第九章《压强》单元复习导学案
新人教版八年级物理第九章第一节《压强》复习导学案
《压强》复习导学案一、导疑——情景导入，提出疑问活动1、好玩的饮料瓶。
思考：说明什么问题？二、引探——自主学习，探究问题（一）学习目标1、回顾探究影响压力作用效果的因素、探究液体内部的压强与什么因素有关的实验，理解压强。
2、知道增大或减小压强的方法，知道大气压与人类的关系，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
（二）请同学们通过回忆或讨论，完成下列问题1、一个原理：__________原理。
在连通器中，当同种液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是________。
2、两个公式。
压强定义式___________。
液体压强推导过程P=______________________________。
三、释疑——主动展示，阐释疑点活动2：三个实验回顾探究影响压力作用效果的因素实验，完成下列问题1、在探究影响压力作用效果的因素时，某同学利用小桌，海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验．(1)画出下面图中海绵和木板的上表面受到的压力的示意图(2)我们可以通过观察__________，来比较压力的作用效果明显程度，物理学中我们把这种研究方法叫________。
(3)比较甲、乙两图，可以得出的结论是______________________________________；(4)下列实例中，直接应用（3）中结论的是_____(填序号)①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带（5）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_______p丁(填“＞”“＜“或“＝”)．（6）小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他找到的器材只有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
那么他的操作步骤是_____________________________________ _________________________________________________________________________。
人教版八年级物理下册第九章压强复习课导学案设计
《压强》复习导学案【学习目标】1、能区分压力和重力；2、掌握压强的概念，能用压强公式进行简单计算；3、知道增大压强和减小压强的方法；4、能利用p=F/S和p=ρgh解决综合应用题。
【学习过程】1：压力和重力完成以下压力示意图结论：（1）压力______重力（2）在___________时，压力大小与重力大小相等2：影响压力作用效果的因素探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示.（1）实验时通过观察泡沫塑料，显示压力作用的效果。
用到的科学研究方法是________（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与__________有关。
（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_________有关；（4）在此主要应用的研究方法是__________法；（5）为了表示压力的作用效果引入了_______概念。
结论：①压力作用的效果与和有关.②压强公式：③增大压强的方法：_____________________和_______________________减小压强的方法：_____________________和__________________________.例1 一块均匀的正方体木块，放在水平地面上，对地面的压强为p，若任意截去1/2；有两位同学对剩下的1/2木块对地面的压强做了如下判断：小红认为可能为p/2；小明认为可能为p；则以上判断中（）A. 只有小红正确B. 只有小明正确C. 两个都不正确D. 小红、小明都正确例2 一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5×10﹣4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，手对图钉帽的压强是，图钉尖对墙的压强是。
3.液体压强的特点如图所示是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，除②图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水．（1）压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的；（2）使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）；（3）做②③两次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体的是否有关；（4）做④三次实验，是为了探究液体内部压强大小跟液体深度的关系；（5）比较①③④三幅图，你还可以得出的结论是：．结论：（1）同种液体，同一深度内部向各个方向的压强______。
《压强》复习课导学案
《压强》复习课导学案郇学习目标：1、巩固本章的基础知识，并建立起知识结构。
2、在知识迁移应用过程中，提高运用固体、液体压强公式及大气压强原理解释生活现象、解决生活问题的能力。
3、进一步加深控制变量法在研究压强问题时的理解与运用。
板块一： 一、知识梳理压力： 叫压力。
水平面上：F G ；非水平面上：F G 压 1、定义：物体 上受到的 叫压强。
力 2、公式： 。
单位： 。
和 ①计算公式： 。
压 压强 3、固体压强 ②传递特点：只能大小不变地沿原来方向传递压力。
强 ③当受力面积不变时，用 的方法增大（减小）压强；当压力不变时，用 的方法增大（减小）压强。
二、基础练习：1、如图用同种材料做成的三个高度相同、底面积不同的实心圆柱体A 、B 、C 放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是P A 、P B 、P C .则：：A. P A ＜P B ＜P CB. P A ＝P B ＝P CC. P A ＞P B ＞P C2、如2图长方体铁块A 静止放在水平桌面上，若把A 略向右移动，则A对桌面的压力F 、压强P 的变化情况是：A 、F ，P 都不变 B 、F 不变，P 变大 C 、F ，P 都变小 D 、F ，P 都变大3、右图A 为边长10cm 的正方块，重5N ；B 为粗糙水平面，F 为竖直作用在A 上的力，大小为6N 。
