《咏怀古迹》ppt
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《咏怀古迹》优秀课件PPT
帝城。这是三峡西头，地势较高。他 站在白帝城高处，东望三峡东口外的 荆门山及其附近的昭君村。远隔数百 里，本来是望不到的，但他发挥想像 力，由近及远，构想出群山万壑随着 险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽 的图景，起势不凡。
【诗句鉴赏】
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。” 首联写昭君村，颔联才写到 昭君本人。诗 人只用这样简短而雄浑有力的两句诗， 就写尽了昭君一生的悲剧。 • 连字写出塞之景， ’向’ 字写思汉之 心，笔下有神。”这句诗自然给人一 种天地无情、青冢有恨的无比广大 而沉重之感。
• “画图省识春风面”一句，就是对这个问 题的答复。“画图”，指汉元帝“按图召 幸” 一事，但诗人用事巧妙，仅以“省识 春风面”五字带过，把史家因“为尊者 讳” 而隐去的事实含蓄地揭露了出来 ， 说明了皇帝的昏庸。
【诗人的寄托】
诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭 遇跟昭君极其相似： • 昭君入宫见妒，他入朝见妒。 • 昭君“一去紫台连朔漠”，他“飘泊西南天地 间” 。 • 昭君思念故土，魂魄月夜归来； 他思念长安，“每依北斗望京华” 。 • 更何况这一年他已有55岁了，“美人迟暮”之 感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之
【作者简介】
• 安史乱起，在流离颠沛中被叛军 所俘，后从长安只身逃奔凤 翔，受任左拾遗。
西川节度使严武荐举杜甫为节 参谋、 检校工部员外郎，故世称杜工部。
大历元年（766）春，自云安至夔州，居之。 秋，寓西阁。大历三年（768），携家出 峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。 五年（770），病逝于湘水上的舟中。
杜甫
【教学重点】
• 1．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
• 2．体会杜甫诗歌的艺术特点。
【作者简介】
【诗句鉴赏】
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。” 首联写昭君村，颔联才写到 昭君本人。诗 人只用这样简短而雄浑有力的两句诗， 就写尽了昭君一生的悲剧。 • 连字写出塞之景， ’向’ 字写思汉之 心，笔下有神。”这句诗自然给人一 种天地无情、青冢有恨的无比广大 而沉重之感。
• “画图省识春风面”一句，就是对这个问 题的答复。“画图”，指汉元帝“按图召 幸” 一事，但诗人用事巧妙，仅以“省识 春风面”五字带过，把史家因“为尊者 讳” 而隐去的事实含蓄地揭露了出来 ， 说明了皇帝的昏庸。
【诗人的寄托】
诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭 遇跟昭君极其相似： • 昭君入宫见妒，他入朝见妒。 • 昭君“一去紫台连朔漠”，他“飘泊西南天地 间” 。 • 昭君思念故土，魂魄月夜归来； 他思念长安，“每依北斗望京华” 。 • 更何况这一年他已有55岁了，“美人迟暮”之 感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之
【作者简介】
• 安史乱起，在流离颠沛中被叛军 所俘，后从长安只身逃奔凤 翔，受任左拾遗。
西川节度使严武荐举杜甫为节 参谋、 检校工部员外郎，故世称杜工部。
大历元年（766）春，自云安至夔州，居之。 秋，寓西阁。大历三年（768），携家出 峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。 五年（770），病逝于湘水上的舟中。
杜甫
【教学重点】
• 1．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
• 2．体会杜甫诗歌的艺术特点。
【作者简介】
优质课件咏怀古迹
7、思考：王安石借咏昭君之事表达 了什么深层意蕴？
诗作的重心在抒写失意的怨恨。 诗人在写作此诗的前一年曾向仁宗上万言 书，主张变法。但仁宗已至暮年，无意进取， 对王安石的倡议臵而不论。 更深层次的看，应当说作者是借王昭君的 故事抒发自己怀才不遇的愤懑。 “托前代以自 鸣所不平”。
《明妃》
清代· 吴雯
如果说李白是仙人，只在天上 飞；杜甫是圣人，只在地上走；那 么王维就是佛与美的化身。又如前 人所说，这三人为仙圣佛，也为魏 蜀吴、天地人与真善美。此说妙绝！ 唐诗的黄金时代正是这样三分春色 的：一分为仙，一分为圣，一分为 佛。
这位怀 抱琵琶、 跋涉于 漫漫风 沙中的 女子是 谁？
琵琶曲中诉幽怨
5、昭君的悲剧是毛延寿造成的吗？
咏昭君词
清· 刘献廷
曾闻汉主斩画师, 画师何足定妍媸？ 宫中多少如花女, 不嫁单于君不知。
6、颈联中 “画图省识春风面，环珮空归 夜月魂”中的“空”如何理解？（炼字）
文字对仗工巧，又蕴含着无穷感慨： 生前已经错过知遇的机会，死后纵使魂魄 归来也是枉然。 “空”字，有“徒然”之意，突出昭 君遗恨之深，并深寓诗人的深切同情，将 悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
初解诗意
