《突发灾难要冷静》教案

合集下载

交通安全教育主题班会教案二——遇到突发事件如何保持冷静应对

教学目标：1. 通过本次课程的学习，学生能够正确的认识到突发事件对人们的危害性和影响，掌握一些基础的应对方法和技巧。

2. 培养学生冷静、果断、灵活、勇敢的应对突发事件的意识和能力，增强学生的自我保护和遵守交通规则的意识。

教学内容：一、引入开场动画或视频引出主题，可使用学生身边近几年来发生的真实事例，引导学生对讨论问题的关注点。

二、教学重点1. 突发事件对人们的危害性通过展示一些真实的事例和视频，让学生意识到突发事件对人们的危害性，并让学生自主发言围绕事件产生的问题及其危害性。

2. 如何保持冷静应对突发事件（1）紧急情况下的精神应对对学生进行简单的心理疏导和辅助，在灾难发生时保持冷静，不要惊慌失措、不要恐慌，及时策应，保持冷静精神。

（2）突发事件中的实际操作在突发事件发生时，要第一时间拨打求救电话，对尽快求救或者自我保护进行操作，如：消防车、救援车，报警，逃离或躲避等方式。

（3）交通状况下的保护自己对于学生在交通中容易遇到的危险情况，如校外遇到的危险，交通事故等进行分析和讲解。

三、陶冶情操通过展示一些社会上或者国家的感人的事例，引导学生思考在突发事件中，应该如何保持冷静和应对。

四、学以致用对学生进行小组活动，让学生自由组合，展开活动，发挥自己的想象力和创新能力，实际模拟灾难状况，进行模拟操作练习。

五、总结通过讲解、分析实例和实操练习等方法，总结本堂课程的主要内容和目标，让学生对本课程的重点和难点有更深的认识。

同时，号召学生在日常生活中时刻保持冷静，为遇到突发事件做好充分的准备。

同时，也要引导学生加强学习，了解更多关于交通安全教育的知识，珍视生命，保护自己和他人的安全，成为合格的公民。

《突遇火患冷静自救2》教学设计教学反思-2023-2024学年初中拓展通用版班会育人生命安全

《突遇火患冷静自救2》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在培养初中学生应对火灾突发事件时的冷静自救能力。

