2014山东省远程研修任务单

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学习任务卡

2014年小学全员远程研修技术应用任务单研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：金红蕾应用任务遵循“学用”原则进行最大化进行研修，及时更新现代教育理念，掌握现代信息技术对科学课堂教学的整合，提高科学课堂教学效率。

多了解微课程及教学应用、虚拟实验与未来教学、PPT、Word等应用技术，提高自己的科学教育教学业务能力。

针对问题1.改变陈旧的教育观念，突出学生的主体地位，制作好的课件，激发学生的学习兴趣2.使用信息技术如何让新教材内容更加适应学生的实际情况。

3.灵活运用信息技术辅助课堂教学，让学生更好的接受理解科学知识。

研修选择1.pxj76微课程的设计与应用2.pxj101教学PPT设计入门3.pxj104电子白板的基础应用4.pxj46屏幕录屏软件Camtasia5.了解教学改革中的信息技术的力量的运用；应用打算在新学期第三周的小学科学的实验分组教学中应用微课程的信息技术进行授课，给学生带来全新的感受，提高学生的学习兴趣，提高科学学科的教学效率，并注意归纳与总结在应用中的经验，以便更好指导日后的教学。

三年级上册《有趣的浮沉现象》该微课程用于课中讲解及实验活动、课后辅导，本课共有两个活动，一是认识毛细现象，二是了解毛细现象发生的条件。

因为认识毛细现象学生能够一目了然，但是了解毛细现象发生的条件很多学生不是很了解，实验的条件不规范不能保证每一个实验结论的准确性，设计对比实验后结果要持续一段时间才能看到，所以通过微课程可以让学生知道正确的研究实验的方法，知道每一部分的名称。

让学生在当堂课中就能验证自己设计的对比实验，让他们明确对比实验这种方法是科学家在进行科学研究中常用的实验方法。

为以后的探究做好准备和铺垫，从而培养了学生重证据、重实验、重观察、重思考等科学研究的正确态度。

备注。

《任务单》

8.pxj46 屏幕录屏软件设计主要计划应用于二年级学生看图写话的教学重点和难点，选取几个典型案例制作微视频，用于本学期的教学实践。将新理念和新技术与语文课堂嫁接，实现语文课堂的完美转身。
备注
微课程的理念必将带来一股变革的风暴，我愿意经受考验，锻炼提升自己，让孩子们爱上这个充满新意的新语文课堂。
研修
选择
1.pxj47 微课程应用实践与思考[作业]
2.pxj54 MOOCs与个性化学习
3.pxj55 微课程及教学应用
4.pxj76 微课程的设计与应用[作业]
5.pxj98 教学PPT设计入门[2010]
6.pxj99 Word应用基础[2010]
7.pxj29 PPT的设计及高级教学应用[2010]
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用
任务
本次研修主要就微课程的应用与现代教学的完美融合，本人将认真学习WORD和PPT的相关知识，让信息技术真正体现个人有创意的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
针对
问题
反思以往课件制作和使用中的诸多弊端，将微课程与教学设计有机融合，体现先学后教的理念；务实高效地使用好微视频及其他信息技术手段，提高以往教学环节拖沓的问题。

小学数学-任务单-朱刚

针对
问题
通过加大信息技术的应用力度，帮助学生学习，实现课堂教学目标。
研修
选择
1.信息技术支持的教学环节优化
2.教学PPT高级设置[2010]
3. Word高级应用[2010]
4. Excel高级应用[2010]
应用
打算
因此在今后的教学中要运用传统教育教学手段的同时，加强现代教育技术的运用，会使我们的教学得心应手，同时极大地增强了教学效果。注意多媒体的综合运用，深层次的挖掘学生的潜能。
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：朱刚
应用
任务
通过研修学习，用技术改变实力，全身心努力投入。小学教学中，加大现代信息技术的应用力度，实现多媒体信息化教学，显的尤为重要，这也是实施和推进素质教育的需要，也是深化教学改革的必然趋势和现实要求。特别是研修学习微课程、பைடு நூலகம்pt、word、等新的教学方式，可以极大的提高孩子们的兴趣。
备注
在信息技术学习与应用方面想与专家和同行交流自己的想法。