则下图甲中B 受的压强是_______帕，图乙中B 受到的压强是_______帕。
板块二：液体压强 一、知识梳理1、产生的原因： 。
液 液体内部向 都有压强。
体2、特点 压强随测试的增加而 。
压 同一深度向 压强相等。
还与 有关。
强 3、计算公式： 。
4、应用：连通器、 。
二、基础练习：1、试管内装一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为P 1；当管倾斜放置时，水对管底的压强为P 2，比较P 1、P 2的大小，则：A P 1>P 2 B P 1=P 2 C P 1<P 2 2、如图12所示，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象,设液体甲的密度为ρ甲、液体乙的密度为ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是 ：A 、ρ甲= ρ乙 B 、ρ甲＜ρ乙 C 、ρ甲＞ρ乙3、如图14所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K 控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则：（ ）A ．打开阀门K 后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙B ．打开阀门K 后，由于b 处的压强大于a 处的压强，水将从乙流到甲C ．打开阀门K 后，因甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动D ．打开阀门K 后，因为乙中的水多，所以从乙流到甲 三、能力提升1、一个截面积为4cm 2的玻璃管的下端，扎上一块橡皮将一定量酒精倒进管里，橡皮膜就向外突出如图甲。
人教版八年级物理第九章压强全章导学案
第1节压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
——培根学习目标：1、了解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
3、了解压强的增大和减小的主要方法。
4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
1、认识压力。
（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。
（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。
阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。
1、压强是指：_____________________________________________。
2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。
公式的变形有哪些：_________________。
3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。
二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。
1.研究影响压力作用效果的因素。
以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为 2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。
八年级物理下册 9 压强复习导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9 压强复习导学案（新版）新人教版1、了解压强相关的基础知识2、会运用压强知识解决生活相关问题重点压强相关的基础知识难点用压强知识解释日常生活的现象一、自主学习：压力：方向是压力的作用效果与和有关压强概念：物体在上所受到的压力计算公式：压强单位：改变方法：增大压强：，减小压强：: 液体内部朝各个方向都有压强同种液体，在同一深度，特点同一液体，深度增加，压强相同深度，液体的密度越大，压强压强液体的压强计算公式：连通器：特点是，应用有：茶壶、能验证大气压强存在的实验有：、托里折利实验：水银柱高度、一标准大气压是大气压强大气压自制气压计：气压越大，液柱越，气压越大，液柱越的测量气压计：分为和大气压的应用：应用在和上在气体和液体中，流速越大的位置流体压强与流速关系应用：飞机的升力二、展示提升：专题一：压强与压力1、一个同学骑着一辆打足气而又缓慢漏气的自行车在柏油马路上行驶，关于这辆自行车对路面的压力和压强的下列说法，正确的是（）A、压力不变，压强逐渐减小B、压力不变，压强逐渐增大C、压力逐渐增大，压强减小逐渐D、压力逐渐减小，压强逐渐增专题二：压强的计算2、如图所示，若木块M与木板N的接触面积为0、5dm2，木块重3、2N，现用2、4N的力作用在木板M上，则木板N受到的压力和压强分别是多少？3、如图所示，质量及厚度均不计的薄壁容器，其底面积为0、1 m2 ，放在水平桌面上，里面装有30kg的水，已知容器对桌面的压强和水对容器底部的压强之比为P1，P2=3︰2，求容器内水的深度？（g=10N/kg）专题三：压强大小的比较4、高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图所示、它们对桌面的压力分别为FA，FB，压强分别为PA，PB、关于它们的大小关系，正确的是（）A、FA＜FB PA＜PBB、FA＞FB，PA=PBC、FA＞FB，PA＞PBD、FA＞FB，PA＞PB5、如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量和底面积都相等的容器、向容器中注入高度相等的水，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，装水后的容器桌面的压力分别为F甲、F乙、则（）A、p甲=p乙，F甲=F乙B、p甲＞p乙，F甲=F乙C、p甲=p乙，F甲＜F乙D、p甲＜p乙，F甲＜F乙专题四：流体压强与流速的关系6、盖的饮料瓶底部剪掉，做成一个大“漏斗”、把乒乓球放入“漏斗”中，用电吹风在“漏斗”上方沿水平方向吹风，如图所示、发现乒乓球向上运动、请解释这个现象、四、总结归纳：五、达标检测1、著名的实验有力的证明了大气压的存在，托里拆利实验实验第一次测定了大气压强的数值，一个标准大气压是 Pa、2、由于长江上游的植物被受到破坏，造成水土流失，使得长江水中的泥沙含量增加，这相当于液体的密度了，因此在同等深度的情况下，长江水对堤坝的压强，从而使堤坝受到破坏的可能性增加了、3、大象的质量为4500kg，每只脚底的面积是0、05m2、则大象四脚站立在水平地面时对地面的压力是多少N？压强是多少Pa？我的反思。