通过教学，学生应能：1. 掌握火灾发生时基本的自救知识与技能，如识别火源、火势判断、安全疏散方法等。

2. 学会使用消防器材，如灭火器、灭火毯等，并了解其正确使用方法。

3. 培养学生在面对火患时保持冷静、迅速反应的心理素质，以及团队协作和自我保护意识。

二、教学重难点本课教学的重点在于教授学生掌握火灾自救的核心技能和理论知识，如逃生路径选择、自救方法的运用等。

难点则在于培养学生能够在遇到紧急情况时，冷静应对，迅速采取正确的自救措施，并能在实践中灵活运用所学知识。

三、教学准备为确保本课教学效果，需做好以下准备：1. 教学材料：准备火灾自救相关教材、消防器材实物及图片资料等。

2. 教学环境：确保教室或实验室有足够的空间进行逃生模拟演练，准备烟雾机等设备模拟火灾场景。

3. 学生准备：要求学生提前预习相关内容，了解基本自救知识。

通过自救技巧的练习，提高学生的应对能力。

同时，应备有充足的呼吸设备如氧气面罩或口罩，以便在紧急情况下保护自己。

为了使这种模拟火灾场景更加逼真，可以使用如雾机等设备制造出浓烟和可见度低的环境，模拟真实火灾场景下的条件。

这不仅能让学生在更接近真实的情况下进行训练，也能帮助他们更好地理解和应对突发情况。

学生准备方面，除了提前预习相关内容外，还需要保持良好的心理状态。

面对火灾等突发情况时，冷静和迅速的反应至关重要。

学校可以通过举办相关的培训课程和活动，让学生们有更多的机会去了解和学习这些自救技巧，并在模拟场景中反复练习，从而在真正的紧急情况下能够快速反应、自救逃生。

只有准备充分、心理和技能双重提升，学生才能更加有效地保障自身的安全。

四、教学过程：4.1 课程导入在课程的开始，教师需要先以生动的语言描述或展示一些火灾的案例，以引起学生的注意和兴趣。

案例可以是近期的新闻报道或历史上的火灾事件，让学生明白火灾的危害性和学习自救知识的重要性。

突发事件主题班会教案：冷静应对,勇敢面对

突发事件主题班会教案：冷静应对，勇敢面对
一、课前自由阅读
请同学们自由阅读与突发事件有关的书籍、文章或故事，以激发他们的兴趣和注意力，为今天的班会做好铺垫。

二、开头小故事
老师可以讲一个与突发事件相关的小故事，例如火灾、地震、交通事故等，让学生感受到突发事件的紧迫性和严重性，为今天的班会做好铺垫。

三、突发事件的定义和分类
老师向学生介绍突发事件的定义和分类，如何判断突发事件的紧急程度和处理方式。

四、突发事件常见处理方法
老师向学生介绍突发事件常见的处理方法，如何冷静应对，勇敢面对，提高自救互救能力。

五、突发事件应急演练
老师组织学生进行突发事件应急演练，让他们在模拟场景中实际操作，学会如何正确、迅速处理突发事件。

六、个人能力提升
老师提醒学生，在日常生活中如何提升自己的突发事件处理能力，例如学习基本急救知识、掌握火灾逃生等。

七、总结归纳
老师向学生总结本次班会的主要内容，强调突发事件的重要性和紧急性，提醒学生在日常生活中要时刻注意安全，并学会正确应对突发事件。

八、课后作业
老师留下课后作业，让学生进一步深化对突发事件的认识和应对能力。

例如，观看相关突发事件的新闻报道、整理安全防范知识并发到班级群等。

九、结语
突发事件时刻潜伏在生活中，只有提高应对能力，才能更好地预防和应对突发事件。

希望同学们好好学习和掌握本次班会的内容，让自己和身边的人都能安全度过每一天。

冷静应对突发事件教案

冷静应对突发事件教案一、教学目标1. 理解什么是突发事件及其常见类型。

2. 学习冷静应对突发事件的原则和方法。

3. 培养学生面对突发事件时保持冷静的能力。

二、教学内容1. 突发事件的定义和常见类型。

2. 冷静应对突发事件的原则和方法。

三、教学流程1. 导入（5分钟）通过提问引入话题：“你们知道什么是突发事件吗？能举几个例子吗？”让学生分享自己的认知。

2. 知识讲解（10分钟）解释突发事件的定义和常见类型，如自然灾害（地震、洪水等）、事故（交通事故、火灾等）和突发公共事件（恐怖袭击、传染病爆发等）。

3. 原则和方法讲解（15分钟）介绍冷静应对突发事件的原则和方法，包括：a. 保持冷静：不慌张、不慌乱，稳定情绪。

b. 立即行动：迅速采取应对措施，如寻找安全地点、报警等。

c. 注意自身安全：遵循逃生路线、保护自己和他人的生命安全。

d. 接受指导：听从权威机构的指示，遵守规定。

e. 寻求帮助：向救援人员或相关机构求助。

4. 案例分析（15分钟）根据学生年龄和实际情况，给出一些突发事件案例并开展讨论，让学生思考如何应对，并分享各自的见解。

5. 小组活动（20分钟）将学生分成小组，每组选择一个突发事件场景，并进行角色扮演，展示他们的应对方法。

其他组员可提出改进建议。

6. 总结与反思（5分钟）总结本节课学到的冷静应对突发事件的原则和方法，并让学生自我评价自己在应对突发事件中的能力。

提醒他们平时要保持警觉，学会应对突发事件。

四、教学评估通过观察学生在小组活动中的表现，以及他们在总结与反思环节中的回答来评估学生是否掌握了冷静应对突发事件的原则和方法。

五、教学延伸将教室制定突发事件应对预案，与学生一起参观相关机构，如消防队和民防局，深入了解突发事件的应对措施和救援工作。

幼儿园大班社会活动教案：《发生地震时,保持冷静才是关键》

这篇文章将重点描述幼儿园大班社会活动教案：《发生地震时，保持冷静才是关键》，介绍该教案的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，同时探讨如何让幼儿在发生地震时能够保持冷静。

