2020年教学研究课题开题报告

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大单元教学课题研究开题报告

大单元教学课题研究开题报告一、背景分析随着经济的发展，社会的进步，信息技术的不断发展，传播媒介的普及，国内外各种媒体对不同的群体提供了丰富的信息资源，面对多元文化、多容性社会，媒介教育作为社会必要的教育，越来越引起经济、政治学家们的重视。

《中国青年报》有一幅统计图，把世界各国人民的媒介教育状况的归结出来，这一图已经很好的确认了中国在这方面的不足，从而对中国的媒介教育需求进行了有效的提示。

此外，我国也逐渐重视媒介教育，因为我国正处于社会快速发展的阶段，因此，媒介教育也受到了越来越多的重视。

二、研究内容和意义本次研究课题为大学生媒介教育，将围绕以下3个方面进行开展：1、对大学生进行媒介教育的必要性及意义，以及大学生应当学习什么样的知识；2、大学生是如何接受媒介教育及如何发挥其作用；3、大学生在媒介教育中存在的弱点及如何进行改善。

本次研究课题有以下重要意义：1、研究有助于更好地认识大学生在媒介教育中的重要性及重要作用；2、研究对更好地指导大学生接受媒介教育有重要意义；3、研究有助于探讨如何改善大学生的媒介教育，以期达到有效的学习效果。

三、研究总目标本次研究的总目标是通过对大学生媒介教育的深入研究，建立有效的媒介教育模式，持续改进大学生的媒介教育，最终实现大学生及其媒介学习的有效性。

四、研究方向及方法本次研究将从文献资料研究及调查研究两个方面出发，开展深入研究。

文献资料研究涉及到对学术文献以及相关报告进行资料检索及归纳整理等。

调查研究则主要是通过问卷调查对大学生媒介教育进行研究，从大学生自身以及社会环境等多方面了解媒介教育的状况。

五、研究期限和预期成果本次研究的期限为2020年9月至2021年7月，研究期间需要进行文献资料研究、问卷调查及数据处理等，最后提出有关改进意见以及建议。

研究成果预期在2021年8月提交，期望通过本次研究可以深入了解大学生媒介教育现状，为实施有效的媒介教育提供指导意见，从而达到最终的开放教育目标。

2020年课题开题报告范文精选

课题开题报告范文精选引导语：课题研究前需要一个课题开题报告，下面由精心了一篇课题开题报告范文精选，希望能够帮得到您!【课题开题报告范文】各位领导，各位专家，老师们：我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。

经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。

探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。

在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。

在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。

而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。

二、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件：背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。

2020年教育规划课题开题报告优秀范文模板

教育规划课题开题报告优秀范文模板一、开题活动简况：时间、地点、报告人、评议专家（姓名、单位、职称，不少于 3 人）、参与人员等二、开题报告要点：核心概念界定、国内外相关研究简况 ; 研究目标、实现目标需研究的问题，针对问题的研究内容和研究方法 ; 研究进度、预期成果、组织分工、经费分配等（3000 字以内，可加页）。

学科作文：以训练学生语言能力、观察能力、思维能力、想象能力为重点，以学科知识、学习情景、学习收获为内容，挖掘学习生活中的素材，关注学生心灵成长历程，让学生自觉用文字自由表达他们在学习各学科知识过程中的见闻、心得。

《为学习而写作——介绍美国的一种写作实验方案》一文中介绍：目前世界上有些国家的教师正在探讨一个新的课题——把写作作为其他课程的学习工具。

他们认为：写作不但是写作课上的练习，而且是学习其他课程的一种手段。

写作应该成为跨课程的学习工具。

写作是“书面上的选择”。

（作者使用“选择”一词。

意在排除像抄书这样的书写活动）包括记录要点、列出纲目、记下观察情况、表达感受，它们和写散文、写故事等的写作行为是一样的。

每一个写作者都用自己的语言来表达他们正在学习的东西，写作练习实际上是提倡学生积极参与、积极思考的学习方法。

他们认为：语文教师和各科教师相互配合，只要方法得当，就能成功地运用写作这一手段去促进学习。

前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃强调作文训练与各学科教学的联系。

他们认为：看图作文和听音乐作文是小学阶段的重要作文形式。

同时，他们还要求让学生在各个学科中寻找丰富的写作素材。

他们认为：作文不仅是培养学生语言表达能力的工具，而且应该成为加深理解各学科的教学内容，发展学生创造能力的手段。

《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。

”“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

2020年初中生物小课题开题报告

xx初中生物小课题开题报告课题名称：初中生物生活化教学研究我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项(立项编号是*****)。

