）作用题的答题注意事项：
总原则：小说体裁意识——三要素及主题人物情节环境主题效果
布置作业：
•2、（《古渡头》）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？
•3、（《马兰花》）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？
•4、（《鞋》）小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？
•5、（《峡谷》）小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理?请结合全文，谈谈你的看法。
学生答案示例：突出特点是细节描写精当、传神。小说中从动作、神
态、语言等多方面的细节表现入手来塑造人物形象，使故事情节充实，人物个性鲜明，突出了主题思想。
参考答案：这篇小说在情节构思上的突出特点是对比（截取生活横断面......）。小说用了五个层次的对比： ①父亲拿草帽给儿子带，儿子却嫌脏。 ②...... ......
小说的一个好结构的特点：
• 一是能够将生活中的某些点滴事件、情绪固定下来， • 二是还能够充分展示生活本身，从而为塑造形象和表现主题服务。
“小说的情节结构”出题方式：
•1、开头（中间或结尾）写这件事的作用是什么？ •2、小说的线索什么？请结合文本分析。 •3、试分析这篇小说在线索设置的特点。 •4、小说在情节结构安排上有什么（突出）特点？ •5、小说以“*****”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？ •6、小说中的主要人物是******，但几乎一半篇幅是在写******。作者为什么这样处理?请结合全文，谈谈你的看法。

2、分析小说的情节结构

•
【练习·《母亲》】

情节的作用? P.40典型题型2
情节
形象
主题
艺术特色
2.①情节：同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。 ②形象：反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。 ③艺术特色：询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象。
【练习·《捡烂纸的老头》】
答：①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫（2 分）。 ②结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间（2分）。 ③艺术效果:开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇（1分）。 4.突出主题,深化主题:突出小人物在现代社会的孤独感
小说鉴赏之
——情节结构
小说阅读的常考点
梳理（分析）故事情节；概括（分析）人物形象；分析小说典型环境；概括小说主题；赏析小说的艺术特色

【考点突破· 概括分析情节】常见设问方式：
①用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节。 ②请概括小说的情节结构。 ③小说叙写某一情节，有什么作用?请作简要分析。 ④作者反复写某一情节，有什么作用?
【考点突破· 概括分析情节】
⑤作者重复叙述某一情节，主要是为了突出人物的某一性格特征。 ⑥熟悉情节的表现手法如：叙述上的倒叙、插叙，结构上的伏笔、悬念、照应等。结合全文，分析其表达效果。
【知识链接】
《提升教程》P38 一、小说情节结构模式 1、基本模式：开端——发展——高潮——结局 2、小说的叙事方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 3、一波三折式：情节摇摆 4、“欧亨利”式：结尾出乎意料又在情理之中二、小说情节安排的技巧 1、线索 2、悬念 3、照应 4、伏笔 5、铺垫

小说阅读考点一分析情节结构

马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？”
三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。
对点题型
2.分析线索题小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。答案第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问：(1)设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；(2)明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
题型点拨
读小说的情节最基础的开端工作是梳理、概括情节思路。它有三种方法： ①按小说叙述、情节发展的顺序梳理，即开端、发展、高潮、结局四部分。 ②按线索梳理。先找出线索，然后梳理出线索发生发展的不同阶段、顺序。 ③抓住场面梳理。一般一个场面梳理为一个情节，小说中的场面就是人物活动的场所。梳理、概括情节要准确： ①从主人公的角度叙述。故事复杂、关涉的人物较多时，一般首先从主人公的角度叙述、概括，而且要前后贯通。 ②叙述要完整。按照“何时何地何人做何事”的格式加以叙述、概括。尤其是“何人”“何事”这两个要素坚决不能省略。“何事”一环有时要包括“原因、经过、结果”。 ③叙述、概括时要避免前后情节的相互交错。答题模式： ②小说先写了……接着写……又写了……最后写…… ③开端：……发展：……高潮：……结局：……