一、教学目标通过本教案的学习，使幼儿园大班的学生掌握以下知识和能力：1.了解地震的基本概念和地震的危害。

2.认识地震时应采取的安全行动及其重要性。

3.学习如何在地震时保持冷静，并能在实践中根据不同情况灵活行动。

4.通过多种教学方法的训练，发挥幼儿的主动性、创造性和实践能力。

二、教学内容1.地震基本概念：通过图片、幻灯片等教学形式，向孩子们介绍地震的定义、危害和成因，以及最近的地震事件。

2.安全行动：通过模拟地震情景的游戏和实际操作，教孩子们在地震时该采取什么安全行动，如躲到桌子下、趴在地上、远离窗户等。

3.保持冷静：通过角色扮演和实际模拟，让幼儿了解在地震时保持冷静的重要性，并且学习如何保持冷静。

三、教学方法1.互动探究法：老师通过提出问题，引导幼儿园大班的学生在小组中展开合作探究，比如“发生地震时，我们应该怎么办？”等。

在这个过程中，幼儿可以提出各种不同的意见，互相交流，合作学习。

2.游戏教学法：通过模拟地震情景的游戏，让幼儿园大班的学生切身体验地震时安全行动的必要性。

老师可以设计各种场景，模拟地震的情景，让孩子们积极参与游戏。

3.角色扮演法：通过角色扮演的形式，让孩子们切身体验不同情况下保持冷静的必要性。

老师可以设计各种不同的情景，如火场、公共场所等，让孩子们扮演不同的角色进行表演。

四、教学评价1.个人评估：老师可以向每个幼儿提出相关问题，询问他们的安全知识和在实际操作中的表现，了解他们的掌握情况。

2.小组评估：老师可以要求小组内的学生互相评价，以了解小组之间的差异性和学生在小组合作中的表现。

3.整体评估：老师可以通过制定小测验、口头答辩、作业、实际操作等方式对学生进行总体评估。

五、如何让幼儿保持冷静？保持冷静是在地震发生时很重要的一点，它能有效控制恐慌情绪，更好地保护自己和他人的安全。

灾难面前要冷静教学设计

灾难面前要冷静教学设计
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》五年级下册第七单元“面对自然灾害”章节，内容包括：1.认识自然灾害，了解地震、洪水、台风等灾害的特点及危害；2.学会冷静应对灾害，掌握基本的自救自护方法；3.培养团结互助的精神，学会在灾害面前互帮互助，共渡难关。通过本节课的学习，使学生增强防灾减灾意识，提高自我保护能力，培养冷静应对灾害的良好心态。
（3）培养团结互助的精神：强调在灾害面前互帮互助的重要性，引导学生关爱他人，培养社会责任感。
2.教学难点
（1）灾害防范意识的培养：如何让学生从内心深处认识到灾害防范的重要性，形成自觉防范意识，是教学的难点。教师可以通过案例分析、情景模拟等方法，让学生体会灾害的严重性，提高防范意识。
（2）自救自护方法的掌握：不同灾害的自救自护方法各有不同，学生需要熟练掌握。教师可以设计互动游戏、模拟演练等活动，帮助学生突破这一难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识自然灾害的类型及特点：地震、洪水、台风等自然灾害的成因、危害及预防措施，这是本节课的核心知识，教师需通过实例讲解，使学生掌握。
（2）冷静应对灾害的自救自护方法：教授学生如何在灾害发生时保持冷静，采取正确的自救自护措施，如地震时的躲避方法、洪水来临时的逃生技巧等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演练过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自然灾害中互帮互助”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在实践活动环节，我让学生分组讨论，旨在培养他们的团队协作能力和实际问题解决能力。通过实验操作和成果展示，我发现学生在实际操作中能够更好地消化吸收课堂知识，将理论知识转化为实际操作能力。

初二安全教育突遇火患冷静自救教案设计

教学
重点、
难点
提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
媒体运用
班班通
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
一、激情导入揭示课题
上节课我们学习了许多关于火灾逃生的小常识，今天老师就来考考你们，看你们学会了没有。
一、竞赛活动，游戏激趣
1、抢答题（答对10分，答错不得分，）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打的电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物，先断电还是先救火。
（4）电话报警要注意报清、Байду номын сангаас全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题
（1）禁止学生携带烟花、爆竹，火柴等易燃物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
二、逃生体验：
1、游戏题目：逃生体验2、游戏要求：
（1）学生统一身着运动衣、运动鞋。
（2）在体育委员带领下做好准备活动。
初二安全教育突遇火患冷静自救教案设计
授课人
备课时间
9.13
上课时间
第七周
执教班级
1--6
课题
突遇火患冷静自救
教学课时
1
教学课型（新授、复习、
习题、实验等）
新授
教学
目标
1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。

17《灾难面前要冷静》(教案)全国通用三年级下册综合实践活动

教案：17《灾难面前要冷静》一、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类，知道在灾难面前要冷静应对。

2. 培养学生面对灾难时的自我保护意识和能力。

3. 教育学生关爱生命，珍惜美好生活。

二、教学内容1. 自然灾害的种类及危害。

2. 面对灾难时的自我保护方法。

3. 珍爱生命，关爱他人的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自然灾害的种类，学会在灾难面前冷静应对。

2. 教学难点：培养学生面对灾难时的自我保护意识和能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解自然灾害的种类及危害。