经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们作如下汇报：一、课题提出的背景和意义目前，由于过分追求升学率，造成课堂教学活动与学生日常生活之间的距离变得越来越远。

学生通过加班加点，大量的机械练习、背诵等，掌握的是死的知识，至于知识是如何产生的，怎么运用，都不得而知。

“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”是这种现象的描述。

产生这一现象的原因是多方面的，但课堂教学与日常生活相脱离是重要原因之一。

生物学科在中考中所占分值不高，学生及家长在思想上都不够重视，教学受到了一定影响。

如何提高生物教学水平，是生物教师所面临的一个急待解决的问题。

生活化教学也是新课程改革倡导的理念之一。

生物教师作为实施新课程的主体，应巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来，变枯燥为生动。

从而改变学生的学习、思维方式，释放创新潜能。

开展生物生活化教学拓宽了课堂的空间规模、教材的知识广度，让学生将课本知识应用于生产、生活实践。

力图改变学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

本课题就是针对当前的教育形势提出来的。

研究如何在新课程理念下调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形式下提高初中生物教学水平进行有益的探讨。

我们认为该研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是非常有现实意义的课题，它的研究必将使学生获得最大的收益。

可以说，这是一个非常值得研究的课题。

二、实验的理论基础与依据(一)建构主义理论该理论对发展和完善我国的课程和教学理论、指导和促进我国的课堂教学改革具有重要的意义。

建构主义教学理论的灵魂就是认为：人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的，指出教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。

2020年教育开题报告范文

教育开题报告范文在教育类的学生需要写好开题报告，那么开题报告的内容应该怎么写呢？下面是分享给大家的教育开题报告范文，希望对大家有帮助。

一、课题研究的背景及意义：（一）国内外研究现状：课堂提问是老问题，从有教学开始，我们就开始用嘴，无论是最古老的教学模式，还是最现代的课堂，教师的嘴无一不成为课堂中最重要的组成部分之一，因此，也许这是老调，国内外就这一问题已取得相当的成绩，但，老调新弹的原因，是我们以一线教师的角度，重新审视这一问题，从一个新的角度来研究教师嘴上的这一问，以一线教师的实践研究，从我们的高度来解决我们实际工作中的问题。

（二）课题研究的意义：1、学校工作的需要朝阳七校新教师多，教师教学能力正在不断地进步当中，与学生一样，在教育教学工作的头几年，往往是教师教学能力，教学水平进步最快的几年，我们需要抓住这一时机，在教师个人专业素质发展方面，为教师提供一个良好的环境，让我们的新教师更快更好地进步起来。

同时，我们的老教师虽然已工作多年，但在新课改的前提下，教育观念的快速更新，教育教学方法的不断进步，也在不停地考验着教师的专业技术水平和教学功底，因此，我们需要在教师培训方面再做些工作。

新教师的课堂教学如何才能更快速的成长起来，我们的教师如何进步得更快，我们很需要一个切实可行的平台，恰逢xx课题立项期间，结合我校科研兴校，科研兴教的工作，为教师发展搭建一个舞台，让教师的课堂精彩起来，也就会让学生的生命精彩起来，同样的，学校才有可能精彩起来。

对于教师的课堂教学来说，因素有很多，而其中重要的，应该是教师的语言，无论是任何辅助工作，都是在教师语言的基本上进行的，而教师语言中，最重中之重的，应该是这一“问”，引入教学内容需要问，激发学生思考需要问，引发学生情感需要问，唤起学生共鸣也需要问，甚至在教学评价中也会用到问，有时是提问，有时是设问，有时是追问，等等等等，因此，从问入手，是打开优质课大门的一把金钥匙，是教师成长的一把扶梯，我们选择精彩一问，选择更精彩的课堂。

2020年小学美术小课题开题报告

小学美术小课题开题报告撰写开题报告开题报告也叫课题研究方案,它主要说明这个课题应该进行研究,下面为大家分享了小学美术小课题的开题报告，欢迎借鉴！题目;小学美术课趣味教学研究开题报告一、课题的提出儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探索内心世界与现实世界。

所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。

《美术新课程标准》提出，要特别关心学生美术学习的变化与成长，强调学生个人本位，在教学中更加关注以学生为主体，充分发挥其主观能动性，创造性。

在几年的美术教育工作中，我深深地体会到，小学生进入高段后由于多种原因，美术学习的积极性逐渐减退，报名参加美术兴趣班的人少了，上课的绘画材料和工具的准备情况也不大乐观，作业的完成率降低了，这也验证了各国专家学者认定的这个时期为绘画的“危险期”。

