苏教版二下20《欢乐的泼水节》
苏教版二年级下册第21课《欢乐的泼水节》课文及教案
【导语】课⽂记叙了居住在西双版纳的傣族⼈民欢度泼⽔节的情景，并进⾏尊重各民族风俗习惯的教育。
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【课⽂】 西双版纳的凤凰花开了，傣族⼈民迎来了⼀年⼀度的泼⽔节。
这⼀天，⼈们提着桶，端着盆，早早地来到了⼤街上。
⼤街的两旁早已准备好了清⽔，清⽔⾥有的滴上⾹⽔，有的撒上花瓣。
开始泼⽔了，⼤家互相追赶，你拿瓢往我⾐领⾥灌，我端盆向你⾝⼦上泼。
⽼⼈、孩⼦、姑娘、⼩伙⼉,个个⾝上湿淋淋，⼈⼈脸上笑开了花。
清⽔是吉祥如意的象征，谁⾝上泼的⽔多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不⾼兴呢！ 地上铺满了⽕红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚⿎点。
⼤家唱着歌，跳着舞，赛起了龙⾈，放起了烟⽕，直到深夜还不肯离去。
【教案】 【教学要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2.学会本课16个⽣字，其中⽥字格上⾯的6个⽣字只识不写，理解由⽣字组成的词语。
3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族⼈民的风俗习惯和泼⽔节的情景。
【教学重难点、关键】 1.图⽂结合，理解课⽂内容。
2.有感情的朗读和背诵课⽂。
【教学时间】三课时。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊。
1.板书课题。
2.教学“泼”。
读准字⾳“po”，怎么记这个字? 3.泼⽔节是哪个民族的节⽇?为什么叫泼⽔节?⼈们相互泼⽔表⽰什么意思?读了这篇课⽂，所有的问题都会迎刃⽽解的。
⼆、初读。
1.借助拼⾳读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。
tonghushilin 2.(出⽰词语)⽔桶互相湿淋淋幸福 jiaosaikenlibanna 象脚⿎赛龙⾈不肯离去西双版纳 fenghuangdaiji 凤凰傣族吉祥 (1)⾃读⽣字词。
(2)你在⽣字的⾳、形、义上有什么收获? 字⾳： “赛”：读平⾆⾳。
“湿”：读翘⾆⾳。
“幸”：读后⿐⾳。
“离、淋”：读边⾳。
字形： “幸”：不能跟“⾟”混淆。
(3)带读，指读，开⽕车读。
(4)去拼⾳，齐读词语。
苏教版二年级语文下册《文 20 欢乐的泼水节》精品课教案_26
《欢乐的泼水节》教学设计（第一课时）教材分析：这是苏教版二年级下册的第20课。
课文主要写了西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，表现了傣族人民无比欢乐的心情。
全文一共有三个自然段，第二自然段给我们详细描绘了泼水的场面。
全文条理清晰，生动有趣，让人看了以后也恨不得去西双版纳感受一下泼水节的欢乐。
学情分析：学生对节日并不陌生，但对傣族的泼水节还不是很了解。
文章非常注重场面的描写，体现出傣族人民欢乐的心情。
教学时，要运用多种途径把学生带入文章描绘的情境中，让学生在情境中去体会傣族人民过节时的欢乐心情，从而对泼水节这一民族风情体会得更加深刻。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3、结合语境体会傣族人民无比欢乐的心情。
教学重、难点：1、学会本课的生字词，背诵课文。
2、结合课文了解傣族泼水节的习俗，体会傣族人民无比欢乐的心情。
教学准备：电子白板。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、新课导入同学们，我国是一个多民族的国家，全国共有56个民族，每个民族都有自己的传统节日和民族风情。
在本册教材《识字2》这一课中，我们认识了热情好客的壮族人民，他们穿着美丽的民族服装，在榕树下热情地对歌。
今天这一节课，请你们一起跟着老师的脚步，来到我国的另一个少数民族，参加他们的一场盛会，这就是居住在西双版纳的傣族人民的泼水节。
出示课题：欢乐的泼水节齐读课题。
二、整体感知1、解题。
泼水节：傣族人民的新年，是傣族一年中最盛大的传统节日。
这一天，人们互相泼水，表达祝福。
欢乐：这个词概括出全文的感情基调，表现出节日浓浓的喜庆之意。
2、检查预习情况。
师：昨天老师布置大家提前预习了这一课。
那么，同学们在预习的时候有哪些收获呢？生：我知道了泼水节是傣族人民的最隆重的一个传统节日。
生：在傣族，清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着他将获得的幸福就多。
……师：同学们的收获真不少呀！那你们在预习时有解决不了的问题吗？生：老师，“一年一度”是什么意思？（一年一次）生：老师，西双版纳在哪？（我国云南省的南部）生：泼水节在每年的什么时候？（每年的四月中旬）……3、师：同学们预习得真认真！下面请同学们打开课本，听课文范读，要特别注意一些长句子的读法。