八年级物理第九章压强复习导学案
八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。
2．知道增大和减小压强的方法。
3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。
学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。
2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。
（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。
三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。
八年级物理下册 第九章《压强》全章导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章《压强》全章导学案（新版）新人教版学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码、学习过程：一、自学阅读1、自学课本P29，“想想议议”。
2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。
课本P30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。
本实验研究问题时，采用了和____的方法。
二、合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。
小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验过程，并引导得出结论：三、压强1、自学课本P30压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。
2、自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。
（2）压强的计算公式是___________。
变形后F=______，S=______。
（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）、（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。
（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
（6）练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0、03m2，计算砖对地面的压强。
3、以小组分任务展示自学内容四、怎样减小或增大压强1、自学课本P31-32“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：根据压强公式P=F/S，要增大压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；2、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。
人教版八年级物理下册第九章《压强》复习课学案设计
《压强》复习课教案班级：姓名：学习目标1、经过实验，理解压强；知道平时生活中增大和减小压强的方法。
2、经过实验，研究并认识液体压强与哪些要素相关。
3、知道大气压强及其与人类生活的关系；认识流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
思想导图二、实验打破例1在研究“压力的作用成效跟什么要素相关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器械做了如图1所示的一系列实验.1）同学们是依据__________来比较压力作用成效的.2）察看比较图甲、乙的状况能够获得的结论是：受力面积一准时，__________，压力的作用成效越显然.（3）要研究压力的作用成效跟受力面积的关系，应比较_________两图的实验，获得的结论是：________________________________________________________________.例2某同学研究液体内部压强的特色，实验过程如下图.（1）实验前，要经过调试，保证压强计两边玻璃管中的液面__________________.（2）如下图，将压强计的探头放在水中某一深度处，使橡皮膜朝向不一样的方向.这是为了研究______________________________________________.3）若要研究液体压强与深度的关系，最好应依据_____两个图的实验现象进行对照，获得的结论是_______________________________.（4）比较E、F图的实验现象，获得的结论是_____________________________________.三、两类计算p Fpgh的理解，是最近几年来考察的要点内容.对压强的定义式及液体压强公式S例3在一个重2N，底面积为2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m,把它放在水平面上，如下图（g=10N/kg）。
求：1）水对容器底部的压力和压强；2）容器对桌面的压力和压强。
四、图说物理1、以下图中经过增大受力面积减小压强的是________。
第九章 压强系统复习导学案
第九章 压强第一课时 固体压强【中考要求】1、掌握压强的概念、单位和公式。
2、能应用压强知识解决简单的实际问题。
【知识结构】【典型例题】1. 请画出右图中物块A 对斜面的压力及A 受到的重力示意图。
