开展阳光体育运动激励机制论文

开展阳光体育运动激励机制的研究摘要：阳光体育运动项目的开展，能够让学生增强体育锻炼水平和体育锻炼意志，同时也可以进一步推进《体育与健康》课程改革的深入。从阳光体育运动意义分析入手，针对东莞中小学学生体育参与现状，针对建立阳光体育运动长效激励机制谈几点看法，以供参考。

关键词：阳光体育运动；中小学体育教育；激励机制

随着课程改革在全国范围内的大力推广，《体育与健康》课程的改革也在如火如荼的进行当中，为了加强我国青少年的身体素质的提升，各个学校都根据自身实际情况积极开展了“阳光体育运动”，东莞中小学体育教育一直以来都本着提升学生全面素质的教育理念，致力于为学生营造更良好的运动环境。

一、阳光体育运动意义简述

阳光体育运动的重点就在于提升学生积极参与体育锻炼的热情、培养良好的体育锻炼习惯、养成健康的生活方式和生活理念。通过阳光体育运动不仅能够增强学生身体方面的素质，更加可以活跃学生思维、打破沉闷的学习氛围、挖掘学生体育运动方面的潜力，让学生掌握更多体育运动技能，为实现学生终身体育奠定坚实基础。

二、东莞中小学学生体育运动现状

1.体育运动参与动机较强

东莞市各中小学校日常体育运动开展情况较好，学生大多愿意

积极主动地参与到体育运动当中来，学生参与热情高，对体育技能的学习热情也较为高涨，对于体育技能的学习也能很好地集中注意力，学习动机较强，能够很好地帮助学校进行阳光体育项目推广并使体育课程改革工作顺利进行。

2.体育项目选择多元化

中小学生兴趣爱好比较广泛，对体育运动形式的选择也表现出多元化特点，但对于球类运动的选择较为集中于羽毛球与篮球这两个项目上面。羽毛球由于不太受制于场地条件，没有很强的身体对抗和对峙，受到许多低年级学生和广大女生的欢迎。

3.教学形式选择多元化

在东莞中小学体育教学活动中，由于学生年龄的关系，对于教学形式的选择也不同。低年级学生由于自身体育运动知识和技能不足，所以倾向于教师指导模式，希望通过教师的指导得到更加正确的示范。高年级学生则比较喜欢自由练习，他们认为自由练习时间相对充足，自主性强，能够最大限度地发挥自我优势，从锻炼中找到乐趣。

三、建立健全阳光体育运动激励机制的措施

根据东莞中小学体育运动开展情况的阐述，为了结合课改和阳光体育运动的精神，进一步巩固和加强东莞中小学体育教育的优势、鼓励学生对体育锻炼倾注更多的热情，笔者认为应该建立健全长效的激励机制：

1.完善管理机制，让体育运动更规范

完善活动开展过程中的管理，成立专门的运动研究小组，对运动项目开展的专业性、科学性进行有效评估，能够让学生感受到阳光体育运动项目的严肃认真，能够让他们接受更加专业、规范的组织训练，从而增强训练效果，提升参与热情。

2.建立团队制度，让学生体会荣誉感

竞技与对抗从来都能够让人产生刺激兴奋的作用。虽然阳光体育运动倡导的是健康的生活态度和积极的锻炼精神，但是在开展活动的过程中也可以增强竞技性和趣味性。

3.情感激励，营造和谐运动氛围

在体育教学和训练中虽然希望同学们都能尽可能地达到优异的训练效果，但是阳光体育运动和体育课程改革的精神是着重培养学生健康的运动观念和积极的生活态度，所以在活动开展过程中也不能追求过于严苛的锻炼，要多重视学生的心理健康成长。要让学生们在活动开展过程中提升团队意识、培养互助互惠精神，教师们要关心学生的身体与心理成长，多交流沟通，为学生们营造一个和谐的运动氛围，让同学们更加愉快地进行训练与技能学习。

4.建立综合评估机制，提升学生参与的积极性

现在许多学生在体育锻炼与学习功课之间往往难以抉择，他们由于要面临各种考试，学习压力还是比较大的，所以他们经常会将更多的时间花在学习上而非体育锻炼上。为了改善这一现状，提升学生们参与体育锻炼的积极性，学校可以结合自身发展情况和学生学习状况，建立学生的综合评价机制，将学生的评价标准一分为二，

一部分是学习成绩及课堂表现，另一部分则是体育锻炼情况及锻炼成绩。

阳光体育运动旨在让学生养成良好的健身习惯、树立正确的锻炼意识，掌握多种运动技能，为实现终身健身奠定良好基础。所以我们应该进一步研究如何能够让学生保持这种健身积极性，建立长效激励机制，让阳光体育运动一直开展下去，为国家体育事业发展作出贡献。

参考文献：

［1］田金华.论大学生体育生活方式［ｊ］.山西大同大学学报，2007（3）：32，78.

［2］李小军，游欢.主体体育意识与体育生活方式形成的关系［ｊ］.企业家，2008（6）：146.

［3］叶挺青.阳光体育与中学生体育生活方式形成的关系［j］.体育科学研究，2010（4）：101-102.

（作者单位广东省东莞市石龙中学）