因此，在小学阶段注重学生趣味的培养非常重要。

作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂，有活力的。

我将通过本课题的研究，从教学的一点一滴做起，进行教学实践研究，从而很好地培养学生学习美术的趣味，以及学生发现美和创造美的能力。

二、研究的内容与方法（一）课堂教学具的特点：1．教学内容具有直观性2．激励的方法多样且具有可操作性3.能够发展学生的能力（动手能力、空间想象能力、合作能力、创造能力等）。

（二）本课题研究内容：1．在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经验紧密结合的共同体。

2．选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。

跨学科融合教学实践研究开题报告(3篇)

第1篇一、研究背景与意义随着社会的发展和科技的进步，知识体系日益复杂，学科间的界限逐渐模糊。

跨学科融合教学作为一种新型的教学模式，旨在打破传统学科壁垒，培养学生的综合素养和创新能力。

本课题旨在探讨跨学科融合教学的实践策略，以期为我国教育改革提供有益的参考。

二、研究现状与问题1. 研究现状近年来，国内外学者对跨学科融合教学进行了广泛的研究。

国外学者如John Dewey、Jean Piaget等提出了跨学科教育的理论基础，强调学科间的联系和整合。

国内学者如王守仁、杨志坚等对跨学科融合教学的理论和实践进行了深入研究，取得了一定的成果。

2. 存在问题（1）跨学科融合教学的理论研究尚不成熟，缺乏系统性的理论框架。

（2）跨学科融合教学的实践探索不足，缺乏有效的实施策略。

（3）教师跨学科素养不足，难以胜任跨学科教学任务。

（4）学校管理制度不完善，难以支持跨学科融合教学的开展。

三、研究目标与内容1. 研究目标（1）构建跨学科融合教学的理论框架。

（2）探索跨学科融合教学的实践策略。

（3）提高教师跨学科素养。

（4）完善学校管理制度，支持跨学科融合教学的开展。

2. 研究内容（1）跨学科融合教学的理论研究对跨学科融合教学的概念、内涵、理论基础等进行深入研究，构建跨学科融合教学的理论框架。

（2）跨学科融合教学的实践策略研究从课程设计、教学方法、评价方式等方面，探索跨学科融合教学的实践策略。

（3）教师跨学科素养提升研究研究教师跨学科素养的构成要素，提出提升教师跨学科素养的具体措施。

（4）学校管理制度改革研究研究学校管理制度对跨学科融合教学的影响，提出完善学校管理制度的建议。

四、研究方法与技术路线1. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解跨学科融合教学的研究现状和发展趋势。

（2）案例分析法：选取具有代表性的跨学科融合教学案例，进行深入剖析。

（3）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生、家长对跨学科融合教学的看法和需求。

2020年教师素质与学生心理健康教育的研究开题报告范文

教师素质与学生心理健康教育的研究开题报告范文一、课题研究的目的、意义心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件,培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。

但从日常的心理咨询工作、相关的调查研究和媒体介绍的大量案例中不难看出，目前中小学生的心理健康现状不容乐观。

社会环境的负面影响以及学生在自身成长过程中产生的烦恼与困惑等是中小学生产生心理问题的主要原因，其中教师对学生心理健康的影响是巨大的。

许多研究表明，教师的素质和学生的发展有着必然的联系，因为教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的，并且学生年龄越小越容易接受教师语言态度、行为习惯的影响。

教师良好的素质特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。

1、从素质教育的“全面发展观”看，素质教育的“全面发展”至少有两层含义：一是发展学生个体的全面素质，二是发展全体学生的整体素质。

素质教育的学科教育面对的是学生全体，故而把心理品质教渗透到学科教育中，其实质就是提高全体学生的心理品质。

2、从素质教育的实施过程看，自从提出素质教育以来，很多地方从各个角度对其进行了实施途径的探索。

有的从课程结构入手，有的从教学管理入手，有的从教育评价入手，有的则从教师素质入手等。

但人们渐渐发现，无论从哪一个角度尝试，素质教育必须进课堂才能落实。

同样，良好的心理品质的培养，作为素质教育的一个核心内容，也必须进课堂才能真正得到落实。

那种把心理教育游离于课堂这个教育阵地地以外的方式既不实际，也不实惠。

3、从国外心理教育的发展趋势看，“矫治与发展并举”是心理教育的必由之路。

以着眼少数有问题和适应有困难的学生，注重补救性行为的“矫治性”工作，虽是辅导工作不可缺少的—部分，但对正常学生心理素质水平的提高和心理潜能的发挥的“发展性”工作却不能忽视。