2. 情景教学法：创设情境，让学生学会在灾难面前冷静应对。

3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生掌握自我保护方法。

4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示自然灾害的图片，引导学生关注灾难，引出课题。

2. 讲解自然灾害的种类及危害（1）自然灾害的种类：地震、洪水、台风、干旱、火灾等。

（2）自然灾害的危害：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

3. 讲解面对灾难时的自我保护方法（1）地震：躲在桌子下，保护好头部，远离玻璃门窗。

（2）洪水：迅速向高处转移，避免接触洪水。

（3）台风：关好门窗，尽量不要外出。

（4）干旱：节约用水，注意防火。

（5）火灾：低姿势逃生，用湿毛巾捂住口鼻。

4. 分析典型案例通过分析典型案例，让学生了解在灾难面前如何冷静应对，提高自我保护能力。

5. 分组讨论学生分组讨论，分享自己在灾难面前的应对经验，培养团队合作精神。

6. 总结教师总结本节课的主要内容，强调在灾难面前要冷静应对，珍爱生命。

六、课后作业1. 列举自然灾害的种类及危害。

2. 思考如何在灾难面前保护自己和他人的生命安全。

3. 结合实际，谈谈如何在日常生活中提高自我保护意识。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高学生对灾难面前冷静应对的认识和自我保护能力。

八、板书设计1. 自然灾害的种类及危害。

小学心理健康第十七课《灾难面前要冷静》教案

小学心理健康第十七课《灾难面前要冷静》教案心理健康教育在小学课程中起着至关重要的作用，通过培养孩子们的心理素质，使他们能够更好地应对各种生活中的困难和压力。

在小学心理健康第十七课《灾难面前要冷静》中，我们将教导学生应对灾难时保持冷静的重要性，并提供一些实用的应对策略。

本文将围绕这个主题展开，旨在帮助学生们了解灾难时保持冷静的方式。

首先，我们将强调在灾难面前保持冷静的重要性。

灾难事件可能是自然灾害，如地震、洪水，也可能是人为事故，如火灾、交通事故等。

无论是什么类型的灾难，面对灾难时保持冷静是至关重要的。

首先，冷静能够帮助我们更好地分析和评估当前的情况，从而做出正确的决策。

如果我们在面临危险时陷入恐慌和混乱，往往会做出错误的决策，甚至会加重自身的危险。

其次，冷静能够帮助我们更好地控制自己的情绪和行为。

在灾难面前，冷静可以帮助我们避免过度悲伤、恐惧或愤怒，从而更好地应对困境。

因此，保持冷静不仅有助于我们自身的安全，而且可以减少灾难带来的不良影响。

接下来，我们将介绍一些具体的应对策略，以帮助学生们在灾难面前保持冷静。

首先，我们会告诉学生要保持冷静，首先要控制好自己的呼吸。

当我们面临灾难时，常常会感到气短或者呼吸急促，这时我们应该主动调节呼吸，深呼吸慢慢地将气息吐出，这有助于缓解紧张和焦虑的情绪。

其次，学生还需要了解一些基本的自我安全知识，比如如何正确地躲避、逃生等。

我们可以通过模拟灾难场景，让学生们学会正确的行动方式。

此外，我们还可以讲解一些与安全相关的常识，如火灾时要尽量靠近地面逃生，冰冻天气中涉水要格外小心等。

通过这些知识的学习，学生们能够增加面对灾难时的应对能力。

除此之外，我们还会强调在灾难面前积极寻求帮助的重要性。

灾难事件常常是不可控制和预测的，我们无法独自面对所有的困境。

因此，在面临灾难时，学生们应该立即向身边的成年人求助，比如老师、家长或其他亲近的人。

同时，我们还可以告诉学生们一些求助的方法，比如急救电话、遇到火灾时如何拨打火警电话等。

北师大版三年级上册心理健康教案 -第十七课灾难面前要冷静

第十七课灾难面前要冷静一、教学目的：1、了解洪水的危险，了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。

2、认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。

3、学会在洪水中保护自己。

4、地震发生时如何逃生及自护二、重点：地震的前兆、防震的一些措施。

三、难点：地震发生时如何逃生及自护五、教学过程一、利用图像导入新课，四川发生地震时的惨状教师出示课件播放地震中的情景——《地震图片》《地震手牵手》二、感受新知教师带领学生学习与地震有关的知识人生活在这个大千世界里，有很多事情是无法预料的，就如我们所看到的地震灾难，但如果我们对这样的灾害有所了解和认识的话，也许很多的悲剧都是可以避免的。

下面我们就共同来学习一下有关地震的知识。

1、地震的成因及分类教师通过课件演示让学生了解关于地震成因的有关知识——《为什么会地震》《地震成因篇》总结地震的分类：地震按其震动强度来分，可分为四种：（1）微震。