小说阅读之情节结构

探究线索，如：小说的线索是什么？请简要分析。请简要分析文中XX人(XX物）的作用。为什么小说要几次写到某物或某个景物？【从内容】小说的线索是XX,小说围绕XX展开，它见证了主人公某某......的经过，代表（象征）着...... 【从结构】小说以XX为贯穿全文的红线，把情节的各个内容紧密地连接起来，形成一个浑然的整体。【以如下模式为基础，灵活变通进行回答】
按照心理时序而展开的意识流结构它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》，围绕“墙上的斑点”，主人公的意识便呈现一种非常自由、任意流淌的状态。
1.线索 2.情节安排的技法(作用)
㈡小说情节的构成要素
抓住线索是把握故事情节的关键，它可能是： ①人物或事物（如《项链》） ②景物描写 ③小说的事件 ④主人公的情感走向（如《晚秋》） ⑤故事的时间、空间值得注意的是：有些作品的线索具有明线暗线“双线”发展的特点（如《药》）——此亦为热考点之一
小说阅读-—— 分析作品结构
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小说常识回顾
1
2
塑造烘托反映社会表达思想人物形象作品主题
概念把握
知能储备
小说情节的结构模式
传统模式以时空为本体，按故事发展的先后顺序按排情节，是一种线型结构。一般有以下三种方式：基本模式：开端—发展—高潮—结局（如《晚秋》）摇摆模式：即“一波三折”式，这种情节往往扣人心弦，极具魅力（如《变色龙》） “殴．亨利”笔法：情节发展出乎意料却又合乎情理，即在结尾处出其不化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

高考小说阅读试题内容分析框架研究

高考小说阅读试题内容分析框架研究一、本文概述本文旨在对《高考小说阅读试题内容分析框架研究》进行深入的探讨和研究。

我们将首先概述高考小说阅读试题的重要性，然后介绍当前对这类试题内容分析的研究现状，最后阐述本文的研究目的和意义。

高考小说阅读试题是高考语文试题的重要组成部分，旨在考察学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

这类试题通常以小说文本为载体，要求学生通过深入阅读和理解，分析文本中的人物形象、情节结构、主题思想等，从而评价学生的语文综合能力和文学素养。

对高考小说阅读试题的内容分析具有重要意义。

目前对高考小说阅读试题内容分析的研究尚显不足。

虽然有一些研究涉及到了试题的命题规律、解题技巧等方面，但缺乏对试题内容本身的深入分析。

本文试图通过构建一套系统的小说阅读试题内容分析框架，来弥补这一研究空白。

本文的研究目的是通过深入剖析高考小说阅读试题的内容特点，构建一套科学、有效的试题内容分析框架。

我们将从试题的文本选择、情节结构、人物形象、主题思想等方面入手，对试题进行深入分析，以期为提高高考小说阅读试题的命题质量和学生的阅读理解能力提供有益的参考。

本文的研究也对于推动高考语文试题改革的深入发展具有一定的现实意义。

二、高考小说阅读试题的特点高考小说阅读试题是高考语文试题中的重要组成部分，旨在考查学生的文学素养、阅读理解能力、分析鉴赏能力以及批判性思维。

这类试题通常具有以下显著特点：文学性强：高考小说阅读试题所选篇目多为经典或优秀的文学作品，具有深厚的文学底蕴和艺术价值。

试题要求学生能够理解和欣赏小说的文学特色，如人物形象、情节结构、语言风格等。

内容丰富多样：小说阅读试题所涉及的内容丰富多样，可能涉及历史、社会、人性等多个层面。

这种丰富的内容不仅可以考察学生的知识面，还能够培养学生的多元思维和跨学科整合能力。

注重深度分析：高考小说阅读试题往往要求学生能够深入分析小说的主题、人物形象、情节发展等，挖掘作品背后的深层含义和作者的创作意图。

小说鉴赏方法指导

1、表现人物的手法
考点之二：人物形象类题
形象刻画基本技巧 ——各种描写手法的运用与作用
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？
2、常见题型
概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？
结合全文，简要分析人物形象。
3、小说人物形象的切入点
人物的身份、地位、经历、教养、气质等
人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征
小说的情节是如何展开的？（《想象》2009四川）
3、常见考题：
明确：情节为理解人物性格、把握小说主题服务；
01
结合情节一般作用（制造悬念，引人入胜，前后照应，侧面烘托，埋下伏笔，总结上文，点明题意，线索作用。）
02
然后根据题目要求，结合文章进行解答。
03
4、解题思路：
01
请概括小说的主要情节。（4分）——《面包》
放入社会历史背景中
注意作者对人物的介绍和评价
总括人物形象类题答题语言
XXX是一个能概括本人总特征的形容词的人（对人物的身份做一个定位）。他有什么表现（做了哪些事件），具有什么性格特点（品质）。
环境描写
自然环境（景物）描写：主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等自然场景的描写。

分析作品结构、体裁特征和表现手法，概括主题

分析作品结构、体裁特征和表现手法，概括主题作者：李弗不孙娟来源：《作文周刊·高考版》2020年第42期阅读指要1.整体阅读，把握形象，揽旨品趣文学类文本以塑造形象为主，通过描绘具体的形象来揭示作品主题。

