幼儿园教案认识圆形(中班数学)
中班数学教案认识圆形
中班数学教案认识圆形【篇一：认识圆形(中班数学)】幼儿园教案大全活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？出示脸盆（提问同上）3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
幼儿园教案大全【篇二：幼儿园中班数学教案：有趣的圆】课题生成：语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。
《认识圆形》中班教案
《认识圆形》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《图形的世界》第三节《认识圆形》。
详细内容包括：理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征，能够识别生活中常见的圆形物品，并能够简单地绘制圆形。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识圆形，了解圆形的基本特征，记住圆形的名称。
2. 技能目标：学生能够通过观察、比较、操作等方法，找出生活中常见的圆形物品，并能够独立绘制圆形。
3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，掌握圆形的基本特征。
难点：如何引导学生通过观察、操作等方法，发现生活中的圆形，并能够独立绘制圆形。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、圆形模型、画纸、画笔、多媒体课件等。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个硬币、一个瓶盖和一个圆球，引导学生观察并说出它们的共同特征，引出圆形的概念。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）学生在画纸上尝试用画笔绘制圆形，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组找出一至两个圆形物品，并介绍给其他组员，共同讨论圆形的特征。
6. 课堂拓展（5分钟）教师提出问题：“除了硬币、瓶盖和圆球，你们还在生活中见过哪些圆形物品？”引导学生思考，激发他们探索欲望。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：圆形的概念圆形的特征生活中的圆形物品绘制圆形七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物品，并绘制一个圆形。
2. 答案：根据学生实际情况，教师给出相应的评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等形式，使学生掌握了圆形的概念和基本特征。
课后，教师应关注学生在生活中的发现，鼓励他们将所学知识运用到实际中，进一步巩固对圆形的认识。
同时，教师可针对学生的兴趣，开展相关的拓展活动，如制作圆形手工等，提高学生的动手能力和创新能力。
中班数学《认识圆形》教案设计与课后反思
一、教案设计1.1 教学目标（1）让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。
（2）培养幼儿观察、操作、交流的能力。
（3）培养幼儿对数学的兴趣。
1.2 教学内容（1）认识圆形（2）找出生活中的圆形物品（3）圆形分类1.3 教学准备（1）圆形卡片、圆形物品（2）画有圆形、正方形、三角形的图纸（3）记录卡1.4 教学过程（1）导入：出示圆形卡片，引导幼儿观察、说出圆形的名称。
（2）认识圆形：讲解圆形的特征，如无角、曲线等。
（3）寻找生活中的圆形物品：让幼儿在教室、家中找出圆形物品，并拍照记录。
（4）圆形分类：将画有圆形、正方形、三角形的图纸分发给幼儿，让他们按照形状分类。
（5）总结：通过活动，让幼儿巩固对圆形的认识。
二、课后反思2.1 教学效果（1）大部分幼儿能正确识别圆形，并能说出圆形的特征。
（2）幼儿在寻找生活中的圆形物品时，积极参与，发现了很多圆形物品。
（3）幼儿在圆形分类活动中，能按照形状进行分类。
2.2 教学改进（1）在课后，可以组织一次圆形作品展示，让幼儿将自己找到的圆形物品带来展示，增强他们的成就感。
（2）在圆形分类活动中，可以适当增加难度，如添加其他形状的图纸，让幼儿进行更复杂的分类。
（3）在今后的教学中，可以多组织一些类似的活动，让幼儿在实践中学习数学，提高他们的学习兴趣。
六、教学评价6.1 评价目标（1）幼儿能正确识别圆形。
（2）幼儿了解圆形的特征。
（3）幼儿对生活中的圆形物品有所了解。
6.2 评价方法（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极回答问题。
（2）课后收集幼儿的记录卡，查看他们找到的圆形物品。
（3）对幼儿在圆形分类活动的表现进行评价。
