2019-2020年九年级物理下册《太阳能》导学案 新人教版
人教版九年级下册物理第二十二章第三节《太阳能》精品导学案及教案
第3节《太阳能》导学案【学习目标】1.认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库。
2.了解太阳能的利用。
【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言表述出太阳能的来源、特点和应用。
1.我们常用的能源主要有哪些？长期使用这些能源会不会导致能源危机？清洁环保的可再生能源有哪些？冬天我们晒太阳是利用了什么能源？它会不会枯竭和污染？2.举例说明太阳能是人类能源的宝库，它有哪些特点？3.举例说明太阳能有哪些应用？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P174—P177的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.太阳——巨大的“核能火炉”（1）在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的能量，因此太阳能本质上是能。
（2）太阳能以形式向外传播。
2.太阳能是人类能源的宝库（1）我们今天使用的实际上是远古生物储蓄的太阳能。
（2）我们使用的水能和风能等也是通过转化产生的。
3.太阳能的利用：目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用把水等物质加热，另一种是用把太阳能转化成电能。
4.不同物体吸收太阳辐射的能力不同，_______颜色、表面_______的物体吸收太阳辐射的本领强；_______颜色、表面_______的物体吸收太阳辐射的本领弱。
5.太阳能电池主要用于_______上，日常生活中仅用于_______、_______等耗电较少，工作电压较低的物品上。
6.在化石能源、核能、太阳能三者当中，属于可再生能源的是____ _ __。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细阅读课本P174—P177内容，小组结对子先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
（一）交流自主学习（组内交流课前预习中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）（二）合作探究：1.结合课本P175页图22.3-4，说明太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。
九年级物理全册太阳能教案新版新人教版
九年级物理全册太阳能教案新版新人教版一、教学内容本教案选自新人教版九年级物理全册，涉及第十二章《能量的转化与守恒》中的第三节“太阳能的利用”。
具体内容包括太阳能的原理、太阳能电池的工作原理、太阳能的转化效率、我国太阳能资源的分布及利用现状。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解太阳能的原理，掌握太阳能电池的工作原理，了解太阳能的转化效率及影响因素。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对太阳能这一新能源的兴趣，提高学生的环保意识和能源节约意识。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的工作原理及太阳能转化效率的影响因素。
教学重点：太阳能的原理及我国太阳能资源的利用现状。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、手电筒、电子秤、电流表、电压表等。
2. 学具：每组一个太阳能电池板、手电筒、电子秤、电流表、电压表。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能电池板，让学生观察其在阳光下的工作情况，引发学生思考太阳能的原理。
2. 知识讲解：（1）太阳能的原理：引导学生了解太阳能是一种清洁、可再生的能源，太阳辐射能被地球表面吸收并转化为热能。
（2）太阳能电池的工作原理：讲解太阳能电池的光伏效应，使学生了解太阳能电池将光能转化为电能的过程。
（3）太阳能转化效率及影响因素：介绍太阳能转化效率的定义，引导学生分析影响太阳能转化效率的因素。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解太阳能电池板的功率计算和能量转换效率的计算。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算太阳能电池板的功率和能量转换效率。
六、板书设计1. 太阳能的原理2. 太阳能电池的工作原理3. 太阳能转化效率及影响因素4. 我国太阳能资源的分布及利用现状七、作业设计1. 作业题目：（1）太阳能电池板在光照强度为1000W/m²的条件下，其功率为100W，求该太阳能电池板的能量转换效率。
人教版九年级物理全一册导学案：22.3太阳能
人教版九年级物理全一册导学案：22.3太阳能一、学习目标1.理解太阳能的定义和特点。
2.掌握太阳能的应用领域和发展前景。
3.了解太阳能的利用方式和设备。
二、基础知识回顾太阳能是指利用太阳辐射能量进行发电、供热、供冷、照明等的一种可再生能源。
太阳能的主要特点有：•来源广泛：太阳是地球上最主要的能源来源，每天都会不断地向地球表面释放出巨大的能量。