阅读文学类文本，首先要把握作品所叙写的文学形象，正确理解文学形象所蕴含的意义，以把握作品的主旨，揣摩作者的情感和写作意图。

不同时代的作品具有不同的特色;同一时代的作品，由于作家的思想、性格等差异，也会表现出不同的创作风格。

因此，考生在阅读文学作品时还要联系时代背景和作家的不同风格，从整体上把握作品的旨趣，這样才能品出文学意趣，全面深刻地理解文章，答好提问。

2.看清文体，明了文体的特征、性质高考考查的文学类文本以小说和散文居多。

小说的三要素有情节、环境、人物。

从情节结构上看，小说有开端、发展、高潮、结局，有时间、地点、人物、事件;从塑造人物的手法看，有外貌描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写;从写作技巧看，有正面描写、侧面描写等等。

而散文的基本特征是：形散神聚。

表达方式有：叙述、描写、抒情、议论;表现手法有：借景抒情、托物言志、借古抒怀、欲扬先抑、以小见大、虚实相生等;情景描述方式有：铺垫、象征、对比、映衬烘托、动静结合、以动写静等。

3.借助阅历，发挥联想，鉴赏创造联想和想象是文学作品创作的两种表现手法，鉴赏文学作品是一个再创造的过程，同样需要考生充分发挥联想和想象，联系生活体验和阅读经验，才能准确地评价、鉴赏文学形象的内涵和塑造形象的技巧。

（1）从结构安排的角度去评价：开头结尾是否有特色;烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜等在文中是否有所运用;是否有起承转合，是否曲折有致。

（2）从表达方式的角度去评价：各种表达方式是否运用自如，灵活多变;叙述人称的变换和选择;叙事顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用和作用;各种描写手法的特点及作用。

（3）从表现手法的角度去评价：是否运用了夸张、比喻、排比、对比、象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法。

小说鉴赏角度

小说阅读考察角度一、关键词：环境、情节、人物、主题。

二、具体考查角度：1.分析故事情节2.鉴赏人物形象3.分析环境描写4.鉴赏写作技巧5.探究题赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

（注意概括介绍）⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

2.鉴赏故事情节。

这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。

题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

4、照应前文。

5、线索或推动情节发展。

6、刻画人物性格。

7、表现主旨或深化主题。

3、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。

作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用:使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)④就结尾来说有戛然而止，留下空白式，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

环境描写的作用1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

新高考语文第7部分小说阅读课时55 精准分析情节结构——梳理文脉,扣住技巧

课时55精准分析情节结构——梳理文脉，扣住技巧知识清单(九)情节结构一、小说文体知识(一)文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。

散文的本质特征是写实，贵“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。

小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只是它结构上的特点之一。

小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。

1．小说四要素(一说三要素)关系图2．小说常见主题(二)文体种类小说种类⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧按篇幅分：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说按题材分：历史小说、科幻小说、动物小说、武侠小说等按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说按语言形式分：文言小说、白话小说按国别分：中国小说、外国小说二、高考小说选文特点 1．微型小说(1)短小精悍，以小见大微型小说篇幅短小，最多千余字。

它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话、细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题，蕴含丰富的意蕴，从而反映大千世界、时代风云。

(2)人物典型，情节紧凑典型的人物形象是微型小说凸显作品主题的主要载体。

曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。

受篇幅限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某一特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化过程。

微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，情节安排常突破思维定式，给读者以惊异感。

(3)结构严密，结尾新奇微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。

它通常不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，以求主次分明。

小说鉴赏案例总结

小说鉴赏案例总结近年来，小说作为一种文学形式，受到广大读者的热爱和追捧。

在众多的小说作品中，有一些极具深度和独特性，通过对这些作品的鉴赏可以提升我们的审美能力和文学素养。

下面将通过几个小说鉴赏案例，总结出对于小说的鉴赏要点和方法。

案例一：《百年孤独》《百年孤独》是加夫列尔·加西亚·马尔克斯的代表作品，该小说以拉蒙德·马克多诺传奇一族为主线，通过多代人的历史变迁和命运起伏，展现了一个庞大而神秘的家族。