远程研修问题解决任务单(修改稿)

备注
对于基于问题解决的课例研究，其它想与专家和同行交流的想法（有则填、没有可不填）。正在加载数Βιβλιοθήκη ，请稍候问题解决策略的选择
打算：借远程研修机会认真学习混合式课例研究，借鉴先进做法，在教学实践中尝试应用，长期坚持校本研究。
困惑和困难：部分教师对课堂教学改革认识不足，担心因改革而导致成绩下滑，存在对学生不放心，学生的自主性得不到体现。
希望学校制定相应的教学改革考核制度促进教学改革。
补充：1、小组固定化：在学期伊始，就尽快明确学习小组，并固定下来，长期不变；选择有亲和力的学生做组长，增强小组的凝聚力和合作精神；注重鼓励引导，激发正能量，让学生在小组学习中发现乐趣，提高学习积极性。
2、运用现代教学技术，采用多种形式，设置情境，把学生带入文本的意境，以情导读，因读移情，让学生理解朗读，爱上朗读，读出兴趣。
下学期问题解决的磨课安排
新学期安排：2014.9.1号——2014.11.30每两周一次（9.8、9.22、10.5、10.1911.10、11.24），开展基于问题解决的混合式课例研究。每周三下午前两节开展承载问题解决的课例研究。
远程研修问题解决任务单（修改稿）
研修组：xxxx中学语文组研修组长：xxxx
修改者：xxxxx
希望研究和解决的教学问题
教学问题：教师如何引导学生自主学习和合作探究，教学中如何有效处理教师的主导作用和学生的主体地位。
修改：教师如何引导学生自主学习和合作探究？如何提高小组合作学习的有效性？如何提高学生在语文学习中“读”的兴趣？教学中如何有效处理教师的主导作用和学生的主体地位？
修改理由：学生的主体地位在教学中是必须凸显的，在小组合作，自主探究的学习模式中，提高合作学习的有效性，是极为关键的；同时在语文学习时，我发现学生对读课文普遍兴趣不大，这也是我们必须关注的。

2014教师研修任务单

2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用
Байду номын сангаас任务
1.积极学习此次研修所选择的模块，努力提高自己关于信息技术的能力，提高学生的学习兴趣。
2.认真完成本次研修的学习任务，借助新信息技术手段，突破传统的教学方式。
针对
问题
1.如何将信息技术与课堂教学完美结合。
2.结合学科特点，激发学生的学习兴趣，让学生在全新的氛围中进行学习。
研修
选择
理念篇：pxj52教育变革中的技术力量
热点篇：1.pxj55微课程及教学应用
2.pxj56电子书包与教学应用
方法篇：pxj77信息技术支持的教学环节优化
技术篇：1.pxj77信息技术支持的教学环节优化
2.pxj102Word应用基础[2003]
3.pxj99Word应用基础[2010]
4.pxj103Excel应用入门[2003]
应用
打算
在以后的教学中恰当使用PPT,结合学科内容创设更加形象直观的教学情境，巧妙利用微课程，有效地提高教学效率。
备注
数学的学习应更多结合实际生活，应用于生活，希望将更多有效的信息技术应用到自己的课堂教学中，以便于学生更好地理解和掌握知识。

