小学数学 小数的性质(2)
2023年《小数的性质》教案_2
2023年《小数的性质》教案2023年《小数的性质》教案1一、再现旧知，回顾整理课件出示：请把下列各数分类。
相信你一定很棒。
0 7.523 6.8 69 101 1.25 384 0.001教师根据学生口答板书：整数： 0 69 101 384小数：7.523 6.8 1.25 0.001教师谈话：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。
二、小组交流，自我梳理。
回想一下，你学过小数的哪些知识？与之相应的整数之间有什么联系？并请举例说明。
学生分小组讨论交流。
教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。
三、全班交流，构建成网。
1、班内交流，根据学生交流教师相机整理板书：整数小数意义（0和自然数的统称……）←----------→（表示一个数的……）计数单位（……千、百、十、个）←------------→（十分之一、百分之一……）读写法（从高位……）←------------→（整数部分……）比较大小（先比较最高位……）←------------→（先比较整数部分……）运算定律（a+b=b+a……）←------------→（a+b=b+a……）加减法（相同数位对齐……）←------------→（小数点对齐……）（后来板书）教师小结。
2、教师谈话：小数意义与整数有着这样密切的联系，那么小数的加减法与整数有什么样的联系呢？①课件出示：用竖式计算2.85+1.08 2.7+1.85 21.09—4.89 13—8.87独立计算，班内交流，交流时让学生说一说计算小数加减法要注意什么？（完成上面的板书）②课件出示：先认真分析每道题目的数据特征，然后独立计算，交流时说一说为什么这样算。
12.25+36+7.75 13.05+12.38—4.055.6—0.71—0.29 19.65—（3.98+6.65）四、练习应用，巩固提高。
（一）填空1、由7个0.1、3个0.001和5个1组成的数是（），读作（）。
四年级数学小数的性质2
[单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪一种疾病可与Graves病伴发（）A.1型糖尿病B.慢性特发性肾上腺皮质功能减退症C.特发性血小板减少性紫癜D.重症肌无力E.以上都是 [单选]厂内机动车辆的登记，分（）和报废审核制度。A、购置、转移B、购置、变更C、购置、变更、转移 [单选,A2型题,A1/A2型题]C反应蛋白在哪种情况下不升高（）.A.病毒感染B.细菌感染C.高血压D.急性心肌梗塞E.大面积烧伤 [单选,A2型题,A1/A2型题]患者，男，68岁。胸闷气喘，咳嗽，咯痰黄稠量多，舌红，苔黄腻，脉滑数。其证型是（）A.痰热蕴肺证B.燥邪犯肺证C.风热犯表证D.肺热炽盛证E.风热犯肺证 [单选]锚的抓力大小决定于：()。A.锚型、锚重、锚杆的仰角、抛锚方法B.底质、水底地形、出链长度、水深C.船舶的排水量和风、流、浪等外力的大小D.A和B正确 [单选]乙琥胺治疗癫痫疗效最好的类型是（）。A.小发作B.精神运动性发作C.局限性发作D.大发作E.间脑发作 [问答题,简答题]轴箱定位方式有哪几类? [单选]以产品品种作为成本核算对象，归集和分配生产成本，计算产品成本的方法是A.分批法B.品种法C.逐步结转分步法D.平行结转分步法 [单选,A2型题]于残疾状态下所消耗的平均寿命，从而得到无残疾状态下的预期平均生存年数指的是（）A.减寿人年数B.无残疾期望寿命C.活动期望寿命D.伤残调整生命年E.健康期望寿命 [问答题,简答题]防护镜、防护面罩的应用指征 [单选,A4型题,A3/A4型题]成年患者，热烧伤10%Ⅲ度，伤后10天，创面溶痂，有脓性分泌物并伴有创缘炎性反应，体温39℃，伴有寒战，创面分泌物细菌培养为耐甲氧西林金黄色葡萄球菌，痂下组织细菌计数>10CFU/g，血培养(-)。该患者最适的治疗方案()A．包扎疗法，局部应用敏感抗生素 [多选]关于施工
小学小数的意义和性质
小学小数的意义和性质小学小数的意义和性质小数是小学数学中的一个重要知识点，其意义和性质在孩子的数学学习过程中扮演着重要角色。