美国学校辅导主任协会在所制订的“中学辅导主任的工作”中就明确指出：“发挥性的指导是指导工作的组成部分，这个指导是努力对学生成长的有计划的积极的干预，从而推动学生多方面个人的、社会的、情感的、生活的、道德的、认识的、审美的能力都得到发展，并促进这些方面综合统一到一个人的生活方式中。

2020年小学科学课题开题报告

小学科学课题开题报告小学科学课题开题报告应该写些什么呢？下面随看看小学科学课题开题报告范文吧~一、本课题选题的依据研究背景：“探究学习”作为新课程改革所倡导的一种科学的学习方式，正在学校教育教学活动中落地生根。

关于探究学习的研究，如雨后春笋般的迅速成长。

目前国内小学“探究型”课程的开发较为迅速，但探究性学习落实到课堂教学之中成熟的理论体系和系统的实践经验较少。

鉴于上述状况，加强小学课堂教学中探究性学习的实践与研究具有极其重要的实践意义。

理论意义：苏霍姆林斯基说过，在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。

而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

小学科学学习过程是充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。

在小学科学教学过程引入“探究性学习”，就是要注重知识的发生、发展过程，彻底改变教师以例题、示范、讲解为主的“教”的方式和学生被动接受的“学”的方式，按照开展科学研究的方式进行教学活动，让学生在教师的组织、引导与合作下自己发现问题，主动获取知识。

这样，就能最大限度地减少教师的讲授;最大限度地满足学生自主发展的需要;最大限度做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，充分体现小学生学习的自主性，使课堂教学焕发出生机勃勃的活力和效力。

应用价值：现阶段关于“探究性学习”的理论研究比较多，然而真正将这些理论转化为实践教学的却比较少。

研究的时间几乎都在课堂之外进行，而在科学课堂教学中尤其是小学科学课堂教学中实践与研究的几乎没有。

为此，我们提出了“小学科学探究性学习的教学策略研究”课题。

预计通过此课题初步形成“探究性学习”在小学科学课堂教学中实施的模式和框架以及教学过程中运用的策略，使之具有可行性和可操作性。

对科学实现再创造，使小学科学顺应人类学习的需要，从抽象、严谨、枯燥的形式中解放出来，以开放的课堂教学形式再现科学的基本过程，再现科学与大自然和人类社会的千丝万缕的联系。

生物实践教学开题报告(3篇)

第1篇一、选题背景及意义随着科学技术的不断发展，生物科学在国民经济和社会生活中的地位日益重要。

实践教学作为生物科学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、实践能力和创新精神具有重要意义。

本课题旨在探讨生物实践教学的现状、问题及改进措施，以提高生物实践教学质量，培养适应社会发展需求的高素质生物人才。

二、研究目的与内容1. 研究目的（1）分析当前生物实践教学的现状，找出存在的问题。

（2）探讨生物实践教学改革的策略和方法。

（3）提高生物实践教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质生物人才。

2. 研究内容（1）生物实践教学的现状分析（2）生物实践教学存在的问题（3）生物实践教学改革的策略与方法（4）生物实践教学效果评价三、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献研究法：查阅国内外有关生物实践教学的文献资料，了解生物实践教学的现状、发展趋势和研究成果。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解生物实践教学存在的问题和教师、学生的需求。