苏教版二年级语文下册课件-20欢乐的泼水节
精读领悟 你也能用“有的-----有
的------”说一句话吗？
秋天到了，有的小动
物忙着盖房，有的小动
物忙着储备粮食。
精读领悟 人们是怎么泼水的？ 追赶）， 大家互相（ 你拿瓢往我衣领里（ 灌 ），我端盆向你身子上 （ 泼）。
精读领悟 个个身上湿淋淋的，为什 么人们的脸上还笑开了花？ “清水是迹象如意 的象征，谁身上泼的 水多，就意味着谁得 到的幸福多，怎么能 不高兴呢？”
精读领悟
“怎么能不高兴呢？”
改成陈述句。
肯定高兴。
精读领悟 欢乐的泼水节这天，人们还 举行了哪些其他活动？
大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟
，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
精读领悟
壮族—— 三月三歌节
阿昌族——火把节
回族——开斋节
藏族——藏历节
课堂总结
泼水节这天，人们穿着节日
的盛装，尽情地泼，尽情地浇，
苏教版
二年级下册 第二十课
欢乐的泼水节
激趣导入
1
同学们，你们听 02 说过泼水节吗？那你 们知道这是哪个民族 的节日吗？你想知道 人们是怎样过泼水节 的吗？
激趣导入
pō 《欢乐的泼水节》
傣族泼水节又名“浴佛节”，傣语称为
“桑堪比迈”（意为新年[1] ），泼水节一般
在傣历六月中旬(即农历清明前后十天左右)举
答
精读领悟 人们是怎么做准备的？
这一天，人们提着（桶 ），
大街 上。大街的两旁（早已）准备好了 清水，清水里有的滴上香水，有的 撒上花瓣。
精读领悟
哪几个词写出了人们 盼望泼水节的到来？
早早
早已
精读领悟 人们为什么
这么早做好
因为人们心情很 激动很高兴，人们 盼望已久的。 准备？
苏教版二年级下册语文《欢乐的泼水节》教案三篇
苏教版二年级下册语文《欢乐的泼水节》教案三篇【导语】《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，篇一教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情的朗读和背诵课文。
教具准备：教学挂图、生字卡片。
教学过程：一、复习。
1．抽读生字卡片。
2．指名分段读课文。
3．听完后，你有什么感受？二、新授。
1．教学第1—2自然段。
（1）齐读第1自然段。
（2）这一天终于来临了：指读“这一天……有的撒上花瓣”部分。
a．哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。
b．你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。
同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。
c．生回忆说。
d．你也能用“有的-----有的------”说一句话吗？e．有感情齐读第一句。
（3）指导读书“开始泼水了-------人人脸上笑开了花”部分。
a开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。
b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？c有感情地朗读这部分课文。
（4）指导读书“清水是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢！”部分。
a喜欢过泼水节吗？指名答。
b指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。
（5）有感情地齐读第2自然段。
2．教学第3自然段。
（1）泼水节不仅仅泼水呢！（2）自读第3自然段（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！（4）齐读第二句。
（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？（6）有感情地朗读第三自然段。
3．你还知道那些少数民族的风俗？三、有感情地朗读全文。
作业1．比一比，再组词。
淋（）幸（）味（）桶（）林（）辛（）末（）通（）2．造句------有的------有的------实践。
苏教版二年级语文下册《语文 20 欢乐的泼水节》精品课课件_0
我想把这吉祥如意的水泼在老人身上，祝老人 。
我想把这吉祥如意的水泼在孩子身上，祝孩子 。
我想把这吉祥如意的水泼在姑娘身上，祝姑娘 。
我想把这吉祥如意的水泼在小伙身上，祝小伙 。
我想把这吉祥如意的水泼在 身上，祝
。
• 这一天,人们提着桶,端
着盆,这早一早天地,人来们提到着了桶,大端着街盆,早 上早地早.大来地街到了的大两街旁上。早大已街准的两备旁早 好香已水早水准,已了有备的清好撒水了上撒清,花上清水瓣花水,。清瓣里水里有有的的滴滴上滴香上 上香水,有的撒上花瓣.
