六年级文言文复习

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复习《伯牙绝弦》

一、解释加点的词语

伯牙善鼓

..琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志.在高山,钟子期曰:

“善哉,峨峨

..兮

..兮若.泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋

若江河!”伯牙所念.,钟子期必得.之。子期死,伯牙谓.世再无知音,乃.破琴绝.弦,终身不复.鼓。

二、解释下面的句子

1、伯牙善鼓琴,钟子期善听。

2、伯牙鼓琴,志在高山

3、善哉,峨峨兮若泰山!

4、善哉,洋洋兮若江河!

5、伯牙所念,钟子期必得之。

6、子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

三、内容理解:

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(节选自《伯牙绝弦》)

1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。

绝:①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最

伯牙绝琴(①)斩尽杀绝(②)绝处逢生(③)

美妙绝伦(⑤)绝大多数(⑤)悬崖绝壁(③)

善:①擅长、善于②好③善良④容易,易于⑤办好、弄好

伯牙善鼓琴(①)善(②)哉,洋洋兮若江河心怀不善(③)

多愁善感(④)善始善终(⑤)英勇善战(①)

2、句子停顿不恰当的一句是:(②)

①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。

②善哉,洋洋/兮若/江河!

③伯牙/所念,钟子期/必得之

④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。

3、按课文内容填空并回答问题。

☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”

①句子含义:伯牙奏琴,心中想的是高山,钟子期说道:“(弹得)好啊!那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊!

____________________________ _______________ ________

②从这个句子我体会到_钟子期是真正了解伯牙的,是伯牙的知音人。

_________________________ _________________

☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终生不复古。

①句子含义:子期死了伯牙再也没有知音于是就就把琴摔了终生不再弹琴

②从这个句子我体会到知音难求和失去知己的悲痛。

4.根据课文内容填空,并照样子再写几句。

例:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,(峨峨)兮若(泰山)!”志在流水,钟子期曰:“善哉,(洋洋)乎若(江河)!”

1.伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“善哉,(徐徐)兮若(清风)!”志在明月,钟子期曰:“善哉,(皎皎)乎若(明月)!”

2.伯牙鼓琴,志在春雨,钟子期曰:“善哉,(潇潇)兮若(春雨)!”志在云雾,钟子期曰:“善哉,(蒙蒙)乎若(云雾)!”

3.伯牙鼓琴,志在炊烟,钟子期曰:“善哉,(袅袅)兮若(炊烟)!”志在杨柳,钟子期曰:“善哉,(依依)乎若(杨柳)!”

4.伯牙鼓琴,志在白雪,钟子期曰:“善哉,(皑皑)兮若(白雪)!”志在芳草,钟子期曰:“善哉,(萋萋)乎若(芳草)!”

5、伯牙为什么要“破琴绝弦,终身不复鼓”?

答:因为伯牙认为:钟子期是唯一理解自己心意、有共同语言的人。是自己的知音。钟子期死后,伯牙悲痛欲绝,觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。

6、通过学习,你对“知音”有了什么认识?

答:“知音”,就是比喻对自己非常了解,有共同语言的人。我心有所念,我的好朋友必得之而赞之,这不是一般的朋友啊!这就叫——知音。

7、看到伯牙破琴绝弦的行为,你想对他说些什么?

答:人生在世知己难寻,我也希望能象你一样找到自己的知己。你们的友谊值得赞叹,为后人所称颂,我为你们伟大的友谊而深深感动!!

8.这是学生第二次接触文言文,学习本文首先指导学生把文章读正确、流利,特别要注意停顿恰当。如:伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。

复习《学奕》

一、解释加点的词语

弈秋,通国

..之善弈.者也。使.弈秋诲.二人弈,其一人专心致志,惟.弈秋之为听;一人虽.听之,一心以为有鸿鹄将至,思援.弓缴.而射之。虽与

之俱

..之矣。为.是其.智弗若

..与?曰:非然也。

..学,弗若

二、解释下面的句子:

1、弈秋,通国之善弈者也。

2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;

3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

4、虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

阅读理解:

1、弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听。

为是/其智/弗若与?日:非/然也。一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。

2、启示道理

弈秋教两个人下棋,一个人专心致志地学习,另一个人心里总以为将有天鹅要飞过来,想拉弓搭箭去射它,三心二意地学习,形成鲜明的对比。通过这件事说明了学习应该认真细心、专心致志、一心一意,虚心听从老师的教导,切不可三心二意,才能学有所成的道理。

3、解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲.二人弈②非然.也

③思援.弓缴而射之④为是其智.弗若与

4.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是() A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也

C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也

5.翻译:惟弈秋之为听

译文:

6.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?

答:

答案:3.①教诲②这样③引,拉④聪明才智 4、B 5.只听弈秋的教导6.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。

7.给加点的字注音。

诲.二人奕()鸿鹄.将至()

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