2018-2019年教科版二年级下册《几种有趣的书》教学设计
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文教学目标：1.通过阅读，了解不同种类的有趣的书，培养学生的阅读兴趣。
2.能够通过观察和描述，了解不同书的特点和用途。
3.培养学生合作学习和交流分享的能力。
教学重点：1.了解不同种类的有趣的书。
2.学会观察和描述书的特点和用途。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.几种不同种类的有趣的书，如立体书、触摸书、有声书等。
3.分组合作学习材料。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的关于书的知识，如书的结构、作用等。
2.提问：同学们，你们知道有哪些有趣的书吗？二、新课导入1.向学生介绍几种有趣的书，如立体书、触摸书、有声书等。
2.展示每种书的实物或图片，让学生观察并描述书的特点和用途。
三、分组合作学习1.将学生分成几个小组，每组选择一种有趣的书进行深入研究。
2.每个小组通过观察、讨论和分享，了解所选书的特点和用途。
3.每个小组派代表向全班同学分享他们的研究成果。
四、课堂讨论1.邀请学生分享他们在分组合作学习中的发现和感受。
2.引导学生讨论：为什么这些书有趣？它们给我们带来了什么收获？2.学生展示他们制作的关于有趣的书的手抄报或PPT。
六、课后作业（课后自主完成）1.让学生选择一种有趣的书，写一篇短文介绍它的特点和用途。
2.鼓励学生与家人分享他们学到的关于有趣的书的知识。
教学反思：本节课通过实物观察、分组合作学习和课堂讨论等多种教学手段，让学生了解了不同种类的有趣的书。
在教学过程中，我发现学生对于触摸书和有声书表现出较高的兴趣，他们在分组合作学习中积极参与，乐于分享自己的发现。
但也有部分学生对于立体书的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
课后作业的设置旨在让学生进一步巩固所学知识，并与家人分享，提高他们的阅读兴趣。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.引导学生通过观察实物或图片，识别并描述不同有趣书的特点。
小学语文《有趣的书》教学设计
小学语文《有趣的书》教学设计
小学语文《有趣的书》教学设计
小学语文《有趣的书》教学设计
教学目标
训练学生的观察能力，培养表达能力
训练逻辑思维能力，想象力
口语表达能力，组织能力和幽默感
教学重点
训练逻辑思维能力，想象力，口语表达能力，组织能力和幽默感教学准备
教科书主题图
教学流程
一、导入
同学们看第一幅图在做什么?
教育学生学会观察，做到细致，发现少一个人，饭是热的
质疑，提问自己那个人干什么去了，为什么不吃饭什么事情比吃饭的吸引力更大呢?
二、探求新知
观察第二幅图，-------第六附图
再看每一幅图时都要问一问图中的人物在做什么?想什么?他们会说什么?他们之间是什么样的关系?
组织语言说一说先说给同桌听，
小组内讨论
全班展示说给全班听，
看谁说的全面，观察的细致。
三、评比
首先比观察，看谁观察的'认真
比组织语言，看谁把看到的想到的都表达出来
比幽默，看谁的故事讲的让大家觉得很有趣
四、总结
这节课，同学们能够做到观察细致，表达清楚。
内容连贯，想想丰富，而且能够很幽默的讲故事给同学们听说明同学们是聪明的孩子，希望以后遇到这样的习题同学们都能做到认真细致。
个性化设计：本节课我设计了让学生通过表演来进一步体会书中每幅画的含义，学生学习的积极性非常高。
《有趣的书》教案7篇
《有趣的书》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文课件第9单元 几种有趣的书∣教科版(五四学制) (共25张PPT)
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021
•16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021
学习第一部分
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
作用?