20 欢乐的泼水节
西双版纳 一年一度 吉祥如意 不肯离去
凤凰花 泼水节 意味深 幸福多
西双版纳的凤凰花开了，傣族人 民迎来了一年一度的泼水节。
开始泼水了，大家互相追赶， 你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你 身子上泼。老人、孩子、姑娘、小 伙儿，个个身上湿淋淋,人人脸上 笑开了花。
清水是吉吉祥祥如如意意的象征，谁 身上泼的水多，就意味着谁得 到的幸福多，怎么能不高兴呢!
泼的水多
谁得到的幸福多
不高兴呢
地上铺满了火红的凤凰花 瓣，空中回响着欢乐的象脚 鼓点。大家唱着歌，跳着舞， 赛起了龙舟，放起了烟火， 直到深夜还不肯离去。
课后作业：
1. 向家人介绍泼水节，把快乐传递 给他们。
2.你还知道其他少数民族的传统节 日吗？ ,提着桶 ,早早端地着盆
。
大街来的到了两大旁街早上已
,清水里有准的备好了清,水
有的
。滴开上始香水泼水了，大撒家上花瓣
，
你拿瓢
，我端盆互相追赶。老人、孩
子、往我衣、领里灌,个个身上 向你身,人子人上泼脸上 。
清水是 姑娘 小，伙谁儿身上 ，湿就淋意淋 味
小学语文苏教版二年级下册20课《欢乐泼水节》第一课时
小学语文苏教版二年级下册《欢乐的泼水节》第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2 .学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
【教学重难点、关键】1 .图文结合，理解课文内容。
2 .有感情的朗读和背诵课文。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、导入。
1 .板书课题。
2 .教学“泼”。
读准字音“ po ”，怎么记这个字？3 .泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的二、初读。
1 .借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
Tong hu shi lin2 .(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福Jiao sai ken li ban na象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳Feng hua ng dai ji凤凰傣族吉祥(1)自读生字词。
(2)你在生字的音、形、义上有什么收获？字音：“赛”：读平舌音。
“湿”：读翘舌音。
“幸”：读后鼻音。
“离、淋”：读边音。
字形:“幸”：不能跟“辛”混淆。
(3)带读，指读，幵火车读。
(4)去拼音，齐读词语。
3 .把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。
4 •指名分段朗读课文，师生共同纠正。
5 •再指名分段朗读。
三、初步了解课文大意。
1 .通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道, 哪句话你是从读懂的？2 •指名回答。
3 .齐读课文。
四、学习第1自然段。
1 .自读课文第1自然段。
2 .简介：西双版纳凤凰花。
3 .“一年一度”是什么意思？4 .从第1自然段中，你还知道什么?5 •请你带着高兴的心情读第1自然段五、教学生字。
课文读的好，字也会写得好1 .分析字形。
“互、泼、离”：2 •指导写字。
“备”：上面的“夕”“旁”：中间的“一”“幸”：第三笔横要长。
3 .生描红，师巡视指导作业设计一、看拼音写词。
语文苏教版二年级下册《20、欢乐的泼水节》(第一课时)
苏教版二年级上册语文《20、欢乐的泼水节》（第二课时）【教学目标】1、学会“互”、“吉”、“祥”、“幸”这四个字，结合字形、字音和字义重点理解这四个字组成的词语。
2、通过重点词句的理解朗读，感受泼水节欢快热烈的场面，体会傣族人民过泼水节的欢乐心情，懂得泼水的象征含义，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。
【教学重点、难点】1、体会泼水的情景和人们欢乐的心情2、懂得泼水的象征意义【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1、师：今天我们继续学习第20课，齐读课题。
2、师：通过上节课的学习，这三个词语“西双版纳”、“凤凰花”、“一年一度”，你还会读吗？师：那你用这三个词语回忆一下第一段的内容吗？过渡：泼水节是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。
当期盼已久的节日到来的时候，人们是怎样欢度的呢？请同学们自由读读第二小节。