此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，中有通过精密的仪器才可测定。

（2）有感地震。

这类地震大约处于2——4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。

（3）破坏性地震。

这是指5级以上的地震。

这类地震会造成不同程度的破坏。

（4）强烈地震。

6、5级以上的地震都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。

2、地震的前兆地震作为一种自然现象，它在发生之前有时会一些前兆，主要有如下同种现象：（1）动物的异常现象。

A穴居动物的异常表现。

B家畜的异常表现。

C家禽及飞鸟的异常表现D鱼类的异常表现（2）地下水的异常表现A水位升降的异常变化B水温的异常变化C水变色变味D水翻花冒泡（3）人的异常感觉3、防震措施教师简单介绍防震的措施：如果比较早地发现一些地震前兆，就应及早准备避震的营救物品，把这些物品放入包中，逃到离家不太远的空旷之地，并尽量选好逃生路线，及时躲避。

4、地震发生时我们应该怎样逃生呢？教师利用课件演示地震逃生知识——《地震逃生不同地方的应对》5、通过游戏演示巩固相关知识教师——《地震脱险演练》三、洪水1、认识可怕的洪水（1）出示课件——受灾的地方，学生观察. 通过课件让学生了解洪水的可怕，并激发学生从中提出问题，这样有益于学生的学习。

突发事件教案——教孩子不惊慌保持冷静

突发事件教案——教孩子不惊慌保持冷静教孩子不惊慌保持冷静突发事件是指以突然形式发生、严重破坏公共安全、社会秩序以及人们正常生活工作的事件。

突发事件的发生不可避免，但是我们可以做的是提升自己和孩子的突发事件应对能力，教孩子不惊慌保持冷静。

本篇教案将从四个方面进行教育：了解突发事件，预防突发事件，遇到突发事件和突发事件后的自救互救。

一、了解突发事件我们需要让孩子了解各种突发事件的基本知识，包括火灾、地震、台风、暴雨、交通事故、紧急医疗救助等。

让孩子知道这些事件可能发生的原因和影响，在理解事情的重要性和紧急性的同时，也有利于增强他们对传统自然灾害的了解。

同时，我们还需要告诉孩子各种突发事件的预警机制和针对不同事件的处理方法。

例如，对于地震，我们可以让孩子知道如何在震中迅速采取避难措施，并学习用手、书本等物品遮蔽头部来自我保护。

如果发现火灾，应关闭门窗、拍打身上的火焰并迅速逃离火场。

二、预防突发事件我们需要让孩子了解预防突发事件的方法。

例如，防火措施，该如何处理最近接住新运起来，并能够引起火灾的家用电器，如电熨斗、空调、热水器等；如何规范储物等，以预防火灾。

落实诸如地震、水灾等预防措施和预警措施，防止灾情扩大。

家国安全法学生教育大纲提出，要加强对重点自然灾害区域安全度假区等场所的安全防范工作。

三、遇到突发事件当孩子遇到突发事件时，我们要告诉孩子保持冷静，不要惊慌失措。

要事先做好充足的准备，例如在校内时要确定学生的疏散路线，针对家庭中突发事件，我们也要明确家庭成员的责任，比如应先将幼儿护送至安全地点。

同时，我们还要教孩子怎样采取有效措施，比如地震时的钻翻保护、将家具掀起利用形成避难空间等。

四、突发事件后的自救互救在突发事件后，我们要教孩子怎样进行自救和互救。

在自救方面，孩子应保持冷静，根据实际情况迅速采取逃生和自救措施。

我们还应教孩子如何使用和操作应急工具，如灭火器。

而在互救方面，我们应教孩子如何与他人合作，共同应对突发事件。

第十七课灾难面前要冷静教学设计

心理健康《灾难面前要冷静》教学设计一、教学目标（一）知识目标1. 让学生全面了解各类常见灾难（如自然灾害中的地震、洪水、火灾，以及人为灾害中的抢劫、盗窃、煤气泄漏等）发生时的特点和可能造成的危害。

2. 学生能够深入理解在灾难面前保持冷静的重要性，包括冷静对决策能力、行动效率的积极影响，并掌握不同灾难场景下详细的自救和求救方法，如地震时的避震姿势、疏散路线选择，火灾时的正确逃生方式、灭火器材使用，以及遭遇抢劫时的应对策略等。

（二）能力目标1. 培养学生在紧急情况下敏锐的观察力，能迅速判断灾难的类型和危险程度。

2. 增强学生在灾难场景中的应变能力，包括灵活调整自救策略、应对突发状况（如逃生路线受阻）的能力。

3. 提升学生的实践操作能力，如正确使用求救设备（如电话报警、发出求救信号）和简单自救工具（如灭火器、急救包扎用品）的能力。

（三）情感目标1. 增强学生面对灾难时的心理承受能力，使他们在面对灾难时能够克服恐惧、焦虑等负面情绪，保持积极的心态。

2. 提高学生的安全意识，培养他们对自身和他人生命安全的责任感，激发他们主动学习和传播安全知识的意愿。

二、教学内容（一）灾难面前的心理反应1. 详细分析人在灾难面前不同阶段的常见心理反应，如灾难初期的震惊、恐慌，中期的无助、绝望，以及后期的焦虑、创伤后应激反应等。

