小学一年级语文错题

错题例第25题涂一涂

1、妈妈今天买来了木ěr。（尔）（耳）

2、我的tóu上戴了一个好看的发夹。（大）（头）

3、这里有两条比mù鱼。（目）（木）

4、白mǐ饭，香喷喷。（米）（光）

错误原因对于这些音同但义不同的生字，小朋友年龄小，要区分开存在难度，尤其是第三句，比目鱼的“目”学生更容易出错。

改进措施在日常教学中对所学的音同字要多进行找好朋友的区分练习，并在具体的语言环境中加以练习。

错题例第26题选择正确读音把它圈出来

黄（h uáng háng）牛一群（qín qún）鸭

花猫（māo m iāo）桃（táo t iáo）花红

杏子（xìng xìn）大红枣（zăo zhăo）

苹果（pín píng）小鸟（năo n iăo）

错误原因学生对分清平翘舌音、后鼻前音存在较大难度，主要与好多学生来自外地，口音重，造成口齿不清。

改进措施在教学生字词时多强调平翘舌音和前后鼻音，提倡无论本地生还是外地生，都要讲普通话。

错题例第27题填一填

1、“巾”有（）笔，第二笔是（）。

2、“牙”有（）笔，第三笔是（）。

3、“尺”有（）笔，第一笔是（）。

4、“毛”有（）笔，第四笔是（）。

错误原因因部分学生书写时出现笔顺错误，从而导致数笔画错误，更搞不清第几笔是什么笔画。

改进措施在生字教学中，多强调每个字的笔顺，多进行书空练习。

错题例第28题分分类

1.牛奶

2.毛笔

3.长尺

4.面包

5.卷笔刀

6.果冻

7.水杯

8.雨伞

9.橡皮10.洗衣粉

食品日用品文具

错误原因部分学生对于把10个词分成三类，存在较大困难，一方面在于小朋友有些词语不认识，另一方面在于小朋友缺少生活经验，区分不清洗衣粉、毛笔属于哪一类。

改进措施在教学中，多联系小朋友的生活实际，多进行拓展练习。

错题例第29题选一选

手毛

1、妈妈给我买了一条小（）巾，让我常常洗（），讲卫生。

水小

2、下雨了，路上都是（），大家走路要小（）。

错误原因部分学生对于能顺利读出整句话存在困难，因此选词有困难，尤其是手和毛这两个字学生容易混淆。

改进措施对于一些字形相近的生字，教学中要着重加以区分，并把这些字放在具体的语言环境中加以运用。

错题例第30题想想填填

1、（）的小路（）的北京（）的天安门（）的广场（）的大山（）的仪式

2、（）是我国的首都。

3、（）是我国的国旗。

4、我们爱（）。

5、我们爱（）。

错误原因填写时容易出现拼写错误，及课外知识不丰富的原因。

改进措施多进行此类说话练习，每天要求学生有30分钟的阅读量，增加课外知识。

错题例第31题填一填

1、“方”有（）笔，第三笔是（）。

2、“半”有（）笔，第五笔是（）。

3、“巴”有（）笔，第三笔是（）。

错误原因这几个字书写时部分学生容易出现笔顺错误，导致数不准

笔画。尤其是学生容易把“半”和“羊”混淆。

改进措施在教学生字书写时，多进行笔顺书空练习，多进行形近字区分训练。

错题例第32例连词成句

1．我 2.小学生 3.一个 4.是

（1------ 4-----3-----2）

1、1.小小的 2.我 3.船里 4.坐 5.在

2、1.是 2.首都 3.北京 4.我国 5.的

3、1.降落伞 2.松鼠 3.尾巴 4.一把 5.的 6.像

错误原因有一部分学生对于连词成句存在较大难度，存在语无伦次，前言不搭后语的错误。

改进措施多进行连词成句的训练，让学生读句读文的说话训练。

错题例第33例变一变（给这些字加两笔，就能变成另外一个字。）目（）（）木（）（）口（）（）日（）（）十（）（）大（）（）错误原因部分学生思维不活跃，不善于灵活运用。对于给这些独体字加两笔变出一个字难度不大，但对于变出第二个字存在较大难度。改进措施在练习中多进行加一笔加两笔或加偏旁减偏旁的练习，从

而让学生熟能生巧、灵活运用。

错题例第34例我会圈出正确的字。

（东冬）天朋（友有）（再在）见菜（园圆）（道到）路工（作做）经（常长）公（鸡鸡）错误原因对于这些音同而义不同的的生字大部分学生完全区分清楚存在较大难度。尤其是道路的道、工作的作及经常的常。

改进措施在日常教学中多进行此类练习，多进行比较区分，多进行放入具体语境中加以运用的有效练习。

错题例第35例我会从句子中找出意思相反的词写在（）里。1.远看山有色，近听水无声。

（）-------（）（）------（）

2.早上起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。（）------（）（）------（）

（）-------（）

错误原因大部分小朋友虽然会找出反义词，但在填入的时候或出现书写错误，或出现拼读错误。

改进措施多对孩子进行作业认真完成及细心检查的习惯教育，并对此类型多进行练习，以期望达到举一反三灵活运用的程度。

错题例第36例我会加一加，变成新字

“口”加一笔是（），加两笔是（）和（）。

“人”加一笔是（），加两笔是（）和（）。

“二”加一笔是（），加两笔是（）和（）。

错误原因部分学生对加两笔存在较大难度，以至于难以下笔或瞎填一气。关键还是在于这些学生基础知识掌握不扎实及灵活运用的能力较差。

改进措施在日常教学中众多进行此类加笔画练习，以求达到熟能生巧的程度。

错题例第37例想一想，连一连

一条条星星暖和的孩子

一群群杏子可爱的衣裳

一堆堆鸭子香香的马路

一颗颗小船宽宽的花朵

错误原因部分学生在练一练的时候没有从整体出发，先把鲜艳的和花朵连接起来，从而导致另外的词语搭配错误。

改进原因在日常练习中，要教育学生注意审题，考虑清楚再下笔。

错题例第38例想一想，填一填

蓝蓝的天上（）飘，清清的水里（）游。

绿绿的草原（）跑，宽宽的路上（）开。