本文将详细介绍小学小数的意义和性质，以帮助小学生更好地理解和应用小数。
一、小数的意义小数是用分数化成的十进制数，它在数学中的意义十分重要。
首先，小数是数与数之间的桥梁，可以连接整数与分数，使它们之间能够相互转化。
例如，我们可以使用小数来表示1/2（0.5）、1/4（0.25）等分数，使分数更直观易懂。
同时，小数还可以表示其他类型的数，如百分数和比例等。
其次，小数在实际应用中具有广泛的用途，例如表示时间、货币、比例等，可以帮助我们更好地理解和处理实际问题。
二、小数的性质小数有许多独特的性质，了解这些性质对于学生掌握小数的概念和运算很有帮助。
1. 小数位数的意义小数由整数部分和小数部分组成，小数部分由小数点后的几位数字表示。
小数点的位置决定了数的大小，靠左的数字越多，数就越大；靠右的数字越多，数就越小。
例如，0.5比0.05大，因为0.5有一个位数的数字，而0.05只有两位数的数字。
2. 小数的读法小数可以根据数字的读法来读，也可以将小数转化为分数来读。
例如，0.5可以读作“零点五”，也可以读作“分之五”；0.25可以读作“零点二五”，也可以读作“分之二十五”。
3. 小数的大小比较小数的大小比较需要根据小数位数的多少来决定。
位数多的小数比位数少的小数大，位数相同的小数，从左到右逐位比较，数值大的小数更大，数值小的小数更小。
例如，0.12比0.1大，因为0.12有两位数的数字，而0.1只有一位数的数字。
4. 小数的运算小数的加、减、乘、除运算与整数和分数的运算类似，但需要特别注意小数点的位置。
加减运算时，先将数的小数点对齐，然后逐位相加减；乘法运算时，先按整数相乘的规则进行计算，然后再根据小数位数的个数确定小数点的位置；除法运算时，先将除数化为整数，然后按整数除法运算的规则进行计算，最后确定小数点的位置。
人教版数学四年级下册4.2《小数的性质》教案
人教版数学四年级下册4.2《小数的性质》教案一. 教材分析《小数的性质》是小学数学四年级下册的一章节，主要让学生了解小数的性质，掌握小数的化简方法，以及小数大小比较的方法。
这一章节的内容对于学生来说比较抽象，需要通过实例和操作来让学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经学习了小数的意义和简单的计算方法，但对于小数的性质和大小比较可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过实例和操作让学生加深对小数性质的理解，并通过练习让学生掌握小数大小比较的方法。
三. 教学目标1.让学生理解小数的性质，能用小数表示物品的质量和长度等。
2.让学生掌握小数大小比较的方法，能比较两个小数的大小。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.小数的性质和小数大小比较的方法。
2.如何让学生理解和掌握小数的性质和小数大小比较的方法。
五. 教学方法1.实例教学：通过具体的实例让学生理解和掌握小数的性质和小数大小比较的方法。
2.小组合作：让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.练习巩固：通过大量的练习让学生巩固所学的内容，提高学生的解题能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的PPT课件，辅助教学。
2.实例材料：准备一些具体的实例，如物品的质量、长度等，用于教学。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例引入小数的性质，如“一件衣服的重量是2.5千克，如果把它分成5份，每份的重量是多少千克？”。
让学生思考并解答，引导学生理解小数的性质。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件呈现小数的性质和小数大小比较的方法，并用具体的实例进行解释和演示。
让学生跟随讲解，理解小数的性质和小数大小比较的方法。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，用准备好的实例材料进行实践，如“一张纸的长度是2.5分米，如果把它切成5段，每段的长度是多少分米？”。
