小学五年级语文下册第四单元第十六课《桥》名师课件(第二课时)(人教版)

讨论交流
2、文中有多处关于大雨和洪水的描写，作者 为什么要这样写？
黎明时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。
讨论交流
3、课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这 样写有什么好处？
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
拓展延伸
五天以后，洪水退了，村庄里的人搀扶 着老太太来到这里，一起来祭奠那位老人， 那位给予他们生命的老人。此时此刻，你就 是他们中间的一个，你会怎么说呢？
巩固练习
打开“阅读训练-《桥》”，一起来 闯关吧！
讨论交流
课 文 中 的 老 汉 是 个 怎 样 的 人 ？ 你 是 从 哪 些 地方感受到的？ 文 中 有 多 处 关 于 大 雨 和 洪 水 的 描 写 ， 作 者 为什么要这样写？ 课 文 最 后 才 交 代 老 汉 和 小 伙 子 的 关 系 ， 这 样写有什么好处？
讨论交流
1、课文中的老汉是个怎样的人？从哪些句子 可以看出来？ 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要 挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。
课堂小结
在可怕的山洪面前，在生死关头，这位老 人，他舍己为人，用自己的身躯、自己的生命、 自己的精神为全村人架起了一座生命之桥。
山洪 生命之桥 老人 舍己为人
朗读课文
读完这个故事，有哪个人不被深深感动 呢？下面，老师与大家一起来有感情地朗读 全文，让我们的心灵再次得到洗礼！
领悟写法
同学们，这篇课文在写作上有很鲜明的 特色，仔细看看，你发现了什么？
人们常说，不动笔墨不读书，读书要 学会做记号，留下你思考的痕迹。写得特 别好的地方，感受特别深的地方，还有不 懂的地方都可做记号，如有什么想法，可 随时在旁边加上批注，这才叫会读书。
课文朗读
•本课的字里行间，有许多地方值得我们琢磨、 品味。仔细地默读课文，你觉得哪些句子写 得好？读了这些句子，你产生了什么想法？ 请随手写下来。 •边读边思考，边读边批注，走进文本，与文 本进行直接对话，读出自己的感受和理解。
复习导入
上节课，我们初步学习了课文《桥》， 对课文的主要内容有了大致的了解，能比较 熟练地识记生字词，能正确、流利地朗读课 文。这节课，我们将继续走进文本，与文本 进行对话，在品读赏析中进一步感知老人在 生死关头舍己为人的高尚品格和人格魅力， 进一步领会课文蕴含的思想感情及精神力量。
Байду номын сангаас 桥
第二课时
课文朗读