2.把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：（1）甲图和乙图表明，在___________相同时，__________越小，压力作用效果越_______；（2）乙图和丙图表明，在___________相同时，__________越大，压力作用效果越_______。
3．在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是（ ）4．小王同学双脚与地面的接触面积为4×10-2m2，请根据图13中某些情况下的压强数值估算：(1)小王同学的重力；(2)小王同学平躺时与床面的接触面积；(3)小王同学背着重力为40N 的书包行走时对水平地面的压强．5、小刚的妈妈买了一箱牛奶，放在地板上，箱与地板的接触面积是0.025m2，箱和牛奶总质量是5kg ，箱中每小袋牛奶的包装袋上标有“净含量221ml 、227g ”字样。
（g=10N/kg ）试求：⑴这种牛奶的密度是多少克/厘米3？（计算结果保留小数点后两位小数） ⑵这箱牛奶对地板的压强是多少Pa ？图13【能力生在】1.请画出右图中物块A 对斜面的压力示意图。
2、在探究压力的作用效果与哪些因此有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料________，显示压力作用的效果。
比较________两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较________两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
3．下列事例能减小压强的是（ ）4、下面图中的做法，目的是为了增大压强的是（ ）5、图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A 、B ，把它们平放在水平地面上，则两正方体A 、B 对水平地面的压强之比为（ ）6、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（ ）A.抬起一只脚B.走动C.坐在地面上D.平躺在地面上 7．如图2所示的事例中，属于减小压强的是（ ）8、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（ ）A ．增大螺帽对工件的压强B ．减小螺帽对工件的压力C ．增大接触面的粗糙程度，防滑D ．增大工件受力面积，减小压强9．如图8所示，甲、乙两实心正方体放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等。
八物下第九章压强 导学案
第9章第1节压强学案(第1课时)情境导入今年寒假，小辉跟爸爸到雪山游乐场学滑雪，小辉小心翼翼地走在雪地上，脚还是深深的陷进去了。
爸爸说，只要穿上滑雪橇就不会陷入雪地。
人对雪地的压力大小没有改变，为什么会有不同的效果呢？目标自评（分）1. 会判断压力的大小和方向（1分）2. 理解压强的概念（3分）3. 理解压强的大小跟什么因素有关（3分）4. 知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.（3分）学习过程一、探究压力的作用效果跟什么因素有关1、在这个实验中,再次用到了“”的探究方法。
2、通过P29的想想议议得到的猜想是：压力对物体作用的效果不仅跟有关，还跟有关。
利用控制变量法的思想，要研究压力的作用效果与压力大小有关，就要控制不变；要研究压力的作用效果与受力面积有关，就要控制不变。
3、实验步骤及分析如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持________不变,而探究压力的作用效果与______之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持______不变,而探究压力的作用效果与_______之间的关系.观察课本图9.1-3,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟__________有关;由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.4、实验结论：压力的作用效果跟____________和____________有关。
二、压强1、物体___________________叫做压强.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念法国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m22、表示的含义：书对桌面的压强是60 Pa表示。
人教版八年级物理下册第九章压强复习导学案
第九章《压强》复习课导学案一、学习目标：1、通过看书讨论形成压强知识框架。
2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。
3、会利用本章知识解决实际问题。
二、复习过程：学习活动1：（1）用语言表述压强概念。
（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位（3）说出在计算中要注意什么？（4）举例：增大压强的实例：减小压强的实例：自主评价：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充学习活动2：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位注意：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。
由公式可以看出液体压强只与液体的________和________有关，与____________________________________无关。
自主评价：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。
学习活动3：学习要求：（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？自主评价：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。
学习活动4：学习要求如下：1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少，一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？自主评价：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充学习活动5：学习要求：（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。