2. 探讨不同年龄段、性别、经历的人群在面对灾难时心理反应的差异，并结合心理学理论（如应激理论）进行解释。

（二）保持冷静的重要性1. 收集多个国内外典型灾难案例（包括成功自救和因慌乱导致严重后果的案例），通过深入分析这些案例，让学生直观地理解在灾难面前保持冷静的重要性。

2. 从心理学和生理学角度讲解冷静状态对大脑决策、身体机能发挥的积极作用，如冷静能使大脑保持清晰的思维，合理分配身体能量，提高应对灾难的效率。

（三）自救和求救的方法1. 分类详细教授学生在不同类型灾难情况下（自然灾害、人为灾害、公共卫生事件等）的自救和求救方法。

冷静应对灾害教学设计（5篇）

冷静应对灾害教学设计（5篇）第一篇：冷静应对灾害教学设计1、教学目标情感态度观目标：增强自我保护的意识和能力。

能力目标：掌握应对地质灾害的各种方法．知识目标：知道地质灾害都有哪些。

2、学情分析现在的家长和学校对孩子的安全教育比较重视，从小对他们进行了一定的防灾避险的安全教育。

学生有一定的紧急防灾避险意识和防灾避险自救知识，但还需要进一步加强对学生防灾防灾避险教育，增强学生自我保护的意识和能力。

3、重点难点?【教学重点】：掌握有效的逃生急救知识和技巧。

【教学难点】：保持高度的警惕，增强紧急避灾的意识。

教学过程教学活动：【活动一】大家来找茬过渡：首先我们一起来关注一段新闻。

今日关注：2014年12月15日0时20分左右，河南省长垣县蒲东街道皇冠KTV发生火灾，事故共造成35人受伤，其中有11人经抢救无效死亡。

问：这起火灾究竟是如何发生的，为什么小火酿成了大灾？我们一起来看视频。

问：看完了视频，你发现这起火灾的发生有哪些原因呢？生：答略问：通过分析，大家从惨痛的教训中得到什么警示呢？生：答略师归纳：大家总结的非常好,我们一起读一遍。

防灾避险警示语：1、要对险情保持高度警惕，要有紧急防灾避险的意识。

2、冷静判断，镇静应对是成功防灾避险的重要前提。

3、掌握逃生知识和技巧是科学防灾避险的关键。

【活动二】现场大求证过渡：面对险情，意识很重要。

那么我们学校为增强同学们的防灾避险意识，采取了哪些措施呢？考考你：我们学校为增强同学们的防灾防灾避险意识，采取了哪些措施呢？过渡：学校采取了这么多措施来增强同学们的防灾避险意识，那么据你观察，同学们的防灾避险意识怎么样呢？你来评：同学们的防灾避险意识怎么样呢？生答略（追问：如果让你为同学们的防灾避险意识打个分，你觉得可以打多少分呢？为什么？）师：听了同学们的评价，我们发现有的同学防灾避险意识很强，我们给他们点个赞；有的同学防灾避险意识还不强，温馨提示他们却不可掉以轻心。

【活动三】防灾避险自救攻略过渡：生活中有哪些地质灾害呢？生答略。

突遇火患冷静自救教案

突遇火患冷静自救〔课题〕：突遇火患冷静自救〔课型〕：新授课〔年级〕：七年级〔课时〕：1课时〔教具〕：多媒体部分消防器材道具〔知识目标〕：1.情感态度与价值观：通过学习，对学生进行安全教育,培养学生珍爱生命,关心社会的情感。

2.教学过程和方法：利用多种教学手段，充分调动学生积极参与课堂教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。

3.知识与技能：通过学习让学生初步具有应对火灾的自救能力。

〔教学重点〕：火灾自救的基本常识和自救方法〔教学难点〕：面对不同火情准确判断机智自救〔教学过程〕：一、导入（一）师：在新课开始以前我们先看一张图片（图片）大家看一下这张图片描绘的是什么人？他在做什么？生：远古人类钻木取火（二）师：从远古时代人类就学会了取火和用火，火可以让人取暖，吃上烤熟的食物，还可以驱逐猛兽，直到现在，火也与人类的生活息息相关，好我们再接着往下看（图片）你从图片中又看到了什么？生：火灾师：对是火灾。

