你真棒-教案课件教学设计
你真棒幼儿园教案
你真棒幼儿园教案教学目标1.让幼儿学会表扬自己和他人。
2.培养幼儿的自信心和自尊心。
3.帮助幼儿了解身边的人和事，发展幼儿的社交技能。
教学准备1.PPT。
2.纸片。
3.薄膜袋。
4.回收笔或铅笔。
5.彩色粘纸。
6.制作好的表扬奖品，如彩色贴纸、小玩具等。
教学步骤第一步：引入通过播放PPT，介绍今天的主题“你真棒”，告诉幼儿我们每个人都有自己的优点和长处，而且我们需要学会给自己和他人一个积极的评价。
第二步：讲解向幼儿解释什么是表扬。
然后用故事、笑话等引导幼儿在日常生活中学会表扬自己和他人，不要忘记认真听取幼儿的表扬意见并给予反馈，这可以使幼儿认为自己的观点被尊重。
第三步：互动让幼儿分成小组，每组需要发掘另一个小组的成员的优势和长处，例如：“小明，你总是这么努力完成你的工作，这真的很不错！”每个人都应该口头表扬另一个小组的成员，这可以培养幼儿的自信心和自尊心，同时建立合作的精神。
第四步：评估和总结与幼儿一起总结今天的活动，根据他们的反应回答可能存在的问题，例如：“你为什么需要表扬自己？”，“你觉得另一个人给你表扬是什么样的体验？”等等。
扩展活动尝试不同的评估方式在现场，我们也可以请几个义工作为小组领袖参与活动。
他们可以引导幼儿选择最令人惊喜的表彰方式，例如用纸片写下感谢的话或制作表扬的奖品，如折纸、彩色粘纸或名札等。
就算是用回收笔制作自己的表扬奖品，也可以培养孩子们的环保观念。
实施联合学习召集不同的幼儿园，让他们参与活动。
分组小组互动，请每个小朋友都尝试表扬另一个小朋友。
这样可以培养孩子们合作、社交的技能，同时也可以了解与自己处于不同环境的其他孩子们。
结论传递“你真棒”的实用教学是帮助幼儿发展自我认同、提高自信心以及在社交场合中表现自己的输入框。
希望通过这个教案，幼儿们能够了解到表扬自己和他人的积极意义，乐意为将来的成长奠定坚实的基础。
《你真棒》PPT教学课件｜浙教版 (共12张PPT)
赞赏方式
语言 微笑 竖大拇指
拥抱 握手 拍拍肩膀
赛场内外
回音壁 用赞赏的眼光看别人，别人会更美。
把赞赏带回家：夸夸我的家人
把赞赏带到生活中
勇于探险的宇航员
为国家赢得荣誉的运动员 不怕危险的电力工人
保护生命财产的消防员
用赞赏的眼光看同，同学会更美。
用赞赏的眼光看老师，老师会更美。 用赞赏的眼光看班级，班级会更美。 用赞赏的眼光看龙泉小学，龙泉小学会 更美……
用赞赏的眼光看世界，世界会更美。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地
最新浙教版品生二上《你真棒》教案
最新浙教版品生二上《你真棒》教案一、笑一笑,获得快乐1、在高兴时我们都会笑,先来做个小游戏,放松一下。
（出示）听从指挥：微笑,开心的笑。
笑的时候心情如何？（板书：快乐）2、采访：什么时候会笑的这么开心？（板书：夸奖,赞美）二、评一评,感受快乐1、老师设了个“大擂台”（出示）邀请两个大力士参加扳手腕比赛（生扳手2、预设可能性（1）可能性一：有输赢采访获胜方,心情如何？获得成功是很棒虽然输了,但他努力了,鼓励鼓励他。
你们俩有什么话送给对方？来,握握手,因为你们不仅是对手,更是伙伴。
（2）可能性二：平局看来你们实力相当,难分高下。
大家评价一下他们的表现。
你们有什么话对对方说吗？来,握握手,因为你们不仅是对手,更是伙伴3、我们不仅要把“你真棒”送给成功的同学,也要送给努力、尽力的同学,让我们一起把大拇指送给他们（边夸边做动作）老师也要把“你真棒”送给全班同学,因为你们的热情鼓励,给了他们信心,他们才会有如此出色的表现。
（板书：信心）三、听一听,体验快乐1、今天的“故事屋”,要带大家认识一位很优秀的运动员（出示）认识她吗？她叫杜丽,是一名很优秀的射击运动员,2004年雅典奥运会上夺得10米气步枪冠军。
2008年奥运会上她却哭了,她失去了大家都看好的首枚金牌,她很难过,觉得让我们失望了。
2、想安慰一下杜丽姐姐吗？许多关心她的人以各种方式安慰鼓励她。
（出示）3、四天后再次举枪,在50米运动步枪三姿比赛中以690.3环破奥运会记录,夺得金牌。
杜丽笑了,杜丽姐姐终于站起来了,从她的成功里,我们懂得了什么？（板书：勇气）4、小结。
四、夸一夸,传递快乐进入“优点访谈”。
（一）猜一猜1、老师这里有一些赞美卡,你们猜猜老师会送给谁？（出示）老师送卡礼仪,提醒学生接收礼仪：起立,双手接2、我们除了夸别人字写得清楚,有礼貌,积极举手发言,还可以夸别人什么呀？（特长、文明礼仪、学习、为人做事）（二）夸一夸1、“三人行必有我师焉”,让我们用明亮的双眼去发现同桌身上的优点和长处,真诚的夸一夸他。
你真棒 教案
你真棒教案教案标题：你真棒！教案教学目标：1. 学生能够理解并正确使用表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学生能够在适当的情境下，向他人表达肯定和鼓励。
教学重点：1. 学习并掌握表达“你真棒！”的口头表达方式。
2. 学习并理解肯定和鼓励的重要性。
教学准备：1. PPT或黑板/白板2. 卡片或小纸条教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个积极向上的氛围，向学生展示一些成功的案例，如运动员赢得比赛、学生取得好成绩等。