东汉的蔡伦推进了造纸术的发展。
揭示了蔡伦对于我们、甚至是整个世界文化的发展 所作出的巨大贡献。
知识宝库
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
蔡伦 字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年 入宫给事，蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造 纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。元兴元年（公 元105年）奏报朝廷，汉和帝下令推广他的造纸 法 。建光元年（公元121年），因权力斗争自 杀身亡。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 6:32:05 PM
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
谈话激趣，导入新课
春秋末期 帛书
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
战国末期 竹简
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
宋代 活字印刷书籍
教育科学出版社（五四学制） 二年级 | 下册
目前 电子书
今天，这些书多种多样，它们是怎么制造出来的呢？我们一起走进《几 种有趣的书》就来探讨这个有趣的问题。
《几种有趣的书》微课设计 (2)
几种有趣的书
书籍的诞生距离现在有两千多年了，在这么多年的时间里，曾经有过一些什么样的书呢？
下面我们就来学习《几种有趣的书》。
东汉的蔡伦推进了造纸术的发展。
纸的发明是我国对世界文化的一大贡献。
用纸写书，是一卷一卷的，叫作“卷子”。
图片上我们看到的就是东汉时期的卷子。
印刷术发明以后，出现了用线装订的书，宋代人毕昇发明了活字印刷术，大大方便了书籍印刷。
这时候的书，我们叫它“线装书”。
到了现代，铅字印刷的书曾风靡一时，一直兴旺到上个世纪80年代。
这是铅字模板，这本就是利用铅字印刷的书。
在目前的电子时代里，一般都采用胶版印刷。
另外，书的内容可储存在磁、光、电介质上，这就是电子图书。
而且，人们还可以通过计算机或类似的设备阅读，读书更方便、更快捷了。
我们可以利用电脑、平板电脑、手机来阅读这些书籍。
小朋友们，你们还知道什么样的书？
课文我们已经读完了，这些字你认识吗？读一读。
蔡贡卷刷订曾旺储磁
“卷”这个字有两个读音，注意区分。
同学们，给这些字组词语，选择你喜欢的词语写一句话吧。
几种有趣的书课件
几种有趣的书
二年二班
几种有趣的书 •东汉的卷子 •宋代的线装书 •现代的铅字印刷 •目前的电子书
东汉的蔡伦推进了 造纸术的发展。纸的 发明，是我国对世界 文化的一大贡献。用 纸写的书，是一卷一 卷的，叫做“卷子”。
造纸术
印刷术
印刷术发明以后， 出现了用线装订的书。 宋代人毕昇发明了活 字印刷术，大大方便 了书籍印刷。
到了现代，铅 字印刷的书曾风靡 一时，一直兴旺到 上个世纪80年代。
在目前的电子时代里， 书的内容可储存进光盘、 磁带，这就是电子图书。 同时，人们可以利用电脑 上网阅读、下载，人们读 书更方便、更快捷了。
姓蔡 贡献 订单 铅笔 曾经 旺盛 装载（zài) 记载(zǎi) 卷(juàn)子 卷(juǎn)起
词语积累: 推进 贡献 印刷术 装订 风靡一时 兴旺 储存 储藏 下载 方便 快捷
2018年最新(教科版)二年级语文下册几种有趣的书公开课课件
快乐读书屋九
预习 拓展
资料宝袋
你知道吗？
蔡伦： 东汉人。汉明帝永平末 年入宫给事，蔡伦总结 以往人们的造纸经验革 新造纸工艺，终于制成 了“蔡侯纸”。元兴元 年，奏报朝廷，汉和帝 下令推广他的造纸法 。
字词乐园
xiàn
gòng
bì
jì
dīng
电线
céng
贡献
chǔ
毕业
cí
世纪
bān
装订
结构梳理
几 种 有 趣 的 书
1、介绍东汉时的书叫“卷子” 2、介绍了宋代时出现的线装书 3、介绍了现代所常用的铅字印 刷书 4、介绍了目前的电子图书及其 优势
聪 明 才 智 令 人 赞 叹
主题概括
课文按时间顺序向我们介 绍了几种有趣的书的发展历程， 从中我们也体会到中国古代、 现代人民的聪明才智。
由最初的粗糙简陋的卷子，到纸 张洁白、装订精美的铅印书，再到如 今神奇的电子书，书籍的形态已经发 生了巨大变化。由此，我们看到了文 明的不断进步，人类智慧的不断积淀。 我们更应该站在前人的肩膀上，用不 懈的努力使人类文明一代代提升到新 的高度。
随ห้องสมุดไป่ตู้练习
• 一、看拼音，写词语。
chǔ cún gòng xiàn zhuāng dīng （ 储存 ） （ 贡献 ） （ 装 订 ）
起到强调的作用，表明毕昇的发明给整 个世界的书籍印刷做出了巨大的贡献。
3、“读书就更方便了、更快捷了。”中 “更”有什么作用？ 有一种递进的关系，也是强调的关 系。说明了科技的发展、电子时代的出 现为人们的生活带来的变化。
深入探究：
你认为现代的什么发明给你 带来了很多的方便？有没有不好 的地方呢？
二年级语文下册几种有趣的书课件(2018年新版教科版)全面版
2、赏析句子： “宋代人毕昇发明了活字印刷术，大
大方便了书籍印刷。”中“大大”起到 什么作用？