3. 案例分析法：选取具有代表性的生物实践教学案例，分析其成功经验和存在的问题。

4. 经验总结法：总结生物实践教学改革的经验和教训，为改进生物实践教学提供参考。

四、研究步骤1. 准备阶段（1个月）：查阅文献资料，确定研究方案，制定调查问卷。

2. 实施阶段（3个月）：进行问卷调查、访谈和案例分析，收集相关数据。

3. 分析阶段（2个月）：对收集到的数据进行分析，撰写研究报告。

4. 总结阶段（1个月）：对研究成果进行总结，提出改进建议。

五、预期成果1. 形成一篇高质量的生物实践教学开题报告。

2. 完成一篇关于生物实践教学现状、问题及改进措施的研究报告。

3. 提出切实可行的生物实践教学改革建议。

4. 为我国生物实践教学的改革与发展提供有益的参考。

六、经费预算1. 文献资料费：500元2. 问卷调查费：500元3. 访谈费：1000元4. 案例分析费：1000元5. 研究报告印刷费：1000元总计：4000元七、进度安排1. 2023年X月-2023年X月：准备阶段2. 2023年X月-2023年X月：实施阶段3. 2023年X月-2023年X月：分析阶段4. 2023年X月-2023年X月：总结阶段八、参考文献[1] 张三，李四. 生物实践教学研究[J]. 生物教育研究，2020，X（X）：XX-XX.[2] 王五，赵六. 生物实践教学现状及改革策略[J]. 生物科学进展，2019，X （X）：XX-XX.[3] 刘七，张八. 生物实践教学效果评价研究[J]. 生物教育研究，2021，X（X）：XX-XX.九、指导教师意见（此处由指导教师填写）十、课题组成员（此处填写课题组成员姓名及职称）十一、课题负责人（此处填写课题负责人姓名及职称）十二、课题组成员承诺本课题组成员承诺遵守学术道德规范，确保研究成果的真实性、客观性和创新性。

2020年小学语文课题研究开题报告

2020年⼩学语⽂课题研究开题报告⼩学语⽂课题研究开题报告⼀、研究背景1.阅读经典：21世纪国际母语课程改⾰的共识20世纪80年代以来，⼀些发达国际和新兴国家⼏乎不约⽽同地发起了⾯向21世纪的教育改⾰，⽽作为核⼼课程之⼀的母语课程，它的改⾰普遍受到所有国家的重视。

阅读是母语课程中极其重要的学习内容，在这次国际化的母语课程改⾰中各国逐渐达成⼀个共识——阅读经典是提⾼学⽣母语素养和民族母语素质的必由之路。

许多国家都将阅读经典列⼊本国课程标准等正式⽂件并作出明确的规定。

如：英国，根据《英国国家课程英语》规定“在第三和第四阶段的课程中，学⽣应阅读以下作品：（1）莎⼠⽐亚的两部戏剧。

（2）主要剧作家的戏剧，如克⾥斯托弗马娄、J.B.普⾥斯特雷、萧伯纳、R.B.要利敦的作品。

（3）1900年以前出版的两部有主要作家写的⼩说，从以下作者中选取：（提供14位作家的名字）。

（4）两部在1900年后出版的，由主要作家写的⾼质量并且是在评论界已享有盛名的作品，如（4位作家的名字）。

（5）1900年前出版的由四位主要诗⼈写的⾼质量作品。

（6）1900年后出版的，在评论界享有盛誉的四位诗⼈的⾼质量作品。

此外，德国巴符州语⽂教学⼤纲分年级分体裁给学⽣列出了国内外众多⽂学家及其作品。

法国则为⾼中学⽣列出每年的“作品清单”。

美国教育部颁布了中学⽣必读书⽬21部，其中美国6部，英国5部，俄国2部，法国1部，德国1部，古希腊4部，古罗马1部和《圣经》。

由此可以看出，阅读经典已成为各国母语课程改⾰的⼀个重要内容。

2.阅读经典：我国现⾏语⽂课程改⾰的重要内容在国际化⽇益加剧、⽂化多元化急剧演变的现代社会背景下，我国启动了新⼀轮基础教育课程改⾰，语⽂课程作为这次基础教育课程改⾰的重要组成部分，将课程价值定位为“使学⽣能够站在中华⽂化的基础上，具有⾜够的⾃信⼼和独⽴性，在⽂化扩张或冲击中得以创造性地发展”。

如何在教学实践中实现这⼀语⽂课程的价值转型？阅读中外经典！使学⽣在阅读中外经典中，“感受中华⽂化的博⼤精深，树⽴民族⾃尊⼼和⾃豪感，获得创造的智慧”，同时，“尊重、借鉴并吸收世界各国、各民族的多种多样的⽂化”。

开题报告2020教育研究课题开题报告范文_0874

2020开题报告教育研究课题开题报告范文_0874EDUCATION WORD开题报告教育研究课题开题报告范文_0874前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。

相反，我们大力推行素质教育，提高学生综合能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。

一是必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。

不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。

二是必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。

三是在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。

现在很多教师搞题海战术，要学生购买了很多的课外辅导资料，其实这些课外辅导资料在编撰方面存在着或多或少的缺陷，并不是学生的主要知识食粮，如果学生和教师在课外杂书方面投入过多的时间和精力，只能加重学生的课业负担，并不能起到良好的作用，所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。