六、教学评价6.1 评价目标（1）幼儿能正确识别圆形。
（2）幼儿了解圆形的特征。
（3）幼儿对生活中的圆形物品有所了解。
6.2 评价方法（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极回答问题。
（2）课后收集幼儿的记录卡，查看他们找到的圆形物品。
（3）对幼儿在圆形分类活动的表现进行评价。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形玩具、圆形贴纸等。
2.学具：圆形纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3.环境创设：在教室里布置一些圆形物品，如气球、灯笼等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中都见过哪些圆形的东西呢？幼：气球、饼干、轮胎……师：没错，我们生活中有很多圆形的东西。
今天我们就来学习一下圆形的特征。
2.认识圆形师：请小朋友们拿出圆形卡片，观察一下，圆形有什么特征？幼：圆形没有角，边缘是弯弯的。
师：对了，圆形没有角，边缘是弯弯的。
我们再来摸一摸圆形卡片，感受一下它的形状。
3.圆形游戏师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们找出身边的圆形物品，然后贴在圆形贴纸上。
幼：（找出圆形物品，贴在圆形贴纸上）师：小朋友们真棒！我们找到了很多圆形物品。
现在请你们互相分享一下，自己找到的圆形物品是什么？幼1：我找到的是气球。
幼2：我找到的是饼干。
4.制作圆形作品师：请小朋友们用圆形纸张、剪刀、胶水等材料，制作一幅圆形作品。
幼：（制作圆形作品）师：小朋友们，你们的作品真漂亮！现在请你们介绍一下自己的作品。
幼1：我制作了一个圆形的太阳。
幼2：我制作了一个圆形的蛋糕。
师：今天我们学习了圆形的特征，还制作了圆形作品。
现在请小朋友们想一想，圆形还可以用来做什么？幼：圆形可以用来做饼干、气球、灯笼……师：没错，圆形在我们的生活中无处不在。
希望小朋友们能够用心观察，发现更多圆形的奥秘。
五、课后反思1.本节课通过游戏、制作作品等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了圆形，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，提高了幼儿的学习兴趣。
认识圆形中班教案
认识圆形中班教案【篇一：幼儿园小班数学活动 - 认识圆形】幼儿园小班数学活动–认识圆形目的：1、教幼儿认识圆形，掌握圆形的特征。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
准备：1、教具。
课前在教室里放置一些圆形的物品。
如圆镜、圆圈、圆盘、圆饼干等。
2、学具。
幼儿操作练习用的圆形纸片和各种图形，人手一份（色彩不同、大小各异的纸片若干）。
过程：一、认识圆形1、出示圆镜、圆圈、圆盘、圆饼干等，让幼儿摸摸、看看。
2、教师拿出镜子问：“这是什么？”让幼儿摸一摸镜面、镜边，然后指着镜面说：“镜面是圆形的”。
教师拿着呼拉圈问幼儿：“这是什么？”教师套在身上舞动。
拿下后问：“呼拉圈是什么形状的？”（圆形）教师小结：圆圆的面，圆圆的圈我们都叫它圆形。
（幼儿学说：“圆形。
”）３、请幼儿说说常见的物品中哪些是圆形的（幼儿自由发言）二、巩固对圆的认识游戏一：“谁会找”１、请幼儿在教师出示的实物中找出圆形。
２、请幼儿在教室里找出圆形。
３、幼儿动手从练习用的学具中找圆形。
游戏二：“用圆形做游戏”小朋友桌上和老师桌上，都有许多大小、颜色不同的圆形纸片，请小朋友和老师一起和圆形做游戏。
１、取出３个红色的圆片，取出后，教师在绒布上将它们摆成“”形式，边摆边说，“让他们排队站好，先大后小”。
小朋友学着老师摆。
２、拿出３个大小一样的圆形，取出后，教师将它们摆成“”形式，边摆边说：“让它们手拉手站好”。
３、拿出３个大小一样的圆形，取出后，老师将它们叠放摆成形状，边摆边说，“让它们一个叠在另一个肚子里。
”４、把最大最小的圆形拿出来，取出后，老师将它们摆成“”，边摆边说“让大圆去追小圆”。
【篇二：中班几何图形公开课教案】中班几何图形公开课教案：图形王国活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
中班数学教案《认识圆形》
中班数学教案《认识圆形》一、教学目标：1. 让学生了解圆形的特征，能够识别和命名圆形物体。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 圆形的定义：圆形是一种平面图形，所有点到圆心的距离相等。
2. 圆形的特征：圆形的边界是一条曲线，圆形的角度是360度。
3. 圆形物体举例：轮子、地球、钟面等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够识别和命名圆形物体，掌握圆形的特征。
2. 教学难点：让学生理解圆形的角度是360度，能够运用圆形的特点进行实际操作。