任务单

应用
打算
本次研修所学的现代教育信息技术支持主要应用在六年级上册的第62-64页《圆的面积》的教学中，利用ppt重点呈现公式的推导过程的教学，动态演示圆的面积变化过程，引导学生深入探究，提升学生的课堂理解能力，提高教学质量。
备注
期待能够与更多的老师交流信息技术在课堂教学中应用。
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单研修主题：用技 Nhomakorabea改变教学（50学时）填报人：郭霞
应用
任务
1.通过研修培训，学习先进的信息技术教育理念，改变传统的教学思想，把现代化的教学理念融入到传统的教学过程中。
2.通过研修，掌握ppt，Word，Excel等操作使用方法，进一步提高自己使用现代化信息技术的能力，以便在教学中能熟练运用，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
针对
问题
1.通过研修，提高自己熟练运用信息技术的能力以及会初步制作简单的ppt课件。
2.熟练掌握ppt的运用，使传统课堂与现代课堂能完美的结合。
研修
选择
1.理念篇：教育变革中的技术力量
2.热点篇：（1）moocs与教师学习；（2）微课程及教师学习
3.方法篇：信息技术支持的教学环节优化
4.技术篇：（1）word应用基础；（2）ppt课件设计入门；（3）Excel应用入门

2014年远程研修《任务单》模版

省项目办
2014/07/28
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用
任务
描述本人参与研修后具体的技术应用指向及期望结果。带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。
针对
问题
陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。
各位老师：大家好！
欢迎参加“2014：技术改变教学”远程研修。请各位老师进入研修前认真学习《选课指南》，思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，填报《技术应用任务单》，做好个人研修任务规划，依据自定的技术应用任务选课，并始终围绕《技术应用任务单》的规划，圆满完成今年的研修任务。
《技术应用任务单》在研修第一天提交、分享。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
应用
打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。

2014年初中全员远程研修问题解决任务单

然后，全组教师进行教案修改，再进行二次备课。
最后，全组教研，安排Hale Waihona Puke 课任务。并写出观课报告，总结反思。
下学期问题解决的磨课安排
备注
就如何更好的提高学生的阅读能力方面想与专家一起讨论，进而提高学生的阅读能力。
2014年初中全员远程研修问题解决任务单
研修组：诸城市石桥子镇初中英语组研修组长：张丽
希望研究和解决的教学问题
如何更好地提高学生的英语阅读能力？
对问题及原因的剖析
任何一门语言的学习都离不开阅读，何况英语对我们来说还是一门外语，对学生来说有阅读词汇的障碍，也有阅读能力急待提高的需求。随着当今社会的发展和形势的需要，当前的中考或高考中，阅读理解题占得比重太大，中考中要至少六到七篇文章，所以，培养学生的阅读理解能力成为了我们每个英语老师目前最重要的工作。而如何提高学生的阅读能力却不是一件简单的事情，这是我们每一个老师必须认真对待的问题。
问题解决策略的选择
解决问题的策略：
一、扫清阅读障碍。
二、培养良好阅读心态
三、注重提高阅读的速度
四、加强阅读技巧的训练
五、养成次阅读习惯，培养逻辑推理能力
六、持之以恒养习惯-----坚持每天阅读
需要获得的专业支持：怎样更好地提高学生的阅读能力下学期问题解决的磨课安排首先，通过全组教研学习，明确本组任务。各集备组制定出本组任务型阅读教学研究的计划，并完成第一次备课。

2014山东省远程研修第一期学习园地

青州市2014年小学数学远程研修学习园地（第一期）青州市小学数学远程研修指导团队2014.7.29尊敬的数学研修老师：您们好！小学教师全员远程研修开始了，在此，我对你们选择小学数学科研修表示热烈的欢迎！对你们长期坚守基础教育一线、爱岗敬业、教书育人、改革创新表示崇高的敬意！本次研修是一种全新的学习方式，是以你们自主研修为主，大家结合自己教学实际，主动、自主学习与研修，解决问题，完成任务；你们既是学员又是老师、既是参与者也是组织者、既是资源消费者也是资源建设者；本次研修就是搭建了你们交流、互动、合作、成长的平台，构建教师网络学习共同体。