二、精读教材，研读课本（一）初步感知1、你仿佛看到了什么画面？人们是什么样的心情？2、请你们再默读一遍课文，一边读一边想画面。
然后试着按“准备——泼水——喜悦”把第二自然段分成3个小部分。
过渡：那我们就去看看傣族人民的准备得如何了吧？（二）精读内容——准备环节1、那人们到底做了哪些准备呢？2、人们做的准备可真多呀！现在你们就是来泼水的傣族人，我来采访一下你们：这位小朋友，泼水节还没开始呢，你来为什么早早地就来到大街上呀？你这么早就准备好清水干什么呀？3、那文中的那几个词语也表示出傣族人民急切的心情？4、原来，你们都盼望着泼水节的到来呀！谁能读出这种期盼？评价：我从“早早、早已”听出你很期盼，谁还想来读？你真重视泼水节，还在水里面滴上香水，撒上花瓣呢！5、既然大家都这么期盼泼水节了！我们一起来读读吧。
过渡：好了，东西准备好了，马上就开始泼水啦！（三）精读内容——感受泼水时的欢乐幸福1、配乐欣赏泼水图片2、小朋友们，泼水节给你留下了什么样印象？3.泼水节这么欢乐，小朋友们一定也想来泼水，那就请你们自己读一读人们是怎样泼水的,找出人们泼水用了哪些动作？4、什么叫灌，什么叫泼呀？5、那用什么“灌”？6、他们不仅灌和泼，还互相追赶呢！你追着我，我追着你。
最新苏教版二年级语文下册：《欢乐的泼水节》
你 灌 我 ， 我 泼 你
老人，孩子、姑娘、小伙 儿，个个身上湿淋淋，人人脸 湿淋淋 笑开了花 上笑开了花。
清水是吉祥如意的象征， 谁身上泼的水多，就意味着谁 得到的幸福多，怎么能不高兴 呢！
吉祥 、_____ 如意 、_____ 幸福 。 清水象征着____
泼水节的传说
很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的 西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们 满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小 的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他 吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王， 就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼 翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王 的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓 延到 哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火， 小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上 面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。乡亲们开始 了安居乐业的生活。从此，便有了逢年泼水的习俗。现 在，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种形式。 在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征。世界上 有了在老人身上，祝老人（
我想把清水泼在孩子身上，祝孩子（
）。
）。
我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘（
我想把清水泼在小伙身上，祝小伙（ 我想把清水泼在（ ）身上，祝（
）。
）。 ）。
这一天，人们提着桶，端着盆， 早早地来到了大街上。大街的两旁早 已准备好了清水，清水里有的滴上香 水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大 家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌， 我端盆向你身子上泼。老人、孩子、 姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人 人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的 象征，谁身上泼的水多，就意味着谁 得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
苏教版语文二年级下册《20欢乐的泼水节》课文
20欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。
