文言文翻译讲座备考要点
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（1）其李将军之谓也？（2分）
参考译文：“大概是说李将军的吧？”或“大概 说的是李将军吧？”
（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 （3分） 参考译文：到死的时候，天下熟知和不熟知他 的人，都为他竭尽哀悼。
课前实战演练——
02上海 (五)阅读下文，完成第19-22题。(13分)
书吴道子画后 苏轼
翻译：汤乃解其三面，置其一面，更教之祝曰……
商汤就解除其他三面网，只留下一面，又教网鸟者 念咒语道……
5、语境分析法。
根据上下文及整篇文章内容，分析词语的具体含义。
例——记母教铨时，组绣绩纺之具毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。 儿怠，则少加夏楚。旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？”鸡 鸣卧焉。庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必母亲尝之而后进。 外祖母濒危，泣曰：“女本弱，今劳瘁过诸兄，惫矣。他日婿归，为言我 死无恨，恨不见女子成立。其善诱之！”语迄而卒。十岁，父归。越一载， 复携母及铨，偕游燕秦赵魏齐梁吴楚间。先府君苟有过，母必正色婉言规。 或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君每决大狱， 母辄携儿立席前，曰：“幸以此儿为念！”府君数颔之。
[解析]要弄清的几个词语:未始，不是; 牵合：受……拘束；程课，这里指 写的某些固定的格式、标准等;使：叫; 探，掏出。
3、字型推断法：根据字型（造字特点、形旁）推断 其词义。
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵， 李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相 授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精， 意甚得。僧问：“汝益乎?”曰：“益矣。师所能者，我已尽能 之。”僧笑令李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾 跃移时，诩诩然交叉而立。僧又笑曰：“可矣，于即尽吾能， 请一角低昂。”李欣然，即各交臂作势。既而技撑格拒，李时 时蹈僧暇，僧忽一脚挪，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未 尽吾能也!” —— 《聊斋志异》 词义推断：西鄙—— 西部边境
[注]①乘除：抵销。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使 之互相补充，从而获得平衡。②自然之数：指符合自然的情理。 21．把下列句 子译成现代汉语(5分)
知者创物，能者述焉。 译文：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之 加以传承（或：传述）。（重点词"知"、"焉"）
然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 。译文：不过世上很少有（吴 道子的）真迹，像史全所收藏（的真迹或精品），（我）平生大概只能见到一二 次罢了。（重点："盖"、"而已"、补省略）
把“召医而尤其故”译成现代汉语。
译文:
[答案]译为:“把医生叫来责问这是什么缘”。关键要弄清 “尤”在文中的意思，即与“怨天尤人”的“尤”的意思 “怨恨、归咎”相同。
2、确定词性法：根据该词语的搭配、语境等推断出 其词性，然后再确定其意思。
例：李贺，字长吉，七岁能辞章……每日旦出，骑弱马，从小 奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗， 如他人牵合程课者。①及暮归，足成之。……母使婢探蘘中， 见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”②一一《新唐 书·李贺传》
文言文翻译讲座
备考要点： 1、了解常见文言实词、虚词的基本用法。 2、了解常见文言句式的现代汉语转换形式。 3、掌握推断词义的一般思路。
4、了解常见的古代文化常识（重点：官职及其任免 专用词）。
5、积累常见文言惯用词汇。
6、流畅的表达和严谨的态度。
高考例题：2002年高考题（原文略）
16、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译 成现代汉语。（5分）
译文①末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。①
译文②母使婢探蘘中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出 心乃已耳！”②
[答案]译文①:(他)不是先定好一个题目然后写诗，也不像别人那样受那 些条、框的限制。
译文②:他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地 说:"这孩子要呕出心来才肯停下来啊!"