•清洁环保：太阳能的利用过程中不产生污染物和温室气体。
与传统的化石能源相比，太阳能是一种清洁、环保的能源形式。
•可再生性：太阳能属于可再生能源，未来几十亿年内，太阳能都将持续不断地向地球释放能量。
•分散性：太阳能资源分布广泛，可以在全球各地利用，不受地理位置限制。
三、太阳能的应用领域由于太阳能具有广泛的应用前景和环保的特点，目前已经在许多领域得到了广泛的应用，主要包括以下几个方面：1.太阳能发电：太阳能光伏发电是利用光伏电池将太阳辐射能转换为电能的过程。
光伏发电在地面和屋顶上的太阳能电站、太阳能充电宝等设备中得到了广泛应用。
2.太阳能热水器：太阳能热水器是将太阳能转换为热能，通过加热水的方式提供热水供应。
太阳能热水器广泛用于家庭、酒店、游泳池等场所。
3.太阳能建筑：太阳能建筑是将太阳能应用于建筑物的设计和建设中，通过利用太阳能供电、采暖和照明等方式，实现能源的节约和环保。
4.太阳能汽车：太阳能汽车利用太阳能发电并储存电能，通过电能驱动汽车行驶，减少对传统燃料的依赖，降低汽车尾气排放。
四、太阳能的利用方式和设备1.光伏发电系统：光伏发电系统是太阳能发电的一种常见方式。
它是通过将光能转化为电能的光伏电池板，将太阳能转化为直流电，再经过逆变器转换为交流电，用于供电。
光伏发电系统主要由太阳能电池板、逆变器和电网组成。
2.太阳能热水器：太阳能热水器主要由太阳能集热器、水箱和水管组成。
太阳能集热器将太阳能转化为热能，通过热传导将热能传递给水箱中的水，达到加热水的目的。
3.太阳能灯：太阳能灯主要由太阳能电池板、锂电池和LED灯组成。
太阳能〖人教版物理九年级导学案〗
高级补品营销策划方案一、市场状况分析在当今社会，随着人们生活水平的提高以及健康意识的增强，高级补品市场正逐渐兴起。
高级补品是指由珍贵草本植物、矿物质等天然原料制成的健康保健品，具有补充营养、改善体质、延缓衰老等效果。
高级补品市场的发展主要受益于人们对健康的重视和对养生的认知提高。
目前，高级补品市场规模不断扩大，竞争也日趋激烈。
根据市场调研数据，高级补品市场的消费群体主要包括中年人及以上的成年人群体，尤其是40岁以上的中老年人，在保健品消费中占据较大比例。
这部分消费群体对健康的关注程度较高，愿意付出较高的价格购买品质保证的高级补品。
而年轻人群体也开始关注养生，认识到预防胜于治疗的重要性，对高级补品的需求也逐渐增加。
因此，高级补品市场前景广阔，但同时竞争也很激烈，需要通过有效的市场营销策略来提升品牌影响力，获取更多的市场份额。
二、目标市场基于市场调研数据，我们确定了目标市场为40岁以上的中老年消费群体和25-39岁的年轻人群体，他们对健康有较高的关注度，有一定的消费能力，并且更愿意为高品质的高级补品付出较高的价格。
三、营销策略1.品牌定位建立一个高品质、安全可靠、专业的高级补品品牌形象，通过品牌定位来吸引目标市场的消费者。
同时，注重与大众媒体合作，提高品牌曝光度。
2.产品研发与创新通过不断的科研投入和技术创新，提高产品质量和技术含量。
发展独特的产品特色和核心竞争力，例如，制定专属的配方、提供定制化的服务等，以满足不同消费者的需求。
3.渠道建设与销售网络与相关渠道商建立合作关系，开拓线下销售渠道，例如，连锁药店、保健品专卖店等。
同时，在线上建设完善的销售网络，拓展电商渠道。
4.市场调研与用户需求分析定期开展市场调研和用户需求分析，了解消费者的购买习惯和偏好。
根据市场反馈，及时调整产品定位和销售策略，以提供更适合的高级补品。
5.促销策略通过各种促销策略来吸引目标市场的消费者，例如，打折优惠、赠品促销、会员专享等。
人教版初三物理全册太阳能导学案及导学设计
来__________，这个过程实际上是把太阳能转化为____________ 能;是利用太阳电池把___________ 能转化为 __________ 能。
讨论并回答①太阳能有哪些优点？②利用太阳能的方式有哪些？③你知道生活和生产中太阳能的应用实例有哪些？【探究活动四】典题解析【例】太阳能是人类优先开发和利用的新能源之一，关于太阳能的利用，下列说法正确的是（）A •图甲中，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能B•图乙中，太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能C •图丙中，太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能D •图丁中，首架环球航行的太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能学法指导：太阳能的利用方式：一是利用太阳能热水器给它里面的水等物质加热，把太阳能转化为内能。
太阳能热水器内的水从太阳吸收热量，内能增加、温度升高，是通过热传递的方式增加水的内能；二是利用光电转换装置，把太阳能转化为电能；三是植物光合作用转化为化学能•绿色植物的光合作用是将光能转化为化学能，储存在植物体内。
【课堂小结】学生回答这一节课学了哪些知识？还有哪些困惑？【达标测评】1. 下列能源不是来自太阳的是（）A .石油B .煤C .天然气D .核电站的核能2. 航天工业大量使用的太阳电池，是将 ________ 能转化为_________ 能。
绿色植物的光合作用是将___________ 能转化为________ 能。
太阳能热水器是将________ 能转化为_______ 能。