大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。
清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。
大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
附《欢乐的泼水节》教学反思在《小学语文教师》上看到过一个故事，故事里的孩子这样评价他的语文老师，我们的语文老师有点傻，我们知道的他还一个直问个不停。
孩子是最纯真无邪的，这说明我们在课堂上做了许多无用功。
回顾我的课堂，何尝不是如此，每篇课文我都要设计一些问题，引导学生读懂课文，但这些问题是不是孩子一看就会的，是不是孩子们喜欢研究的，我还真没仔细地想过。
该学《欢乐的泼水节》了，我倒要尝试尝试，看学生们能提出哪些有价值的问题，再看看他们解决自己提出的问题和老师提出的问题情感上有什么不一样。
生字认识了，我抛出了第一个问题：默读一次课文，边读边想，有不明白的词或句子，在旁边画个问号，一会儿提出来我们共同解决。
学生们读书很静，不时勾勾画画，比平时多了几分书生气。
学生们提出的问题可真多。
词语方面的有“一年一度”“香水”“意味”“回想”;句子方面有“谁准备的清水呀，为什么还要撒上凤凰花的花瓣?”“为什么人们身上湿淋淋，脸上还会笑开了花?”“西双版纳在哪里?”“泼水节是怎么来的?”听着学生们提出的问题，我心花怒放，这些是多么好的教学资源呀，有好多我备课时都没有想到呢?第二节课，我和学生们顺着作者的思路，带着他们提出的问题在课文里走了个来回。
我们边读书边解决问题，读着想着，仿佛真的来到的西双版纳。
一节课，除了泼水节的来历是我补充的，大部分问题是学生自己解决的，他们向我充分展示了自己分析和解决问题的能力，我由衷地赞扬他们不简单。
苏教版小学二年级语文下册《欢乐的泼水节》课件
开始泼水了，大家互相追 赶，你拿瓢往我衣领里灌，我 端盆向你身子上泼。
老人，孩子、姑娘、小伙 儿，个个身上湿淋淋，人人脸 上笑开了花。
清水是吉祥如意的象 征，谁身上泼的水多，就 意味着谁得到的幸福多， 怎么能不高兴呢！
地上铺满了火红 的凤凰花瓣，空中回 响着欢乐的象脚鼓点。 大家唱着歌，跳着舞， 赛起了龙舟，放起了 烟火，直到深夜还不 肯离去。
二年级语文下册
欢乐的泼水节
pō
tǒnɡ
jí xiánɡ hù
泼水
xìnɡ
水桶
kěn
吉 祥
lí
互相
fènɡ huán去
凤 凰
bǎn nà
淋雨
赛龙舟
西双版纳
西双版纳的凤凰花开 了，傣族人民迎来了一年 一度的泼水节。
这一天，人们提着 桶，端着盆，早早地来到了大街 上。大街的两旁早已准备好了清 水，清水里有的滴上香水，有的 撒上花瓣。
象脚鼓
赛 龙 舟
我们的祖国是一个多民族国家， 傣族有欢乐的泼水节，其他少数 民族也有自己的传统节日，请你 搜集他们的资料，和其他同学分 享、交流。
再见！
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泼水节是傣族最隆重的节日。泼水节是傣族的新年， 相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫 “麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日” （空日）；第三天是新年，是傣历的元旦，人们把这一天 视为最美好，最吉祥的日子。
泼
到第二自然段中去找一找，看看哪两句话给我 们描写了泼水的画面。
在（ （ （ （
）里填上合适的词。 ）的花瓣（ ）的鼓点（ ）的鸟儿（ ）的泼水节 ）的清水 ）的生活
照样子写句子。 例：来鸟岛玩的人很多。 很多人来鸟岛玩。 （1）小草上闪烁着晶莹剔透的小露珠。 （2）花丛中飞舞着美丽的蝴碟。
泼水节是傣族人民的传统节日。
你还知道哪些少数民族的传统节日？
壮族三月三
人们做了哪些准备？
说说
哪些词表现了心情急切？ 读好句子。
泼水
开始泼水了，大家互相追赶，你拿 追赶 灌 瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 泼 老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上 湿淋淋，人人脸上笑开了花。
找找
找出泼水节中的动词。 读出人们的欢乐。
小链接 文泼：比较传统的方式，用木盆装满清水，
再用枝桠沾着水轻轻泼在别人身上。 武泼：用木盆装满水，把一盆直接全部泼出去。
按“准备——泼水——喜悦”把第2 自然段分成3个小部分。
准备：1、2句
泼水：3、4句
喜悦：第5句
准备
这一天，人们提着桶，端着盆，早早 地来到了大街上。大街的两旁早已准备好 了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上 花瓣。