2014全省小学教师暑期集中研修的序幕今天正式拉开，围绕着“信息技术支持的教学环节优化”和“微课程的设计与开发”两个主题，借助研修平台和网络课程，我们将开始为期6天的远程研修。

在了解今年远程研修的内容、特点和要求，以及初步熟悉培训平台的之后，我们将开始理念篇和热点篇的学习。

理念篇和热点篇是后续学习内容的理念基础，我们要高度重视认真学习，并结合自身的教学实践深刻领会。

本次研修围绕“技术改变教学”为主题，以“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”是2014远程研修的新特点新要求，为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿，需要在集中研修前后分别做好学员个人的研修任务规划和校本研修阶段的应用实践与研究，其具体要求如下。

一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划在研修选课前，学员要认真学习选课指南，思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，并通过填报网上提供的《任务单》，做好个人的研修任务规划，然后依据自己的研修任务规划选课。

《任务单》包括四方面内容。

一是描述自己参与研修后的技术应用指向及期望结果。

二是实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题；三是本人对学习内容的选择和所需要的专业支持；四是新学期本人作业设计应用的初步打算和安排（大致的教学课题、教学周次等）。

2014年小学全员远程研修任务单

研修
选择
针对以上问题，我选择以下研修内容：
1.pxj55微课程及教学应用
2.pxj56电子书包与教学应用
3.pxj101教学PPT设计入门[2003]
4.pxj103 Excel应用入门[2003]
5.pxj33多媒体资源获取与处理
应用
Байду номын сангаас打算
语文课堂的低效。结合语文这门课的特点，激发学生的学习兴趣。我在教授二年级上册《画风》这课中，根据课文特点，制作图文并茂的课件，创设交朋友的情境，让学生在玩中识字。联系学生生活实际巧妙识字，既激发了学生的学习兴趣，又提高了识字的质量。在学习课文的时候，对学生提出自读要求，让学生带着问题读课文，在自读中解决问题，随机出现图文并茂的课件，再加上老师适当鼓励性的提问，调动了学生学习的积极性，激发学生的兴趣，使学生的理解、思维等能力得到了提高，更好地理解了课文内容，让学生在全新的体验中进行学习针对语文有关课文，通过学习，以后的教学力争在新技术指导下有所突破，好好利用教学资源。
针对
问题
多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力把促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。如在教学《画风》时，通过学习课文告诉大家他们是怎样画风的呢？课件逐幅出示赵小艺三个人的画：你看到了些什么？这是谁画的画？能给它配上课文里的句子吗？学生一时很难理解，用老师的话语去讲解，不禁讲的口干舌燥，学生还是不能体会。这是就需要多媒体，仅仅是几个图片，就已经让学生有深刻的体会，学生更能感同身受，朗读起来也更到位了。理解起来也更轻松了呢。

小学教师远程研修《任务单》模版

2014年小学全员远程研修技术应用任务单研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：赵联忠应用任务1、通过研修学习，掌握课程套餐里面呈现的现代教育技术。

2、高质量高效率按要求满学时完成研修任务。

1. 通过本次学习，首先要在理念上进行更新，跟得上教育创新。

2. 进一步提高自己的信息研究利用水平，大幅度提高自己的信息技术水平。

3. 实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题。

4. 上好自己选的课程，按上级要求修完要求的学时，并进一步自主学习。

5. 保质保量地完成学习任务。

1、通过这次学习，我要使自己掌握现代信息技术与课程资源的整合，力争使自己的课堂教学与现代信息技术整合。

2、在研修中重点学习微课程和电子白板等教学方式，便于解决自己在课堂教学中出现的困惑和问题。

3、认真学习所学模块，提高自己的应用水平，在教学过程中运用计算机辅助教学，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。

3、按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”新特点新要求，针对数控机械课堂教学进行研修,并熟练掌握PPT/Word/excel的操作使用方法，提高使用信息化教学的能力，服务于教育教学能力，使学生更容易更快捷的接受新的知识。