（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。
（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？自主评价：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。
三、复习检测：1、如右图，平放在地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块相比（ ）A 对地面压强不变B 对地面压力不变C 对地面压强变为原来的一半D 密度为原来的一半2、对压强公式 S F p的理解，正确的是:（ ）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比3、如图所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较( )A ．压强变大B ．压强变小C ．压强不变D ．无法判断4. 下列做法不是利用大气压的是（ ）A 用手把图钉压入墙壁B 用吸盘贴在墙壁上挂物体C 用抽水机抽水D 用吸管吸饮料5、如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（ ）．A ．将管倾斜B ．外界大气压发生变化C ．向水银槽中加入少量水银D ．将玻璃管变粗6．某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。
八年级物理下册 第九章《 压强》单元复习导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章《压强》单元复习导学案（新版）新人教版压强》单元复习【学习目标】1、知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2、知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3、探究理解影响液体内部压强大小的因素；4、了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。
【知识梳理】一、压力1、定义：叫做压力。
2、压力的三要素：F（1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系）（2）压力的作用点：（3）压力的方向：3、影响压力作用效果的因素：、。
二、压强1、意义：压强是表示的物理量。
2、定义：叫做压强。
3、压强的计算公式：。
4、柱体对水平面的压强可用公式进行计算。
5、压强的单位：1Pa＝ N/m26、增大压强的方法：、7、减小压强的方法：、三、液体压强1、液体压强产生的原因：液体受作用且具有性。
2、液体压强的探究工具：。
3、液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强。
液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。
4、液体压强的计算公式：。
影响液体压强大小的因素是和。
四、气体的压强1、大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是，日常生活中证明大气压存在的事实有、等。
2、大气压的测定：最早测定大气压值的实验是。
测量大气压的仪器叫。
3、1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。
4、大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而；（2）阴天大气压比晴天，夏天大气压比冬天。
5、液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点。
应用实例有。
6、流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。
应用有。
【课堂探究】1、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
八年级物理下册第九章 压强复习导学案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章压强复习导学案（新版）新人教版9、4流体压强与流速的关系课时1课时审核人重点难点重点：压强的概念与影响压强的因素，认识液体压强的特点。
难点：探究液体压强与哪些因素有关，真正认识大气压强的存在。
学法指导自学、探究、讨论、观察、实验学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1、知道压力、压强的概念与影响压强的因素。
2、了解液体内部存在压强，认识液体压强的特点。
3、知道大气压强的存在及产生的原因。
4、了解液体压强与流速的关系，了解飞机的升力是怎样产生的。
新课标要求：知道日常生活中增大和减少压强的方法，了解液体压强与哪些因素有关，增大大气压强及其与人类生活的关系，了解液体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
解读本节课学习的目标。
依标自学回忆本章内容，画出本章的知识树巡视学生导学案完成情况。
扣标展学专题一：探究液体的压强：影响液体压强的因素探究方法专题二：公式p=F/S和P=ρgh的应用条件专题三：液体压强与流速的关系1、利用液体压强与流速的关系解释有关现象。
2、判断流速的快慢。
固体压强与液体压强的区别：1、传递规律不同：固体大小不变传递压力，液体大小不变传递压强。
2、固体压力、压强的计算与液体压力、压强计算的思路不同：固体一般方法：㈠首先确定压力F=G；㈡其次压强P=F/S 。
特殊情况：对直柱形固体压强P=ρgh。
液体一般方法：㈠首先确定压强P=ρgh；㈡其次确定压力F=PS。
特殊情况：对直柱形容器F=G可先求F 用p=F/S引导学生评价展示成果。
达标练学1：一本质量约为0、3kg，面积为500cm2的初中物理课本，放在面积为0、5m2的水平桌面上，静止时对桌面的压强大约是( )A、6paB、60paC、200paD、600pa2、如图右所示，放在水平面上容器内装有质量为1kg的水，若水深h＝18cm，容器底面积S＝50cm2，不计容器的质量。