这一天，人们提着桶，端着盆，早早 地来到了大街上。大街的两旁早已准备好 了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上 花瓣。
水泼到身上，为什么还这么高兴？
清水是吉祥如意的象征，谁身上泼 吉祥如意 的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎 么能不高兴呢！
在什么时候你感受到“吉祥如意”？
吉 祥 如 味
这吉祥如意的水，傣族人民又是怎么准备的 呢？我们一起读——
这一天，人们提着桶，端着盆，早 早地来到了大街上。大街的两旁早已准 备好了清水，清水里有的滴上香水，有 的撒上花瓣。
第二课时
西双版纳 凤凰花
一年一度
你回忆起了什么？用这三个词语说一句话。 一年一度：一年只有一次。
泼水节是傣族人民的新年，也是傣族一年中最 盛大的传统节日。当期盼已久的节日到来的时候， 人们是怎样欢度的呢？自由读读第二小节。
你仿佛看到了什么画面？人们是什么样的心情？
再默读一遍课文，一边读一边想画面。
祖国的云南，有一个特别美丽的地 方。这里四季如春 。
西双版纳
高大浓绿的椰树，有别具风情的竹楼， 孔雀、大象……这就是迷人的西双版纳。
西双版纳的凤凰花开了。
凤凰花
西双版纳的凤凰花开了，一年一度的泼水节就要到了。
读两遍课文： 读准字音，把句子读通顺。
西双版纳的凤凰花开了，傣族 人民迎来了一年一度的泼水节。
你看到了什么？又仿佛听到了什么？
这让你想到了什么成语？
流连忘返 依依不舍 恋恋不舍
西双版纳景色迷人，傣族人民能歌 善舞，他们独特的风俗习惯令人难忘。 把我们美好的祝福送给傣族人民吧！
幸
幸运 幸福 不幸
肯
肯定 不肯 首肯
离
离开 远离 分离
练习
泼水节这天，人们有的在（ ）， 有的在（ ），有的在（ ），人人 凤凰花瓣， 空中回响着 欢乐的象脚鼓点。 大家 唱着歌，跳着舞，赛起 了龙舟，放起了烟火， 直到深夜
还不肯离去。
泼 桶 互 吉 祥如 味
泼水 水桶 互相 吉利 撒泼 木桶 互助 吉祥 活泼 铁桶 交互 吉凶 祥和 如果 口味 吉祥 如愿 味道 慈祥 如此 品味
黎族三月三
蒙古族
那达慕
黎族 火把节
白族 火把节
开始泼水了，大家互相追赶，你拿 互相 瓢 灌 瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上 湿淋淋，人人脸上笑开了花。
用动作表示一下
开始泼水了，大家互相追赶，你拿 瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上 湿淋淋，人人脸上笑开了花。
两人一组，互相读这两句话。
这一天，人们提着桶，端着盆，早早 地来到了大街上。大街的两旁早已准备好 了清水，清水里有的滴上清水，有的撒上 花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿 瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿 淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如 意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁 得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
这吉祥的水，祝福的水，大家尽情地泼，尽情地灌。 到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。 让我们带着欢乐的心情朗读课文。
欢乐的泼水节这天，人们还举行哪 些活动？读读找找。
地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中 回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌， 跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直 ﹏ 到深夜还不肯离去。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
喜悦
清水是吉祥如意的象征，谁身上泼 的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎 么能不高兴呢！
想想
傣族人民为什么要互相泼水？ 泼在身上的不仅仅是清水，是 吉祥、是来年的好运、是丰收的预 兆……笑容写在脸上，幸福流淌在 心里。
怎么能不高兴呢！
这吉祥的水，给老人带来健康、长寿，他—— 这吉祥的水，给孩子带来美好的未来，他—— 这吉祥的水，给姑娘带来美丽、年轻，她—— 这吉祥的水，给小伙儿带来好运、工作顺利， 他——