千山万壑逶迤不断奔赴荆门， 此地还存留生长明妃的山村。 一别汉宫她嫁到北方的大漠， 只留下青冢一座面向着黄昏。 仅凭看图元帝岂识月貌花容？ 昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。 千载流传她作的胡音琵琶曲， 曲中倾诉的分明是满腔悲愤。
请在诗中找出点明情感意蕴的词语。 (怨恨)
怀古咏史诗
怀古咏史诗，是以历史事件、历 史人物、历史陈迹为题材，借登高望 远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨 兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的 诗作。
人教版语文必修三第二单元《咏怀古迹》课件 (共28张PPT)
弄清史实
1、作者：温庭筠，唐末诗人和词人。本名岐，字飞 卿，太原祁（今山西祁县东南）人。富有天才，文思 敏捷。然恃才不羁，生活放浪，又好讥刺权贵，多犯 忌讳，因恃其有才无行得罪宰相令狐绹，故屡举进士 不第，长被贬抑，终生不得志。精通音律工诗词，与 李商隐齐名，时称“温李”。 2、相关历史人物：陈琳是汉末著名的建安七子之 一，擅长章表书记。初为大将军何进主簿，曾向何进 献计诛灭宦官，不被采纳；后避难冀州，袁绍让他典 文章，曾为绍起草讨伐曹操的檄文；袁绍败灭后，归 附曹操，操不计前嫌，予以重用，军国书檄，多出其 手。
【学习目标】
学习怀古诗的鉴赏方法
感受杜甫沉郁顿挫的艺术风格
【初读诗歌、整体感知】
咏怀古迹
(其三)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
【初读诗歌、整体感知】
运用已有的知识储备，谈谈你对本 诗的理解。
诗歌鉴赏常规方法指要： 反复读，知大意 译诗歌，明诗意 体情感，悟主旨 看标题，挖信息 抓意象，看动作 探手法，找特色
【回顾总结、方法提升】
过陈琳墓（温庭筠） 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主始怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
[注]①陈琳：汉末建安七子之一，擅长章表书记。 归附曹操，操予以重用，军国书檄，多出其手。 ②铜雀：铜雀台，在邺都，曹操所建。 1、表现了诗人怎样的情感？ 2、除了借古抒怀以外，这首诗所用的最重要的表 现手法是什么？请具体分析。
【回顾总结、方法提升】
长沙过贾谊宅 （刘长卿） 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
《咏怀古迹》公开课+课件
对比手法
通过对比历史人物的不同命运和遭遇，突出主题思想，增强诗歌的表现力。
03
《咏怀古迹》的鉴赏与评价
《咏怀古迹》的意境之美
雄浑壮阔的意境
通过描绘古迹的壮丽景象，展现了深沉的历史感和空间感，使人感受到时间的流 转和历史的沉淀。
细腻生动的描写
诗人运用丰富的意象和生动的语言，将古迹的细节描绘得淋漓尽致，使读者仿佛 置身于其中，感受到历史的厚重和文化的底蕴。
音韵优美
中国古代诗词注重音韵的和谐，通过 平仄和韵律的配合，使诗歌具有音乐 美感。
表现力强
中国古代诗词表现力丰富多样，通过 比喻、象征等手法来表现情感和思想 ，给人以强烈的艺术感染力。
THANKS
感谢观看
历史价值
文化影响
诗歌所表达的文化内涵和价值观念， 对后世的文学、艺术和文化产生了深 远的影响，成为了中华文化的重要组 成部分。
通过对古迹的描绘和咏叹，诗歌为我 们提供了珍贵的历史资料，帮助我们 了解当时的历史背景和社会状况。
04
《咏怀古迹》的实践应用
《咏怀古迹》在语文教学中的应用
教学目的
通过《咏怀古迹》的学习，培养 学生的文学鉴赏能力和审美情趣 ，理解诗歌所表达的思想感情和
严谨的结构
杜甫的诗词结构严谨，注重韵律 和节奏，使得诗歌具有很高的艺 术价值。
《咏怀古迹》的主题思想
怀古伤今
通过对历史人物的缅怀和追忆，表达对当时社会现实的感慨 和忧虑。
人生感悟
通过对历史人物的描绘，表达对人生的感悟和思考，以及对 生命意义的探索。
《咏怀古迹》的艺术手法
借景抒情
通过描绘自然景色，表达情感和思想，使得诗歌具有很强的感染力。
上的地位和影响。
通过对比历史人物的不同命运和遭遇，突出主题思想，增强诗歌的表现力。
03
《咏怀古迹》的鉴赏与评价
《咏怀古迹》的意境之美
雄浑壮阔的意境
通过描绘古迹的壮丽景象，展现了深沉的历史感和空间感，使人感受到时间的流 转和历史的沉淀。
细腻生动的描写
诗人运用丰富的意象和生动的语言，将古迹的细节描绘得淋漓尽致，使读者仿佛 置身于其中，感受到历史的厚重和文化的底蕴。
音韵优美
中国古代诗词注重音韵的和谐，通过 平仄和韵律的配合，使诗歌具有音乐 美感。
表现力强
中国古代诗词表现力丰富多样，通过 比喻、象征等手法来表现情感和思想 ，给人以强烈的艺术感染力。
THANKS
感谢观看
历史价值
文化影响
诗歌所表达的文化内涵和价值观念， 对后世的文学、艺术和文化产生了深 远的影响，成为了中华文化的重要组 成部分。
通过对古迹的描绘和咏叹，诗歌为我 们提供了珍贵的历史资料，帮助我们 了解当时的历史背景和社会状况。
04
《咏怀古迹》的实践应用
《咏怀古迹》在语文教学中的应用
教学目的
通过《咏怀古迹》的学习，培养 学生的文学鉴赏能力和审美情趣 ，理解诗歌所表达的思想感情和
严谨的结构
杜甫的诗词结构严谨，注重韵律 和节奏，使得诗歌具有很高的艺 术价值。
《咏怀古迹》的主题思想
怀古伤今
通过对历史人物的缅怀和追忆，表达对当时社会现实的感慨 和忧虑。
人生感悟
通过对历史人物的描绘，表达对人生的感悟和思考，以及对 生命意义的探索。
《咏怀古迹》的艺术手法
借景抒情
通过描绘自然景色，表达情感和思想，使得诗歌具有很强的感染力。
上的地位和影响。