宝盖：房子。宫（房屋）、客（房子＋两个脚印即到 来）
示：为祭台。祝（一人跪于祭台前张口祷告）、祖 （祭台＋祭器）
四点底：为火之形。烝（蒸煮时水汽蒸腾）Βιβλιοθήκη Baidu烈（火 猛）
酉旁：酒坛子。酷（酒味浓厚）、酸（醋） 斤旁：斧头。新（砍柴）、斯（劈开）
4、对应句推测法——根据对应句相应词语推测。
例——汤(商汤)见祝网者置四面，其祝曰:“从天坠者，从地 出者，从四方来者，皆人吾网。”汤曰:“嘻，尽之矣!非桀 ( 夏 桀 ) 其 孰 为 此 ?” 汤 乃 解 其 三 面 ， 置 其 一 面 ， 更 教 之 祝 曰:“昔蛛罞 (蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者 右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。”汉南之国闻之， 曰:“汤之德及禽兽矣。”四十国归之。人置四面，未必得鸟。 汤去三面，置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。
知者创物，能者述焉，非一人而成也；君子之于学，百工之于技，自三代历 汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子， 而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出， 横斜平直，各相乘除①，得自然之数②，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理 于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必 其主名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全(人名)所藏，平生 盖一二见而已。 元丰八年十一月七日书。
重点一：推断文言词义
1、联想法:联想已学过的课文句子、成语、古诗等。
例——余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰:椎伏神(中 药名，外形像竽)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召 医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而 获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”余戍然惭，饲然忧。 推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉!
饱啖—— 使之饱食
益——满足 蹈僧瑕—— 用脚踢和尚，但踢不中
常见偏旁义类 王：瑕、瑜、琉 反文：手执棍棒。教（督责教导孩子学习，使之明
通道理）、政（纠之使正）
皿：器皿。监（通鉴，人用一盆水照自己）、益 （一盆水满出来了） 月：即肉。臆（即胸）、脱（肌肉削减）
行（彳）：四通之路。衢（四通之路）、循（顺着、 沿着） 立刀：即刀。制（修剪树枝）、刮（搜刮）
参考译文：“大概是说李将军的吧？”或“大概 说的是李将军吧？”
（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 （3分） 参考译文：到死的时候，天下熟知和不熟知他 的人，都为他竭尽哀悼。
课前实战演练——
02上海 (五)阅读下文，完成第19-22题。(13分)
书吴道子画后 苏轼
翻译：汤乃解其三面，置其一面，更教之祝曰……
商汤就解除其他三面网，只留下一面，又教网鸟者 念咒语道……
5、语境分析法。
根据上下文及整篇文章内容，分析词语的具体含义。
例——记母教铨时，组绣绩纺之具毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。 儿怠，则少加夏楚。旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？”鸡 鸣卧焉。庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必母亲尝之而后进。 外祖母濒危，泣曰：“女本弱，今劳瘁过诸兄，惫矣。他日婿归，为言我 死无恨，恨不见女子成立。其善诱之！”语迄而卒。十岁，父归。越一载， 复携母及铨，偕游燕秦赵魏齐梁吴楚间。先府君苟有过，母必正色婉言规。 或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君每决大狱， 母辄携儿立席前，曰：“幸以此儿为念！”府君数颔之。
[解析]要弄清的几个词语:未始，不是; 牵合：受……拘束；程课，这里指 写的某些固定的格式、标准等;使：叫; 探，掏出。
3、字型推断法：根据字型（造字特点、形旁）推断 其词义。
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵， 李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相 授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精， 意甚得。僧问：“汝益乎?”曰：“益矣。师所能者，我已尽能 之。”僧笑令李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾 跃移时，诩诩然交叉而立。僧又笑曰：“可矣，于即尽吾能， 请一角低昂。”李欣然，即各交臂作势。既而技撑格拒，李时 时蹈僧暇，僧忽一脚挪，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未 尽吾能也!” —— 《聊斋志异》 词义推断：西鄙—— 西部边境