2. 引导学生讨论成功的原因，并引出“你真棒！”这个表达方式。
步骤二：引入表达方式（10分钟）1. 使用PPT或黑板/白板展示“你真棒！”这个表达方式的中文翻译。
2. 解释这个表达方式的含义，即向他人表示肯定和鼓励。
3. 通过示范和角色扮演，让学生理解如何正确使用这个表达方式。
步骤三：练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组四人。
2. 给每个小组发放卡片或小纸条。
3. 要求每个小组成员在卡片上写下“你真棒！”的表达方式，并用自己的话解释其含义。
4. 小组成员轮流将卡片递给其他小组成员，每个人都要写下自己的表达方式和解释。
5. 最后，每个小组选择一位代表，向全班展示他们的卡片，并解释自己的表达方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调肯定和鼓励的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中使用“你真棒！”这个表达方式，向他人传递正能量。
扩展活动：1. 学生可以在家庭和社交场合中实践“你真棒！”这个表达方式。
2. 学生可以写一篇短文，描述自己或他人取得成功的经历，并在文中使用“你真棒！”这个表达方式。
教学评估：1. 观察学生在练习环节中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在写作活动中是否能正确运用“你真棒！”这个表达方式。
教学延伸：1. 引导学生学习其他肯定和鼓励的表达方式，如“做得好！”，“你很聪明！”等。
2. 鼓励学生在日常生活中向他人传递正能量，培养积极向上的心态。
你真棒-教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的赞美技巧，学会用恰当的语言赞美他人。
3. 提高学生自信心，培养积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言赞美他人，提高沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生掌握赞美他人的技巧，避免空洞和不真诚的赞美。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会赞美他人。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围，培养学生沟通能力。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生深刻理解赞美的重要性。
四、教学准备：1. 课件：准备相关的教学课件，包括图片、案例等。
2. 教学素材：准备一些关于赞美的句子和表达方式。
3. 课堂活动准备：准备一些小组活动所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解赞美技巧：讲解赞美的基本原则和方法，让学生了解如何赞美他人。
3. 情境模拟：设置情境，让学生分组进行模拟，实践赞美技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的赞美经验和心得。
5. 案例分析：分析一些实际的赞美案例，让学生从中学习。
7. 课堂练习：布置一些练习题，让学生课后进行练习，巩固所学内容。
8. 课后作业：布置一道关于赞美的作业，让学生在日常生活中实践所学。
六、教学拓展：1. 引导学生了解赞美的文化背景，比较不同文化中对赞美的理解和应用。
2. 让学生探索赞美的心理效应，了解赞美对个人成长和人际关系的影响。
七、教学评估：1. 设计一份课堂参与度评估表，记录学生在课堂活动中的表现。
2. 制定一个小组讨论评估标准，对学生在小组讨论中的表现进行评价。
3. 创建一个课后作业评估体系，对学生的练习和应用情况进行打分。
八、教学反思：1. 教师在课后需要反思教学效果，考虑学生的反馈和自己的教学方法。
2. 思考如何改进教学内容，使其更加贴近学生的实际需求。
3. 评估教学活动的组织和管理，确保下一节课能更好地进行。
绘本教案：你真棒
绘本教案：你真棒一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生认识和表达自己的积极价值观。
3. 提高学生的口头表达和书写能力。
二、教学内容1. 绘本故事《你真棒》。
2. 口头表达和书写练。
三、教学过程步骤一：导入1. 引入故事主题“自信与肯定”。
2. 引发学生思考：“你觉得自己哪些方面是真棒的？”步骤二：阅读与理解1. 指导学生快速浏览故事并描述故事中的人物和情节。
2. 帮助学生理解故事中的关键词汇和句子。
步骤三：口头表达1. 分组讨论：学生互相交流故事中人物的积极品质。
2. 各小组选择代表，向全班展示他们的讨论结果。
步骤四：书写练1. 学生以自己为主角，写一篇关于自己“真棒”的短文。
2. 鼓励学生运用故事中的词汇和句子。
四、教学评估1. 口头表达环节中，评估学生的表达流畅度和语法正确性。
2. 书写练环节中，评估学生的文法和用词准确性。
3. 提供积极反馈和建设性指导，鼓励学生持续进步。