人教版高中语文必修三 《咏怀古迹》 课件 (共22张)
明人胡震亨认为“群山万壑赴荆门”气势浩 大，应该是英雄起句，不适合用于昭君这样 的小女子，你如何看到这个评价？
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。
佳句赏析：“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人，虽未实写，但佳人的美 貌已浮现眼前；夜月，指时间，增添一层凄 凉意境；人已殁身胡地，空有魂魄归来，更 添一层悲凉。
一个“空”字，昭君的魂灵归来也是徒 然的，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远， 但暗忆江南江北， 想珮环月夜归来， 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事，寄寓 了自身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”，“一”与“独”乃互文， “去”与“留”相对比，谓昭君离开了不该离开的故 国，留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉 冷落，对比多么悬殊！
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠， “黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。
佳句赏析：“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人，虽未实写，但佳人的美 貌已浮现眼前；夜月，指时间，增添一层凄 凉意境；人已殁身胡地，空有魂魄归来，更 添一层悲凉。
一个“空”字，昭君的魂灵归来也是徒 然的，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远， 但暗忆江南江北， 想珮环月夜归来， 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事，寄寓 了自身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”，“一”与“独”乃互文， “去”与“留”相对比，谓昭君离开了不该离开的故 国，留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉 冷落，对比多么悬殊！
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠， “黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
咏怀古迹(其三)ppt19
它是那样的广阔，仿佛能够吞食一切、 消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢， 它吞食不下，消化不了，为什么？青冢有恨 啊！一年年、一天天，向人们展示着千古的 悲哀！
就这么两句工整的对偶，内涵却相当丰 富：上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她 死后的凄凉与冷落，一句话写尽了昭君一生 的悲剧。
赏析“画图省识春风面，环佩空归月夜 魂” 第一句写汉元帝“按图招幸”锯成大错， 王昭君既已远嫁匈奴，汉元帝只能在画图 中约略地看着她的青春美貌了，讽刺了皇 帝的昏庸无能。第二句写昭君已经出塞， 纵然月夜魂归故里又有什么用呢？除了讽 刺汉元帝外，也写出昭君怀念故国之心永 远不变。
这首诗 给我们塑 造了一个 什么样的 人物形象？
王昭君
找出其中点明感情的词语
怨恨
主人公因何而“怨”呢？
远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。（“一去紫台连朔 漠，独留青冢向黄昏 环珮空归月 夜魂 ” ）
对画师的无耻行为及汉元帝的昏庸 糊涂的怨恨（“画图省识春风面”）
“怨恨”两字点明全篇主旨。千 百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传 来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉 说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭 君的形象，既有对她的赞扬，又有对 她的同情。读到这里，我们的耳边好 像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
串讲全诗：
• 群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山， 此地还遗留有生长明妃（王昭君）的村子。 • 一别汉宫她远嫁到了北方的荒漠之地，只 留下一座青冢沉寂在黄昏中。 • 凭着画像汉元帝只能约略认识昭君美丽的 容颜，空有她那怀念故国的魂魄佩着玉饰 在月夜归来。 • 即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还 分明诉说着她内心的怨恨之情。
高一必修3《咏怀古迹·其三》课件(17张PPT)
长她的恨曲中论。
这句诗表达了作者什么感情？
• 借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。
• 琵琶，本是从胡人传入中国的乐器，经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲，后