3 •关于太阳能的说法错误的是[]A •太阳能十分巨大，是用之不尽的B•太阳内部不停地进行着核聚变问题4,其他小组代表纠错、补充；4.各小组推举一名学生，教师随机抽取学生面向全班讲解问题6,其他学生再质疑、纠错、补充。
【导学三】太阳能的利用（9 分钟）1•阅读课本P176 “太阳能的利用”部分，思考“探究活动三” 中的问题；2. 小组内交流“探究活动三”中的问题，讨论问题；3. 各小组推举一名徒弟，教师随机点答，回答问题5,若有不完整，由该生师傅补充；4. 各小组推举一名学生，教师随机抽取学生面向全班讲解问题“讨论并回答”,其他学生再质疑、纠错、补充。
人教版物理九年级下册第22章第3节《太阳能》微课导学案
人教版物理九年级下册第22章第3节《太阳能》微课导学案1. 引言本节课主要介绍了太阳能的原理和应用。
太阳能是一种可以实现可持续能源利用的能源来源。
通过本节课的学习，我们将了解太阳能的特点、原理和在日常生活中的应用。
2. 单元目标•了解太阳能的定义和基本特点；•理解太阳能的转换原理；•掌握太阳能在日常生活中的应用。
3. 太阳能的定义和基本特点太阳能是指来自太阳的能量，它是一种可再生能源，具有以下基本特点： -大量性：太阳能是地球上最丰富的能源之一，每年注入地球的太阳能相当于约5000多倍全球能源用量。
- 广泛分布：太阳能可以在地球上任何地方使用，只要能接收到太阳的辐射就能获取到太阳能。
- 清洁环保：太阳能的使用不会产生任何污染物，对环境没有负面影响。
4. 太阳能的转换原理太阳能的转换是通过太阳能电池板实现的。
太阳能电池板由多个太阳能电池组成，太阳光射到太阳能电池板上后，被太阳能电池吸收，并转化为电能。
具体的转换过程如下： 1. 太阳光射到太阳能电池板上； 2. 太阳能电池板上的太阳能电池将太阳光吸收并转化为电能； 3. 通过导线将电能传输到电器设备上供电。
5. 太阳能在日常生活中的应用太阳能在日常生活中有许多应用，下面是几个常见的例子： - 太阳能热水器：利用太阳能的热能原理将水加热，用于洗澡、洗衣等。
- 太阳能灯：通过太阳能电池板将太阳能转化为电能，供给灯泡发光。
- 太阳能充电器：使用太阳能电池板将太阳能转化为电能，用于充电手机、充电宝等电子设备。
- 太阳能车：利用太阳能电池板将太阳能转化为电能，用于驱动电动汽车。
6. 总结本节课我们学习了太阳能的定义和基本特点，了解了太阳能的转换原理，以及在日常生活中的应用。
太阳能是一种可再生能源，具有大量性、广泛分布和清洁环保的特点。
通过利用太阳能，我们可以减少对传统能源的依赖，实现可持续能源利用。
希望同学们通过本节课的学习，能够更加深入地了解太阳能，并了解到太阳能在日常生活中的广泛应用。
九年级物理全册太阳能优质教案新版新人教版
九年级物理全册太阳能优质教案新版新人教版一、教学内容本节课选自九年级物理全册，主要围绕太阳能知识进行讲解。
具体内容包括：太阳能定义、太阳能利用方式、太阳能电池原理及其在生活中应用。
涉及教材章节为第三章第三节《太阳能及其利用》。
二、教学目标1. 解太阳能概念，理解太阳能是一种可再生能源；2. 掌握太阳能利用方式，解太阳能电池原理；3. 培养学生节约能源、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能电池原理；2. 教学重点：太阳能利用方式及其优点。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、演示用太阳能小车、多媒体设备；2. 学具：太阳能电池实验套件、学习笔记。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能电池板和太阳能小车，让学生直观地解太阳能利用；2. 讲解太阳能定义，引导学生认识太阳能是一种可再生能源；3. 介绍太阳能利用方式，如太阳能热水器、太阳能电池等；4. 详细讲解太阳能电池原理，通过实验让学生亲身体验；5. 例题讲解：计算太阳能电池输出功率；6. 随堂练习：让学生利用太阳能电池实验套件进行实践操作；六、板书设计1. 太阳能定义；2. 太阳能利用方式；3. 太阳能电池原理；4. 太阳能优点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能定义及优点；（2）太阳能电池原理是什？（3）太阳能电池在生活中有哪些应用？2. 答案：（1）太阳能是指太阳辐射能量，优点包括：清洁、可再生、无污染、取之不尽等；（2）太阳能电池原理：光能转化为电能；（3）太阳能电池在生活中应用于太阳能路灯、太阳能手机充电器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对太阳能电池原理和实践操作兴趣较高，但对太阳能定义和优点理解不够深入；2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，解更多关于太阳能知识，如太阳能光伏发电、太阳能热水器原理等，提高学生对太阳能认识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注太阳能电池原理这一难点，因为它不仅是本节课知识重点，也是学生理解太阳能转化为电能过程关键。
第二十二章 第3节 太阳能 -九年级下册物理备课资源新导学案(教师专享)人教版
第二十二章第3节太阳能 -九年级下册物理备课资源新导学案（教师专享）人教版一、教学目标1.理解太阳能的基本概念和原理；2.了解太阳能在生活中的应用；3.能够分析太阳能利用的优势和局限性；4.培养学生保护环境的意识。
二、教学重点1.太阳能的基本概念和原理；2.太阳能在生活中的应用。
三、教学内容1. 太阳能的基本概念和原理太阳能是指从太阳辐射出来的能量，包括太阳的光能和热能。