五、拓展活动1. 制作一张班级墙报，展示学生们的“真棒”短文。
2. 鼓励学生在日常生活中积极表达对他人的肯定和赞赏。
六、教学资源1. 绘本《你真棒》2. 班级墙报展示材料3. 手写纸和铅笔/钢笔七、教学反思此教案通过引入绘本故事《你真棒》，以培养学生的阅读兴趣为出发点，结合口头表达和书写练，旨在帮助学生认识并表达自己的积极价值观。
通过小组讨论和书写练，学生能够更好地掌握故事中的关键词汇和句子，并运用到实际的口头和书面表达中。
同时，拓展活动如制作墙报和肯定他人的行为能够进一步巩固学生的研究成果和培养他们的积极态度。
在教学过程中，教师应注重积极反馈和指导，激发学生的研究兴趣和动力，帮助他们全面提升口头表达和书写能力。
你真棒教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计第一章：认识自己的优点1.1 教学目标：让学生了解每个人都有自己的优点和特长。
引导学生认识到发现和肯定自己的优点的重要性。
1.2 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长。
小组分享：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的优点和特长。
1.3 教学内容：引导学生思考自己的优点和特长，鼓励他们用自己的话语表达出来。
让学生通过小组讨论和分享，了解每个人都有自己的独特之处。
第二章：学会赞美他人2.1 教学目标：让学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。
引导学生建立起积极向上的人际关系。
2.2 教学方法：角色扮演：让学生分成小组，进行赞美他人的角色扮演练习。
小组讨论：让学生分成小组，讨论如何真诚地赞美他人，并分享彼此的体会。
2.3 教学内容：引导学生思考赞美的意义和重要性，以及赞美他人对人际关系的影响。
让学生通过角色扮演和小组讨论，学会真诚地赞美他人。
第三章：建立自信3.1 教学目标：帮助学生建立起自信心，相信自己可以做到。
引导学生认识到自己的优点和特长，为自己的能力感到自豪。
3.2 教学方法：自我介绍：让学生在课堂上进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
小组讨论：让学生分成小组，讨论如何通过积极的心态和努力来建立自信。
3.3 教学内容：引导学生思考自信的含义和重要性，以及如何通过积极的心态和努力来建立自信。
让学生通过自我介绍和小组讨论，认识到自己的优点和特长，建立起自信心。
第四章：积极面对挑战4.1 教学目标：让学生学会积极面对挑战，不畏困难。
引导学生认识到面对挑战时，积极的心态和行动的重要性。
4.2 教学方法：小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挑战时如何保持积极的心态和行动。
角色扮演：让学生分成小组，进行面对挑战的角色扮演练习。
4.3 教学内容：引导学生思考面对挑战时的积极心态和行动的重要性，以及如何克服困难。
让学生通过小组讨论和角色扮演，学会积极面对挑战，不畏困难。
你真棒教学设计
你真棒教学设计一、教学目标1、让学生理解并学会用真诚的语言赞美他人。
2、培养学生观察他人优点的能力，提高其人际交往技巧。
3、增强学生的自信心和自我认同感，营造积极向上的班级氛围。
二、教学重难点1、重点引导学生学会发现他人的优点，并能用恰当的语言表达赞美。
培养学生积极向上的心态，学会欣赏他人。
2、难点如何让学生克服害羞、胆怯等心理，主动去赞美他人。
帮助学生理解赞美要真诚、具体，避免空洞和敷衍。
三、教学方法1、讲授法通过讲解赞美他人的重要性和方法，让学生对“赞美”有初步的认识。
2、讨论法组织学生讨论在生活中如何赞美他人，分享自己被赞美的经历，引导学生思考赞美的技巧和意义。
3、情境模拟法创设各种生活情境，让学生在情境中实践赞美他人，提高其实际应用能力。
4、游戏法通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生对赞美的理解和体验。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于友谊的温馨视频，视频中展示了朋友们相互支持、鼓励和赞美的场景。
提问学生：“在视频中，你看到了什么？你觉得朋友们之间的赞美重要吗？为什么？”2、知识讲解（10 分钟）用简单易懂的语言向学生讲解赞美的定义和作用。
举例说明赞美的力量，比如一个简单的赞美可以让人心情愉悦，更有动力去做事情。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：你在生活中什么时候会赞美别人？你觉得怎样的赞美才是真诚的？被别人赞美时，你的感受是怎样的？4、情境模拟（15 分钟）创设几个生活中的情境，如同学在考试中取得好成绩、同学帮助了他人、同学在课堂上勇敢发言等。
让学生分组进行情境模拟，练习赞美他人。
邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价和补充。
5、游戏环节（10 分钟）开展“赞美传递”的游戏。
学生们围成一个圈，第一个学生先对旁边的同学说一句赞美，然后依次传递，最后回到第一个学生。
