第十一章 功和机械能 习题复习课 教学设计

第十一章功和机械能习题复习课教学设计

一、教材学情分析：

（一）教材内容：八年级下册第十一章功和机械能

第1节功第2节功率

第3节动能和势能第4节机械能及其转化

（二）教材地位：

能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。根据“中考说明”的要求，功和机械能内容以“理解”的层次为主，所以本单元内容的命题几乎涵盖了所有中考题型。

（三）学情分析：

1、学生有一定的基础知识，对简单问题，题目条件指向很明确的题都能运用相关公式进行计算;

2、运用机械能守恒定律解释有关现象，容易忽略机械能守恒的条件；

3、实验探究影响动能、势能大小的因素，容易与探究力和运动的关系实验，摩擦力影响因素试验混淆，在结论书写，实验步骤、评估分析上出错。

（四）教学目标：

知识与技能：1、理解功的概念，能判断力对物体是否做功；

2、理解动能和势能的概念，并学会运用控制变量法进行科学探究；

3、会判断机械能守恒的条件，提高功、功率相关公式计算运用技巧。

过程与方法：

1、通过知识竞答，培养动机、兴趣、情感、性格等非智力因素，增强学习自信心；

2、经过小组合作探究、展示交流，训练解题方法、技巧，锻炼学生的思维能力；

3、结合身边实例，通过习题练习、交流、反思突显知识和技能。

情感态度与价值观：

1、乐于探索日常生活中的物理学现象；

2、培养合作探究精神。

（五）教学重点、难点：

教学重点：

1、理解功、功率之间的区别；

2、区分“物体能够做功”和“物体正在做功”；

3、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化；

4、会利用功和功率的公式进行简单计算。

教学难点：

1、对“物体在力的方向上移动的距离”的理解;

2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法。

二、教学方法分析：

教法：“启发式谈话法”、“多媒体教学”、“实验探究法”、“知识竞赛法”、“当堂训练法”学法：“自主探究、小组讨论、展示交流”

三、教学过程设计：

、图中男孩玩的水枪枪杆长60cm ，活塞对水的平均推力是 离开水枪口后射出1m 后落下，则手对水做的功是、如图所示，爸爸和女儿一起上楼回家，对此，下此说法中错误的是、看下图一道路标志牌，请用物理学知识解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不同？物体的质量和速度都影响物体的动能，研究哪个因

6、看演示实验，思考小球在运动过程中机械能是如何转化的？

瑞士大笛克桑斯

大坝 我国三峡大坝 举重运动员举着杠铃不动

将水桶提起 B 没推动讲桌

C 手提滑板车在水平地面行走 D

四、板书设计：4500N，求校车

、看视频，思考运动员从蹦床上方某点下落，经蹦

请你说说这个过程中机械能是如何转

最大，当与蹦床将要接触时具有一定的动能，运动员与蹦床面接触后，

，设小球刚落地时的速度分别为