求：（1）水对容器底的压力和压强；（2）容器对桌面的压力和压强。
初二物理8下第九章压强复习导学案
第九章压强复习导学案考点梳理第一节压强㈠压力1、定义：压在物体表面的力叫压力。
2、方向：3、作用点：4、大小：如果自由放在水平桌面上的物体，F G；自由放在斜面上物体F G5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。
6、重为G的物体在承受面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小㈡压强1.研究影响压力作用效果因素的实验：本实验研究问题时，采用了和法2、压力的作用效果与和有关。
3、物理意义：压强是表示的物理量。
4、定义：物体受到的叫压强.5、公式：其中各量的单位分别是：P：；F： S:6、单位：1Pa = 1N/m2；1Pa的物理意义A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（水平方向一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体的公共接触部分）。
特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长方体等）对桌面的压强7、增大压强的方法：1）举例:用力切菜易切断2)举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细8、减小压强的方法: 1) 举例:车辆行驶要限载2) 举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。
第二节液体压强1、产生原因：液体受到作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有，对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点：1）液体内部都有压强;2）各个方向的压强随着增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：⑴推导压强公式使用了法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
⑵推导过程：从公式中看出：液体的压强只与和有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均。
著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点；与浸入液体中物体的密度液体压强与深度关系图象：4、容器底部所所受到的液体压力与液体重力的关系5、计算液体对容器的压力压强时，必须先由公式算出压强，再由公式得到压力。
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F 第九章《压强》单元复习教案
【学习目标】
1.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；
2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；
3.探究理解影响液体内部压强大小的因素；
4.了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。
【知识梳理】
一、压力
1.定义：叫做压力。
2.压力的三要素：
（1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系）
（2）压力的作用点：
（3）压力的方向：
3.影响压力作用效果的因素：、。
二、压强
1.意义：压强是表示的物理量。
2.定义：叫做压强。
3.压强的计算公式：。
4.柱体对水平面的压强可用公式进行计算。
5.压强的单位： 1Pa＝ N/m2
6.增大压强的方法：、
7.减小压强的方法：、
三、液体压强
1.液体压强产生的原因：液体受作用且具有性。
2.液体压强的探究工具：。
3.液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强。
液体的压强随
深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟
有关系。
4.液体压强的计算公式：。
影响液体压强大小的因素是和。
四、气体的压强
1.大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是，日常生活中证
明大气压存在的事实有、等。
2.大气压的测定：最早测定大气压值的实验是。
测量大气压的仪器
叫。
3.1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。
4.大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而；
（2）阴天大气压比晴天，夏天大气压比冬天。
5.液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸
点。
应用实例有。
6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。
应用
有。
【课堂探究】
1.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。
（1）实验能够得到的结论是 。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”
或“丁”）所示实验。
2.小明同学利用注射器、弹簧测力
计、刻度尺等器材测量大气压强的
值，实验步骤如下。
（1）把注射器的活塞推至注射器筒
的底端，然后用橡皮帽堵住注射器
的小孔，目的是 。
（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注
射器活塞的颈部，使绳的另一端与
弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为8.2N 。
（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为 cm ，计算得到活塞的横截面积为
cm 2。
（4）计算得到大气压强的数值为 Pa 。
（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，请分析，该实验中导致误差的因素有（请
写出两条） 3.