游戏结束后，让学生分享自己在游戏中的感受和体会。
6、总结与拓展（5 分钟）总结本节课的重点内容，强调赞美他人的重要性和方法。
你真棒教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“你真棒”的含义，学会在适当的情境下使用。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 提高学生的语言表达能力，学会赞美他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“你真棒”的使用场合和用法。
2. 教学难点：培养学生积极向上的心态，学会真诚赞美他人。
三、教学准备：1. 教学课件：包括“你真棒”的图片、例句等。
2. 教学素材：包括故事、视频等，用于引导学生思考和讨论。
3. 奖励机制：准备一些小奖品，用于激励学生。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出“你真棒”的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解“你真棒”的含义和用法，让学生明白如何在适当的情境下使用。
3. 实例分析：通过PPT展示一些实际的例句，让学生进一步理解“你真棒”的用法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在什么情况下可以使用“你真棒”，并给出实例。
5. 总结提升：引导学生认识到赞美他人的重要性，培养积极向上的心态。
6. 实践活动：让学生分成小组，互相赞美，体会“你真棒”带来的正能量。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“你真棒”的用法和意义。
五、课后作业：1. 让学生运用“你真棒”赞美家人、朋友或同学，记录在日记中。
2. 思考在日常生活中，如何运用“你真棒”来提高自己的心态和人际关系。
3. 准备下一节课的分享，分享自己使用“你真棒”的心得体会。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在小组讨论中的表现。
2. 语言表达：评估学生在使用“你真棒”时的语言准确性以及表达的流畅性。
3. 情感态度：通过观察和交流，评估学生在学习过程中是否养成了积极向上的心态和学会真诚赞美他人。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。
2. 对于学生在使用“你真棒”时遇到的问题，提供个别辅导和指导。
【完整版】-你真棒教学设计
你真棒教学设计【教学目标】1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
【重难点】学会赞美他人的语言。
在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
【教学过程】一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢?1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多!我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好?三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，(可以为同桌，也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么? 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
三、小结。
小学综合实践活动教案：你真棒
你真棒
一、吴老师给大家带来了很多大拇指。
我相信我们班的小朋友一定能得到。
赶紧看一看：认真倾听，积极举手发言；小组游戏，轻声细语，有序文明；善于发现别人的优点。
大胆称赞，为别人的进步感到高兴。
今天我们聊的话题就是：你真棒。
二、听故事《小雨点》思考：故事中有谁？发生了什么故事？
1.这么平凡的小圆圈在小青蛙看来是一幅幅图画。
小雨点怎么又成了音乐家了？
2.你听到过吗？他怎么唱的？你喜欢小青蛙什么？板书：会发现会称赞
3.我们来发现一下这些小朋友身上有什么优点？
4.自己的事情自己做，叫——自理。
我们班自己的事自己做的小朋友特别多，给我发来了视频。
仔细看，他们有什么值得我们称赞的？
5.谁来称赞下？你还发现谁也很会自理？
6.视频。
这两个小朋友有什么值得你学习的？板书：宽容
7.我们有没有会宽容的人？奖励大家做个游戏：击鼓传球。
鼓声响起，按顺序传球。
鼓声停止，大家轮流称赞拿球的人。
轻声细语，文明有序，不得抛球。
8.一组小朋友先来做一下示范。
其他小朋友仔细看，有什么做得特别好的地方被你发现了了。
二年级品德教案《你真棒》教学设计
二年级品德教案〔你真棒〕教学设计〔你真棒〕教学设计〔教材分析〕〔你真棒〕是浙教版〔品德与生活〕二年级上册第四单元〔你我他〕中的第二个主题活动。
旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方法表达自己的赞美之情。