小数的性质2ppt
比较0.30和0.3的大小。
比较0.30和0.3的大小。
比较0.30和0.3的大小。
比较0.30和0.3的大小。
比较0.30和0.3的大小。
比较0.30和0.3的大小。
比较0.30和0.3的大小。
比较0.30和0.3的大小。
比较0.30和0.3的大小。
0.30
1 30 30个 100 ,就是 100 。
） （（√ ） ×
（
）
下面的数，哪些“0”可以去掉，哪些“0” 不能去掉？ 3.90 1.800 5.780 ＝ 3.9 0.300 ＝ 0.3 500 0.0040 ＝ 0.004 60.06
＝ 1.8
＝ 5.78
102.020 ＝ 102.02
遇到小数末尾有“0”的时候，一般地可 以去掉末尾的“0”，把小数化简。
0.30
1 30 30个 100 ,就是 100 。
0.3
1 3 3个 10 ,就是 10 。
比较0.30和0.3的大小。
0.30
1 30 30个 100 ,就是 100 。
0.3
1 3 3个 10 ,就是 10 。
比较0.30和0.3的大小。
0.30
1 30 30个 100 ,就是 100 。
0.3
1
0.30
1 30 30个 100 ,就是 100 。
0.3
1 3 3个 10 ,就是 10 。
比较0.30和0.3的大小。
0.30
1 30 30个 100 ,就是 100 。
0.3
1 3 3个 10 ,就是 10 。
比较0.30和0.3的大小。
——改写
做一做
2.不改变数的大小，把下面的数改写成小 数部分是三位的小数。 0.9 = 0.900 5.4 = 5.400 30.04 = 30.040 8.18 = 8.180
人教版四年级数学下第六讲 小数的意义及性质(二)精讲精练 基础版
人教版四年级数学下第6讲小数的意义和性质（二）基础篇知识点一：小数点移动引起小数大小的变化小数点向右移：移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的100倍；移动三位，小数就扩大到原数的10 00倍；……小数点向左移：移动一位，小数就缩小10倍，即小数就缩小到原数的十分之一；移动两位，小数就缩小100倍，即小数就缩小到原数的百分之一；移动三位，小数就缩小1000倍，即小数就缩小到原数的千分之一；……知识点二：小数与单位换算1.生活中常用的单位：质量：1吨＝1000千克； 1千克＝1000克长度：1千米＝1000米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1分米=100毫米 1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米面积：1平方米＝ 100平方分米 1平方分米＝100平方厘米1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米人民币：1元=10角 1角=10分 1元=100分长度单位：千米米分米厘米面积单位：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米重量单位：吨千克克2.单位换算：含有一个单位名称的数叫单名数；含有两个或两个以上单位名称的数叫复名数。
大单位转化成小单位=乘以进率，小数点向右移动。
如：7450米=（ 7.45 ）千米，因为1千米=1000米，7450÷1000=7.45（千米），所以7450米=（7.45）千米。
小单位转化成大单位==以进率，小数点向左移动。
如：3．07吨=（3070）千克，因为1吨=1000千克，3.07×1000=3070（千克），所以3.07吨=（3070）千克知识点三：小数的近似数1.保留整数，表示精确到个位，就是要把小数部分省略，要看十分位，如果2.保留一位小数，表示精确到十分位，就要把第一位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的第二位，如果第二位的数字比5小则全部舍。
反之，要向前一位进一。
