《马莎长大了》教学设计

教学过程

一、导入

通过上节课的学习，我们认识了（板书：马莎）。玛莎有一个愿望，你们还记得吗？

课件出示：玛莎真想快快长大

她的愿望能实现吗？这节课我们将来继续学习课文（板书：玛莎长大了）

二、学习课文。

1．师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件出示课文2-3自然段内容）

（1）现在请大家用你们喜欢的方式来读读2-3自然段（2）指名读。

（3）课件出示：这时小马莎在思考一个问题，他在思考一个什么问题呢？（怎样才能长大呢？）

（4）那小玛莎有没有想到长大的办法？

（5）那马莎是怎么做的？请大家再次读读2-3自然段，并把玛莎想到的办法找出来读一读。（指名读）

小玛莎想了什么办法？（课件显示）

玛莎学打扮

（1）老师这儿有道具，哪个小朋友愿意来扮演小马莎。

（2）小马莎仅仅是想了这两个办法吗？从课文中哪些地方知道的？（好多，。。。。。。）

（3）小马莎把自己打扮成这个样子，大家认为她长大了吗？大人们看了，怎么样？

（4）哦！大人们看了，都笑起来了，说（课件出示：真是个小孩子）。

（5）指导朗读：想一想，大人们怎么笑着说？谁愿意学着大人们的样子读一读？（指名，齐读）

（6）马莎想了这么多的办法，学打扮外表来让自己长大，结果还是个小孩子。（板书：学打扮，小孩子）

（7）马莎可着急了，大家快帮马莎想想办法吧，怎样做才能成为大孩子呢？

指名回答

过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的，读一读4-5自然段。

2．学生自由读4－5自然段

问：你们谁想来读读？（指名看屏幕读）

玛莎是怎么做的？

哦，她帮妈妈扫地，给爸爸倒水。（板书：扫地，倒水）（11）、A、如果你是妈妈，当看到马莎在扫地，心情怎样？（高兴）。

B、我们看看马莎妈妈是怎么说的？（课件出示：妈妈说

的话。）

C、从这儿我们可以看出马莎是个怎样的孩子？（板书：

帮助他人）

（12）、A、接着看，马莎在干什么？（出示图）课件出示：说一说。

B、当爸爸忙碌了一天，一进家门，看到女儿给自己倒水

喝，心情怎样？是怎么说？怎么做的？（课件出示：爸爸

说的话。）指导朗读，读出爸爸说话的语气。

C、从这里可以看出马莎是个怎样的孩子？（板书：关心

他人）

（13）、演一演。

我们请几个小朋友来表演马莎，妈妈、爸爸。看看谁能读

出妈妈的语气，爸爸的语气。

（14）、马莎为爸爸妈妈做了事情，得到了爸爸和妈妈的表扬。（课件出示：比一比）。爸爸和妈妈夸马莎的话一样吗？（不一

样）哪不一样？（板书：好象是大孩子，是大孩子）为什

么会不一样呢？是不是扫地就不是长大的表现呢？（长大

的表现在懂事，关心他人。）

一、总结全文，点明中心。

1、现在的马莎又回到了原来的模样，穿着自己的小红鞋，梳

着娃娃头，但是为什么全家人都说马莎长大了呢？

2、不仅别人说马莎长大了，连马莎自己也觉得自己长大了？

为什么呢？

3、因为玛莎学会了帮助别人、关心别人了

4、小朋友们，你们现在知道怎么样才叫真正长大了吗？（真

正的长大并不是外表像“大人”，而是要用自己的实际行动去关心别人，帮大家做事。）

5、课件出示：说一说

6、这节课快要结束了，你想对马莎说些什么呢？

7、我们也应该像马莎一样做一个在内心和行动上慢慢长大的

人，相信这样你会得到更多人的表扬。