由于低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
基于这种情况，培养孩子观赏他人的优点和长处是尤为重要的。
〔教学课时〕一课时〔教学目标〕知识目标：能觉察、观赏他人的优点和长处。
能力目标：以恰当的方法赞美他人的优点和长处。
感情目标：通过被人夸奖，树立自信，鼓舞自己不断进步，援助学生养成观赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。
〔教学重点、难点〕重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
难点：提高觉察他人身上优点和长处的能力，诚恳地赞美别人，在体验赞美带来的愉快的同时鼓舞自己不断进步。
〔教学过程预设〕一、创设情境，感想“棒〞1、课前全班同学一起唱歌。
2、刚刚小朋友们唱歌得真齐整，歌声真动听，让我也陶醉在其中了，你们真棒！我们班除了唱歌得好，还有哪些地方做得好，值得表扬呢？〔生答复〕有这么优秀的班级，肯定有许多优秀的同学组成的，今天呀我们就来夸夸这些同学。
二、活动体验，寻找“棒〞1、课件出示画面。
我要夸奖〔〕，是因为〔〕师：刚刚小朋友们说了好多班里表现好的同学，其实能找到别人的优点，这也是你的优点，你观察得真认真，你们真棒！为了奖励你们，今天呀金老师给你们带来了一个魔术袋，里面装满了开心，愉快，观赏，尊重，你们想要吗？〔想〕2、出示小小魔术袋〔1〕课件出示游戏规则，教师朗读。
〔2〕随机请几名学生到讲台，从魔术袋中抽取纸条，并大声读出来，然后请下面的同学来猜一猜，适时表扬猜对的同学和被猜的同学。
〔3〕预设以下两种情况：A：一读就直接能猜中。
B：拿到一张，牵涉的学生范围比较广，老师可以这样问：会是谁呢？〔生猜〕你为什么会认为是他呢？还有可能是谁呢？〔4〕教师当进行采访：A：听到同学们的夸奖，你的心情怎样？B：有什么话想对同学们说吗？C：那你想不想夸夸班上的哪位同学？〔5〕教师小结。
你真棒-教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解并接受自己的优点和不足。
培养学生积极向上的心态，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生认识自己的外貌、性格、兴趣等方面。
让学生通过自我评价和他人评价了解自己的优点和不足。
教导学生如何积极面对自己的不足，努力改进。
1.3 教学方法：采用小组讨论、自我评价、他人评价等方式进行教学。
利用图片、故事等素材引导学生思考和讨论。
1.4 教学评估：通过学生的自我评价和他人评价了解学生的认识自我情况。
观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的参与度和思考能力。
第二章：积极心态的重要性2.1 教学目标：让学生了解积极心态对个人成长的重要性。
培养学生积极面对困难和挑战的心态。
2.2 教学内容：引导学生了解积极心态对学习、人际关系、身心健康等方面的影响。
通过故事、案例等让学生体验积极心态的力量。
教导学生如何培养和保持积极心态。
2.3 教学方法：采用故事分享、小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
利用游戏、活动等让学生体验积极心态的重要性。
2.4 教学评估：通过小组讨论和学生的分享了解学生对积极心态的认识。
观察学生在角色扮演等活动中的表现，了解他们的参与度和理解程度。
第三章：欣赏他人3.1 教学目标：让学生学会欣赏他人的优点和努力。
3.2 教学内容：通过故事、案例等让学生了解不同人的优点和努力。
教导学生如何真诚地欣赏和表扬他人。
3.3 教学方法：采用故事分享、小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
利用图片、视频等素材引导学生欣赏他人的优点。
3.4 教学评估：通过小组讨论和学生的分享了解学生对欣赏他人的认识。
观察学生在角色扮演等活动中的表现，了解他们的参与度和理解程度。
4.1 教学目标：让学生了解建立良好人际关系的重要性。
4.2 教学内容：引导学生了解人际关系的类型和特点。
通过故事、案例等让学生了解建立良好人际关系的方法和技巧。
4.3 教学方法：采用故事分享、小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
你真棒教学设计
《你真棒》教学设计一、教学目标1、通过观察和思考找出同学身上的优点，明白善于发现别人的优点是好品质。
2、结合具体事例，学会用恰当的方式欣赏和赞美别人。
3、通过交流形成自信，建立同学间的友谊。
二、教学重、难点1、能够发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2、学习同学的优点和长处，激励自己不断进步。
三、教学准备1、多媒体课件2、故事录音3、视频剪辑四、教学过程（一）创设情境师：在上课之前，老师先来带你们做一个“魔力小手指”的游戏，你们愿意参与吗？生：愿意师：现在请同学们伸出你们的小手，认真听老师的指令，我来说指令，你来做动作，我们比一比谁听得最认真，谁的反应最快：指令：用左手摸右耳朵、用右手摸右耳朵、用左手摸右手、用左手摸左耳朵、用右手摸右手生：老师说一个指令就做一个动作师：当老师说到用右手摸右手的时候，我发现同学们非常聪明，马上就想到了自己的同桌，两个人互相握手，共同完成了这个指令。