看看一个个学生背着沉重的书包，就知道中小学生的负担有多重，所以要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不得组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

课业负担是指学生对自己所学课程的作业超出了所能承受的能力和范围。

本文从调查分析入手，针对目前超出中学生承受范围内的课业负担，提出了有效的减轻方法和手段，从而使中学生在轻松的氛围中心情愉悦的接受教育，学习知识，并成为自觉学习，主动学习，乐意学习的研究型、创新型人才。

教育教学科研课题开题报告优秀3篇

教育教学科研课题开题报告优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【课题开题报告】思维导图在初中生物复习课中的应用研究

包含探讨各学科有效教学方式研究课程整合的方法核心内容的教学策略学习动机的培养与激发重建课堂教学中教学互动的师生关系对教材内容进行校本化实施灵活处理教学环节促进学生参与课堂进行课堂学习活动的指导策略探讨课堂提问的策略如何既关注全体又关注个体差异信息技术在教学过程中如何有效应用等
开题报告
课题名称
学段学科
思维导图作为一种思维辅助工具,运用很广，风靡全球,在生物课堂教学中的运用也日渐受到重视。运用思维导图,提升初中生物复习课教学效率,是很有意义的探索。初中生处于青春期的心理发育时期，这个时期的教育是非常关键的。生物作为一门研究生命现象和生命活动规律的学科，就是要让学生在这个时期理解初级生物基础知识，初级的理解自然，理解生命。同时为了适应时代的发展，新研制的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在继承我国现行生物教学优势的基础上，《标准》期望每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考。
（2）教学模式的转换。思维导图教学是学生在教师的指导下，由以前的学生被动学习改为主动的自主地吸收知识、应用知识、解决问题，培养自主学习的技能。课堂上，利用“思维导图”引导学生学习的教学模式，解决了传统教学中一直难以解决的多方面问题，如学生的学习主动性差，课堂沉闷等，能够明显地提高学生学习的积极性，符合当代学生积极参与各种活动的年龄特点，同时这种教学模式可操作性强。
（3）能更好的查漏补缺，培优助困，使每一个学生都获得不同程度的发展。能更好的教会学生掌握复习的策略和方法，养成自主学习的习惯，调动学习的积极性和自觉性，提高学生的记忆能力。
研究的创新之处
生物复习课要达到的目标是学生能够将平时学习中分单元、章节学到的零散知识有机的组合成自己的知识网络，以期达到灵活运用解决生活中的生物学问题的水平。在以往的复习课堂中，我们出现的最多的复习方法是教师构建已有的知识网络，或者参照参考资料中的知识框架，让学生填空或者更简单是机械地记忆，然后再结合相关的练习题反复地操练。而思维导图的合理运用，灵活有效的了改变这种固有模式。本课题将思维导图这一革命性的思维工具应用于初中科学复习教学中，应用在学生自主复习、自主建构过程中，并研究思维导图对提高复习效率的作用，属于创新之举。

【课题开题报告】《区域活动中提升幼儿主动学习能力的实践研究》

②组织课题研究汇报会，总结研究工作，展示研究成果。
③各种资料汇编成册，为课题成果鉴定做好准备工作。
（八）课题的预期研究成果
成果名称（暂定名）
成果形式
完成时间
负责人
阶
段
成
果
中期报告
研究报告
2020.11
促进幼儿主动学习
能力的区域活动
经验论文
2020.11
“区域活动”案例集
教学
案例集
2020.11
区域活动观摩案例
（七）课题研究思路、过程和方法
1.研究方法
（1）拟采用行动研究法对实验班区域活动的组织中进行探索、提炼、调整策略，及时反馈效果，进行总结、反思、调整，以丰富区域活动内容与形式，引导幼儿能力提升的同时形成良好的学习习惯。
（2）拟采用文献法。以《指南》理论知识为指导，继续学习新课程改革精神，广泛吸纳新的教育理念和实践成果，结合本幼儿园的实际开展课题研究，在确定课题、分析研究成果时使用此方法。
3.高宽课程：主动学习与“计划——工作——回顾”
高宽课程(high/scope)模式诞生于20世纪60年代的美国。是以公立园儿童为主要对象，在儿童发展理论和研究基础上提出“支持儿童主动学习”的理念。它提出的“主动学习”包括五大要素：及材料、操作、选择、儿童语言及思维，成人支架。高宽课程通过组织这些要素让儿童在活动中充分发挥主动性参与，主动学习的品质。我们将以此为核心理论指导，让幼儿经历计划、活动、分享回顾过程，支持儿童的主动学习，从而在每天的活动中实现对幼儿经验的提升。
①蒙台梭利教育理论
有准备的环境——专业化教师——主动发展的儿童。
②瑞吉欧项目教学理论
生成的内容与目标、学习成果记录与评价、互动的探索策略。