太阳能利用的基本原理是将太阳辐射的能量转化为电能或热能来满足人们生活和工业生产的需要。
2. 太阳能在生活中的应用太阳能在生活中有广泛的应用，主要包括以下几个方面：a. 太阳能热水器太阳能热水器是利用太阳能的热能来加热水，用于洗澡、洗衣等生活用水。
它主要由太阳能集热器、热水储存罐和控制系统组成。
b. 太阳能电池太阳能电池是将太阳能的光能直接转化为电能的装置，常用于太阳能路灯、移动充电器等设备。
c. 太阳能发电太阳能发电主要是通过太阳能光伏发电系统来实现的。
光伏发电是指将太阳能光能转化为直流电能的过程，常用于远离电网的地方、航天器和卫星等设备。
d. 太阳能驱动的车辆太阳能驱动的车辆是指利用太阳能作为能源，驱动车辆行驶的一种新型交通工具。
这种车辆通常配备太阳能电池板来收集太阳光，并将其转化为电能供车辆使用。
3. 太阳能的优势和局限性太阳能作为一种可再生能源有着许多优势，包括：•太阳能资源丰富，取之不尽，用之不竭；•太阳能无污染，不产生温室气体和其他有害物质；•太阳能利用成本较低，对能源开支的负担较小。
然而，太阳能也存在一些局限性：•太阳能的利用受到地域和气候的限制，仅有较强的太阳辐射地区才能发挥出较好的效果；•太阳能转化效率较低，目前仍需进一步提高光伏发电技术的效率。
四、教学方法1.解释法：通过讲解太阳能的基本概念和原理，帮助学生理解太阳能的工作原理。
2.实验法：设计适当的实验，让学生亲自动手操作太阳能设备，提高他们的实践能力和交流能力。
九年级人教版物理全册22.3《太阳能》导学案
义务教育教科书人教版物理九年级全册第22章第3节《太阳能》导学案学习目标：1、知道太阳能的由来及优点。
2、知道哪些能源来源于太阳能。
3、大致了解太阳能的利用方式。
学习重点：太阳能的利用及其转化。
学习难点：对地球上来自于太阳的能量的判断和理解学习过程：一、课前预习阅读课本174—175页的内容，回答下面的问题：1、在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的能。
2、大部分太阳能以和的形式向四周辐射开去。
3、太阳光已经照耀我们的地球50亿年了，地球在这50亿年中积累的是我们今天所用大部分能量的源泉。
4、远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将能转化为生物体的能。
在它们死后，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了和。
今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的。
5、目前直接利用太阳能的方式有两种，一是利用太阳能来，这个过程实际上是把太阳能转化为能；二是利用太阳电池把能转化为能。
6、小组讨论后回答：①太阳能有哪些优点？②利用太阳能的方式有哪些？③你知道生活和生产中太阳能的应用实例有哪些？二、课内探究探究一、太阳——巨大的“核能火炉”，学生阅读课本上内容完成。
（1）太阳的结构如图17.3—1所示，直径为地球的倍，体积为地球的倍，质量为地球的倍。
（2）太阳内部发生反应，释放巨大的能量，以向四周辐射。
（3）太阳已经稳定地燃烧了年，在经过年才会燃尽。
探究二、太阳能是人类能源的宝库（1）煤、石油、天然气的形成过程：如图22.3—2、22.3—3所示，远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将转化为生物体的。
在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。
沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了和。
在石油形成过程中还放出。
（2）太阳把地球表面晒热，是将太阳能转化为能．但是由于地球表面每个部位受热的不均匀性，空气的冷热程度不一样，于是暖空气上升，冷空气下降，空气流动形成风，将太阳能转化为能；太阳使地面上的一部分水蒸发，上升形成云，再以雨、雪等形式落下，流入江河，太阳能转化为能；植物吸收太阳能，进行光合作用，将太阳能转化为能存储在体内。
人教版-物理-九年级全一册-教学参考第3节太阳能导学案
第3节太阳能学习目标、重点、难点【学习目标】 1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库2.大致了解太阳能的利用【本节重点】太阳能的利用【本节难点】太阳能与各种能的转化。
本节知识概览图太阳中氢核聚变辐射的核能辐射方式：光和热生物质能来自于太阳能太阳能的价值 化石能源来自于太阳能 几乎所有可利用的能源都来自于太阳能 风能、水能来自于太阳能利用生物质能、风能、水能 利用化石能源用集热器把水等物质加热 利用太阳电池把太阳能转化成电能新课导引最近几年很多用户家庭都安装了太阳能热水器，如右图所示，这样用户就可以每天用到热水了．太阳的能量来自哪里?教材精华太阳 能 太阳能 太阳能的利用 间接利用直接利用知识点1太阳能的来源及特点√太阳的结构：从外到内分为对流层、辐射层、太阳核心，最外侧包围着太阳大气．√太阳能的产生：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能．√太阳能的传递：太阳核心释放出的能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太阳表面，大部分太阳能以光和热的形式向四周辐射出去．√太阳能的优点：能量大，供应时间长，分布广阔，无需开采、运输，无污染．