在鉴赏这部小说时，可以从以下几个方面入手：1. 主题分析：小说通过描绘马克多诺家族的命运，探讨了时间、孤独、命运等哲学主题。

读者可以通过思考这些主题在小说中的体现和阐述，深化对于这些哲学议题的理解和思考。

2. 文学手法：马尔克斯以魔幻现实主义的手法融入到小说中，创造了一个富有奇幻色彩的世界。

在鉴赏时，可以关注作者在创作中使用的象征、隐喻和叙述方式等文学手法，并思考这些手法对于小说情节和意义的贡献。

3. 结构布局：《百年孤独》的叙述非线性，时间跨度极大，多个角色交织出复杂的叙事线。

通过分析小说的结构布局，了解作者为何采用这样的叙述方式，以及这种结构布局对于小说整体效果的影响。

案例二：《追风筝的人》《追风筝的人》是卡勒德·胡赛尼的畅销小说，以阿富汗的历史为背景，讲述了两个男孩之间动人的友谊和命运的纠缠。

鉴赏这部小说可以从以下几个方面入手：1. 情节分析：小说通过复杂而扣人心弦的情节，揭示了战争、家庭和友谊等主题。

在鉴赏时，可以思考作者通过怎样的情节设计展现了这些主题，并思考这些情节背后的意义和价值。

2. 人物塑造：小说中的主角阿米尔和哈桑之间的关系是整个故事的核心。

通过对人物形象的分析，了解作者如何通过细腻的描写和人物关系的展示，塑造出一个个栩栩如生的形象，并思考这些形象所代表的意义。

3. 文化背景：胡赛尼将小说的背景设在战乱的阿富汗，通过描绘这个国家的历史和文化背景，让读者对于阿富汗的社会和人文情感有更加深入的了解。

赏析小说的情节结构

赏析小说的情节结构考点解读◇高考要求小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。

它是构成小说的三要素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。

1.小说情节的结构模式小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。

传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。

具体有三种：(1)基本模式：开端——发展——高潮——结局。

目前高考选文多为这样的结构模式。

如《巴尔塔萨的一个奇特的下午》就属于这种模式。

“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作者的褒贬倾向)；“发展”是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物思想品格的部分)；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果(往往是议论抒情句段)。

(2)摇摆式：通常所说的“一波三折”。

大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。

(3)出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。

在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

2.小说情节的结构要素小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：(1)线索。

它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。

阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索有单线和双线两种。

双线一般分明线、暗线两种。

由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。

小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。

文学作品的结构分析

文学作品的结构分析文学作品是人类智慧的结晶，是一种美的艺术体现。

在文学作品中，结构是十分重要的一个方面，因为一个好的结构可以使得作品更加生动而不会显得轻浮。

本文将从文学作品结构的定义、作用及其具体分析三个方面阐述文学作品结构分析的重要性。

一、文学作品结构的定义作者在书写作品的时候，会按照特定的写作风格和结构来表达自己的情感，展现主题。

文学作品的结构包括多种元素，如情节、人物、时间、地点、主题等等。

它们相互作用，按照特定的方式布局，构成了一个完整的作品，使读者沉浸其中。

同时，作品的结构还要符合文学规律，如起承转合、快慢递进、反复韵律等等。

二、文学作品结构的作用一个好的作品要有一个好的结构，否则作品就会显得松散或者别扭。

文学作品结构的作用不仅仅体现在情节的紧凑，还需要体现在形式上的统一和内涵深度上。

作品的形式往往也能反映出其深度和主题，好的结构可以为作品加分不少。

另外，文学作品的结构也是作者表达主题的媒介。

作者通过构建不同的情节和场景，展现人物内心的世界，让读者身临其境地感受故事。

通过逐步描绘人物与内心的矛盾、情感能否与主题相统一等等，使读者更加明了作品所要表达的主题。

三、文学作品结构的分析方法要分析一个文学作品的结构，需要一定的方法。

一般可以从如下几个方面入手：首先，要对作品整体进行分析，把作品分为若干部分，理清它们之间的逻辑关系。

同时还要注意整个作品的基调以及深层内涵。

其次，要分析作品的情节。

先找出主要的情节线，然后找出次要的情节线。

分析每一个情节的起点、转折点和终点，进而推测出它们对于整个作品的作用。

要注意包括情节和人物之间的互动关系，以及情节与主题之间的关系。

接着，可以分析作品中的人物。

可以将人物分为主要人物和次要人物，细致叙述各个人物的性格、言行以及对于情节的作用。

同时，还要发掘人物与主题之间隐含的关联。

最后，可以从定位、节奏、语言、会意等角度对作品的结构进行分析，从而提高分析的深度与广度。

2021高考小说阅读：赏析作品的标题、线索、叙事角度

（4）以物件(物象)为题:情节线索,贯穿全文,概括故事情节,寄托作者情感,揭示文章主题,隐含比喻象征意义。
（5）以形象特征为题:铺开情节,照应细节;对比讽刺,强化效果。
（2016全国卷1）阅读下面的文字，完成文后问题。锄李锐
拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。
六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。
线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。
明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。暗线:未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。多为感情线索或心理活动线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和盯在那条狗身上。在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉，就剩他们两个了。一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。