四、教学准备：1. 教具：圆形图片、圆形物品（如轮子、地球仪等）、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一张圆形纸片、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示轮子、地球仪等圆形物品，引导学生关注圆形物体，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解圆形的定义和特征，让学生了解圆形的基本知识。
3. 观察：让学生观察教室里的圆形物体，如灯具、窗户等，培养学生的观察能力。
4. 操作：学生分组进行圆形物品的制作，如剪圆形、贴圆形等，培养学生的动手操作能力。
6. 作业：让学生回家后找一找生活中的圆形物体，拍下来或画下来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 动手操作能力：评估学生在制作圆形物品过程中的动手操作能力，如剪裁、粘贴等。
3. 学习效果：通过学生的作业和课堂表现，评估学生对圆形特征的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 让学生尝试用圆形来创作一幅画，发挥学生的创意能力。
2. 组织学生进行圆形物体搜集活动，让学生在生活中发现和认识更多的圆形物体。
八、教学反思：1. 学生对圆形的理解和掌握程度如何？2. 教学过程中是否有需要改进的地方？3. 如何调整教学策略，以提高学生的学习效果？九、教学延伸：1. 让学生学习其他几何图形的特征和应用，如正方形、三角形等。
认识圆形中班教案6篇
认识圆形中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：认识圆形的大小与面积
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：认识圆形的大小与面积引言在幼儿园中班的数学课上，最近的一节课程是学习圆形。
本课程主要是让孩子们学习并认识什么是圆形，以及如何计算圆形的大小和面积。
通过本次课程的学习，让孩子们掌握了基本的认识圆形和计算圆形大小的方法，也为以后更深入的数学学习打下了坚实的基础。
一、认识圆形1、了解圆形的形状老师给孩子们展示了一个完整的圆形，让孩子们看到了圆形的形状。
还给孩子们展示了半圆和扇形的图形，这两种图形也是圆形的一部分，帮助孩子们更好地理解和认识圆形的形状。
2、学习圆形的特点接下来，老师也向孩子们介绍了圆形的特点，比如圆形的周长在各个点上都是相等的，也就是说它的边缘是相等的，而且圆形的周长是由半径长和π（圆周率）乘起来得到的。
3、练习认识圆形的大小接下来，老师还让孩子们自己练习认识圆形的大小，教师拿出了几个不同尺寸的圆形图形，让孩子们根据圆形的面积和半径长来判断哪个最大，哪个最小。
二、计算圆形的大小与面积1、计算圆形的周长为了更好地让孩子们理解圆形的周长和面积，老师通过实践演示教孩子们如何计算圆形的周长。
老师使用了简单明了的公式：周长=2 × 半径× π，这一公式被孩子们轻松掌握，并且老师还啊演示了如何使用直尺和圆规来测量圆形的大小。
2、计算圆形的面积接下来，老师还演示了如何计算圆形的面积。
同样是同等长的公式：面积=半径 × 半径 × π。
老师让孩子们自己使用计算器来计算圆形的面积，帮助孩子们掌握基本的计算方法。
3、练习计算圆形的周长和面积老师还让孩子们进行一些练习，帮助他们更好地掌握圆形的周长和面积的计算方法。
孩子们在老师的指导下，通过测量圆形的半径和直径，以及计算圆形长度，加深了对圆形的认识和理解。
结语本次课程是一次很好的教学实践，能够帮助孩子们更加深入的了解圆形的特点和计算方法，培养了孩子们的数学思维能力，为他们以后的数学学习打下了坚实的基础，更让孩子们爱上了数学。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第一课时《认识圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的特点，学会在日常生活中找出圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，知道圆形的基本特点，能够辨别出生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特点。
难点：能够在生活中找出圆形物体，用语言描述圆形的特点。
四、教具与学具准备教师准备：圆形教具、图片、卡片、磁性黑板、教学PPT等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、圆形物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的圆形物体，如球、钟表等。
（2）引导幼儿用手指画出圆形，感受圆形的轮廓。
2. 例题讲解（1）教师出示圆形教具，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）通过PPT展示，讲解圆形的定义，让幼儿认识圆形。