在人类发展的历史长河中，火给人类带来文明进步、光明和温暖。

但是，有时它是人类的朋友，有时是人类的敌人。

失去控制的火，就会给人类造成灾难，不仅会让国家和人民的财产受到损失，还会夺去人的生命。

那么引起火灾的原因有哪些呢？生：回答（三）师：老师总结了一下火灾的引发多由于以下几个方面1.生活用火不慎2.违章操作3.电气4.化学品5.雷电和静电6.自燃7.放火8.其他原因比如地震、交通事故等等我们通过在前两周的以《消除火灾隐患共建平安社区》为主题的升旗仪式上也了解到全国每年发生的火灾中，有90%以上是人为因素造成的，也可以说，大部分火灾是可以避免的。

我们常说“星星之火，可以燎原”如果对着火情况进行有效控制，或许灾难就可以避免。

今天我们来共同学习第四课《突遇火患冷静自救》二、建筑物内火灾及逃生（一）火势不大时的灭火与逃生师：这里是几个比较常见的着火的情况，请同学们讨论一下遇到这几种情况你会怎么做（课件）生：交流后汇报师：逐条讲解1.家里的木头、纸张、棉布等着了火（茶几电视柜地板衣橱都是木制）2.油锅着火（2016年5月21日11时许，大连市长兴岛经济开发区三堂村三堂街292号发生火灾，位于一家商店二楼的补习班着火，造成三名六年级学生死亡。

《突遇火患冷静自救》教案

《突遇火患冷静自救》教案突遇火患冷静自救教学目标：1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。

2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。

提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。

3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。

4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。

教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。

掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。

教学难点：提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。

教学方法：引导自读教学过程：一、谈话引入新课1、说一说生活中让你开心的事情。

2、过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。

可是，一场意外却足以改变许多人的生活---------（导入课题）二、案例呈现激发情感1、请同学们看图片。

（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）教师：看了这些图片，你想说些什么？学生自由回答。

教师点拨。

2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。

3、全班交流，教师及时总结。

教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌？（学生讨论）。

教师根据学生的回答进行归纳总结。

4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。

然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？三、交流反馈讨论策略1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。

2、全班交流。

3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从五个方面进行总结补充）。

四、积极动手拓展延伸今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究成果展示出来呢？学生：我想办一份手抄报；我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册；我想……五、小结：同学们的想法很好，现在九按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：“健健康康每一天，开开心心每一天。

《遇到危机要冷静》二年级上册心理健康教育教案

《遇到危机要冷静》二年级上册心理健康教育教案《遇到危机要冷静》二年级上册心理健康教育教案第十课遇到危机要冷静一、教学目的：帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。

二、教学过程（一）导入师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。

比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。

遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。

今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。

（二）学文明理1、教师找同学读一遍课文。

2、引导同学讨论。

小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做会有什么样的危险？在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：A、遇到危机情况，不要慌张，要小学三年级心理健康教育教案（11到15课）第十一课不要任性一、教学目的：通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。

二、教学过程（一）导入同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。

（二）学文明理（1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。

（2）说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？（3）议一议师：你们知道任性是怎么形成的吗？教师小结（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。

（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。

（3）还有先天的'遗传因素，与气质和神经类型有关。

（4）讨论。

师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性呢？教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：（1）靠集体约束（2）靠自我约束（3）靠舆论压力和帮助（二）活动明理（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。

（2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。

遇到危险冷静教案

遇到危险冷静教案教案标题：遇到危险冷静教案教学目标：1. 了解什么是危险，以及在日常生活中可能遇到的各种危险情况。

2. 学会保持冷静并正确应对危险情况。

3. 培养学生的自我保护意识和应急能力。

教学内容：1. 危险的定义和分类：通过图片、视频或实例，介绍常见的危险类型，如火灾、地震、交通事故等。

2. 危险情况下的冷静应对策略：a. 保持冷静：讲解冷静的重要性，如何保持冷静并不慌张。

b. 寻找安全出口：教授学生在不同环境中找到安全出口的方法，如家庭、学校、公共场所等。

c. 呼救求助：教导学生正确的呼救方法，如拨打紧急电话、大声呼喊等。

d. 避免危险行为：引导学生认识到一些危险行为的后果，如玩火、乱穿马路等。

e. 急救知识：简要介绍一些常见伤害的急救方法，如止血、人工呼吸等。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些危险情况的图片或视频，引起学生的兴趣和思考，让学生分享自己在生活中遇到的危险经历。