起到强调的作用，表明毕昇的发明给整 个世界的书籍印刷做出了巨大的贡献。
3、“读书就更方便了、更快捷了。”中 “更”有什么作用？
有一种递进的关系，也是强调的关 系。说明了科技的发展、电子时代的出 现为人们的生活带来的变化。
由最初的粗糙简陋的卷子，到纸 张洁白、装订精美的铅印书，再到如 今神奇的电子书，书籍的形态已经发 生了巨大变化。由此，我们看到了文 明的不断进步，人类智慧的不断积淀。 我们更应该站在前人的肩膀上，用不 懈的努力使人类文明一代代提升到新 的高度。
随堂练习
• 一、看拼音，写词语。
chǔ cún gòng xiàn zhuāng dīng
教科版二下 快乐读书屋九
几种有趣的书
预习
拓展
资料宝袋
你知道吗？
蔡伦： 东汉人。汉明帝永平末 年入宫给事，蔡伦总结 以往人们的造纸经验革 新造纸工艺，终于制成 了“蔡侯纸”。元兴元 年，奏报朝廷，汉和帝 下令推广他的造纸法 。
我会认
字词乐园
xiàn gòng bì
jì
电线 法点拨
以时间为序来安排文章的结构：
这篇文章短小精悍，却让我们了解了 书籍的发展历程。这都是因为作者选择了 以时间为序。以时间为序，不仅可以令读 者信服，而且能使文章条理清楚。
拓展提升
课文中介绍了造纸术和印 刷术，这是中国古代四大发明 中的两个，你对中国古代的四 大发明还了解多少？说一说。
心灵感悟
（ 储存 ） （ 贡献 ） （ 装 订 ）
shìjì
（世 纪 ）
jiè zhì
（介 质 ）
• 二、比一比，再组词：
《几种有趣的书》备课教案
《几种有趣的书》备课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识几种不同类型的书籍，如童话书、科普书、漫画书等。
2. 培养学生对阅读的兴趣，激发学生探索不同类型书籍的欲望。
3. 引导学生学会欣赏和评价不同类型的书籍，提高学生的阅读素养。
二、教学重难点1. 认识不同类型的书籍及其特点。
2. 培养学生对阅读的兴趣和热情。
三、教学准备1. 准备几种不同类型的书籍，如童话书、科普书、漫画书等。
2. 准备教案、课件和教学素材。
3. 准备课堂活动所需的时间和场地。
四、教学过程1. 导入：教师展示几种不同类型的书籍，引导学生观察和思考，引发学生对不同类型书籍的兴趣。
2. 教学内容：a. 童话书：介绍童话书的特点，如富有想象力、寓教于乐等，引导学生分享自己喜欢的童话故事。
b. 科普书：介绍科普书的特点，如知识性、趣味性等，引导学生了解科普书中的有趣知识。
c. 漫画书：介绍漫画书的特点，如幽默、生动等，引导学生欣赏漫画书中的幽默元素。
d. 其他类型书籍：如小说、诗歌、历史书籍等，引导学生了解其特点和魅力。
3. 课堂活动：a. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的书籍类型，分享彼此的阅读体验。
b. 好书推荐：每个小组推荐一本有趣的书籍，向全班同学介绍该书的特点和内容。
c. 角色扮演：学生扮演书籍中的角色，通过表演展示书籍的有趣情节。
d. 读书分享：邀请学生分享自己阅读有趣书籍的经历和感受。
五、课后作业1. 请学生结合本节课所学的内容，写一篇关于自己喜欢的书籍类型的短文。
2. 鼓励学生在家中阅读更多有趣的书籍，并与家人分享阅读心得。
六、教学评估1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对不同类型书籍的兴趣和认识程度。
2. 收集学生的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握情况。
3. 通过与学生的交流，了解他们对阅读的态度和阅读习惯。
七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的安排、课堂活动的设计等。
2. 根据学生的反馈和评估结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《几种有趣的书》的教案范例
《几种有趣的书》的教案范例一、教学目标1. 让学生了解几种不同类型的书籍，如科普书籍、童话故事、小说等。
2. 培养学生对阅读的兴趣，激发学生探索不同类型书籍的热情。
3. 引导学生学会欣赏各类书籍中的美好，提升学生的文学素养。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解并认识几种不同类型的书籍。
2. 教学难点：激发学生对阅读的兴趣，培养学生欣赏各类书籍的能力。
三、教学准备1. 教师准备不同类型的书籍样本，如科普书籍、童话故事、小说等。
2. 准备相关教学课件和教学素材。
四、教学过程1. 导入：教师展示不同类型的书籍样本，引导学生关注并思考：这些书籍有什么不同？2. 新课导入：教师简要介绍几种不同类型的书籍，如科普书籍、童话故事、小说等。
3. 课堂讲解：a. 科普书籍：介绍科普书籍的特点、作用以及如何阅读科普书籍。
b. 童话故事：讲解童话故事的特点、意义以及如何阅读童话故事。
c. 小说：分析小说的基本要素、阅读小说的方法等。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己喜欢的书籍类型及其原因。
5. 总结提升：教师总结几种书籍的特点，强调阅读的重要性，鼓励学生多读书、读好书。
五、课后作业1. 请学生结合课堂所学，选择一本自己喜欢的书籍进行阅读。
2. 写一篇读书心得，分享自己的阅读体验和感悟。