3. 随堂练习（1）分发图片，让幼儿找出图片中的圆形物体。
（2）分组讨论，分享自己在生活中的圆形发现。
4. 动手操作（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的圆形。
（2）用剪刀剪下圆形，进行创意粘贴。
（2）评价幼儿的操作活动，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书圆形的定义及特点。
2. 展示生活中的圆形物体图片。
3. 列出随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形物体，用彩笔画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他几何图形组合成圆形。
（2）鼓励幼儿观察生活中的其他几何图形，进行认识和描述。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同寻找生活中的圆形物体。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 动手操作的指导；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标•能够认识圆形，理解圆形的特点。
•能够用简单的语言描述圆形的特点。
•能够绘制简单的圆形图形。
二、教学准备•圆形模板。
•彩色铅笔。
•黑白纸张。
•认识圆形的图片资料。
三、教学过程1. 导入新知识1.询问幼儿园中班的小朋友是否认识圆形？谁能告诉老师圆形是什么形状？让小朋友们表达自己的想法。
2.引入圆形的图片资料，让小朋友们观察，并询问图片含有什么元素？是否存在类似的元素？询问小朋友们在日常生活中是否见过圆形的物体。
3.引导小朋友们认识圆形的特点：没有边缘，四面都一样，类似于饼干。
2. 教学练习1.教师向幼儿园中班的小朋友展示圆形模板，并让小朋友们参考模板，在黑白纸张上进行圆的描绘和涂色练习。
2.引导小朋友们利用彩色铅笔，设计并填充自己喜欢的颜色。
3.关注小朋友们的绘图过程中遇到的问题，及时进行指导和纠正。
4.对于涂色不规范、不到位的情况，及时提出意见并进行指导，使他们懂得美的要求和涂好一件作品的重要性。
3. 总结归纳1.教师针对小朋友的圆形绘图进行回顾和点评，进一步引导幼儿学习圆形的相关知识。
2.给予小朋友建设性意见，并要求回去后经常练习。
4. 反思本次教学活动，由于教师的引导和帮助，小朋友们的认知能力和手工制作能力得到有效地提高。
但在教学过程中，还存在一些不足的地方。
例如，教师在展示圆形图片时，没有尽量选择可以产生联想的图片，导致小朋友们感受不深；在绘图过程中，未考虑到每个小朋友的不同绘画水平，导致部分小朋友无法在规定时间内完成绘图任务。
四、拓展延伸1.增加圆形形状的分类讲解，引导小朋友们更深入的认识圆形。
2.以小朋友们熟知的形状为基础，了解不同形状的由来。
五、教学效果经过本次教学活动，幼儿园中班的小朋友们掌握了圆形的相关知识，并在涂色练习中锻炼了手工制作能力。
除此之外，小朋友们在交流沟通的过程中，展现了积极参与的态度和自我表达的能力。
教学效果得到了有效的提升。
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思幼儿园数学教案我设计这节《认识圆形》的课，主要是希望通过一系列有趣的活动，让中班的孩子们能够认识和理解圆形的概念。
设计思路是通过实物观察、操作和游戏，让孩子们在实践中发现圆形的特征，并在过程中培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
教学目标是让孩子们能够识别圆形，理解圆形的特征，如无角、边缘光滑等，并能用圆形进行创作。
教学难点是让孩子们能够理解圆形的无限延展性，即圆形的边缘无论拉多长，都是相连的。
教学重点是让孩子们能够通过实践，认识和理解圆形的特点。
为了这节课，我准备了一些教具和学具，包括圆形卡片、圆形玩具、铅笔、画纸等。
然后，我会组织一个圆形创意画的活动，让孩子们用圆形进行创作，激发他们的想象力和创造力。
活动重难点是在孩子们能够理解圆形的无限延展性，并能够用圆形进行创作。
课后反思：这节课整体进行得比较顺利，孩子们在活动中表现出很高的兴趣和参与度。
通过观察和实践，他们基本能够理解和识别圆形，并能用圆形进行创作。
但我也发现了一些问题，比如有些孩子在画圆形时，掌握不好圆形的边缘，画出来的形状不够准确。
这说明他们在动手能力方面还需要加强。
在今后的教学中，我将继续强调实践的重要性，并通过更多的动手操作活动，让孩子们更好地理解和掌握圆形的特点。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中观察和发现圆形，将学习延伸到课堂之外。
重点和难点解析：在本次《认识圆形》的幼儿园教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们是：孩子们的观察力培养、动手能力锻炼、对圆形无限延展性的理解，以及如何在日常生活中发现和应用圆形。