√太阳能的缺点：存在分散，太阳能的功率变化大、不稳定，转化效率低．知识点2太阳能是人类能源的宝库√太阳能是人类的能源宝库，太阳辐射到地球的能量，有一部分被地球接收，转化成了各种形式的能量，有的存储起来，有的还在不断地相互转化着．(1)生物质能来源于太阳能．植物通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能，而人和动物从植物或其他动物体内获取生物质能．(2)化石能源来源于太阳能．远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能，在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油．在石油形成过程中还放出天然气． (3)风能、水能来源于太阳能．地球上任何地方都在吸收太阳辐射的能量，但由于受热不均匀，空气的冷暖程度不同，冷暖空气的流动形成了风．地球表面的水吸收太阳的能量蒸发形成水蒸气，暖湿气流上升形成云，遇到冷空气形成降雨，才形成了地球上的江河湖泊．知识点3太阳能的利用 :1.下列关于太阳能的开发与利用的说法中，错误的是 ( )A．太阳能是可供人类利用的一种新能源，它是一次能源B．太阳能分布广阔，获取方便，处处可以利用C．太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境造成污染D．太阳能巨大且取之不尽、用之不竭，所以不需要开发别的新能源2.太阳每时每刻都在释放大量的能量，这些能量来自 ( )A．太阳内部电能转化为内能的过程B．太阳内部大规模的核裂变过程C．太阳内部大规模的核聚变过程D．太阳内部可燃性物质的燃烧过程3.人类直接利用太阳能的途径有 ( )A．把太阳能转化成内能B．把太阳能转化成电能C．把太阳能转化成核能D．把太阳能转化成水流的能4.下列说法中，正确的是 ( )A．太阳辐射的是核聚变能 B．太阳辐射的是核裂变能C．太阳辐射的是内能 D．太阳辐射的是热能5.写出下列过程中能的转化情况：(1)太阳使植物生长：．(2)太阳使地表水分蒸发，形成云：．(3)太阳使海水温度升高：．(4)太阳使地球的大气升温，形成风：．(5)太阳照射太阳能电池给宇宙飞船的电器供电：．6. 如图17－16所示，这是一个自制太阳能热水器的示意图，下列有关表述正确的是( )A．它是一个利用光能转化为内能的装置B．在它的玻璃板表面只发生光的反射现象C．在它的玻璃板表面只发生光的折射现象D．在它的玻璃板表面既发生光的反射现象，又发生光的折射现象7.太阳能可称为是人类的“能源之母”，下列地球上的能源中，来自于太阳能的是( )A．地热能 B．煤、石油、天然气C．潮汐能 D．核能8.2008年北京奥运会正向我们走来，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”是北京奥运会的理念．奥运会主体育场——“鸟巢”是体现这一理念的典范，如图17－17所示．(1)“鸟巢”体育场大量利用了太阳能，太阳能属于能源(填“可再生”或“不可再生”)。
2019年九年级物理全册 22.3 太阳能导学案(新版)新人教版
6.航天工业大量使用的太阳电池，是将________能转化为________能。绿色植物的光合作用是将________能转化为________能。太阳能热水器是将________能转化为________能。
2.大部分太阳能以和的形式向四周辐射开去。
3.太阳光已经照耀我们的地球50亿年了，地球在这50亿年中积累的是我们今天所用大部分能量的源泉。
4.远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将能转化为生物体的能。在它们死后，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了和。
今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的。
2019年九年级物理全册22.3太阳能导学案（新版）新人教版
教师复备栏或
学生笔记栏：
课题：22.3太阳能课型：预展课
学习
目标
1.知道太阳能的由来及特点。
2.大致了解太阳能的利用方式。
重点
知道太阳能的由来及特点。
难点
大致了解太阳能的利用方式。
【导学指导】
阅读课本174页的内容，回答下面的问题：
1.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的能。
3．直接利用太阳能有两种途径：其一是把太阳能转化为________能，如________、________；其二是把太阳能转化为________能，如________、________。
4．________、________、________是我们常见的化石燃料，而这些化石燃料的能源其实都来自于________能。
9．物体接受太阳辐射发生的能量转化中，属于太阳能转化为化学能的是[ ]
九年级物理全册太阳能教案新版新人教版
三、课堂提问
1.提问时注意问题的启发性，引导学生从不同角度思考太阳能电池的相关知识。
2.针对不同层次的学生，设置不同难度的问题，使每个学生都能参与课堂讨论。
四、情景导入
1.利用实物、图片或视频等多媒体手段，生动形象地展示太阳能电池的应用场景，激发学生的学习兴趣。
（2）在答案中，给出详细的解题步骤，便于学生理解和掌握。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解太阳能电池原理时，采用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的专业术语，便于学生理解。