六、教学评价1. 学生对不同类型书籍的认识程度。
2. 学生对阅读的兴趣和热情。
3. 学生阅读能力的提升。
七、教学拓展1. 邀请作家或图书管理员进行专题讲座，让学生更深入地了解书籍和阅读。
2. 组织学生参观图书馆或书店，让他们亲身体验选购书籍的乐趣。
3. 开展读书俱乐部活动，鼓励学生分享阅读心得，互相推荐好书。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和提升。
九、教学评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
《几种有趣的书》备课教案
《几种有趣的书》备课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识几种不同类型的书籍，如：绘本、科普书、小说、诗歌等。
2. 培养学生对阅读的兴趣，激发学生探索不同类型书籍的热情。
3. 提高学生运用语言表达能力，学会欣赏和评价不同类型的书籍。
二、教学内容1. 绘本：介绍绘本的特点和魅力，让学生感受绘本的图文并茂、寓教于乐的特点。
2. 科普书：介绍科普书的定义、作用和阅读方法，让学生了解科普书对知识传播的重要性。
3. 小说：介绍小说的基本要素和特点，引导学生体验小说中的人物、情节和环境。
4. 诗歌：介绍诗歌的形式、特点和审美价值，让学生感受诗歌的韵律和情感表达。
5. 电子书：介绍电子书的定义、优势和阅读方法，让学生了解电子书在现代生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识各种类型的书籍，激发阅读兴趣。
2. 教学难点：培养学生学会欣赏和评价不同类型的书籍，提高阅读能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解各种类型书籍的定义、特点和作用。
2. 案例分析法：分析具体书籍案例，让学生直观感受不同类型书籍的魅力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享阅读心得和感悟。
4. 实践法：引导学生进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备各种类型书籍的样本，如绘本、科普书、小说、诗歌等。
2. 准备与教学内容相关的多媒体课件和教学素材。
3. 准备阅读记录表，用于学生记录阅读心得和感悟。
六、教学过程1. 导入：通过展示一本有趣的绘本，吸引学生的注意力，引出本课主题。
2. 讲解：分别讲解绘本、科普书、小说、诗歌等不同类型书籍的定义、特点和作用。
3. 案例分析：分析具体书籍案例，让学生直观感受不同类型书籍的魅力。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享阅读心得和感悟。
5. 阅读实践：布置课后阅读任务，让学生选择一本感兴趣的书籍进行阅读。
七、课后作业1. 完成阅读记录表，记录阅读心得和感悟。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力。
有趣的书教案
有趣的书教案有趣的书教案1活动目标1．引导幼儿喜欢看书，乐意参加摸书找纸的游戏。
2．练习分辨不同质地的纸，并找出相应的纸配对。
材料准备一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与之相配套的不同颜色的纸。
活动效果在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又根据小小班孩子对新奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点，设计制作了一本色彩鲜艳的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞纸、复印纸、电光纸等组成。
为了吸引孩子看、摸这本书，并找出与书中纸一样的纸配对，我特意将书边剪成花边状，让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动物形象。
这样，即使孩子说不出电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通过说小动物的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。
书做好了，我将它放进了感知操作区。
早饭后，幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。
雨楠拿出了那本“纸书”，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。
翻完几遍，她又从旁边筐里的好几种纸条中，拿出皱纹纸的纸条，在书里找了起来。
雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的注意力，他们也加入了进来。
轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些着急：“让我找找我的纸跟哪张一样?”“等我找完你再找。
”雨楠继续找。
她找到了电光纸，高兴地说：“我找到了!”我发现雨楠找到的电光纸也是绿色的。
“你摸摸它们一样吗?”我在旁边轻轻地说。