咱们班的同学真是太棒啦，那你们能不能用一个手指来表示对自己的夸奖呢？两个手指呢？十个手指呢？生：做手势师：今天这节课我们就来学习第一单元同学之间的第一课你真棒板书课题：你真棒生：齐读课题（二）合作探究师：在做游戏的过程当中，老师发现你们都能够认真的听，遵守课堂的纪律，现在你们的坐姿非常端正，这些啊都是你们的优点。
其实，你们还有很多的优点，下面我们就让自己的小伙伴来找一找你的优点。
我们现在来做一个活动体验，叫同桌夸（板书：同桌夸）师：认真听老师说的活动规则，同桌两个人为一组，互相夸一夸对方都有哪些优点，我们可以从多个方面说出对方的几个优点。
一个人在说的时候，另外一个人要认真听，听完之后要竖起大拇指对他说一句你真棒，需要大家注意的是两个人之间要轻声的说，老师拍手，我们就结束活动。
现在开始和自己的同桌交流吧生：同桌之间互相说一说对方的优点师：巡视指导，指导学生从多个方面夸奖对方师：刚才老师给你们时间，同桌之间互相夸一夸对方。
你真棒-教案课件教学设计
你真棒-教案课件教学设计
1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。
2、评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？
3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。
用赞美的眼光看世界，世界会更美。
讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？
说说我们班的班级小明星。
动手填写明星卡，并给同学发明星卡
我认为是班级小明星，因为。
你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？
确定采访对象，对起优点进行调查访问。
写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？
要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。
3、分组进行采访。
1、学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。
2、通过采访能主动的向别人学习。
3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的
方法。
1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。
2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。
采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。
《你真棒》教学设计和说课.doc
《你真棒》教学设计和说课（一）、对本课的理解与思考在《你真棒》这个主题中，教材围绕“会发现优点”、“能恰当赞扬”、“学身边榜样”的主题目标，设计了“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“学一学”等活动。
根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点难找。
因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点。
紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，教师应该在这节课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围，通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。
课堂活动结束后，还要与家长紧密配合，监督学生学榜样，促发展。
（二）、本节课的教学目标一、知识与技能1.能发现、欣赏同学的优点和长处；2.并能以恰当的方式加以赞美；3.学会区分优点和特点。
二、过程与方法1.结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步；2.能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
三、情感、态度与价值观1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪；2.体会夸奖别人时的舒畅心情；3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
（三）、设计特色真实的对话、真趣的互动、真情的体验。
（四）、活动准备1.学生最喜欢的生活照一张;2.收集相关动画片一部。