按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”新特点新要求，我主要针对语文课堂教学与技术的应用如何效果最大化进行研修,并进一步熟悉PPT/Word/excsel的操作基础，提高自己的语文教育教学能力。

针对 1. 对具体教学设计使用上有很多的技术困惑，比如Word、ppt等教学所需软件使用和制作上有些技术问题。

关于公布2014年山东省中小学教师远程研修先进单位和先进个人的通知

关于公布2014年山东省中小学教师远程研修先进单位和先进个人的通知
各中小学（园）：
2014年，全镇各学校认真贯彻落实《2014年全省中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案》（鲁教师字〔2014〕5号）文件精神，组织开展了初中、小学和幼儿园教师远程研修工作，为提升我镇中小学教师队伍整体素质发挥了重要作用。

为全面总结中小学教师远程研修工作的成绩和经验，经市省各级教育行政部门评选、公示，现将我镇获得2014年山东省中小学教师远程研修先进单位称号和先进个人称号的名单予以公布希望获得荣誉的先进单位和先进个人，继续发挥模范表率作用，戒骄戒躁，再接再厉，不断取得新的成绩。

各单位和广大教师要以受表彰的先进单位和先进个人为榜样，扎实搞好中小学教师远程研修工作，加快教师专业化发展步伐，为日庄教育做出新的更大的贡献。

先进单位：庄子小学
优秀指导老师：
优秀研修组长：
优秀学员。

2014年初中全员远程研修问题解决任务单

2014年初中全员远程研修问题解决任务单
浅谈一下我在将来的磨课课例中如何解决任务单中的教学问题
课堂是实施教学的主战场，因此，如何建设高效课堂、实现高效教学，是我们每一位教师研究的课题。

要想提高高效课堂我认为首先要选好教学课例，磨课小组共同参与，磨教学设计和计划，共同研讨提高课堂效率的具体方法。

然后进行多次磨课，课后小组在多次交流，发现课堂教学中存在的问题，剖析存在问题的原因，再改进。

我们完全有必要对平时的磨课、讲课等方法作更全面、更深入地探讨，以有利于下一步的教学。

开展高效课堂建设研究与探索一定要针对性强、研究好策略、好方法、理念与实践的融合，“磨课”有助于快速打造高效课堂，但我们一定要考虑教学内容的选择、教学手段的运用、教学方法的优化等。

怎样有效磨课是教研组讨论中的重中之重，一定要磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节真正达成“目标-评价-教学”的一致性。

2014年小学全员远程研修任务单

2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用
任务
本人通过参与研修后，在具体的技术应用中注重研究电子书包环境下教与学变革的应用的相关案例；探讨利用电子书包教学需要的环境和条件；提出解决电子书包环境下教与学问题的基本思路和策略。
针对
问题
本人想需要借助技术解决的电子书的使用技术和编辑技术的应用环境，以便创造性的使用电子书包。
研修
选择
要有最起码的电脑操作技术、摄影录像、基本的绘画技巧、前瞻性的辩证思维。
应用
打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在第三个教学周次、用于第二个教学单元的非重点课文的教学）。特别重视网络资源的对接技术（如何合理的使用”超链接”）。
备注Байду номын сангаас
教育技术贮备（电脑操作技术、摄影录像）、基本的绘画技巧+多媒体网络资源+信息技术使用技巧=现代化教育（自己的观点）