几只小手都上来摸。
“这纸是滑溜的!不是雨楠拿的皱纹纸。
”轩轩摸完后说。
雨楠不服地说：“就一样，都是绿色的。
”“雨楠说得也对，她发现纸都是绿色的。
那你们再摸摸，看看它们到底一样不一样?”我继续引导。
他们摸摸电光纸，又摸摸雨楠手中的皱纹纸。
月月说：“皱纹纸有点剌手。
”“那这种纸呢?”“这种纸不剌手，是滑溜的。
”小昂抢着说．“那你们知道这种纸叫什么名字吗?”我指着电光纸说。
“叫滑溜纸。
”“叫亮纸。
”孩子们根据自己的感受给纸起了名字。
“你们刚才摸的特滑溜的、还有点亮光的纸，它叫电光纸你们以后再看到它，就认识它了，对不对?”“对，它叫申光纸。
有趣的书教案
有趣的书教案有趣的书教案1教学目标；1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的发展历程。
体会中国古代，现代人的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学难、重点：1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。
2、认识11个生字。
教学准备：插图或课件教学时间：1课时教学过程：一、激发情趣，导入新课。
同学们，你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么书？你认为这些书怎么样？那你知道他们的历史吗？你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。
你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧！”二、自读自悟，整体感知。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标出不认识的字。
2、检查生字，练读。
3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
（通过小组合作交流，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，自己解决问题）4、指名读课文，标出段落。
三、结合插图，理解课文。
1、出示课文插图，引导学生通过读一读，议一议，画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。
2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。
四、拓展延伸你还知道什么样的书？（交流汇报）（通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。
）有趣的书教案2活动由来：最近，我发现每当开放活动区的时候，图书区的桌子总是空空的，我尽量去引导他们，可是效果还是不太好，有的来到了图书区，拿起书来没有目的的乱翻，孩子们好像失去了看书的兴趣。
针对这一现象，我制定了《有趣的书》的主题活动，培养幼儿良好的看书习惯。
活动目标1、知道书的种类和用途。
2、掌握正确的看书姿势，知道要保护好自己的眼睛。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿的环保意识。
问题板块利用墙角创设“问题板”。
1、你都喜欢哪些书？2、书是从哪来的，在哪能买到？3、看书有什么好处呀？4、图书会生病吗？5、应该怎样保护我们的图书？6、看书时怎样做才能保护我们的眼睛？主题壁报利用废旧材料和彩色卡纸做几本大的卡通的图书布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在树下坐着一个小朋友在认真的看书。
《几种有趣的书》教学设计-文档资料
《几种有趣的书》教学设计
教学目标；
1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的发展历程。
体会中国古代，现代人的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学难、重点：
1、了解书的发展过程的几个阶从而懂得事物是不断发展进步的。
2、认识11个生字。
教学准备：插图或课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、激发情趣，导入新课。
同学们，你们喜欢读书吗？你们喜欢读什么书？你认为这些书怎么样？那你知道他们的历史吗？你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。
你想知道它是怎样发展而来的吗？让我们快快进入今天的“快乐读书屋吧！”
二、自读自悟，整体感知。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，标出不认识的字。
2、检查生字，练读。
3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。
（通过小组合作交流，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，自己解决问题）
4、指名读课文，标出段落。
三、结合插图，理解课文。
1、出示课文插图，引导学生通过读一读，议一议，画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。