关于孩子们的观察力培养，我在活动中发现，虽然大部分孩子都能注意到教室里的圆形物品，但他们的观察往往比较表面，很难发现圆形物品的细微特征。
因此，我在未来的教学中，需要更加引导孩子们细致观察，例如，让他们注意圆形物品的大小、颜色、材质等方面的差异。
是孩子们的动手能力锻炼。
在画圆形的过程中，我发现有些孩子对铅笔的控制不够精准，导致画出的圆形不够准确。
中班数学认识圆形教案7篇
中班数学认识圆形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识圆形(中班数学)-幼儿园数学教案
认识圆形（中班数学）-幼儿园数学教案教学目标：1.认识圆形2.观察、比较、感知圆形3.培养幼儿观察、比较、分类的能力4.锻炼幼儿的操作能力和语言表达能力5.激发幼儿的好奇心和学习兴趣教学准备：1.准备讲解板书2.手把手圆盘、带尺子的圆孔卡和同样大小的矩形卡3.环形和圆形的玩具4. 各种形状的卡纸和图形教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一个圆形玩具，让幼儿观察、摸摸并提出疑问。
如：“这是什么形状的玩具？它的形状是圆形。
”教师提示幼儿说说圆形的特点。
（边界平滑，任意两点间距离相等等）2.概念引入（10分钟）将圆盘、手把手圆盘和带圆孔的矩形卡放在幼儿手中，让幼儿比较感知，自己理解什么是圆形。
教师可用手把手示例，让幼儿摸摸边和中心部分的区别和相似之处。
3.实物观察（10分钟）教师拿来不同类型的环形和圆形的玩具让幼儿观察并区分。
引导幼儿说说这些物品都有哪些特点，为什么可以称之为圆形或环形。
4.圆形的特征描述（10分钟）接着，教师引导幼儿说说圆形的特征描述。
教师将一张圆形卡纸放在幼儿面前，可采用以下对话：老师：看，这是一张圆形的卡片，请大家来说说圆形的特点。
幼儿：它没有棱角，边缘是弧形的。
老师：这里的弧形是什么意思呢？幼儿：就是边界是缓和弯曲的。
老师：还有别的特点吗？幼儿：它的边界是相等的。
老师：你们还发现了什么？幼儿：它是个平面图形，可以转动。
教师让幼儿每个孩子都拿到一张圆形卡片，再互相比较边缘、内外关系等特征，以巩固对圆形的理解。
5.总结复习（10分钟）教师与幼儿共同总结圆形的特征，可用画板、卡纸等让幼儿随意画画，提醒幼儿画出来的图形是否是圆形，是否符合圆形特征。
并让幼儿口胡总结圆形的特点。
6.小结（5分钟）最后，教师讲解板书圆形和环形的文字区别，引导幼儿联系实物和板书的知识，并点评每个孩子特别优秀或表现欠佳之处。
教学反思：本节课的教学主要是引导幼儿认识圆形，通过实物观察、比较、感知来逐步掌握圆形的特征。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：圆形的内外部分
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：圆形的内外部分引言在幼儿园中班数学课中，认识圆形是一个非常重要的环节。
在认识圆形的过程中，了解圆形的内外部分也是一个必须要掌握的内容。
本文将介绍一个幼儿园中班数学课《认识圆形》教案，着重介绍圆形的内外部分。
教学目标1.了解圆形的内部和外部部分。
2.能够正确识别圆形的内外部分。
3.能够用语言描述圆形的内外部分。
教学重点圆形的内外部分。
教学难点正确识别圆形的内外部分。
教学方法1.研究式教学法。
2.课堂讲解法。
3.操练法。
4.游戏结合法。
教学过程一、研究式教学法引入1.教师给孩子们看一副圆形图片，让孩子们研究它的内外部分，看看有哪些东西是圆形的内部，哪些东西是圆形的外部。
2.让孩子们讲述他们研究的内容，教师根据孩子们的回答进行补充和改正。
二、课堂讲解法1.教师向孩子们讲解圆形的内部和外部部分。
2.教师向孩子们展示一些具有圆形的物品，引导孩子们了解圆形的内部和外部部分。
三、操练法1.教师让孩子们自己画一个圆形，然后让他们用不同颜色的画笔勾画圆形的内部和外部。
2.教师让孩子们根据画中的圆形，用语言描述圆形的内部和外部。
四、游戏结合法1.教师组织圆形找宝游戏，让孩子们在课堂上寻找有圆形的物品，然后根据找到的物品让他们描述圆形的内部和外部。
2.让孩子们通过卡片游戏来学习圆形的内外部分。
结语通过以上教学方法，幼儿园中班的孩子们可以掌握圆形的内外部分，能够正确识别圆形的内外部分，并且能够用语言来描述圆形的内外部分。
掌握这些知识不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以帮助他们更好地了解环境和事物，为今后的学习打下更加坚实的基础。
幼儿园中班数学教案《认识圆形》
幼儿园中班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课的教材来源为人教版《幼儿园中班数学》第3单元第4课时，主要内容是让幼儿认识圆形。
通过观察生活中常见的圆形物品，让幼儿了解圆形的特征，并能用圆形进行简单的创作和拼图活动。