2.在强调重点内容时，适当提高语调，以引起学生的注意。
二、时间分配
1.实践情景引入和例题讲解部分，时间分配要合理，确保学生充分理解太阳能电池的基本原理和应用。
九年级物理全册太阳能教案新版新人教版
一、教学内容
本教案选自新人教版九年级物理全册第十章《能源与可持续发展》中的第三节“太阳能”。详细内容包括：太阳能的利用原理、太阳能电池的转换效率、太阳能在生活中的应用实例以及太阳能的优缺点分析。
二、教学目标
1.让学生了解太阳能的基本原理，理解太阳能电池的工作原理及转换效率。
2.学具：实验用太阳能电池板、电流表、电压表、导线、剪刀、胶带等。
五、教学过程
1.实践情景引入
（1）展示太阳能电池板，引导学生思考：太阳能电池板是如何将太阳能转化为电能的？
（2）学生分享生活中的太阳能应用实例，激发学生对太阳能的兴趣。
2.例题讲解
（1）讲解太阳能电池的工作原理。
（2）分析太阳能电池的转换效率及其影响因素。
二、实践情景引入和例题讲解的有效性
1.实践情景引入：
九年级物理全册太阳能精品教案新版新人教版
九年级物理全册太阳能精品教案新版新人教版一、教学内容本节课选自九年级物理全册，新人教版，具体内容为第十一章第三节“太阳能利用”。
教材详细介绍太阳能原理、太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理，以及太阳能优点和局限性。
二、教学目标1. 解太阳能原理，理解太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理。
2. 掌握太阳能优点和局限性，培养学生能源意识和环保意识。
3. 培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理。
2. 教学重点：太阳能优点和局限性，以及太阳能利用。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能热水器模型、多媒体课件。
2. 学具：每组一个太阳能电池板、一个太阳能热水器模型、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示我国太阳能资源丰富地区，让学生解太阳能广泛应用。
2. 例题讲解通过讲解太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理，让学生理解太阳能利用。
3. 随堂练习让学生分组讨论太阳能优点和局限性，并完成实验报告单。
4. 小组展示5. 课堂小结强调太阳能作为一种清洁能源重要性，倡导学生珍惜能源，保护环境。
六、板书设计1. 太阳能利用原理：太阳能电池、太阳能热水器优点：清洁、可再生、无污染局限性：受天气、地理位置影响七、作业设计1. 作业题目：（1）太阳能电池原理是什？（2）太阳能热水器是如何将太阳能转化为热能？（3）太阳能有哪些优点和局限性？2. 答案：（1）太阳能电池原理是光电效应，将太阳光能转化为电能。
（2）太阳能热水器通过集热器吸收太阳光能，将水加热，实现太阳能向热能转化。
（3）优点：清洁、可再生、无污染；局限性：受天气、地理位置影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生解太阳能利用，培养学生能源意识和环保意识。
2. 拓展延伸：（1）调查生活中太阳能应用，解太阳能产品优缺点。
2020届人教版九年级物理导学案：22.3 太阳能
2020届人教版九年级物理导学案：22.3 太阳能1. 知识回顾在学习太阳能之前，我们先来回顾一下以下几个概念：1.1 太阳能太阳能指的是以太阳辐射能为基础，通过各种装置将太阳辐射能转化为更有用的能源的能量形式。
太阳能的利用可以分为直接利用和间接利用两种。
1.2 太阳能的直接利用太阳能的直接利用主要指的是通过太阳能热利用系统将太阳辐射能转化为热能。
常见的太阳能热利用系统有太阳能热水器、太阳能房和太阳能热发电等。
1.3 太阳能的间接利用太阳能的间接利用主要指的是通过光伏发电将太阳辐射能转化为电能。
光伏发电是利用半导体光电效应将太阳辐射能转化为电能的一种技术。
2. 学习目标通过本节课的学习，我们将达到以下几个目标：•了解太阳能的基本概念与特点；•掌握太阳能的直接利用和间接利用的方法；•了解太阳能在实际生活中的应用。
3. 学习内容在本节课中，我们将学习：•太阳能的基本概念；•太阳能的直接利用方法；•太阳能的间接利用方法；•太阳能在实际生活中的应用。
4. 学习步骤4.1 太阳能的基本概念太阳能是指太阳辐射能的利用，它是一种清洁、可再生的能源。
太阳能可以直接利用，也可以间接利用。
太阳能热利用是将太阳辐射能转化为热能；光伏发电是将太阳辐射能直接转化为电能。
4.2 太阳能的直接利用方法太阳能的直接利用方法包括太阳能热水器、太阳能房和太阳能热发电等。
太阳能热水器通过将太阳辐射能转化为热能，用于热水的加热；太阳能房通过太阳能热利用系统为房屋供暖和制冷；太阳能热发电则是利用太阳能热利用系统产生蒸汽驱动涡轮发电机发电。
4.3 太阳能的间接利用方法太阳能的间接利用方法主要是通过光伏发电将太阳辐射能转化为电能。
光伏发电是一种利用半导体材料的光电效应将太阳辐射能转化为电能的技术。
4.4 太阳能在实际生活中的应用太阳能在实际生活中有广泛的应用。
例如，太阳能热水器可用于家庭热水供应；太阳能房可以为房屋提供供暖和制冷；光伏发电可以用于发电站和家庭电力供应。
22-3 太阳能 导学案 初中物理人教版九年级全一册(2022~2023学年)