2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。
四、拓展延伸
你还知道什么样的书？（交流汇报）
（通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。
）。
《几种有趣的书》备课教案
《几种有趣的书》备课教案第一章：童话故事书教学目标：1. 了解童话故事书的特点和魅力；2. 学会阅读童话故事书的方法和技巧；3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 童话故事书的定义和特点；2. 童话故事书的重要性；3. 阅读童话故事书的方法和技巧。
教学步骤：1. 引入童话故事书的定义和特点，让学生了解童话故事书的魅力；2. 讲解童话故事书的重要性，让学生认识到阅读童话故事书的价值；3. 教授阅读童话故事书的方法和技巧，如如何理解寓言、如何品味语言等；4. 进行实践阅读，让学生自主阅读一篇童话故事书，并分享自己的阅读心得。
第二章：科普图书教学目标：1. 了解科普图书的特点和价值；2. 学会阅读科普图书的方法和技巧；3. 培养学生的科学素养和创新能力。
教学内容：1. 科普图书的定义和特点；2. 科普图书的重要性；3. 阅读科普图书的方法和技巧。
教学步骤：1. 引入科普图书的定义和特点，让学生了解科普图书的价值；2. 讲解科普图书的重要性，让学生认识到阅读科普图书的意义；3. 教授阅读科普图书的方法和技巧，如如何理解科学知识、如何培养科学思维等；4. 进行实践阅读，让学生自主阅读一本科普图书，并分享自己的阅读心得。
第三章：漫画与图形小说教学目标：1. 了解漫画与图形小说的特点和魅力；2. 学会阅读漫画与图形小说的方法和技巧；3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 漫画与图形小说的定义和特点；2. 漫画与图形小说的重要性；3. 阅读漫画与图形小说的方法和技巧。
教学步骤：1. 引入漫画与图形小说的定义和特点，让学生了解漫画与图形小说的魅力；2. 讲解漫画与图形小说的重要性，让学生认识到阅读漫画与图形小说的价值；3. 教授阅读漫画与图形小说的方法和技巧，如如何欣赏画风、如何理解情节等；4. 进行实践阅读，让学生自主阅读一本漫画或图形小说，并分享自己的阅读心得。
第四章：经典文学作品教学目标：1. 了解经典文学作品的定义和特点；2. 学会阅读经典文学作品的方法和技巧；3. 培养学生的文学素养和审美能力。
有趣的书教案优质5篇
有趣的书教案优质5篇好玩的书教案篇1活动目标：1、通过绘本阅读，熟悉红、黄、蓝三原色。
2、通过玩变色嬉戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探究颜色变化的规律。
3、积极的参加活动，体验颜色变化的乐趣。
活动预备：1、ppt2、水溶c100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。
3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。
活动过程：一、封面导入，引出主题。
师：宝宝们，今日张教师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。
看这个封面上有谁？她在干什么呢？师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么好玩的故事呢？别焦急，我们接着往下看。
二、观看ppt，理解故事内容。
师：美术课完毕了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？师：是的，就是由于瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。
师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？教师她会说些什么呢？师：瓦斯蒂的教师没有批判他，只是让他任凭画一笔。
师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？师：看瓦斯蒂画了什么？师：教师认真地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。
师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发觉了什么？他看着自己的画被教师挂在了墙上会怎么想呢？师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？师：瓦斯蒂特别聪慧，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？师：好，究竟是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。
三、玩变色嬉戏。
1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。
(教科版)小学二年级语文下册快乐读书屋十《几种有趣的书》教案
（教科版）小学二年级语文下册快乐读书屋十
《几种有趣的书》教案
教学日期：