二、教学目标1. 让学生能够认识圆形，了解圆形的特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识圆形，了解圆形的特点。
难点：培养学生用圆形进行创作和拼图活动的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形玩具、拼图模板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆形物品，如圆形窗户、圆形桌子等，引导学生发现圆形的特点。
2. 讲解圆形的特点：通过展示圆形图片和玩具，让学生了解圆形是没有角的，边缘是曲线形的，所有点到圆心的距离都相等。
3. 动手操作：让学生用彩笔在画纸上画出圆形，并剪下来，贴在另一张纸上。
引导学生发现圆形可以拼出不同的图案。
4. 创作活动：让学生分组进行创作，利用圆形拼出自己喜欢的图案。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神。
5. 展示评价：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计圆形：没有角，边缘曲线形，所有点到圆心的距离相等。
七、作业设计1. 请学生回家后，找出生活中的圆形物品，观察并描述圆形的特点。
2. 请学生用圆形进行创作，拼出自己喜欢的图案，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课让学生认识圆形，通过观察、动手操作、创作等活动，学生掌握了圆形的特点，并能用圆形进行简单的创作。
但在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的圆形物品，培养学生的观察能力。
同时，可以适当增加学生的创作时间，提高学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入在教学内容中的实践情景引入环节，教师需要特别关注如何创设一个生动有趣的情景，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
中班数学游戏教案《认识圆形》
中班数学游戏教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节《认识圆形》，详细内容主要包括：1. 带领幼儿观察和认知圆形，让幼儿了解圆形的基本特征；2. 引导幼儿发现生活中的圆形，培养幼儿观察力；3. 通过趣味游戏，让幼儿学会用圆形进行创意组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述圆形的基本特征；2. 培养幼儿在生活中观察和发现圆形的能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征，能够运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、发现、想象和创造的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形物品（如球、硬币等）、画纸、画笔、剪刀、胶水等；2. 学具：每组一份圆形物品、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“形状圆溜溜，颜色绿油油，小手摸一摸，它会滚球球”引入，引导幼儿猜测并揭晓谜底，激发幼儿学习兴趣。
2. 教学内容一：认识圆形（1）展示圆形卡片，让幼儿观察并描述圆形的特点；（2）引导幼儿在教具中寻找圆形物品，加深对圆形的认知；（3）教师用画笔在黑板上画出圆形，让幼儿模仿画圆形，感受圆形的线条。
3. 教学内容二：发现生活中的圆形（1）让幼儿分组，在教室内寻找圆形物品，并用画笔记录下来；（2）分享各组找到的圆形物品，讨论它们的特点和用途。
4. 教学内容三：趣味游戏——圆形创意组合（1）发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿用圆形进行创意组合；（2）鼓励幼儿相互合作，创作出有趣的作品；（3）展示作品，让幼儿分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的基本特征（2）生活中的圆形（3）圆形创意组合七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物品，并用画笔记录下来。
答案：请幼儿和家长共同完成，记录下找到的圆形物品和它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿认识并掌握了圆形的基本特征，达到了预期的教学目标。
认识圆形(中班数学)-幼儿园数学教案
认识圆形（中班数学）-幼儿园数学教案教学目标1.通过观察和实践认识圆形的基本概念；2.能够区分圆形与其他形状，如三角形、正方形等；3.能够用简单的语言描述圆形的属性，如周长、面积等；4.锻炼幼儿观察、探究和合作的能力。
教学准备1.教师准备好圆形图形、圆形示意模型或物品，如扣子、纸盘、车轮等；2.配置绘图板，让孩子们能够在上面练习画圆形。