22.3 太阳能【学习目标】1.认识太阳能的特点；2.认识人类利用太阳能的过程；3.了解太阳能的应用。
【学习重点】了解太阳能的特点和利用方式；知道太阳能的利用过程。
【学习难点】了解太阳活动引起的一些物理现象。
【自主学习】预习课本第174-第177页，回答下列问题：1．太阳—巨大的“核能火炉”（1）在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的能量，因此太阳能本质上是氢核聚变。
（2）太阳能以辐射形式向外传播。
2．太阳能是人类能源的宝库（1）我们今天使用的化石能源实际上是远古生物储蓄的太阳能。
（2）我们使用的水能和风能等也是通过太阳能转化产生的。
3．太阳能的利用：目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用光热转换把水等物质加热，另一种是用光电转换把太阳能转化成电能。
4．不同物体吸收太阳辐射的能力不同，黑颜色、表面粗糙的物体吸收太阳辐射的本领强；白颜色、表面光滑的物体吸收太阳辐射的本领弱。
5．太阳能电池主要用于人造卫星上，日常生活中仅用于交通信号灯、晶体管收音机等耗电较少，工作电压较低的物品上。
6．在化石能源、核能、太阳能三者当中，属于可再生能源的是太阳能。
【合作探究】分组进行以下探究活动，最后归纳总结：探究一：太阳—巨大的“核能火炉”自主学习：阅读课本第174页，学习有关的知识，回答以下问题。
1.太阳的结构是怎样的?答：从内到外依次是太阳的核心、辐射层、对流层、太阳大气。
2.太阳为什么是一个巨大的“核能火炉”，是哪一种形式的核能?答：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。
因此可以讲，太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，所以说，太阳是一个巨大的“核能火炉”。
3.太阳能是以怎样的方式向外传递的?答：大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去。
4.太阳的“核能火炉”,会永无止境地“燃烧”下去吗?答：太阳这个巨大的“核能火炉”已经燃烧了近50亿年，目前它正处于壮年，要再过50亿年才会燃尽自己的核燃料。
人教版物理九年级下册第3节 太阳能(导学案)教案与反思
第1节太阳能人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！课题太阳能课型新授课教学目标知识与技能1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是太阳内部发生核聚变形成的，知道太阳能是人类的资源宝库.2.了解利用太阳能的方式过程与方法通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力情感、态度与价值观1.能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感.2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.3.培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神教学重点太阳能的利用方式教具准备多媒体课件、塑料袋（白色、黑色）、凹面镜、三角支架、玻璃杯（带盖子）、水、温度计、太阳能凉帽（或太阳能电动玩具车）教学太阳的内部结教学课1课时难点构，太阳能的优缺点时课前预习1.巨大的“核能火炉”：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能．2.太阳是人类能源的宝库：太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉．3.太阳能的利用：目前直接利用太阳能的方式主要有两种，一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能．巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固新课导入教师出示“阳光动力2号太阳能飞机”图片.师同学们，知道这是什么飞机吗？这是全球最大太阳能动力飞机——“阳光动力2号”.“阳光动力2号”2015年6月29日从日本名古屋出发飞往美国夏威夷，开始环球飞行的第八站.2015年7月3日清晨，“阳光动力2号”经过118小时持续飞行，抵达美国夏威夷州的檀香山卡雷罗亚机场，创下太阳能动力飞机的最长不间断飞行纪录.你们知道它是怎么工作的吗？学生产生疑问，思考.师学习了本节知识后你们就会明白！好，下面我们就开始学习进太阳和太阳能1.太阳的结构学变化、地壳运动，在高压下前者变成了煤，后者变成了石油和天然气.师请大家看教材P175“想想议议”，认真观察图22.3-4，分析并思考地球上的能量是怎样转化和守恒的.学生思考、分析、发表各自看法：(1)地球上的风能、能、生物质能等都是来源于太阳.地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样.于是，暖空气膨胀变轻后上升，冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风.地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨(2)植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储在植物体内.