教学目标：1、使学生了解几种有味的书的进展历程，体会中国古代、现代人民的聪慧才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学重难点：了解书的进展过程的几个时期。
教学预备：各个时期的书
教学课时：1课时
教学流程：一、激发爱好，导入新课
同学们，你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是那么轻，用起来这么方便的。
你想明白它是如何来的吗？
二、自读自悟，整体感知
1、学生选择自己喜爱的方式读课文，整体感知全篇内容。
2、小组内“开火车”读。
把自己感爱好的地点动笔画一画。
三、明白得课文
1、出示课文插图，引导学生读一读，议一议，画一画。
2、学生自由汇报自己读明白了什么。
师生共同讨论解决。
3、拓展延伸。
你还明白什么样的书？交流汇报。
4、检查识字
学会认字并用字组词，再用词说话。
四、作业
搜集一些不断进展、进步的事物资料。
板书设计：卷子——东汉
线装书——宋代
铅字印刷书、电子书——现代教学反思：。
二年级《有趣的书》写话教学设计方案
<<有趣的书>>写话教学设计方案教学内容北师大版小学语文第三册52页看图讲故事<有趣的书>教学目标训练学生有顺序地看图,根据上下图之间的联系创编故事,并用自己的语言写下来,培养学生的想象力和语言表达能力.教学重难点观察人物神态,想象人物的心理和语言.学情分析二年级孩子的写话能力有限,所以要从句子抓起.要把握写话的关键,就要从写话的五要素抓起.二年级孩子的写话训练,不要求内容太多,只要言之有理,语句通顺就应该以鼓励为主.还有,要为三年级的写作打下基础,就要训练学生的想象能力和语言表达能力,总之要循序渐进.教学过程一,谈话导入1,同学们,你喜欢听故事吗?你都知道哪些故事呢?2,孩子们真了不起,那如果让你来编写故事,你会吗/3,板书课题:有趣的书二,看图编故事1,还记得我们写话的五要素吗?(什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样)2,课件投影出示52页的一组图,学生自己看图,说说你看到了什么?*图中出现了几个人,他们应该是什么关系呢?*仔细观察图中人物的神态和动作,猜想他们可能在想什么,在说什么呢?注意观察细节哦.*图中的父子可能在说什么?他们有什么共同特点呢?3,同桌讨论交流,讲讲吧.4,请把你刚才所讲的故事用自己的语言写下来吧.三,汇报交流,拓展1,谁愿意把你的故事与大家共同分享呢?学生汇报,教师适当点评.2,拓展故事到这里还没有完呢,你们猜猜,他们看的是什么书呢?比如,内容或者书名?到底是什么书能让父子二人连饭都不吃地要看呢?后来还会发生什么故事呢?(学生自由发言)四,总结写话要点我们写话一定要交代故事发生的时间,地点,人物,事件,结果.还要注意前后要有连贯性.教学反思教学中,教师引导孩子联系前后看图讲故事,有利于培养孩子的思维能力;写话之前,先让孩子说,再让孩子动笔,孩子就心中有底,不那么害怕写话了;教学中的评价以鼓励为主,孩子学习有信心,有利于孩子今后的写作发展.但是,在看图是时候,如果先让孩子自己看图(有序号,孩子有一定的辨别能力,会自己联系前后的内容的),自由发言之后再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,父母的面部表情,父亲的手指与头部动作等,根据细节来猜测父亲的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象,也许对孩子的想象能力的培养和观察能力的培养及写话训练更能有效.。
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文2篇
教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文教科版小学二年级下册语文《几种有趣的书》教案范文精选2篇（一）教案标题：探索有趣图书的世界【教学目标】1. 了解不同类型的有趣图书；2. 学会对比不同类型的图书，培养学生的审美和选择能力；3. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
【教学重点】1. 学习不同类型的有趣图书，并对其进行比较；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
【教学难点】1. 学生如何对比不同类型的图书；2. 如何引导学生培养阅读兴趣。
【教学准备】1. 课件或展示素材：《几种有趣的书》的故事或展示图片；2. 学生用品：绘本、连环画、科普类图书等。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）通过回忆上节课所学内容，激发学生对有趣图书的思考，问学生是否读过有趣的图书，让学生分享自己喜欢的图书，并简要介绍一下。
Step 2：呈现（10分钟）出示展示素材，引导学生了解不同类型的有趣图书。
例如，绘本、连环画、科普类图书等，并与学生一起探讨这些图书的特点和适合的读者群体。
Step 3：对比（15分钟）组织学生进行小组活动，每个小组选择一种有趣图书进行对比。
要求学生讨论和比较图书的特点、内容、风格等，可以用Venn图或表格形式进行呈现，最后让每个小组分享他们的发现。
Step 4：展示（10分钟）请每个小组轮流进行发言，分享他们对比的结果，并让其他小组进行评价和提问。