教学流程第一步：引入课程（10分钟）引入圆形的课程，让孩子们在了解课程主题的同时，增加参与感。
教师可以通过一个游戏或猜谜语的方式，让孩子们猜出今天的主题是什么。
例如，让孩子们猜“它是一种特殊的形状，有一条特殊的线，无论在哪一点都与这条线相等”。
当孩子们猜出来是“圆形”之后，教师可以进一步引导孩子们思考日常生活中常见的圆形物品，如气球、奶酪、硬币等等，以及圆形的特点和属性。
第二步：认识圆形（10分钟）介绍圆形的基本形状，通过展示圆形的图形，让孩子们明白圆形指的是一种没有角的、曲率相等的平面图形。
同时，为了引导孩子们更好地感知圆形，教师可以引导孩子们观察园形示意模型或物品，并让孩子们在绘图板上练习画圆形。
在制作圆形示意模型或物品的时候，可以考虑用不同小物件拼成一个圆形，让孩子们更加直观地体验到圆形的属性。
第三步：区分圆形与其他形状（20分钟）教师可以出示在环境中容易出现的形状，如三角形、长方形等，并与圆形进行比较，让孩子们理解圆形和其他形状的不同之处。
通过引导孩子们研究在日常生活中常见的物品，从而让他们感受到圆形的普遍性。
第四步：用语言表述圆形的属性（20分钟）让孩子们用自己的语言描述圆形的属性。
例如，让孩子们问：“一条线究竟能说明什么？”，教师引导孩子们到物品、图形等中去找答案，让他们发现这条线——叫做周长，是围绕圆形的线条，同时让孩子们通过一些简单的测量来发现，圆形周长的长度和环绕其它形状的周长长度是不同的。
通过这些活动，激发幼儿的探究兴趣和思考能力。
第五步：小结与延伸（10分钟）对所学知识进行归纳总结，让孩子们进一步熟悉圆形的概念和属性。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案(通用13篇)
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案〔通用13篇〕幼儿园中班数学课《认识圆形》教案〔通用13篇〕幼儿园中班数学课《认识圆形》教案篇1活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形〔圆面和圆圈〕2、开展幼儿动手操作的才能3、开展幼儿逻辑思维才能。
4、培养幼儿对数字的认识才能。
活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片假设干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、〔出示圆镜〕这是什么？这面镜子是什么形状的？2、〔出示圆盘〕这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？出示脸盆〔提问同上〕3、老师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？〔幼儿自由发言〕老师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
老师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
〔老师用手逐一指出〕你们看看这些圆形像什么？2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆？那个大？那个小？〔再出示最小的1个绿色的圆〕如今这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？〔和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
〕老师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
〔幼儿复述一遍〕老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
如今，3个院都靠在一起了。
老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮助。
中班数学优质课教案《认识圆形》(3篇)
中班数学优质课教案《认识圆形》课程名称：认识圆形年级：中班教学目标：1. 让幼儿认识圆形的形状特征；2. 培养幼儿观察和描述的能力；3. 培养幼儿对圆形事物的兴趣；4. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学准备：1. 教学素材：圆形物品（如球、饼干、水杯等）；2. 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过唱歌、游戏等方式，引起幼儿对圆形的兴趣和好奇心，如唱《拍黄瓜》、做“圆圆过家家”游戏等。
2. 了解圆形（10分钟）教师拿出一个球，让幼儿观察并描述它的形状特征，引导幼儿发现球是一个圆形；然后让幼儿手抚摸球的表面，感受到它的光滑和圆润。
接着，教师展示其他圆形物品，如饼干、水杯等，让幼儿观察并回答是否是圆形。
3. 制作圆形拼贴画（20分钟）教师事先准备好不同颜色的彩色纸，然后将纸剪成不同大小的圆形。