（五）、课时安排一课时（六）教学设计过程：一、导入师：同学们，你们受到过表扬吗？谁表扬过你？（指名两，三个）大家都是听话、懂事的孩子，我想对大家说：“你真棒”（板书）二、新授活动一：猜一猜他是谁（一）集体猜和夸1.我想和同学们做个游戏，游戏的名字叫做“猜猜他是谁”。
你看，老师手上有个盒子，里面装的是所有同学的优点。
谁愿意第一个来猜？2.（生一）知道是谁吗？千万别看他，别让大家从你的眼神中知道是谁？读给大家听，看看同学们能不能猜到。
第二课课件你真棒精选精品PPT
你是个上课认 真听讲、作业清楚 的孩子，你真了不 起！
你是个爱劳动 的孩子，你真不错！
你平时不爱说话，但是你 总是很有礼貌，看见谁都笑眯 眯的，我们真喜欢你！
你是班里的小顽皮， 当别的同学遇到困难的 时候，你总能帮助他们， 你真棒！
小朋友大家好 ! 你平时不爱说话，但是你
我觉得你们是一群善良、谦虚的好孩
第二课课件你真棒
品德与生活第三册
你真棒
引领者 象山文峰学校 许波
小獾 小刺猬
你平时不爱说话，但是你 大拇指对他说：“你真棒！ 教我吗？”相信你的小朋友 教我吗？”相信你的小朋友 你平时不爱说话，但是你 其实优点无处不在，只要你们细心观 你平时不爱说话，但是你 时候，你总能帮助他们， 你平时不爱说话，但是你 你平时不爱说话，但是你 你是班里的小顽皮， 你平时不爱说话，但是你 教我吗？”相信你的小朋友 察，真心地赞美别人，你会发现每个人身 大拇指对他说：“你真棒！
小教朋我友 吗大？家”好相信! 你的小朋友我觉得你们是一群善良、谦虚的好孩
时候，你总能帮助他们，
上会都更有 喜优欢点你，！大家子都在进。步！其实优点无处不在，只要你们细心观
教你我平吗 时？不”爱相说信话你，察的但小是朋你，友 真心地赞美别人，你会发现每个人身
时会候更， 喜你欢总你能！帮助上他们，都有优点，大家都在进步！你可以竖起
你平时不爱说话，但是你
大拇指对他说：“你真棒！”也可以微笑着 你是班里的小顽皮，
告诉他，他最近哪里进步 ! 了你还可以拍
告诉他，他最近哪里进步 引领者 象山文峰学校 许波
总是很有礼貌，看见谁都笑眯!了 Nhomakorabea还可以拍
总是很有礼貌，看见谁都笑眯 你平时不爱说话，但是你
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你真棒-教案课件教学设计
教学目标：
1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。
2、用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。
3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
4、以自己的方式表达对别人的赞美。
教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。
教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。
教学准备：
1、学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。
2、有特长的同学准备节目
教学时间：一课时
教学过程：一、“赛场内外”——评一评
1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。
2、评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？
3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。
用赞美的眼光看世界，世界会更美。
二、寻找班级小明星
（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？
（2）说说我们班的班级小明星。
动手填写明星卡，并给同学发明星卡
我认为（谁）是班级（）小明星，因为（）。
学会采访班级小明星
（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？
（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。
（3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？
要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。
3、分组进行采访。
三、访问结果交流会。
1、学生交流自己的'采访心得，你发现了那些同学的那些优点。
2、通过采访能主动的向别人学习。
3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。
四、“才艺表演”——演一演
1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。
2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。
五、课外实践：
采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。
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