2014年小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表

2014年小学教师远程研修集中阶段各角色工作进度表
注：
1、研修组长培训期间要批阅本研修组内所有学员全部的作业。

2、指导教师负责“学习园地首页”的创建，对其中的话题引导语进行编辑，并组织参训
教师对预设话题进行讨论、交流，指导教师也可根据实际情况自己添加讨论话题。

学习园地的内容可以包括以下几个方面：
1.话题研讨：将学员学习过程中产生的典型问题，补充到研讨话题中。

2.作业分享：选择优秀作业进行点评，并分享到学习园地中。

3.研修情况：精彩的随笔感言，研修计划等。

4.培训建议：关于本次培训的建设性意见。

3、课程简报（word版）创建发布时间：
⏹7月29日22:00前发布第1期课程简报；
⏹7月31日22:00前发布第2期课程简报；
⏹8月2日22:00前发布第3期课程简报；
⏹各学科专家组课根据本学科具体情况适当增加课程简报。

新任务单

2014年初中全员远程研修问题解决任务单莱阳市羊郡中心初级中学初中语文研修组曲祥勇修改理由：①：“有效地”能够突出我们开展综合性学习的目的。

②③：《语文课程标准》把“语文综合性学习”同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列为语文课程体系中五大内容，并指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。

“语文综合性学习”作为一个大力提倡的全新的教学领域，成为我国语文课程改革的一大亮点，但因为“全新”，也成为课程改革的难点，有许多问题值得我们去研究，去探讨。

④：“问题解决策略的选择”采取了磨课的形式，有些笼统，可以具体到某一节课上去分析，要突出综合性学习的特点：开放性、自主性、实践性、整体性。

从内容上说，综合性学习不囿于语文学科特定的知识体系，不囿于语文能力的某个方面，而是着眼于语文学科的整体，着眼于语文素养的整体提高；同时，综合性学习的内容更多的是来源于社会，来源于自然，来源于学生自身的各种类型的生活，因而综合性学习的内容更多地表现在生活中的语文学习。

⑤：加一内容的补充：将课内学习向课外延伸，开展相应的综合性学习活动。

综合性学习，是书本学习和实践活动的结合，也是接受学习和探究学习的结合，既有课内的学习，又有课外的学习。

在语文课上学到的能力，也在实际运用中得到锻炼，课内的学习在课外得到延伸。

总之，我们要搭建平台，积极开展形式多样的语文综合性学习活动。

所有活动的开展都要考虑到学生的实际情况，通过一两次的活动就想达到某种效果是不可能的。

语文综合实践活动是一项长期的系统的活动工程，它是在一个个很小的活动中对学生语文能力的一次次熏陶，是在不知不觉中提高学生创造力的过程。

活动不可能有固定的模式，它应是一条贯穿于学生语文学习的线索，一头连着课堂，一头连着社会。

语文综合性学习教学的困难是有的，但只要我们能因地制宜，灵活变通，充分利用当地的教学资源，语文综合性学习活动一定会如火如荼地开展起来，从而不断提高学生的语文素养，培养学生的创新能力，真正实施素质教育。

技术应用任务单

2014年小学全员远程研修技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：孟秀明
教学中的应用，明确微课程的基本要素特点，了解微课程的教学应用，感受到微课程对教学的优势，提高个人的PPT制作水平及应用能力，熟练使用WORD,让自己能够灵活地运用多媒体进行教学，提高自己的授课水平，走在教学的前列。让网络能够更好地服务于自己的教学。
针对
问题
1、如何在PPT课件中插入声音和动画，并进行链接。
2、如何让微课程更有效地用于教学。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
1、PPT制作技术，WORD的应用基础，EXCEL应用入门。
2、教学导入、课堂讲授、教学评价等课堂教学主要环节的技术资源。
应用
打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排：
我打算在新学期第四周对一年级上册第三单元应用信息技术优化自己的教学环节，学习应用微课程先进的教学手段丰富教学内容，优化课堂教学。
课型：新授课类型的教学。
备注