2. 知识讲解：以小组或整体形式，介绍危险的定义和分类，以及冷静应对策略。

3. 情景模拟：设计一些情景，让学生在小组中进行角色扮演，模拟遇到危险时的应对情况，鼓励他们展示正确的冷静反应和行动。

4. 讨论与总结：引导学生回顾情景模拟的过程，总结出正确的应对方法，并与他们分享相关的实用经验。

5. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的其他危险情况，并提出应对策略。

6. 总结与评价：与学生一起总结本节课所学内容，检查学生对危险情况和冷静应对策略的理解程度。

教学资源和材料：1. 图片、视频或实例展示危险情况。

2. 角色扮演情景卡片。

3. 急救知识手册或海报。

教学评估：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们是否能够正确应对危险情况并保持冷静。

2. 学生小组讨论中的参与度和质量，评估他们对其他危险情况的了解和应对策略的提出。

3. 针对学生的理解程度和应用能力，进行课堂问答或小测验。

教学延伸：1. 邀请专业人士来校进行危险教育讲座，进一步加深学生对危险情况的认识和应对能力。

17《灾难面前要冷静》(导学案)全国通用三年级下册综合实践活动

17《灾难面前要冷静》（导学案）一、导入1.1 前置知识在授课过程中，教师需要核验学生相关知识是否掌握：•灾难的定义和种类；•灾难发生时的应急措施；•急救知识。

1.2 导入问题•灾难概念：什么是灾难？•灾难种类：地震、火灾、风暴等灾难有哪些种类？•灾难应急：如果发生了地震，你应该怎么做？如果发生了火灾，你应该怎么做？二、学习2.1 学习目标•了解灾难面前要保持冷静的重要性；•学习如何在灾难中保持冷静；•培养应对灾难的能力和意识。

2.2 学习流程第一步：了解灾难面前要冷静的重要性灾难面前，人们的情绪很容易失控，导致做出不理智的决定，从而使事情变得更糟糕。

因此，在灾难面前，保持冷静显得十分重要。

请学生思考：在灾难面前，保持冷静有哪些好处？第二步：学习如何在灾难中保持冷静请学生阅读下面的内容，学习如何在灾难中保持冷静。

•首先，保持冷静需要承认自己的情绪，而不是试图隐藏它们。

只有当你承认了你的情绪，你才能控制它们。

•其次，深呼吸可以帮助你保持冷静。

当你感到紧张、恐慌或不安时，可以吸几个深呼吸，以缓解情绪。

•第三，保持冷静需要积极寻求解决问题的方法。

在灾难面前，你需要快速制定出适当的应对措施，并尽力解决问题。

•第四，保持冷静需要有不同的思维方式。

在灾难面前，你需要改变你的思维方式，看到问题的不同面和不同的解决途径。

第三步：讨论应对灾难的措施和急救知识请学生回顾之前所学的灾难类型和应对灾难的措施，以及相关的急救知识。

教师可以针对学生的学习情况进行相关知识点的复习和强化。

第四步：小组活动请学生分为小组，仿照实际灾难现场进行模拟演习，学习如何在灾难中保持冷静，并正确地应对灾难。

教师可以提供一些操作手册，让学生在演习的过程中更好地理解和实践。

三、总结灾难是不可预测的，但我们可以通过正确的应对措施和冷静的态度来减轻灾害带来的损失。

在学习中，我们学习了灾难面前要保持冷静的重要性、如何在灾难中保持冷静以及应对灾难的相关知识和急救知识。

灾难面前要冷静教案

灾难面前要冷静教学目标1、知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。

2、过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。

3、情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。

明白遇到危险时不慌乱，要冷静。

在遇到火灾时保全自己的生命是最重要的。

教学重点、难点（1）教学重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。

（2）教学难点：利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生。

教学过程（一）教学流程1．创设教学情境（1）（教师在黑板上写出“火”字）火是我们生活中不可缺少的，你知道火的作用吗？（2）（教师在黑板上的“火”字后面写出“灾”字，出现“火灾”一词）同学们你们知道火灾吗？谁能向大家介绍一下火灾是什么样子的？下面看一组图片和视频。

（3）俗话说水火无情，火烧当日穷，看了这段火灾图片和视频，你有什么感想？（学生可以从火灾的危害，预防等方面谈感想）教师将板书补充完整《火灾的预防与逃生》2．新授（1）同学们说得很好，下面看本节课的学习目标。

火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。

避免发生火灾，引起火灾的原因都有哪些呢？（2）我们在避免发生火灾的同时，如果火灾真的就发生在你身边了，你会选择正确的方法逃生吗？下面，我们就来学习在火灾中正确的逃生方法。

二、火场逃生的三“要” 1、“要”尽快离开危险区。

一旦发现或意识到自己可能被烟火围困,生命安全受到威胁时要尽快离开危险区域，切不可延误逃生良机。

2、“要”判明火势情况。

脱险时，应尽量观察、判明火势情况，明确自己所处环境的危险程度，以便采取相应措施。

3、“要”选择安全路线。

选择逃生路线，应根据火势情况，选择一条最为安全可靠的路线。

提示：高层建筑火灾中切记千万不可钻到床底下、衣橱内、阁楼上躲避火或烟雾。

因为这些都是火灾现场最危险的地方，而且又不容易被消防人员发觉，难以获得及时救援。