来许多人同情昭君，又写了《昭君怨》、《王明君》等琵琶乐曲，于是琵琶和 昭君在诗歌里就密切难分了。
整体感知 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
“画图”和“环佩”分别表现了昭君的什么情感？
• 更进一步写昭君的身世家国之情。
• 画图，由于汉元帝的昏庸，对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运
完全交给画工们来摆布。说元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君， 所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。
• 环佩是写她怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生
之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到
如此下场，怎不感动？怎不伤心？ 一个 “空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
思考
• 《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，
并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？
背景： 唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器 杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因 上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。
再 见
咏 怀 古 迹 其 三
·
写作背景
《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每
首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、 先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人自己一生漂泊、 功业无成的感慨。
朗诵古诗
咏怀古迹（其三） 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
这句诗表达了作者什么感情？
• 借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。
• 琵琶，本是从胡人传入中国的乐器，经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲，后
来许多人同情昭君，又写了《昭君怨》、《王明君》等琵琶乐曲，于是琵琶和 昭君在诗歌里就密切难分了。
整体感知 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
“画图”和“环佩”分别表现了昭君的什么情感？
• 更进一步写昭君的身世家国之情。
• 画图，由于汉元帝的昏庸，对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运
完全交给画工们来摆布。说元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君， 所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。
• 环佩是写她怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生
之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到
如此下场，怎不感动？怎不伤心？ 一个 “空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
思考
• 《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，
并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？
背景： 唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器 杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。作者因 上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。
再 见
咏 怀 古 迹 其 三
·
写作背景
《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每
首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、 先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人自己一生漂泊、 功业无成的感慨。
朗诵古诗
咏怀古迹（其三） 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
《咏怀古迹》课件
题材选择
杜甫的《咏怀古迹》对后世诗歌创作在题材选择上产生了深远影 响，特别是对历史人物和古迹的吟咏。
艺术风格