教师在其中引导学生思考和总结各类图书的特点。
Step 5：阅读时间（10分钟）展示各种有趣图书给学生自由选择，并给予阅读时间，教师可以在一旁跟踪学生的阅读动态，并引导学生交流和分享阅读心得。
Step 6：总结（5分钟）引导学生总结今天的学习内容，回答一些问题，如：“你觉得哪一类有趣图书最吸引你？为什么？”“你今后会选择怎样的有趣图书来阅读？”【拓展延伸】1. 组织学生在课后写一篇关于自己喜欢的有趣图书的读后感，鼓励他们表达自己的感受和观点；2. 邀请图书馆员、作家或其他阅读爱好者来校为学生分享有趣图书的故事，以增强学生对阅读的兴趣；3. 组织学生进行图书推荐活动，让他们向同学推荐自己喜欢的有趣图书，并举办一个“图书展示与分享”的活动。
有趣的书教案
有趣的书教案有趣的书教案1活动目标：1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。
2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。
活动准备：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动过程：一、找一找1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书？2、大家选的书是不一样的。
但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。
提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗？找一找（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。
（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。
教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。
3、提问：为什么书要有页码？教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。
二、看一看，找一找1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？2、幼儿看书。
提问：（1）这本书说件什么事？（2）你喜欢看这本书吗？为什么？教师小结：书有各种各样的内容。
有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的`。
3、我们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。
第一个书架放故事书。
每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。
4、幼儿分类整理图书。
（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。
）5、师小结：图书整理得真整齐。
第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。
三、感知讲述1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。
现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看这本书？2、幼儿说。
（启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢看这本书？）教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。
看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。
3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师最喜欢看的书？4、幼儿为老师选书。
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《几种有趣的书》教学设计
教学目标：
1、使学生了解几种有趣的书的发展历程，体会中国古代、现代人民的聪明才智。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识本课11个生字。
教学重难点：
了解书的发展过程的几个阶段。
教学准备：
各个阶段的书
教学课时：
1课时
教学流程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是那么轻，用起来这么方便的。
你想知道它是怎么来的吗？
二、自读自悟，整体感知
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。
2、小组内“开火车”读。
把自己感兴趣的地方动笔画一画。
三、理解课文
1、出示课文插图，引导学生读一读，议一议，画一画。
2、学生自由汇报自己读懂了什么。
师生共同讨论解决。
3、拓展延伸。
你还知道什么样的书？交流汇报。
4、检查识字
学会认字并用字组词，再用词说话。
四、作业
搜集一些不断发展、进步的事物资料。
板书设计：
卷子——东汉
线装书——宋代
铅字印刷书、电子书——现代。