[注]①乘除：抵销。这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使 之互相补充，从而获得平衡。②自然之数：指符合自然的情理。 21．把下列句 子译成现代汉语(5分)
知者创物，能者述焉。 译文：有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之 加以传承（或：传述）。（重点词"知"、"焉"）
然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 。译文：不过世上很少有（吴 道子的）真迹，像史全所收藏（的真迹或精品），（我）平生大概只能见到一二 次罢了。（重点："盖"、"而已"、补省略）
把“召医而尤其故”译成现代汉语。
译文:
[答案]译为:“把医生叫来责问这是什么缘”。关键要弄清 “尤”在文中的意思，即与“怨天尤人”的“尤”的意思 “怨恨、归咎”相同。
2、确定词性法：根据该词语的搭配、语境等推断出 其词性，然后再确定其意思。
例：李贺，字长吉，七岁能辞章……每日旦出，骑弱马，从小 奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗， 如他人牵合程课者。①及暮归，足成之。……母使婢探蘘中， 见所书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”②一一《新唐 书·李贺传》
文言文翻译讲座
备考要点： 1、了解常见文言实词、虚词的基本用法。 2、了解常见文言句式的现代汉语转换形式。 3、掌握推断词义的一般思路。
4、了解常见的古代文化常识（重点：官职及其任免 专用词）。
5、积累常见文言惯用词汇。
6、流畅的表达和严谨的态度。
高考例题：2002年高考题（原文略）
16、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译 成现代汉语。（5分）
译文①末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。①
译文②母使婢探蘘中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出 心乃已耳！”②
[答案]译文①:(他)不是先定好一个题目然后写诗，也不像别人那样受那 些条、框的限制。
译文②:他母亲让婢女掏出锦囊中的诗句，看见许多写原纸条，就生气地 说:"这孩子要呕出心来才肯停下来啊!"
宝盖：房子。宫（房屋）、客（房子＋两个脚印即到 来）
示：为祭台。祝（一人跪于祭台前张口祷告）、祖 （祭台＋祭器）
四点底：为火之形。烝（蒸煮时水汽蒸腾）Βιβλιοθήκη Baidu烈（火 猛）
酉旁：酒坛子。酷（酒味浓厚）、酸（醋） 斤旁：斧头。新（砍柴）、斯（劈开）
4、对应句推测法——根据对应句相应词语推测。
例——汤(商汤)见祝网者置四面，其祝曰:“从天坠者，从地 出者，从四方来者，皆人吾网。”汤曰:“嘻，尽之矣!非桀 ( 夏 桀 ) 其 孰 为 此 ?” 汤 乃 解 其 三 面 ， 置 其 一 面 ， 更 教 之 祝 曰:“昔蛛罞 (蜘蛛)作网罟，今之人循序。欲左者左，欲右者 右，欲高者高，欲下者下;吾取其犯命者。”汉南之国闻之， 曰:“汤之德及禽兽矣。”四十国归之。人置四面，未必得鸟。 汤去三面，置其一面，以网四十国，非徒网鸟也。
知者创物，能者述焉，非一人而成也；君子之于学，百工之于技，自三代历 汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子， 而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出， 横斜平直，各相乘除①，得自然之数②，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理 于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必 其主名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全(人名)所藏，平生 盖一二见而已。 元丰八年十一月七日书。
重点一：推断文言词义
1、联想法:联想已学过的课文句子、成语、古诗等。
例——余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰:椎伏神(中 药名，外形像竽)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召 医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而 获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”余戍然惭，饲然忧。 推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉!
饱啖—— 使之饱食
益——满足 蹈僧瑕—— 用脚踢和尚，但踢不中
常见偏旁义类 王：瑕、瑜、琉 反文：手执棍棒。教（督责教导孩子学习，使之明
通道理）、政（纠之使正）
皿：器皿。监（通鉴，人用一盆水照自己）、益 （一盆水满出来了） 月：即肉。臆（即胸）、脱（肌肉削减）
行（彳）：四通之路。衢（四通之路）、循（顺着、 沿着） 立刀：即刀。制（修剪树枝）、刮（搜刮）