其独特的艺术风格和表现手法，如深沉的历史感慨、精湛的写景 技巧和寓情于景等，为后世诗人提供了借鉴和启示。
情感表达
《咏怀古迹》的情感表达深刻而真挚，对后世诗歌在情感表达方 面也有所启迪。
对杜甫个人创作的影响
对比
诗人运用对比手法，将古人的 悲欢离合与自己的遭遇相对照 ，突出诗人与古人的情感共鸣
。
精炼
诗歌语言简练，用词精准，如 “画图中”三字，形象地描绘
出古人的凄凉处境。
结构特色
严谨
全诗结构严谨，从“群山万壑”到“断井颓垣”，从“塞上风云”到“故国 江山”，层次分明，环环相扣。
起承转合
诗歌遵循起承转合的规律，从“群山万壑赴荆门”到“环顾一身不自存”， 再到“惟有幽人自来去”，最后以“缅怀明妃卧毡茵”作结，形成了一个完 整的诗歌结构。
中国古典诗歌是中华民族的文化瑰宝，我们应该在传承的基础上不断创新，让古典诗歌在现代社会焕 发出新的生命力。
国际化发展
随着中国文化的国际化传播，中国古典诗歌也逐渐走向世界舞台。我们应该积极推动古典诗歌的国际 化发展，让更多人了解和欣赏中国文化的魅力。
感谢您的观看
THANKS
《咏怀古迹》课件
2023-11-07
目录
• 背景介绍 • 诗句解读 • 主题分析 • 艺术特色 • 咏怀古迹的影响和传承 • 总结与思考
01
背景介绍
杜甫的生平和诗歌风格
杜甫（712年-770年），唐代著名诗人，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县。 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人之一，与李白并称“李杜”，被尊为“诗圣”。
高中语文人教版必修三《咏怀古迹》课件
归纳怀古咏史诗的特点
1、标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在 古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。
2、内容特点：（1）咏古迹（2）怀古人（3）忆古事 3、思想情感：（1）感慨身世（2）感伤兴衰 意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀 4、表现手法：用典、对比、烘托、寓情于景等。
人教版语文高中必修三
咏怀古迹五首
教学课件
一、导入新课
• “闭月羞花，沉鱼落雁”是形容什么的？知道都是在说谁吗？ 美貌；[貂禅 。杨玉环。西施 。王昭君]
《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各 咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯 庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。鉴赏Biblioteka 古诗三步骤步骤一、 弄清史实
所描写的古人、往事是怎样的?
步骤二、 体悟感情
为什么要写古人的这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度。
步骤三、 分析技巧
这种态度用什么方法表达？
七、拓展延伸
蜀相
杜甫
思考：
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 1、这首咏史诗吟咏的对象是谁？
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 2、诗人在诗中寄托了怎样的情感？
朗读：
咏怀古迹(其三)
杜甫
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
领读、齐声朗读全诗.
找出本诗的诗眼
怨恨
一去紫台连朔漠
远嫁异邦
怨
独留青冢向黄昏
远葬他乡
统 治
恨
者
环珮空归月夜魂
月魂空归，思念故乡
的
咏怀古迹 课件
所以作者在咏叹王昭君不幸的同时也 在感慨自己的不幸，在表达王昭君千载之 怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。
前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”
总结全诗
这首诗主要运用借古咏怀的写作手法， 诗人杜甫在咏叹王昭君不幸的同时也在感 慨自己的不幸，在表达王昭君怨恨的同时 也在表达自己的幽愁暗恨。表明自己怀才 不遇、抱负得不到施展的怨恨之情。
分清主要人物形象：
分清点明感情的关键词
分清昭君怨恨内容：
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏
环珮空归夜月魂 远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。
画图省识春风面
对画师的无耻行为怨恨
由表及里，分清最根本的原因：
昭君远嫁对她个人来说，毕竟是 一种不幸。这种不幸又是怎样造成的 呢？
最根本的原因：
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
理清诗歌大意：
群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山， 这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离 开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连， 独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只 能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念 故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶 弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨 恨之情。