2014年山东省远程研修

2014年山东省远程研修“用技术改变教学”选课指南“用技术改变教学”，是2014年山东省远程研修的主题。

该主题共分为理念篇、热点篇、方法篇、技术篇四个篇章，近40个专题，150多个学时的内容。

为满足学校及学员差异化需求，我们提供了两个不同的课程套餐供学校及学员选择。

每所学校选学其中一个课程套餐，学校选定套餐之后，本校教师可在同一课程套餐下多个研修专题中选学适合个人的学习内容。

整个选课环节分为两个阶段，第一阶段为学校选择课程套餐，第二阶段为教师在学校选定的课程套餐下选择学习专题。

套餐（二）微课程的设计与应用微课程是现代教育理念与互联网技术结合的典型代表，“微课程设计与应用”是以微课程在中小学教学中的应用为探讨对象，结合典型案例帮助教师掌握微课程设计的基本流程、内容呈现的策略，微课程开发的方法及技术工具，微课程实施的思路及要点等。

同时呈现了来自微课程先行者们（行政管理者、教师以及学生）开展微课程实践的行动方案及反思，以启发与开阔教师们开展微课程实践的思路。

套餐（二）微课程的设计与应用套餐（二）中，理念篇《微课程应用实践与思考》、热点篇《微课程及教学应用》、方法篇《微课程的设计与应用》和技术篇《微课程速成工具Camtasia》为必选课程，其余学习专题教师个人可以根据每个篇章的“选课建议”自主选学。

各个篇章的选课基本要求为：●理念篇：须完成2学时的学习要求，本套餐必学专题：《微课程应用实践与思考》。

●热点篇：须完成4学时的学习要求，除《微课程及教学应用》为必学专题外，还须自主选学一个专题模块。

●方法篇：须完成12学时的学习要求，本套餐下必须学习《微课程的设计与应用》●技术篇：须完成18学时的学习要求，本套餐下除《微课程速成工具Camtasia》为必学专题外，需再从其它自选专题中选学一定数量的专题模块。

具体选课内容及建议如下：温馨提示：学时数中的4/2表示该课程内容学习时间需要4个学时，做作业需要2个学时，共计6学时，以此类推。

职责任务与考核评价办法.

2014年山东省高中教师信息技术能力提升工程培训职责任务与考核评价办法山东省教育厅根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）文件精神和我省2014年中小学教师培训工作总体部署，今年将在全省实施高中、小学信息技术应用能力提升工程远程研修。

研修的主题是“技术改变教学”，重点突出应用。

研修共50学时，暑期集中研修36学时，下学期的校本研修14学时。

集中研修由省项目办组织；校本研修由各市、县、校组织实施，省平台提供支持；校本研修应在11月30日前完成。

今年将采用质性评价，重点关注学员参与研讨及作业的质量，取消对评论数的考核评价，不公布个人和单位发帖数量，不鼓励学员大量发帖，禁止作业抄袭和评论灌水，引导学员把注意力放在学习上。

一、指导教师工作任务与评价标准（一）指导教师工作任务指导教师的职责是：协助省专家团队，组织好本区域学员的协同研修，做好助学工作。

其工作的主要内容及时间节点见下表：（二）指导教师考核评价标准1.合格指导教师考核标准（1）对自己负责的所有学员的讨论作业做质性评价，评价等级分为：精华帖、主见帖、表态帖、灌水帖。

（2）对两次案例作业做到全评阅，并且给出优秀、合格、不合格（退回）的评定，其中优秀及不合格者要写出评语；每位指导教师对所负责的所有学员的每次案例作业最多只能评定6篇优秀，优秀的比例掌握在10%左右。

（3）参与每期学习园地学习与话题研讨，归纳总结学员在学习园地学习研讨情况并发帖。

（4）参与和指导校本研修。

（5）配合省专家团队做好助学的其它工作。

2.合格指导教师评价办法达到上述标准要求的指导老师为合格指导老师。

合格指导老师由平台反馈名单。

来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。

研修期间无故脱岗，不能完成工作任务或把账号授予他人代为履职、由于个人工作失误造成所负责研修组教师不能正常参与研修者一律视为不合格。

3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。