教师向幼儿展示一张大圆形纸，然后让幼儿挑选自己喜欢的颜色的小圆形纸，粘贴在大圆形纸上，制作出一个圆形拼贴画。
教师可以逐个点评幼儿的作品，鼓励幼儿尽量多粘贴，同时引导幼儿观察自己的作品。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“找圆形”的游戏。
教师将准备好的圆形物品放在教室中，然后让幼儿依次找出圆形物品并指出其是圆形。
游戏中，教师可以提醒幼儿注意物品的形状特征，并与幼儿一起欢呼找对了圆形。
5. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾当天的活动，强调圆形的形状特征，并与幼儿一起总结圆形的特点。
教师可以放一些圆形物品在幼儿面前，请幼儿观察并说出物品的形状，进一步加深对圆形的认识。
6. 温故知新（5分钟）教师让幼儿在回家后，观察家中的物品，看看有没有更多的圆形。
并鼓励幼儿在所见到的圆形物品上画个圈，再亲自用手触摸触摸，体验圆形的特点。
教学反思：通过这堂课，幼儿对圆形的形状特征有了更加直观和深入的认识，培养了幼儿观察和描述的能力，同时也调动了幼儿的积极性和主动性。
但是在今后的教学中，还需要有更多的活动和游戏来加深幼儿对圆形的认识，并衍生出更多的应用和延伸。
幼儿园中班数学优质教案《圆形》含反思
幼儿园中班数学优质教案《圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识形状》，详细内容为第一课时《圆形》。
通过本节课的学习，让幼儿认识圆形，了解圆形的特点，并能找出生活中常见的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，能够找出生活中常见的圆形物品。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，能够找出生活中的圆形物品。
教学重点：培养幼儿对圆形的认识，提高他们的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形物品（如硬币、瓶盖等）、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师邀请幼儿分享他们在生活中见过的圆形物品。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（3）教师发放圆形卡片，让幼儿动手操作，加深对圆形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个圆形物品，引导幼儿找出它的特点。
（2）教师通过PPT展示例题，讲解如何找出圆形物品。
（3）教师邀请幼儿上台演示，找出生活中的圆形物品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出他们心中的圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法。
（3）幼儿展示自己的作品，大家共同评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）幼儿分享他们在课堂上的收获。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘平滑、没有角。
（2）生活中的圆形物品：硬币、瓶盖、饼干等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形物品，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对圆形有了更深入的认识。
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活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）
2、发展幼儿动手操作的能力
活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？
2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？
出示脸盆（提问同上）
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）
教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。
圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。
那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。
好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈
教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。