统治者的昏庸。
分清关键句及其核心词：
“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”
“怨恨”两字点明全篇主旨。 千百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡 乐，正是昭君在诉说着她的怨恨！ 这两句从侧面烘托昭君的形象，既有对她的赞扬，又有对 她的同情。
换位思考体验：
读到这里，我们的耳边好像又响 起了那深沉、幽怨—借古人古迹抒发自己的情怀
咏怀古迹其三-ppt
咏怀古迹（其三） 杜甫
《咏怀古迹》是一组结构严 密的七言律诗，共五首， 每首各咏一古迹，依次是 庾信故居、宋玉故居、昭 君村、先主庙、武侯庙。
昭君和亲
元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形， 案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万， 少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。 匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上案图以 昭君行。及去，召见，貌为后宫第一，善 应付，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定。 帝重信于外国，故不复更人。
咏怀古迹
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面 环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论。
(其三)
找出其中点明感情的词语
昭君怨恨什么？
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏
画图省识春风面，环珮空归月夜魂
Hale Waihona Puke 远嫁异邦，远葬他乡，月魂 空归， 思念故乡的幽怨。
对画师的无耻行为怨恨
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
一怨：远嫁朔漠，故乡千里 二怨：死葬胡沙，魂魄空归 三怨：元帝昏庸，终身遗恨 结语‚怨恨‛二字，乃一诗归宿处．‚一 去‛，怨恨之始也，‚独留‛，怨恨所结 也．‚画图识面‛，生前失宠之‘怨恨’ 可知；‚环佩归魂‛，死后无依之‘怨恨’ 何极！—清· 蒲起龙
诗人不幸
元帝不辨美丑 唐皇不分忠佞
咏明妃，为千古负才不遇 者十分痛惜—金圣叹 昭有国色，而入宫见妒；公亦 国士，而入朝见嫉正相似也， 悲昭以自悲也—王嗣奭
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
昭君 诗人
绝代佳人，入宫见妒
画图省识，远离汉宫
《咏怀古迹》是一组结构严 密的七言律诗，共五首， 每首各咏一古迹，依次是 庾信故居、宋玉故居、昭 君村、先主庙、武侯庙。
昭君和亲
元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形， 案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万， 少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。 匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上案图以 昭君行。及去，召见，貌为后宫第一，善 应付，举止闲雅。帝悔之，而名籍已定。 帝重信于外国，故不复更人。
咏怀古迹
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面 环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论。
(其三)
找出其中点明感情的词语
昭君怨恨什么？
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏
画图省识春风面，环珮空归月夜魂
Hale Waihona Puke 远嫁异邦，远葬他乡，月魂 空归， 思念故乡的幽怨。
对画师的无耻行为怨恨
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
一怨：远嫁朔漠，故乡千里 二怨：死葬胡沙，魂魄空归 三怨：元帝昏庸，终身遗恨 结语‚怨恨‛二字，乃一诗归宿处．‚一 去‛，怨恨之始也，‚独留‛，怨恨所结 也．‚画图识面‛，生前失宠之‘怨恨’ 可知；‚环佩归魂‛，死后无依之‘怨恨’ 何极！—清· 蒲起龙
诗人不幸
元帝不辨美丑 唐皇不分忠佞
咏明妃，为千古负才不遇 者十分痛惜—金圣叹 昭有国色，而入宫见妒；公亦 国士，而入朝见嫉正相似也， 悲昭以自悲也—王嗣奭
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
昭君 诗人
绝代佳人，入宫见妒
画图省识，远离汉宫
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迹：生 选 嫁 葬
于 入 入 于
千载琵琶作胡语，
荆门 紫台 朔漠 青冢