(3)人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命.总之，整个能量是守恒的.小组问题探讨：我们已经知道风能、生物质能等来源于太阳，那么地热能与潮汐能是不是也来源于太阳？若不是，分别说说它们与什么有关.进行新课教师总结：综合上述，可以这么说，自然界中的一切能源归根结底都来自于太阳能，太阳能是人类能源的宝库.板书：太阳能——人类能源的宝库，自然界中的一切能源归根结底都来自于太阳能二太阳能的利用1.直接利用太阳能师同学们，生产、生活中哪些地方应用了太阳能呢？我们是如何利用太阳能的？大家根据平时的观察、了解，举例说明.课外拓展：太阳能的利用效率（1）光热转换：光热转换的基本原理是使太阳能聚焦，用它来加热某种物体以获得内能.如太阳灶、太阳能热水器等.太阳灶的热效率为25%，指的是接收的太阳能的25%转化为内能被灶或水吸收，即错误!未指定书签。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年九年级物理下册《太阳能》导学案新人教版
【学习目标】
1.知道太阳能的由来及特点。
2.大致了解太阳能的利用方式。
【重点难点】
1.重点是太阳能的特点和利用方式。
2.难点是太阳能的利用方式。
【导学指导】
阅读课本154—157页的内容，回答下面的问题：
1.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的能。
2.大部分太阳能以和的形式向四周辐射开去。
3.太阳光已经照耀我们的地球50亿年了，地球在这50亿年中积累的是我们
今天所用大部分能量的源泉。
4.远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将能转化为生物体的
能。
在它们死后，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了和。
今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的。
5.目前直接利用太阳能的方式有两种，一是利用太阳能来，这个过程实际
上是把太阳能转化为能；二是用太阳电池把能转化为能。
6.小组讨论后回答：①说说课本图1
7.3—4中的能量转化和守恒。
②说说课本图17.3—5和17.3—6中的能量转化。
7.小组讨论后回答：①太阳能有哪些优点？②利用太阳能的方式有哪些？③你知道生
活和生产中太阳能的应用实例有哪些？
8.【课堂练习】
1.完成课本158页“动手动脑学物理”1、2题
2．在太阳内部，氢原子核在________下发生________，释放巨大的________。
3．太阳表面温度约6000℃，大部分太阳能以________和________的形式向四周辐射。
4．直接利用太阳能有两种途径：其一是把太阳能转化为________能，如________、________；其二是把太阳能转化为________能，如________、________。
5．________、________、________是我们常见的化石燃料，而这些化石燃料的能源其实都来自于________能。
6．太阳灶是将________能直接转化为________能，它的反射面通常要用________镜，以便将太阳光________并________，以获得高温。
7.太阳能电池主要用于_______上，日常生活中仅用于_______、_______等耗电较少的物品上。
【要点归纳】
1.太阳能是由太阳内部氢原子核发生聚变而释放的核能。
2.人类目前使用的化石能源，它们的根源是太阳能。
3.目前直接利用太阳能的方式有两种：一是利用太阳能来加热，把太阳能转化为内能；
二是把太阳能转化为电能。
【拓展训练】
1.下列能源不是来自太阳的是（）
A．石油 B．煤 C．天然气 D．核电站的核能
2．航天工业大量使用的太阳电池，是将________能转化为________能。
绿色植物的光合作用是将________能转化为________能。
太阳能热水器是将________能转化为________能。
3．关于太阳能的说法错误的是[ ]
A．太阳能十分巨大，是用之不尽的 B．太阳内部不停地进行着核聚变
C．太阳能分布广泛，获取方便 D．太阳能安全、清洁，无环境污染
4.平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为[ ]
A.黑色物体容易反射太阳光的能量
B.黑色物体容易吸收太阳光的能量
C.黑色物体的比热容大
D.黑色物体的密度大
5．关于太阳能电池，下列说法中错误的是[ ]
A.太阳能电池使用寿命长，不需燃料
B.太阳能电池产生的电压低
C.太阳能电池使用方便，效率低
D.太阳能电池的成本低
6．关于能源及其利用，下列说法中错误的是[ ]
A.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能
B.能源的利用过程实质是能的转化和转移过程
C.我们一方面要重视能源的开发，另一方面也要提高能源的利用率
D.由于我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发并不十分重要
7．物体接受太阳辐射发生的能量转化中，属于太阳能转化为化学能的是[ ]
A.使大地变热
B.使空气变热形成风
C.使水汽化，蒸发的水蒸气到空中形成云，以雨雪形式流入江河
D.被植物、微生物吸收，古代生物以煤、石油形式储存起来
【总结反思】。