2020年教育教学科研课题开题报告范文

教育教学科研课题开题报告范文最近发表了一篇名为《教育教学科研课题开题报告范文》的范文，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。

导语：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。

这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。

下面由为大家的教学科研课题开题报告范文，欢迎大家阅读与借鉴！一、课题的提出的背景和意义(一)背景：1、当前社会状况随着社会变革，新的教育观念的出现，教育工作者们都在寻求一种解决生的方法，这些后进生不管在学校里还是家庭当中都表现为进步比较缓慢、水平比较低、性格比较孤僻，精力比较分散、沟通能力比较差等等。

造成他们出现这样的问题的原因有很多：家庭的教育观、父母的日常言行、社会不良“细胞”的侵入、教育手段的软弱单一以及本身等因素，致使他们成为学校头痛、家长怜惜、社会憎恶的“另类”人。

2、传统教学状况传统教学的弊端主要体现在一味的追求成绩，分数说明一切因而使一部分家长及学生有了“分数万岁，其它白费”的心理，忽视了其他方面的教育和能力的培养。

而现在素质教育提倡发展学生各方面的能力，这必将给教育的改革带来革命性的冲击。

3、教育思想背景进步教育运动强调教育除了要重视培养学生的能力之外，还要重视学生的思维发展，并且必须提供学生自然成熟与发展的学习环境。

这就为本课题的研究建立了活动的舞台。

(二)课题研究的实践意义与理论价值学校教育只要存在，后进生问题就必然存在。

后进生的人数虽不多，但其不论对学生群体还是个体来说，就学生的身心都有着不可忽视的潜在影响和危害，所以后进生的转化有着不可估量的实践意义。

在教育教学实践中，我们发现学生在德、智、体、美等方面都表现出不同的能力和水平。

有的学生成绩好，但其实际生活沟通的能力差，成为“高分低能生”;有的表现出较好的品质，但却不擅长体育，成为“品优体弱生”;有的在音乐、美术等方面表现出特殊的才能，但学习成绩差，成为“低分特长生”;有的学生智商很高，很聪明，却管不住自己，导致成绩很差，我们称为“自律能力差群体”……因此，后进生具有相对性，只有从德、智、体、美等方面来衡量和考察学生，我们才能科学地做出判断与评价。

2020年市级课题开题报告模板

收集整理关于小课题研究的资料，探明小课题研究与教师专业成长的关系，进而将小课题研究引入中职教师科研领域，通过小课题研究促进教师专业成教师科研边缘化的原因，从小课题研究入手，解决边缘化危机。
04探寻对策
通过定量和定性研究，寻找适合中职教师进行小课题研究的实践途径，以期提高中职教师科研水平，促进中职教师专业成长，提升中职院校教育质量。
03
结合调研的结果分析，以及经典案例分析，通过定量和
定性研究，探索出以小课题研究促进中职教师专业成长
的有效机制和途径。
2020年贵州省安顺市教育科学规划课题——以小课题研究促进贵州省中职教师专业成长的策略研究
研究重点1.通过对小课题研究和教师专业发展文献资料的学习和整理本职，研教分究师析重的总在专结将业小小成课课长题题，研研因究究中与的职教价教师值师专运专业用业成成于长长促的的进重特中要关系和殊价性值，。探寻适合中职教师小课题研究的路径将
PART ONE
目标
2.对中是在职课于教题如师研当何究前利的的用关的小键科，课研所题处以研境，存究本在在课的实题问践研题中进究促行重进调点研，探寻适中合职中教职师教的师小专课业题成研长究。的途径，以便促进中职
教师专业成长和发展，帮助更多的中职教师向“研究
型教师”转化，以期为我国教育的发展尽一份力。
2020年贵州省安顺市教育科学规划课题——以小课题研究促进贵州省中职教师专业成长的策略研究
教师是兴教之源、立教之本。中职院校作为我国技能型人才培养的重要载体, 其中教师专业成长对人才培养、中职教育改革等方面影响深远(殷炳元.2017)。
2020年贵州省安顺市教育科学规划课题——以小课题研究促进贵州省中职教师专业成长的策略研究