分明怨恨曲中论。 13
二、涵咏品读，领悟感情
怨恨
合作探究一：
1、昭君在怨恨什么？请结合具体诗句，分条 进行分析。（5分）（提示：①古义中“怨”和
“恨”各是什么意思？②她在怨恨谁？怨恨哪些情况？ 为什么怨恨？） 2、诗中只写昭君怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这 是不是与标题“咏怀”二字不符?为什么？（6分）（提 示：结合背景，思考杜甫和昭君有无相似之处）
背景：唐玄宗天宝五年，诗人入长安，羁留十年才做 了个看管兵器的小官。安史之乱爆发后，他投奔唐肃宗， 任右拾遗。又因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被 贬为华州司功。当年杜甫已经55岁，他远离故乡，“飘泊 西南天地间”；政治上又郁郁不得志，可谓是入朝见妒14 。
二、涵泳品读，领悟感情
一去紫台连朔漠 远嫁异邦
汉元帝让呼韩邪单
于和王昭君在长安成亲
。他们向汉元帝谢恩的
时候，汉元帝看到昭君
又美丽又大方，想把王
昭君留下，可是已经晚
了。之后汉元帝一气之
下，把画师毛延寿杀了
。
5
咏怀古迹（其三）
“咏昭君之绝唱”
杜甫
6
《咏怀古迹》是一组七言律诗，是诗人游 江陵、夔州一带，访古迹时抒发自己情怀 的5首咏史诗。
昭 君 村
（千载之怨）
才华横溢，才不得用 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，思乡难归
（深沉怨恨）
“悲昭君以自悲也”
16
三、品读诗歌，鉴赏语言技巧
合作探究二： 本诗颔联常为后人称赞，请从对仗角度分 析这一联的语言表达技巧，并谈谈其效果。
一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。
17
颔联 写尽昭君一生的悲剧
生 离 汉
一
独
❖ 最终，吕布死后，貂蝉下落不明。
3
杨玉环
➢ 唐玄宗李隆基的贵妃。 善歌舞，通音律。 ➢ 755年，安禄山发动叛 乱，（安史之乱开始）唐 玄宗西逃四川。途经马嵬 坡，大将陈玄礼认为杨家 祸国殃民，迫使玄宗赐杨 玉环自缢而死。杨玉环死 时，年仅38岁。
4
王昭君
西汉元帝时宫女。
自愿报名到匈奴去和亲。
分明怨恨曲中论。
9
群山万壑赴荆门
生长明妃尚有村
10
一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， 环珮空归夜月魂。
11
千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论。
12
一、整体感知，了解大意
请在文中找出相应的词语来认识昭君。
群山万壑赴荆门， 昭 君
生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠， 相 貌：
春风面
独留青冢向黄昏。 足 画图省识春风面， 环珮空归夜月魂。
统
独留青冢向黄昏 远葬他乡
治 者
环佩空归夜月魂 月魂空归，思念故
乡的幽怨
画图省识春风面 对画师的无耻行为怨恨
的 昏 庸
一怨 :虽美貌，入宫却不得宠幸。 二怨 :远嫁异域，怀念故土而永不能归。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 “怨恨”两字点明全篇主旨。
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三二、品涵读泳鉴品赏读，领悟感情
昭 君
诗 人
绝代佳人，美不得宠 画图省识，远离汉宫 身死异国，思念故国
去 对比 留
宫
生前的寥落 死后的孤寂
死 葬 异 域
不
紫台
幸
富丽繁华
、
孤 苦
写出塞之景
连
对比 青冢
（悲） 荒凉冷落
向 写思汉之心
孤 寂 、 冷 落
朔漠
黄昏
空旷凄清的画面
18
四、回顾目标，当堂小结
1、本堂课，我们通过诗歌中 “__怨__恨___”一词，认识到作者作 者在咏叹王昭君不幸的同时也在感 慨__自__己__的__不__幸___，在表达王昭君千 载之怨的同时也在暗中表达 自己__的__深__沉__怨__恨_。借王昭君之事来抒写 自己的悲愤，寄托自己的家国之情 和__怀__才__不__遇___之感。
19
四、回顾目标，当堂小结
2、接着我们通过赏析颔联的__对__仗__ 认识到了本诗高超的语言技巧。
20
提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容 。
貂蝉
1
西施
春秋末期越国人。当时 越国称臣于吴国，越王 勾践卧薪尝胆，谋复国。 在国难当头之际，西施 忍辱负重，由越王勾践 献给吴王夫差，把吴王 迷惑得众叛亲离，无心 于国事。西施则成为男 人政治斗争下的女性牺 牲品。
2
貂 蝉
❖ 东汉末年司徒王允的歌女，见东汉王朝被奸臣 董卓所操纵，於月下焚香祷告上天，愿为主人 分忧。王允设下连环计。王允先把貂蝉暗地里 许给吕布，再明把貂蝉献给董卓。从此以後， 貂蝉周旋於此二人之间，把二人撩拨得神魂颠 倒。
22Βιβλιοθήκη 7学习目标1.背诵全诗。 2.领悟诗人于咏史中蕴含的感情。 3.鉴赏颔联语言表达技巧（对仗）。
8
一、整体感知，了解大意
温馨提示：注意字音、语速、语调、停顿 （2+2+3）会更好的感悟诗歌。
群山/万壑/赴荆门，
生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，
独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，
环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，