根据表中的数据，请回答下列问题：
（1）比较序号为
的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体
（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是： ；
（3）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与
密度有关。
【课堂检测】
1.如图，物体A 静止在水平桌面上，若把A 稍微向右水平移动，
则A 对桌面的压力F 、压强P 的变化情况是( )
A.F 变大，P 变大
B.F 不变，P 变大
C.F 变大，P 变小
D.F 不变，P 变小
2. 如所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知砖的
长：宽：高为4：2：1，若砖平放时对地面的压强为P1；，立放时对地面
的压强为P2，则P 1：P 2等于（ ）
A ．8：l
B ．4：1
C ．1：4 D.l ：8
3.如图，是一个中学生的双脚站立在地面上的方格纸上的脚印，每个方格的
面积为6.0cm 2,则该同学双脚对地的压强大约为（ ） 序号
液体 深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差/cm 1 水 5 朝上 4.9 2 水 5 朝下 4.9 3 水 5 朝侧面 4.9 4 水 10 朝侧面 9.7 5 水 15 朝侧面 14.6 6 酒精 15 朝侧面 11.8 4.5ml
A.1.5×103Pa
B.500Pa
C.1×105Pa
D.1.2×104
Pa
4.在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时，同学们做了如图所示的一系列实验。
请你从中选出一些图形对某一因素进行探究，并通过分析泡沫塑料的凹陷程度，说明你的探究结果：
(1)探究的某一因素
是 ；(2)选用的是图 ；(3)探究的结果是 。
5.如图，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强
（ ）A.变大 B.不变 C.变小 D.无法确定
6. 将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒水放置，
如图所示。
两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A 和p B , 水对瓶底
和瓶盖的压力分别为F A 和F B ，则（ ）
A ．p A ＞p
B F A ＞F B B ．p A ＜p B F A =F B
C ．p A =p B F A ＜F B
D ．p A ＜p B F A ＞F B
7. 三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，
其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面
上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器
底的压强和压力的关系是（ ）
A ．p 甲>p 乙>p 丙，F 甲>F 乙>F 丙
B ．p 甲<p 乙<p 丙，F 甲<F 乙<F 丙
C ．p 甲=p 乙=p 丙，F 甲=F 乙=F 丙
D ．无法判断 8.在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小孔，用胶带封住小孔，
接着往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图所示。
随着瓶内水面的不断下降，可以观察到的现象是 ；这个实验表明 。
9.以下各事例中不是利用大气压来工作的是( )
A.高压锅
B.抽水机
C.拔火罐
D.吸盘式挂衣钩
10.下面是有关流体压强和流速关系在生活中的实例，请解答这些物理现象。
（1）图甲，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观
察到两纸相互靠拢，由此得到流体压强与流速的关系是 。
（2）图乙，飞机前进时，机翼把气流分为上、
下两部分，机翼上方气流速度大于机翼下方气流
速度，原
是。
在气流的作用下机翼受到向上的升力的原因
是 。
（3）图丙，小汽车外形类似于飞机机翼，当一辆飞奔的小汽车在平直的公路上匀速行驶时， 请回答：
①小汽车在水平方向上受到的阻力 它的牵引力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；②小汽车对地面的压力 车的重力（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
甲 丙 乙
【巩固提升】
11．如图所示，小华往墙上按图钉时，图钉帽的面积为1cm2,图钉尖的面积为5×10-2mm 2,手
指对图钉帽的压力是40N ，图钉的质量为200mg ，求：图钉尖对墙的压强，手对图钉帽压强是多少？
12.动物保护组织成员测量出野牛在水平沙地上站立时留下的一个脚印的面积0.025㎡，深度为1.8cm ，并对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的压强为2×105
Pa ，请你根据以上数据推算出：
（1）野牛对该沙地的压力为多少N ？（2）野牛的质量为多少t?(g=10N/kg)
13.有一个重为2N 、底面积为0.01m 2的容器里装有8N 的水，容器中的水面高为0.05m 。
如图所
示，把它放水平桌面上。
求：（1）水对容器底的压力和压强；（2）容器对桌
面的压力和压强。
F。