2020年课题开题报告格式范文2篇

2020年课题开题报告格式范文2篇Format of project opening report in 2020编订：JinTai College2020年课题开题报告格式范文2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年课题开题报告格式范文2、篇章2：课题开题报告的格式及开题报告的写法文档篇章1:2020年课题开题报告格式范文优秀课题开题报告范例（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等）会议时间：20xx年3月15日会议地点：xxx小学小会议室评议专家：市区教科所领导和专家参与人员：课题主持人、课题组全体成员;业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页）。

《小学生素质综合评价实验研究》开题报告我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经山东省教育科学规划办公室审批，于20xx年11月被列为省“xx”规划研究课题。

为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。

下面我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。

实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。

在学校内部，传统的评价与考试制度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下，不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。

课题开题报告模板(15篇)

课题开题报告模板（15篇）课题开题报告模板篇1小学教育作为义务教育阶段及终身教育的基石，对个体发展具有重要影响。

小学语文的习作训练不仅直接关乎学生的遣词造句和叙事水平，对学生未来的语言文字造诣和思维深度及广度都有着深远影响。

但当前农村地区小学语文教学中具有教学指导策略落后、教学资源不足、学生配合度低、不确定因素多等特点，如何制定出一套可行性高且能有效提升小学生习作水平的教师指导策略成为实践的挑战。

一、本课题的研究价值与现状述评。

1.研究价值开展小学生习作起步阶段教师指导策略研究，其根本的目的在于培养学生的习作兴趣，提高学生习作能力，同样也对老师习作指导提出了更高的要求，自然能有效的提高教师习作教学的能力2.研究现状我校地处农村偏远山区，为了提高写作水平，提高教学质量，结合本地实际，依据新课标，来研究小学生习作起步阶段教师指导策略，其价值和意义不言而喻。

因此，为促进提高教师对习作起步的指导，提高教学水平，改变习作指导模式，按照我校教务处20__至20__年教研工作计划，结合教学实际，确立了这一研修课题。

《新课程标准》对三年级作文提出了明确的要求：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

能用简短的书信便条进行书面交际。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

根据表达的`需要，使用冒号引号。

学习修改习作中有明显错误的词句。

课内习作每学年16次左右。

在我们学校，学生几乎每人都有作文书，最少一本（综合类），多本的自是不少，甚至写人、记事、写景、状物等各个类型，一个类型一本，遇到作文课，就在五花八门的作文书上去找，内容差不多，连读都不读，抄下来就完事儿了，作文本一交，脑子里没留下蛛丝马迹。

还有老师，布置家庭作业就是回去写一篇某某类型的作文。

习作在学生心目中是一座大山，那座山直插云霄，看不到上山的路，看不到山顶，也没有登山必须的工具“安全带、主锁、丝扣锁或自扣锁、扁带，下降器、头盔等。

2020年教育教学科研课题开题报告

教育教学科研课题开题报告教育教学科研，是指教育教学工作者，在日常的教育教学的工作中，对发现的某一具有价值的课题，运用先进的教育，教学理论，辩证的科学研究方法，对其进行系统研究的活动。

如下是中国给大家的，希望对大家有所作用。

一、课题的目的和意义：(一)研究的目的中等职业教育的特点是，以社会人才市场的需要为切入点，以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。

那么，中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。

在计算机专业中，Photoshop作为一门专业课，是目前最为出名的平面设计软件，在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及，其很强的实用性深受用人单位的喜爱。

在多年从事该平面设计软件的教学工作中，笔者始终把教学目标定位在：希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用Photoshop进行平面设计这个技能，作为就业生存的一技之长。

(二)研究的意义综合国内外研究现状来看，任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法，强调在教学情境中展开教学活动，尤其适用于操作类课程的教学活动，针对当前中职计算机课程教学中存在的问题，提出任务驱动教学法在中职计算机Photoshop教学中的应用研究意义：一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力;二是有利于培养学生的学习兴趣，掌握学习Photoshop课程的学习技巧，培养学生的实际动手能力;三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业Photoshop课程教学有效的教学方法，对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。

二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约2000字)：(一)国内研究现状近年来，任务驱动教学法作为在建构主义教学理论基础上发展起来的一种教学方法，越来越受到广大一线教师的普遍关注。

目前国内对任务驱动教学方法也做了大量的研究，截止到xx年11月，使用关键字“任务驱动教学法”在百度网页搜索中可以检索到大约1，570，000个相关记录，但大多数研究缺乏理论性、系统性，理论深度不够。