※：一个两位小数，近似数是5.6，这个两位小数最大是多少？最小是多少？最大：即在后面添4，所以是5.64。
小学数学《小数的性质》教案
小学数学《小数的性质》教案第一章：小数的定义与性质1.1 小数的定义引入小数的概念，通过实例让学生理解小数是整数的继续，是分数的另一种表现形式。
讲解小数的构成，即整数部分和小数部分，以及小数点的作用。
1.2 小数的性质讲解小数的性质，即小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变。
通过实例让学生理解小数的性质，并进行练习。
第二章：小数的数位与计数单位2.1 小数的数位讲解小数的数位，即个位、十分位、百分位等，以及每个数位对应的计数单位。
通过实例让学生理解小数的数位和计数单位，并进行练习。
2.2 小数的计数单位讲解小数的计数单位，即十分之一、百分之一等，以及每个计数单位对应的数值。
通过实例让学生理解小数的计数单位，并进行练习。
第三章：小数的比较与排序3.1 小数的比较讲解小数的比较方法，即先比较整数部分，再比较小数部分。
通过实例让学生理解小数的比较方法，并进行练习。
3.2 小数的排序讲解小数的排序方法，即先按照整数部分排序，再按照小数部分排序。
通过实例让学生理解小数的排序方法，并进行练习。
第四章：小数的加减法运算4.1 小数的加法讲解小数的加法运算规则，即先对齐小数点，再按照整数的加法进行运算。
通过实例让学生理解小数的加法运算规则，并进行练习。
4.2 小数的减法讲解小数的减法运算规则，即先对齐小数点，再按照整数的减法进行运算。
通过实例让学生理解小数的减法运算规则，并进行练习。
第五章：小数的乘除法运算5.1 小数的乘法讲解小数的乘法运算规则，即先忽略小数点，按照整数的乘法进行运算，再根据小数位数确定小数点的位置。
通过实例让学生理解小数的乘法运算规则，并进行练习。
5.2 小数的除法讲解小数的除法运算规则，即先将除数乘以10的整数倍，使其成为整数，再按照整数的除法进行运算。
通过实例让学生理解小数的除法运算规则，并进行练习。
第六章：小数的换算6.1 小数点位置移动引起数的大小变化讲解小数点位置移动引起数的大小变化规律，如小数点向右移动一位、两位等。
小学数学小数的意义和性质
小学数学小数的意义和性质小学数学小数的意义和性质小数是数学中的一个重要概念，是整数和分数之间的数。
相比于整数和分数，小数更具有精确度，可以更准确地表示实际生活中的测量、计算和比较。
小数的意义和性质在小学数学教育中具有重要的地位，它们帮助学生更好地理解数学的抽象概念和实际运用。
一、小数的意义1. 小数的定义小数是指整数之间的数，常用一个小数点来表示整数和小数部分的分割。
小数包括有限小数和无限小数两种形式。
有限小数是指小数部分有限的数，如0.5、3.21等；无限小数是指小数部分是无限循环或无限不循环的数，如1/3的小数表示为0.3333...。
2. 小数的测量和计算在实际生活中，我们经常需要进行测量和计算。
所使用的数字可以是小数，比如测量长度、重量、时间等。
小学数学教育中，教师会引导学生学习小数的概念，并通过测量实践和计算练习，让学生理解小数的意义和应用。
3. 小数的比较小数的比较是小学数学中的重要内容之一。
学生通过比较小数的大小，培养了解和运用数值顺序概念的能力。
比如，0.7比0.67大，0.14比0.1小等等。
小数的比较也是数学竞赛中常考的知识点，对于培养学生的逻辑思维和解题能力有很大帮助。
4. 小数的应用小数在日常生活中的应用非常广泛。
比如计算购买商品的总价格，将钱平均分给多个人，计算时间的长短等等。
学好小数的概念和应用，能够帮助孩子提高日常生活中的数学运用能力，提高数学素养。
二、小数的性质1. 小数的分辨率小数的分辨率指的是小数的精确度。
小数的精确度与小数点后的位数有关，位数越多，则精确度越高。
比如，0.5和0.5000是两个不同的数，前者保留了一位小数，后者保留了四位小数，所以后者的分辨率更高。
2. 小数的进位和退位小学数学中，我们学习了进位和退位的概念，小数也是可以进行进位和退位的。
比如0.94进位到个位数为1，0.15退位到个位数为0。
3. 小数的运算规律小数的运算规律与整数和分数的运算规律有些不同。