高考小说阅读：鉴赏小说中的结构艺术

高考小说阅读：鉴赏小说中的结构艺术高考小说阅读：鉴赏小说中的结构艺术一、结构在小说中的地位和作用小说的结构，是指小说中人物、情节的编织方式。

也就是所谓的谋篇布局。

它把以情节为主的全部材料融会贯通，结成一体，使主题思想和人物性格得到充分完整地表现。

包括对比、悬念、倒叙、插叙、虚实、疏密、主次、伏笔、铺垫、浓淡、断续、出人意料的结尾等。

一个好的结构好比一个合适的“容器”，能够容纳小说家从生活中得到的见闻和情绪意念，让它在一个有限的空间之内展示丰富的姿态。

恩格斯又把结构比作“建筑物的骨架和脚手架”，因为结构的好坏，直接影响到文章的质量，结构好，作品就吸引人，能产生较大的艺术魅力；结构不好，文章就立不起来。

二、小说结构的几种形式1．短篇小说的结构横向结构。

横向结构大多精选一个生活画面展开故事，深入地透视社会矛盾的一个焦点，搅动人物心灵冲突的旋涡。

例如，1870年的普法战争之后，法国的阿尔萨斯和洛林被迫割让给普鲁士的巨大伤痛、爱国主义的炽热激情自然成为法国文学的视野聚焦点。

都德在小说《最后一课》里选取了一个乡村小学的课堂为画面中心，用一个小学生的心灵来感受失去祖国的沉痛与悲怆，以极其精巧别致的艺术结构将爱国主义这一传统主题表达得酣畅淋漓。

纵向结构。

纵向结构具有极大的时间容量。

几个生活截面、一生的际遇命运都可以连缀成一组系列画面，涵括了更丰富的形象意蕴。

因此，粗线条的勾勒、较概括的描绘和精雕细刻的场景等多种情节形态更需要合理的安排配置。

例如，鲁迅的名篇《祝福》就是通过个别场景展现祥林嫂的悲剧人生并揭示这一人生悲剧的社会历史原因的。

2．长篇小说的结构长篇小说的结构则复杂得多。

在长篇小说中，人物数目的增多，使得人物之间的关系盘根错节；与人物相关的情节，也呈现出双线或更多条线索一起进展的局面。

比如，人们常提及的列夫?托尔斯泰的《安娜?卡列尼娜》，其中有两条平行的线索——安娜的线索和列文的线索，这两者相互映衬，深化了小说的主题。

如何剖析小说

如何剖析小说一、了解背景和作者背景研究：了解小说创作的时代背景，包括历史、社会、政治等方面，有助于理解作者的创作环境和动机。

作者介绍：研究作者的生平、思想、其他作品等，可以揭示作者的创作风格和主题偏好，从而更深入地理解小说。

二、阅读并分析小说内容人物角色：识别并分析小说中的主要人物，了解他们的性格特点、动机和发展变化。

同时，注意次要人物在情节发展和主题表现上的作用。

情节与结构：分析小说的情节发展，包括故事的起承转合、高潮和结局。

同时，注意小说的结构特点，如线性结构、环形结构等，以理解作者的叙事手法。

主题与思想：识别并总结小说的主题，如爱情、友情、成长、权力等。

同时，思考作者通过这些主题传达的思想和观点。

三、关注小说的语言与风格语言特点：分析小说的语言风格，包括用词、句式、修辞等方面。

注意作者如何运用语言来塑造人物形象、描绘场景和渲染气氛。

风格特点：了解作者的写作风格，如现实主义、浪漫主义、魔幻现实主义等。

这些风格特点会对小说的表现力和艺术效果产生影响。

四、考虑读者与批评家的观点读者反馈：了解其他读者对小说的评价和看法，可以帮助你更全面地理解小说的优点和不足。

批评家观点：阅读专业批评家的分析和评价，可以为你提供新的视角和思考方向，有助于深化对小说的理解。

五、总结与反思总结剖析：在剖析完小说后，进行一次全面的总结。

包括小说的主要情节、人物形象、主题思想、语言风格等方面。

反思个人感受：思考你在剖析过程中有哪些收获和启发，以及你对小说的整体评价。

这有助于你提升对小说的鉴赏能力和批判性思维。

通过以上步骤，你可以更全面地剖析一部小说，深入了解其内容和形式，以及作者的创作意图和风格特点。

这不仅有助于提升你的文学素养和鉴赏能力，还能为你日后的写作提供借鉴和启发。